https://peda.net/id/fd4551f2f 2015-12-07T16:05:23+02:00 https://peda.net/:static/532/peda.net.logo.bg.svg <div class="license">Tämän sivun lisenssi <a rel="license" href="https://peda.net/info">Peda.net-yleislisenssi</a></div> https://peda.net/id/fd469b0cf 2016-06-01T14:11:17+03:00 <table> <tbody> <tr> <td>Opetuksen tavoitteet</td> <td><strong class="editor red">3.lk</strong></td> <td><strong class="editor red">Arvioinnin kohteet</strong></td> <td><strong class="editor red">Hyvän osaamisen kriteerit</strong></td> </tr> <tr> <td>T1 luoda edellytyksiä oppilaan eettisten ajattelun taitojen kehittymiselle ja kannustaa oppilasta soveltamaan eettisiä periaatteita arjen tilanteisiin<br/> <strong class="editor red">L1, L2,L3, L7</strong><br/> <strong class="editor red">S1-S4</strong></td> <td> <p><strong class="editor red">Vrt. Uskonto T12<br/> </strong><strong class="editor red">Tärkeitä näkökulmia ovat elämäntaidot, itsetuntemus, tunnetaidot ja kokonaisvaltainen hyvinvointi.<br/> </strong><br/> <strong class="editor red">Kasvaminen hyvään elämään: Harjoitellaan toisen kohtaamista ja erilaisten näkökulmien arvostamista.<br/> Keskustellaan oikeudenmukaisuuden ilmenemisestä jokapäiväisessä elämässä. </strong></p> </td> <td><strong class="editor red">Ei arvioinnin kohteita</strong><strong class="editor red"></strong></td> <td> </td> </tr> <tr> <td>T2 ohjata oppilasta tunnistamaan ja arvioimaan väitteitä ja niiden perusteluita<br/> <strong class="editor red">L1, L4, L5</strong><br/> <strong class="editor red">S1-S4</strong></td> <td><strong class="editor red">Vrt. Uskonto T11<br/> Yhdessäelämisen ja oikeudenmukaisuuden kysymyksiä<br/> Opetukseen valitut sisällöt antavat oppilaalle välineitä eettiseen keskusteluun ja omien näkemysten perustelemiseen sekä uskonnoista käytävään keskusteluun.<br/> <br/> Harjoitellaan oman näkemyksen perustelemista suhteessa toisiin.<br/> </strong></td> <td rowspan="4"><strong class="editor red">Ajattelun ja vuorovaikutuksen taidot<br/> <br/> Päättelytaidot</strong><strong class="editor red"></strong><em><b><br/> </b></em></td> <td rowspan="4"><strong class="editor red">-osallistuu yhteiseen keskusteluun, osaa kuunnella toisia ja ilmaista itseään<br/> -kykenee loogisiin johtopäätöksiin joissain tunneilla käsitellyistä asioista</strong></td> </tr> <tr> <td>T3 edistää oppilaan kykyä oivaltaa asioiden välisiä suhteita ja kehittää ajatteluaan<br/> <strong class="editor red">L1, L4</strong><br/> <strong class="editor red">S1-S3</strong></td> <td> <p><strong class="editor red">Tutustutaan arvon ja normin käsitteisiin. </strong></p> <p><strong class="editor red">Keskustellaan yhdenvertaisuudesta, onnellisuudesta ja hyvän elämän perusteista.<br/> <br/> Päättelytaidot </strong></p> </td> </tr> <tr> <td>T4 ohjata oppilasta kantamaan vastuuta itsestä, toisista ihmisistä ja luonnosta<br/> <strong class="editor red">L3, L7</strong><br/> <strong class="editor red">S1-S3</strong></td> <td><strong class="editor red">Keskustellaan vapaudesta ja vastuusta, erityisesti ajattelun-, uskonnon- ja elämänkatsomuksen vapauden näkökulmista. <br/> </strong></td> </tr> <tr> <td>T5 ohjata oppilas tutustumaan suomalaiseen, eurooppalaiseen ja maailman kulttuuriperintöön sekä hahmottamaan kulttuurista moninaisuutta ilmiönä<br/> <strong class="editor red">L2, L4, L5</strong><br/> <strong class="editor red">S2-S4</strong></td> <td> </td> </tr> <tr> <td>T6 tukea oppilasta rakentamaan katsomuksellista ja kulttuurista yleissivistystään<br/> <strong class="editor red">L1, L2</strong><br/> <strong class="editor red">S1-S4</strong></td> <td><strong class="editor red">Vrt. Uskonto T9<br/> Tärkeitä sisältöjä ovat ihmisoikeusetiikka, YK:n Lapsen oikeuksien sopimus sekä ihmisarvo, elämän kunnioittaminen ja luonnon vaaliminen.<br/> Harjoitellaan tekojen eettistä arviointia niiden kontekstin, tarkoitusten ja seurausten näkökulmista.</strong></td> <td><strong class="editor red">Ihmisoikeusetiikka</strong><strong class="editor red"></strong></td> <td><strong class="editor red">-tietää keskeisiä maailmanlaajuisia sopimuksia</strong></td> </tr> <tr> <td>T7 ohjata oppilasta suunnittelemaan ja arvioimaan omaa katsomuksellista oppimistaan<br/> <strong class="editor red">L1, L2, L5</strong><br/> <strong class="editor red">S1- S4</strong></td> <td> </td> <td> </td> <td> </td> </tr> <tr> <td>T8 rohkaista oppilasta ilmaisemaan katsomustaan ja kuuntelemaan muiden katsomuksellisia kannanottoja<br/> <strong class="editor red">L2, L7</strong><br/> <strong class="editor red">S1- S3</strong></td> <td> </td> <td> </td> <td> </td> </tr> <tr> <td>T9 ohjata oppilas tuntemaan YK:n yleismaailmalliseen ihmisoikeuksien julistukseen perustuvaa ihmisoikeusetiikkaa, erityisesti lapsen oikeuksia<br/> <strong class="editor red">L2, L3</strong><br/> <strong class="editor red">S3</strong></td> <td> </td> <td> </td> <td> </td> </tr> <tr> <td>T10 rohkaista oppilasta toimimaan aloitteellisesti ja vastuullisesti omassa ympäristössään<br/> <strong class="editor red">L5, L6, L7</strong><br/> <strong class="editor red">S1-S4</strong></td> <td><strong class="editor red">Vrt. Uskonto T10<br/> Pohditaan oppilaan omia valintoja ja hänen toimintansa taustalla vaikuttavia arvoja sekä globaalia vastuuta.</strong></td> <td><strong class="editor red">Eettinen pohdinta<br/> <br/> </strong></td> <td><strong class="editor red">-osaa pohtia valintojaan ja niiden seurauksia</strong></td> </tr> </tbody> </table> <table> <tbody> <tr> <td>Opetuksen tavoitteet</td> <td><strong class="editor red">4.lk</strong></td> <td><strong class="editor red">Arvioinnin kohteet</strong></td> <td><strong class="editor red">Hyvän osaamisen kriteerit</strong></td> </tr> <tr> <td>T1 luoda edellytyksiä oppilaan eettisten ajattelun taitojen kehittymiselle ja kannustaa oppilasta soveltamaan eettisiä periaatteita arjen tilanteisiin<br/> <strong class="editor red">L1, L2,L3, L7</strong><br/> <strong class="editor red">S1-S4</strong></td> <td> <p><strong class="editor red">Vrt. Uskonto T12<br/> Tärkeitä näkökulmia ovat elämäntaidot, itsetuntemus, tunnetaidot ja kokonaisvaltainen hyvinvointi.<br/> <br/> Kasvaminen hyvään elämään: Harjoitellaan toisen kohtaamista ja erilaisten näkökulmien arvostamista. </strong></p> <p><strong class="editor red">Tutkitaan oikeudenmukaisuuden ilmenemistä jokapäiväisessä elämässä. </strong></p> </td> <td><strong class="editor red">Ei arvioinnin kohteita.</strong><strong class="editor red"></strong></td> <td> </td> </tr> <tr> <td>T2 ohjata oppilasta tunnistamaan ja arvioimaan väitteitä ja niiden perusteluita<br/> <strong class="editor red">L1, L4, L5</strong><br/> <strong class="editor red">S1-S4</strong></td> <td><strong class="editor red">Vrt. Uskonto T11<br/> Yhdessäelämisen ja oikeudenmukaisuuden kysymyksiä<br/> Opetukseen valitut sisällöt antavat oppilaalle välineitä eettiseen keskusteluun ja omien näkemysten perustelemiseen sekä uskonnoista käytävään keskusteluun.<br/> <br/> Harjoitellaan oman näkemyksen erittelyä ja perustelemista suhteessa toisiin.<br/> </strong></td> <td><strong class="editor red">Ajattelun ja vuorovaikutuksen taidot</strong><strong class="editor red"></strong></td> <td><strong class="editor red">-osallistuu yhteiseen keskusteluun, osaa kuunnella toisia ja ilmaista itseään</strong></td> </tr> <tr> <td>T3 edistää oppilaan kykyä oivaltaa asioiden välisiä suhteita ja kehittää ajatteluaan<br/> <strong class="editor red">L1, L4</strong><br/> <strong class="editor red">S1-S3</strong></td> <td> <p><strong class="editor red">Perehdytään arvon ja normin käsitteisiin. </strong></p> <p><strong class="editor red">Pohditaan yhdenvertaisuutta, onnellisuutta ja hyvää elämää. </strong></p> </td> <td><strong class="editor red">Käsitteiden ymmärtäminen </strong></td> <td><strong class="editor red"></strong><strong class="editor red">-ymmärtää opiskeltuja käsitteitä</strong></td> </tr> <tr> <td>T4 ohjata oppilasta kantamaan vastuuta itsestä, toisista ihmisistä ja luonnosta<br/> <strong class="editor red">L3, L7</strong><br/> <strong class="editor red">S1-S3</strong></td> <td><strong class="editor red">Tutkitaan vapautta ja vastuuta, erityisesti ajattelun-, uskonnon- ja elämänkatsomuksen vapauden näkökulmista. <br/> </strong></td> <td><strong class="editor red">Vastuullisen toiminnan tunteminen</strong></td> <td><strong class="editor red">-ymmärtää luonnon merkityksen osana ihmisen elämää ja ymmärtää, mitä vastuun ottaminen luonnosta tarkoittaa.</strong></td> </tr> <tr> <td>T5 ohjata oppilas tutustumaan suomalaiseen, eurooppalaiseen ja maailman kulttuuriperintöön sekä hahmottamaan kulttuurista moninaisuutta ilmiönä<br/> <strong class="editor red">L2, L4, L5</strong><br/> <strong class="editor red">S2-S4</strong></td> <td> </td> <td> </td> <td> </td> </tr> <tr> <td>T6 tukea oppilasta rakentamaan katsomuksellista ja kulttuurista yleissivistystään<br/> <strong class="editor red">L1, L2</strong><br/> <strong class="editor red">S1-S4</strong></td> <td><strong class="editor red">Vrt. Uskonto T9<br/> Tärkeitä sisältöjä ovat ihmisoikeusetiikka, YK:n Lapsen oikeuksien sopimus sekä ihmisarvo, elämän kunnioittaminen ja luonnon vaaliminen. Harjoitellaan tekojen eettistä arviointia niiden kontekstin, tarkoitusten ja seurausten näkökulmista.</strong></td> <td><strong class="editor red">Ihmisoikeusetiikka</strong><strong class="editor red"></strong></td> <td><strong class="editor red">-tietää maailmanlaajuisia eettisiä sopimuksia ja osaa mainita jonkun nimeltä</strong></td> </tr> <tr> <td>T7 ohjata oppilasta suunnittelemaan ja arvioimaan omaa katsomuksellista oppimistaan<br/> <strong class="editor red">L1, L2, L5</strong><br/> <strong class="editor red">S1- S4</strong></td> <td> </td> <td> </td> <td> </td> </tr> <tr> <td>T8 rohkaista oppilasta ilmaisemaan katsomustaan ja kuuntelemaan muiden katsomuksellisia kannanottoja<br/> <strong class="editor red">L2, L7</strong><br/> <strong class="editor red">S1- S3</strong></td> <td> </td> <td> </td> <td> </td> </tr> <tr> <td>T9 ohjata oppilas tuntemaan YK:n yleismaailmalliseen ihmisoikeuksien julistukseen perustuvaa ihmisoikeusetiikkaa, erityisesti lapsen oikeuksia<br/> <strong class="editor red">L2, L3</strong><br/> <strong class="editor red">S3</strong></td> <td> </td> <td> </td> <td> </td> </tr> <tr> <td>T10 rohkaista oppilasta toimimaan aloitteellisesti ja vastuullisesti omassa ympäristössään<br/> <strong class="editor red">L5, L6, L7</strong><br/> <strong class="editor red">S1-S4</strong></td> <td><strong class="editor red">Vrt. Uskonto T10</strong><br/> <strong class="editor red">Pohditaan oppilaan omia valintoja ja hänen toimintansa taustalla vaikuttavia arvoja sekä globaalia vastuuta.</strong></td> <td><strong class="editor red">Eettinen pohdinta<br/> <br/> </strong></td> <td><strong class="editor red">-osaa pohtia ja arvioida omia valintojaan, niiden motiiveja ja niiden seurauksia</strong><br/> <strong class="editor red">-osaa kertoa arjen esimerkkejä kestävän tulevaisuuden rakentamisesta</strong></td> </tr> </tbody> </table> <br/> <br/> <table> <tbody> <tr> <td>Opetuksen tavoitteet</td> <td><strong class="editor red">5.lk</strong></td> <td><strong class="editor red">Arvioinnin kohteet</strong></td> <td><strong class="editor red">Hyvän osaamisen kriteerit</strong></td> </tr> <tr> <td>T1 luoda edellytyksiä oppilaan eettisten ajattelun taitojen kehittymiselle ja kannustaa oppilasta soveltamaan eettisiä periaatteita arjen tilanteisiin<br/> <strong class="editor red">L1, L2,L3, L7</strong><br/> <strong class="editor red">S1-S4</strong></td> <td><strong class="editor red">Vrt. Uskonto T12<br/> </strong><strong class="editor red">Tärkeitä näkökulmia ovat elämäntaidot, itsetuntemus, tunnetaidot ja kokonaisvaltainen hyvinvointi.</strong></td> <td><strong class="editor red">Ei arvioinnin kohteita.</strong><strong class="editor red"></strong></td> <td> </td> </tr> <tr> <td>T2 ohjata oppilasta tunnistamaan ja arvioimaan väitteitä ja niiden perusteluita<br/> <strong class="editor red">L1, L4, L5</strong><br/> <strong class="editor red">S1-S4</strong></td> <td><strong class="editor red">Vrt. Uskonto T11<br/> Yhdessäelämisen ja oikeudenmukaisuuden kysymyksiä<br/> Opetukseen valitut sisällöt antavat oppilaalle välineitä eettiseen keskusteluun ja omien näkemysten perustelemiseen sekä uskonnoista käytävään keskusteluun.<br/> <br/> Harjoitellaan omien näkemysten erittelyä ja perustelemista suhteessa yhteiselämän vaatimuksiin.<br/> </strong></td> <td><strong class="editor red">Ajattelun ja vuorovaikutuksen taidot<br/> <br/> Perustelutaidot<br/> </strong><strong class="editor red"></strong></td> <td><strong class="editor red">-osallistuu yhteiseen keskusteluun, osaa kuunnella toisia ja ilmaista itseään</strong></td> </tr> <tr> <td>T3 edistää oppilaan kykyä oivaltaa asioiden välisiä suhteita ja kehittää ajatteluaan<br/> <strong class="editor red">L1, L4</strong><br/> <strong class="editor red">S1-S3</strong></td> <td> </td> <td> </td> <td> </td> </tr> <tr> <td>T4 ohjata oppilasta kantamaan vastuuta itsestä, toisista ihmisistä ja luonnosta<br/> <strong class="editor red">L3, L7</strong><br/> <strong class="editor red">S1-S3</strong></td> <td> </td> <td> </td> <td colspan="2"> </td> </tr> <tr> <td>T5 ohjata oppilas tutustumaan suomalaiseen, eurooppalaiseen ja maailman kulttuuriperintöön sekä hahmottamaan kulttuurista moninaisuutta ilmiönä<br/> <strong class="editor red">L2, L4, L5</strong><br/> <strong class="editor red">S2-S4</strong></td> <td><strong class="editor red">Pohditaan ihmisten yhteiselämän perusteita tutustumalla esim. sopimuksen, lupauksen, oikeuden ja velvollisuuden, yhdenvertaisuuden, rauhan ja demokratian merkityksiä niin erilaisissa oppilaan arkipäivän tilanteissa kuin laajemminkin.</strong></td> <td><strong class="editor red">Kulttuurien monilukutaito<br/> </strong></td> <td colspan="2"><strong class="editor red">-tuntee ja ymmärtää opiskeltuja käsitteitä<br/> -kykenee käyttämään käsitteitä sopivissa yhteyksissä</strong> </td> </tr> <tr> <td>T6 tukea oppilasta rakentamaan katsomuksellista ja kulttuurista yleissivistystään<br/> <strong class="editor red">L1, L2</strong><br/> <strong class="editor red">S1-S4</strong></td> <td><strong class="editor red">Vrt. Uskonto T9<br/> Perehdytään lasten oikeuksiin pohtien niiden toteutumista lähellä ja kaukana. Harjoitellaan tekojen eettistä arviointia niiden kontekstin, tarkoitusten ja seurausten näkökulmista.</strong></td> <td><strong class="editor red">Ihmisoikeusetiikka</strong></td> <td colspan="2"><strong class="editor red">-tietää YK:n Lapsen oikeuksien sopimuksen ja osaa kertoa jonkin esimerkin ihmisoikeuksista</strong> </td> </tr> <tr> <td>T7 ohjata oppilasta suunnittelemaan ja arvioimaan omaa katsomuksellista oppimistaan<br/> <strong class="editor red">L1, L2, L5</strong><br/> <strong class="editor red">S1- S4</strong></td> <td rowspan="2"><strong class="editor red">Perehdytään erilaisiin aikakäsityksiin ja tapoihin selittää maailmaa sekä pohditaan niiden vaikutusta ihmisten elämään ja niihin liittyviä erilaisia tietokäsityksiä. <br/> Tutkitaan erilaisia luontokäsityksiä, luonnon ja ihmisen tulevaisuutta sekä kestävää kehitystä. <br/> <br/> Harjoitellaan omien näkemysten erittelyä ja perustelemista suhteessa maailmankuvaan ja kestävään tulevaisuuteen.</strong></td> <td rowspan="2"><strong class="editor red">Tietojen ja käsitteiden hallinta<br/> <br/> Oppimaan oppimisen taidot</strong></td> <td colspan="2" rowspan="2"><strong class="editor red">-osaa keskeiset käsitteet</strong><br/> <p> </p> <p><strong class="editor red">-ymmärtää luonnon merkityksen osana ihmisen elämää ja ymmärtää, mitä vastuun ottaminen luonnosta tarkoittaa.</strong></p> <p><strong class="editor red">-ymmärtää kestävän kehityksen merkityksen ihmiselle.<br/> <br/> </strong><strong class="editor red">-osaa etsiä tarvitsemaansa tietoa ja hyödyntää sitä oppimisensa tukena.</strong></p> <strong class="editor red"> </strong> </td> </tr> <tr> <td>T8 rohkaista oppilasta ilmaisemaan katsomustaan ja kuuntelemaan muiden katsomuksellisia kannanottoja<br/> <strong class="editor red">L2, L7</strong><br/> <strong class="editor red">S1- S3</strong></td> </tr> <tr> <td>T9 ohjata oppilas tuntemaan YK:n yleismaailmalliseen ihmisoikeuksien julistukseen perustuvaa ihmisoikeusetiikkaa, erityisesti lapsen oikeuksia<br/> <strong class="editor red">L2, L3</strong><br/> <br/> </td> <td> </td> <td> </td> <td colspan="2"> </td> </tr> <tr> <td>T10 rohkaista oppilasta toimimaan aloitteellisesti ja vastuullisesti omassa ympäristössään<br/> <strong class="editor red">L5, L6, L7</strong><br/> <strong class="editor red">S1-S4</strong></td> <td><strong class="editor red">Vrt. Uskonto T10<br/> Pohditaan oppilaan omia valintoja ja hänen toimintansa taustalla vaikuttavia arvoja sekä globaalia vastuuta</strong></td> <td><strong class="editor red">Eettinen pohdinta</strong></td> <td colspan="2"><strong class="editor red">-osaa kertoa arjen esimerkkejä kestävän tulevaisuuden rakentamisesta<br/> -osaa soveltaa opiskelemansa uskonnon eettisiä periaatteita omassa pohdinnassaan</strong> </td> </tr> </tbody> </table> <br/> <br/> <table> <tbody> <tr> <td>Opetuksen tavoitteet</td> <td><strong class="editor red">6.lk</strong></td> <td><strong class="editor red">Arvioinnin kohteet</strong></td> <td><strong class="editor red">Hyvän osaamisen kriteerit</strong></td> </tr> <tr> <td>T1 luoda edellytyksiä oppilaan eettisten ajattelun taitojen kehittymiselle ja kannustaa oppilasta soveltamaan eettisiä periaatteita arjen tilanteisiin<br/> <strong class="editor red">L1, L2,L3, L7</strong><br/> <strong class="editor red">S1-S4</strong></td> <td><strong class="editor red">Vrt. Uskonto T12<br/> </strong><strong class="editor red">Tärkeitä näkökulmia ovat elämäntaidot, itsetuntemus, tunnetaidot ja kokonaisvaltainen hyvinvointi.</strong></td> <td><strong class="editor red">Ei arvioinnin kohteita.</strong></td> <td> </td> </tr> <tr> <td>T2 ohjata oppilasta tunnistamaan ja arvioimaan väitteitä ja niiden perusteluita<br/> <strong class="editor red">L1, L4, L5</strong><br/> <strong class="editor red">S1-S4</strong></td> <td><strong class="editor red">Vrt. Uskonto T11</strong> <br/> <strong class="editor red">Yhdessäelämisen ja oikeudenmukaisuuden kysymyksiä<br/> Opetukseen valitut sisällöt antavat oppilaalle välineitä eettiseen keskusteluun ja omien näkemysten perustelemiseen sekä uskonnoista käytävään keskusteluun.</strong></td> <td><strong class="editor red">Ajattelun ja vuorovaikutuksen taidot</strong></td> <td><strong class="editor red">-osallistuu yhteiseen keskusteluun, osaa kuunnella toisia ja ilmaista itseään</strong></td> </tr> <tr> <td>T3 edistää oppilaan kykyä oivaltaa asioiden välisiä suhteita ja kehittää ajatteluaan<br/> <strong class="editor red">L1, L4</strong><br/> <strong class="editor red">S1-S3</strong></td> <td> </td> <td> </td> <td> </td> </tr> <tr> <td>T4 ohjata oppilasta kantamaan vastuuta itsestä, toisista ihmisistä ja luonnosta<br/> <strong class="editor red">L3, L7</strong><br/> <strong class="editor red">S1-S3</strong></td> <td> </td> <td> </td> <td> </td> </tr> <tr> <td>T5 ohjata oppilas tutustumaan suomalaiseen, eurooppalaiseen ja maailman kulttuuriperintöön sekä hahmottamaan kulttuurista moninaisuutta ilmiönä<br/> <strong class="editor red">L2, L4, L5</strong><br/> <strong class="editor red">S2-S4</strong></td> <td> </td> <td> </td> <td> </td> </tr> <tr> <td>T6 tukea oppilasta rakentamaan katsomuksellista ja kulttuurista yleissivistystään<br/> <strong class="editor red">L1, L2</strong><br/> <strong class="editor red">S1-S4</strong></td> <td><strong class="editor red">Vrt. Uskonto T9</strong> <br/> <strong class="editor red">Perehdytään lasten oikeuksiin pohtien niiden toteutumista lähellä ja kaukana. Harjoitellaan tekojen eettistä arviointia niiden kontekstin, tarkoitusten ja seurausten näkökulmista.</strong></td> <td><strong class="editor red">Ihmisoikeusetiikka</strong></td> <td><strong class="editor red">-tietää YK:n Lapsen oikeuksien sopimuksen keskeisen sisällön ja osaa kertoa esimerkkejä ihmisoikeuksista</strong></td> </tr> <tr> <td>T7 ohjata oppilasta suunnittelemaan ja arvioimaan omaa katsomuksellista oppimistaan<br/> <strong class="editor red">L1, L2, L5</strong><br/> <strong class="editor red">S1- S4</strong></td> <td> </td> <td> </td> <td> </td> </tr> <tr> <td>T8 rohkaista oppilasta ilmaisemaan katsomustaan ja kuuntelemaan muiden katsomuksellisia kannanottoja<br/> <strong class="editor red">L2, L7</strong><br/> <strong class="editor red">S1- S3</strong></td> <td><strong class="editor red">Tutkitaan eri näkökulmista omaa identiteettiä. Perehdytään suomalaiseen kulttuuriin ja kulttuurivähemmistöihin sekä erilaisiin elämän- ja maailmankatsomuksiin.</strong></td> <td><strong class="editor red">Kulttuurien monilukutaito</strong></td> <td><strong class="editor red">Ei vaikuta arvosanaan.</strong></td> </tr> <tr> <td>T9 ohjata oppilas tuntemaan YK:n yleismaailmalliseen ihmisoikeuksien julistukseen perustuvaa ihmisoikeusetiikkaa, erityisesti lapsen oikeuksia<br/> <strong class="editor red">L2, L3</strong><br/> <strong class="editor red">S3</strong></td> <td> <p><strong class="editor red">Pohditaan esimerkiksi yhdenvertaisuuden, hyväksymisen, ymmärtämisen, tietämisen, uskomisen ja luulemisen merkityksiä. Perehdytään maailman kulttuuriperintöön ja sen arvokkuuteen. Harjoitellaan oman näkemyksen erittelyä ja perustelemista suhteessa eri kulttuureihin ja katsomuksiin.</strong></p> <p> </p> </td> <td><strong class="editor red">Ihmisoikeusetiikka</strong><br/> <br/> <strong class="editor red">Vaikuttamisen keinojen tunteminen</strong></td> <td> <p><strong class="editor red">-tietää YK:n yleismaailmallisen ihmisoikeuksien julistuksen keskeisen sisällön ja osaa kertoa esimerkkejä lapsen oikeuksista<br/> -osaa etsiä ja kuvata joitakin vastuullisen vaikuttamisen keinoja.</strong></p> </td> </tr> <tr> <td>T10 rohkaista oppilasta toimimaan aloitteellisesti ja vastuullisesti omassa ympäristössään<br/> <strong class="editor red">L5, L6, L7</strong><br/> <strong class="editor red">S1-S4</strong></td> <td><strong class="editor red">Vrt. Uskonto T10<br/> Pohditaan oppilaan omia valintoja ja hänen toimintansa taustalla vaikuttavia arvoja sekä globaalia vastuuta.<br/> Tutkitaan erilaisia luontokäsityksiä, luonnon ja ihmisen tulevaisuutta sekä kestävää kehitystä. Harjoitellaan omien näkemysten erittelyä ja perustelemista suhteessa maailmankuvaan ja kestävään tulevaisuuteen.<br/> <br/> </strong></td> <td><strong class="editor red">Eettinen pohdinta</strong></td> <td><strong class="editor red">-osaa kertoa arjen esimerkkejä kestävän tulevaisuuden rakentamisesta <br/> -osaa soveltaa opiskelemansa uskonnon eettisiä periaatteita omassa pohdinnassaan</strong></td> </tr> </tbody> </table> 2015-05-03T21:40:59+03:00