https://peda.net/id/fc4a710e0fd 2022-01-25T15:48:34+02:00 https://peda.net/:static/548/peda.net.logo.bg.svg <div class="license">Tämän sivun lisenssi <a rel="license noopener" href="https://peda.net/info" target="_blank">Peda.net-yleislisenssi</a></div> https://peda.net/id/74715d202bf 2022-05-04T11:49:40+03:00 <p><a href="https://peda.net/jyu/okl/ko/okjs/tutkimusviestint%C3%A4" target="_blank" rel="noopener"><span>Kirjoitusviestinnän sisällöt &amp; korvaustehtävät</span></a><br/> <br/> <a href="https://www.jyu.fi/edupsy/fi/opiskelu/opiskeluohjeet/pikaohjeet/kandidaatin-tutkielman-kirjoittamisohjeet-ja-mallipohja-paivitetty-17-9-2021.docx/view" target="_blank" rel="nofollow ugc noopener">Kandipohja (+ viittausohjeet)</a><span><b><br/> <br/> </b>Varaa kirjoitusviestinnän ohjauskeskustelu (15-30 min) sitten, kun työsi on esitarkastusvaiheessa. Palauta työ minulle tällöin Word-tiedostona!<br/> <br/> Muista tarkistaa, että olet tehnyt mahdolliset korvaustehtävät niiltä kerroilta, kun et ole päässyt luennolle. Jos et pysty palauttamaan tehtäviä peda.netiin, voit laittaa ne minulle sähköpostilla!<br/> <br/> Alma Rinta-Pollari<br/> alma.l.rinta-pollari@jyu.fi<br/> <br/> </span></p> 2021-10-13T10:59:13+03:00 https://peda.net/id/684c24d80fd 2022-01-05T10:25:33+02:00 <!--filtered tag: <h4--><!--&gt;-->OSAAMISTAVOITTEET<!--filtered end tag: </h4>--> <p>Opintojakson suoritettuaan opiskelija osaa</p> <ul> <li> <p>etsiä ja käyttää tutkimusaiheeseensa liittyvää <b>tieteellistä kirjallisuutta</b></p> </li> <li> <p>eritellä <b>tutkimusprosessin</b> kulun ja tutkimuksen teon vaiheet</p> </li> <li> <p>soveltaa tieteellisen tutkimuksen menetelmiä <b>empiirisen aineiston keruuseen ja analysointiin</b></p> </li> <li> <p><b>toteuttaa pienimuotoisen empiirisen tieteellisen tutkimuksen</b></p> </li> <li> <p>laatia<b> tutkimusraportin</b> tieteellisen viestinnän periaatteiden mukaisesti</p> </li> </ul> <ul> <li> <p>perustella omia valintojaan ja arvioida muiden tekemiä valintoja <b>tieteellisessä keskustelussa</b><br/> <br/> </p> <!--filtered tag: <h4--><!--&gt;-->ASIASISÄLTÖ<!--filtered end tag: </h4>--> <p>Tutkimusprosessin vaiheet, tiedon hankinta, empiirinen tutkielma (ei pelkkä kirjallisuuskatsaus), tieteellinen viestintä, tutkimusetiikka, tieteellinen argumentointi</p> <p> </p> <!--filtered tag: <h4--><!--&gt;-->ESITIETOJEN KUVAUS<!--filtered end tag: </h4>--> <p>Opintojaksot KTKA2010 Tieteellisen tiedon rakentuminen: Laadulliset tutkimusmenetelmät ja KTKA2020 Tieteellisen tiedon rakentuminen: Määrälliset tutkimusmenetelmät on suoritettava viimeistään Kandidaatin tutkielma ja seminaari -opintojakson aikana.</p> <p>OKLA4301 Kandidaatintutkielma ja seminaari -opintojakson aikana tulee suorittaa LIB1THP Tiedonhankinnan perusteet (1 op) -verkko-opintojakso, jonka järjestää Avoimen tiedon keskus.</p> <p> </p> <!--filtered tag: <h4--><!--&gt;-->OPPIMATERIAALIT<!--filtered end tag: </h4>--> <div class="form-group-mimic"> <p>HIRSJÄRVI, S., REMES, P. &amp; SAJAVAARA, P. (2009 tai uudemmat). Tutki ja kirjoita. Helsinki: Tammi.</p> <p>KNIIVILÄ, S., LINDBLOM-YLÄNNE, S. &amp; MÄNTYNEN, A. (2017). Tiede ja teksti. Tehoa ja taitoa tutkielman kirjoittamiseen. Helsinki: Gaudeamus.<br/> <br/> Kandidaatin tutkielman kirjoittamisohjeet ja mallipohja:<br/> <a href="https://www.jyu.fi/edupsy/fi/opiskelu/opiskeluohjeet/pikaohjeet/kandidaatin-tutkielman-kirjoittamisohjeet-ja-mallipohja-paivitetty-17-9-2021.docx/view" target="_blank" rel="nofollow ugc noopener">https://www.jyu.fi/edupsy/fi/opiskelu/opiskeluohjeet/pikaohjeet/kandidaatin-tutkielman-kirjoittamisohjeet-ja-mallipohja-paivitetty-17-9-2021.docx/view</a><br/> <br/> <a href="https://peda.net/jyu/okl/ko/okjs/tutkimuslupapohjat" target="_blank" rel="noopener">https://peda.net/jyu/okl/ko/okjs/tutkimuslupapohjat</a><br/> <br/> Muu lukuvuosittain opetuksen yhteydessä tarkennettava materiaali.</p> </div> </li> </ul> 2021-09-07T16:13:35+03:00 https://peda.net/id/290b4c7c15f 2022-01-23T12:25:31+02:00 <p>Kandiseminaarin aikataulurunko</p> <table> <tbody> <tr> <td> <p> </p> </td> <td> <p>Ajankohta</p> </td> <td> <p>Paikka</p> </td> <td> <p>Aihe/Sisältö</p> </td> <td> <p>Huomioitavaa</p> </td> </tr> <tr> <td> <p>1.</p> </td> <td> <p>14.9.</p> <p>klo 14.15-15.45</p> </td> <td> <p>AgC222.1</p> </td> <td> <p>Tutkielman aihe, rajaus, näkökulma + kurssin käytänteet</p> </td> <td> <p>Muista ilmoittautua tiedonhakuun!</p> </td> </tr> <tr> <td> <p>2.</p> </td> <td> <p>12.10.</p> <p>klo 12.15-13.45</p> </td> <td> <p>AgC222.1</p> </td> <td> <p>Tutkimuskirjallisuuteen perehtyminen (tiedonhaku), tutkimussuunnitelman työstäminen, teoriaosan hahmottelu, keskeiset käsitteet</p> </td> <td> <p>Alma Rinta-Pollari klo 13.40 zoomilla mukaan!</p> </td> </tr> <tr> <td> <p>3.</p> </td> <td> <p>2.11.</p> <p>klo 14.15-15.45</p> </td> <td> <p>AgC222.1</p> </td> <td> <p>Tutkimussuunnitelmasta teoriataustaksi --&gt; luonnosten kommentointi verkossa</p> </td> <td> <p> </p> </td> </tr> <tr> <td> <p>4.</p> </td> <td> <p>23.11.</p> <p>klo 14.15-15.45</p> </td> <td> <p>AgC222.1</p> </td> <td> <p>Tutkimusongelma ja -kysymykset --&gt; aineiston hankintasuunnitelma (eettiset ohjeet)</p> </td> <td> <p> </p> </td> </tr> <tr> <td> <p>5.</p> </td> <td> <p>7.12.</p> <p>klo 14.15-15.45</p> </td> <td> <p>AgC222.1</p> </td> <td> <p>Tutkimusmenetelmät ja -aineisto</p> </td> <td> <p> </p> </td> </tr> <tr> <td> <p>6.</p> </td> <td> <p>25.1.</p> <p>klo 14.15-15.45</p> </td> <td> <p>Zoom</p> </td> <td> <p>Arviointikriteerit<br/> <br/> + yksilöohjaus VERKOSSA?</p> </td> <td> <p>Huomaa paikka!</p> </td> </tr> <tr> <td> <p>7.</p> </td> <td> <p>22.2.</p> <p>klo 14.15-15.45</p> </td> <td> <p>OPK136</p> </td> <td> <p>Aineiston jäsentäminen ja analyysi</p> </td> <td> <p>Huomaa paikka!</p> </td> </tr> <tr> <td> <p>8.</p> </td> <td> <p>22.3.</p> <p>klo 14.15-15.45</p> </td> <td> <p>AgC232.1</p> </td> <td> <p>Tulokset ja raportointi</p> </td> <td> <p>Huomaa paikka!</p> </td> </tr> <tr> <td> <p>9.</p> </td> <td> <p>19.4.</p> <p>klo 14.15-15.45</p> </td> <td> <p>AgD225.1</p> </td> <td> <p>Johdanto ja pohdinta</p> </td> <td> <p>Huomaa paikka!</p> </td> </tr> <tr> <td> <p>10.</p> </td> <td> <p>10.5.</p> <p>klo 14.15-15.45</p> </td> <td> <p>AgC222.1</p> </td> <td> <p>Raportin viimeistely ja konferenssiin valmistautuminen</p> </td> <td> <p> </p> </td> </tr> <tr> <td> <p> </p> </td> <td> <p> </p> </td> <td> <p> </p> </td> <td> <p>Kevätkonferenssi</p> </td> <td> <p> </p> </td> </tr> <tr> <td> <p> </p> </td> <td> <p> </p> </td> <td> <p> </p> </td> <td> <p>Kypsyyskoe</p> </td> <td> <p> </p> </td> </tr> </tbody> </table> <p> </p> 2021-09-15T10:18:44+03:00 https://peda.net/id/192a3fcc0fe 2021-09-14T16:00:48+03:00 <h1>Opponointiohjeita: <br/> <br/> </h1> <div class="main"> <div class="content enclose"> <p><strong>Kandityön tekijän ja opponoijan avuksi</strong></p> <p><strong> <br/> </strong></p> <ol> <li><strong>Otsikko.</strong><span> </span>Onko työllä selkeä ja ymmärrettävä otsikko? Vastaako otsikko tutkiel­man sisältöä?</li> </ol> <p> </p> <ol start="2"> <li><strong>Sisällys.</strong><span> </span>Onko työn rakenne selkeä ja hyvin otsikoitu? Onko ra­kenne tasapainoinen?</li> </ol> <p> </p> <ol start="3"> <li><strong>Johdanto.<span> </span></strong>Onko työ motivoitu johdannossa? Käykö johdannosta ilmi, että aihepiiristä löytyy aikaisempaa tutkimusta, johon työ pohjautuu?</li> </ol> <p> </p> <ol start="4"> <li><strong>Käsitteistö.</strong><span> </span>Onko käytetty käsitteistö määritelty tai esitelty selvästi? Onko käytettyjä käsitteitä sopiva määrä, riittävästi mutta ei liikaa?</li> </ol> <p> </p> <ol start="5"> <li><strong>Asian eteneminen.<span> </span></strong>Eteneekö asia johdonmukaisesti? Tuntuuko teks­tissä olevan ”punainen lanka”? Autetaanko lukijaa sopivasti kappaleesta toiseen?</li> </ol> <p> </p> <ol start="6"> <li><strong>Kuviot ja taulukot. </strong>Onko työssä kohtuullinen/sopiva määrä kuvioita ja taulukoita. </li> </ol> <p> </p> <ol start="7"> <li><strong>Yhteenveto/pohdinta.<span> </span></strong>Kerrataanko pääviestit sopivan tiiviisti yhteenvedossa? Onko pohdinta kriittinen, reflektoiva ja eteenpäin suuntautuva? Ilmeneekö yhteenvedosta työn kontri­buutio? Oliko työssä kontribuutio?</li> </ol> <p> </p> <p> 8.<span> </span><strong>Kieli ja esitystapa.</strong><span> </span>Onko tutkielman kieli hyvää suomea? Onko tutkielma viimeistellyn nä­köinen?</p> <p> </p> <p>9.<span> </span><strong>Lähteet.<span> </span></strong>Onko lähteisiin viittaaminen ja lähdeluettelo tehty annettujen ohjeiden mukai­sesti (Hirsjärvi ym) Löytyykö jokainen viitattu lähde lähdeluettelosta? Onko jokaiseen läh­deluettelon lähteeseen viitattu? Sisältyykö tutkielmaan riittävästi tieteellisiä lähteitä?</p> <p> </p> <ol start="10"> <li><strong>Paneutuminen.</strong><span> </span>Näkyykö tekstistä, että tutkija on paneutunut riittävästi aihepiiriin? Osoittaako tutkija kykene­vänsä kriittiseen aihepiirin, muiden tutkijoiden ja oman työnsä tarkasteluun? Onko tut­kija osoittanut kykyä ja halua ottaa lukijat huomioon tekstiä kirjoittaessaan?</li> </ol> <p> </p> <p><strong>Arviointiohje</strong></p> <p> 1. Tutkimuksen tarkoitus ja suunnittelu<br/>  2. Kirjallisuuteen perehtyminen, aihepiirin tuntemus, lähteiden kriittinen ja monipuolinen käyttö<br/>  3. Yhteenveto ja pohdinta, analyysi ja synteesi kirjallisuudest<br/>  4. Tutkielman rakenne, kieliasu ja viimeistel<br/>  5. Tutkielman innovatiivisuus - kirjoittajan oma ajattelu ja tieteellinen argumentointi<br/> <br/> </p> <h1><a href="https://peda.net/jyu/sport/ljto2/lpja/k/ks2/kandiseminaarit-kesa21-kevat-2022/k2/nimet%C3%B6n-57bd#top" rel="nofollow ugc noopener" target="_blank">Oppo</a><a href="https://peda.net/jyu/sport/ljto2/lpja/k/ks2/kandiseminaarit-kesa21-kevat-2022/k2/nimet%C3%B6n-57bd#top" rel="nofollow ugc noopener" target="_blank"></a><a href="https://peda.net/jyu/sport/ljto2/lpja/k/ks2/kandiseminaarit-kesa21-kevat-2022/k2/nimet%C3%B6n-57bd#top" rel="nofollow ugc noopener" target="_blank">nointiohjeita valmiille seminaarityölle</a></h1> </div> </div> 2021-09-07T16:32:51+03:00 https://peda.net/id/54fe0b9ca91 2022-03-21T15:46:38+02:00 Tutkimuksissa emotionaalisen kouluun kiinnittymisen on osoitettu olevan<br/> yhteydessä moniin asioihin. Manninen (2018) toteaakin emotionaalisen kouluun<br/> kiinnittymisen vahvistavan oppilaan itsetuntoa, ja sen on osoitettu olevan yhteydessä<br/> myös terveellisiin elintapoihin. Hän jatkaa, että aikaisemmista tutkimuksista on löydetty<br/> myös mahdollinen yhteys emotionaalisen ja kognitiivisen kouluun kiinnittymisen<br/> yhteydestä koulumenestykseen sekä behavioraalisen ja emotionaalisen kiinnittymisen<br/> yhteys akateemiseen suoriutumiseen. Emotionaalinen kouluun kiinnittyminen on<br/> yhteydessä oppimista edistävään käyttäytymiseen sekä sinnikkyyteen, ja siten liittyy<br/> epäsuorasti akateemisiin saavutuksiin (Finn &amp; Zimmer, 2012). Lisäksi se edistää<br/> oppilaiden hyvinvointia sekä auttaa heitä kamppailemaan stressiä ja masennusta vastaan<br/> (Wang, 2014). 2022-03-21T15:46:38+02:00 https://peda.net/id/5e13ac12108 2021-09-08T12:58:50+03:00 <p>Linkit ohjeisiin:<br/> <br/> Opiskelijan on myös noudatettava tutkielmassaan hyviä tieteellisiä käytänteitä. <a href="https://www.jyu.fi/it/fi/ohjeita-opiskelijalle/opintohallinnon-saadokset-maaraykset-ja-lomakkeet/opintoja-ohjaavat-saadokset-ja-asetukset/eettiset_ohjeet" target="_blank" rel="nofollow ugc noopener">https://www.jyu.fi/it/fi/ohjeita-opiskelijalle/opintohallinnon-saadokset-maaraykset-ja-lomakkeet/opintoja-ohjaavat-saadokset-ja-asetukset/eettiset_ohjeet</a></p> <p> </p> <p>Hyvä tieteellinen käytäntö (HTK)</p> <p><a href="https://tenk.fi/fi/tiedevilppi/hyva-tieteellinen-kaytanto-htk" target="_blank" rel="nofollow ugc noopener">https://tenk.fi/fi/tiedevilppi/hyva-tieteellinen-kaytanto-htk</a><br/> <br/> </p> <p>Yliopistossa on käytössä plagioinnintunnistusohjelmisto <a href="https://www.jyu.fi/digipalvelut/fi/ohjeet/turnitin" target="_blank" rel="nofollow ugc noopener">Turnitin</a>.</p> 2021-09-08T12:58:50+03:00