https://peda.net/id/fb33673cb42 2019-08-01T10:00:01+03:00 https://peda.net/:static/535/peda.net.logo.bg.svg <div class="license">Tämän sivun lisenssi <a rel="license" href="https://peda.net/info">Peda.net-yleislisenssi</a></div> https://peda.net/id/5f590b42bda 2025-08-09T15:02:11+03:00 <p>Arviointi on luonteeltaan kannustavaa ja antaa oppilaille mahdollisuuden tulla tietoisiksi omista taidoistaan, kehittää niitä ja painottaa itselleen luontevia ilmaisumuotoja. Arvioinnissa otetaan huomioon kaikki kielitaidon osa-alueet. <span><!--filtered attribute: data-contrast="none"-->Arviointi on jatkuvaa, monipuolista ja kannustavaa. Arjen näyttöjä ovat työskentely, oppiminen ja osaaminen, </span><span><!--filtered attribute: data-contrast="none"-->tuntit</span><span><!--filtered attribute: data-contrast="none"-->ö</span><span><!--filtered attribute: data-contrast="none"-->ihin tarttuminen ja tehtävistä </span><span><!--filtered attribute: data-contrast="none"-->suoriutuminen, kotit</span><span><!--filtered attribute: data-contrast="none"-->eht</span><span><!--filtered attribute: data-contrast="none"-->ä</span><span><!--filtered attribute: data-contrast="none"-->vistä huolehtiminen, aktiivisuus tuntityöskentelyssä ja opetuskeskusteluissa, sanakokeissa ja summatiivisissa kokeissa menestyminen ja erilaiset palautustehtävät. </span>Opinnoissa edistymisen kannalta on keskeistä, että oppilas itsearvioi oppimistaan ja saa vertaispalautetta. Oppilaat, joilla on kieleen liittyviä oppimisvaikeuksia tai joilla on muulla tavoin kielellisesti erilaiset lähtökohdat, voivat myös osoittaa osaamistaan, kun arviointi on monipuolista.<br/> <br/> Englannin A-oppimäärän sanallista arviota tai arvosanaa antaessaan opettaja arvioi oppilaiden osaamista suhteessa paikallisessa opetussuunnitelmassa vuosiluokittain 3–6 kohdennettuihin tavoitteisiin. <br/> <br/> Lukuvuosiarviointi 6. luokalla perustuu paikallisessa opetussuunnitelmassa kyseiselle vuosiluokalle kohdennettuihin oppiaineen opetuksen tavoitteisiin. Määritellessään osaamisen tasoa 6. vuosiluokan lukuvuositodistusta varten opettaja käyttää englannin A-oppimäärän valtakunnallisia arviointikriteereitä. Oppilas on saavuttanut englannin A-oppimäärän tavoitteet arvosanan 5, 7, 8 tai 9 mukaisesti, kun oppilaan osaaminen vastaa pääosin kyseisen arvosanan kriteereissä kuvattua osaamisen tasoa. Arvosanojen 4, 6 ja 10 mukaisen osaamisen kokonaisarviointi muodostetaan englannin A-oppimäärän tavoitteiden pohjalta ja suhteessa edellä mainittuihin lukuvuosiarvioinnin kriteereihin. Paremman osaamisen tason saavuttaminen jonkin tavoitteen osalta voi kompensoida hylätyn tai heikomman suoriutumisen jonkin muun tavoitteen osalta. Työskentelyn arviointi sisältyy englannin A-oppimäärän lukuvuosiarviointiin ja siitä muodostettavaan arvosanaan.<br/> <br/> Arvioinnissa otetaan huomioon kaikki oppiaineen tavoitteet. Vuorovaikutuksessa toimimisen, tekstien tulkintataitojen ja tekstien tuottamistaitojen arviointi perustuu Eurooppalaiseen viitekehykseen ja sen pohjalta laadittuun suomalaiseen sovellukseen Kehittyvän kielitaidon asteikko. </p> 2018-09-21T17:05:19+03:00 https://peda.net/id/8baa1492bda 2025-08-09T11:33:43+03:00 T1 ohjata oppilasta havaitsemaan lähiympäristön ja maailman kielellinen ja kulttuurinen runsaus sekä englannin asema globaalin viestinnän kielenä<br/> <br/> T2 motivoida oppilasta arvostamaan omaa kieli- ja kulttuuritaustaansa sekä maailman kielellistä ja kulttuurista moninaisuutta ja kohtaamaan ihmisiä ilman arvottavia ennakko-oletuksia<br/> <br/> T3 ohjata oppilasta havaitsemaan kieliä yhdistäviä ja erottavia ilmiöitä sekä tukea oppilaan kielellisen päättelykyvyn kehittymistä<br/> <br/> T4 ohjata oppilasta ymmärtämään, että englanniksi on saatavilla runsaasti aineistoa ja valitsemaan niistä omaa oppimistaan edistävää, sisällöltään ja vaikeustasoltaan sopivaa aineistoa<br/> <br/> T5 tutustua yhdessä opetuksen tavoitteisiin ja luoda salliva opiskeluilmapiiri, jossa tärkeintä on viestin välittyminen sekä kannustava yhdessä oppiminen<br/> <br/> T6 ohjata oppilasta ottamaan vastuuta omasta kielenopiskelustaan ja kannustaa harjaannuttamaan kielitaitoaan rohkeasti ja myös tieto- ja viestintäteknologiaa käyttäen sekä kokeilemaan, millaiset tavat oppia kieliä sopivat hänelle parhaiten<br/> <br/> T7 ohjata oppilasta harjoittelemaan vuorovaikutusta aihepiiriltään monenlaisissa tilanteissa rohkaisten viestinnän jatkumiseen mahdollisista katkoksista huolimatta<br/> <br/> T8 rohkaista oppilasta pitämään yllä viestintätilannetta käyttäen monenlaisia viestinnän jatkamisen keinoja<br/> <br/> T9 tukea oppilaan viestinnän kulttuurista sopivuutta tarjoamalla mahdollisuuksia harjoitella monipuolisia sosiaalisia tilanteita<br/> <br/> T10 ohjata oppilasta työskentelemään vaativuudeltaan monentasoisten puhuttujen ja kirjoitettujen tekstien parissa käyttäen erilaisia ymmärtämisstrategioita <br/> <br/> T11 tarjota oppilaalle mahdollisuuksia tuottaa puhetta ja kirjoitusta aihepiirejä laajentaen sekä kiinnittäen huomiota myös keskeisiin rakenteisiin ja ääntämisen perussääntöihin<br/> <br/> <br/> 2018-09-21T17:13:42+03:00 https://peda.net/id/1d7338c6a4a 2023-02-04T18:00:58+02:00 2023-02-04T18:00:58+02:00 https://peda.net/id/0429c1debda 2019-08-01T10:02:46+03:00 <b>S1 Kasvu kulttuuriseen moninaisuuteen ja kielitietoisuuteen</b><br/> <br/> Tutustutaan kielten ja kulttuurien moninaisuuteen sekä englannin levinneisyyteen mm. internetissä. Pohditaan omaa kieli- ja kulttuuritaustaa. Hankitaan tietoa kielen ja kulttuurin merkityksestä yksilölle ja yhteisölle. Harjoitellaan arvostavaa kielenkäyttöä vuorovaikutustilanteissa. Kuunnellaan eri kieliä, katsellaan eri tapoja kirjoittaa, tehdään havaintoja sanojen lainautumisesta kielestä toiseen. Pohditaan, miten voi toimia, jos osaa kieltä vain vähän. <br/> <br/> <b>S2 Kielenopiskelutaidot</b><br/> <br/> Opetellaan suunnittelemaan toimintaa yhdessä, antamaan ja ottamaan vastaan palautetta ja ottamaan vastuuta. Opetellaan tehokkaita kielenopiskelutapoja, kuten uusien sanojen ja rakenteiden aktiivista käyttöä omissa ilmaisuissa, muistiinpainamiskeinoja, tuntemattoman sanan merkityksen päättelemistä asiayhteydestä. Totutellaan arvioimaan omaa kielitaitoa.<br/> <br/> <b>S3 Kehittyvä kielitaito, taito toimia vuorovaikutuksessa, taito tulkita tekstejä, taito tuottaa tekstejä</b><br/> <br/> Opetellaan kuulemaan, puhumaan, lukemaan ja kirjoittamaan englantia monenlaisista aiheista. Keskeisiä aiheita ovat minä itse, perheeni, ystäväni, koulu, harrastukset ja vapaa-ajan vietto sekä elämä ja toiminta englanninkielisessä ympäristössä. Lisäksi valitaan aiheita yhdessä. Sisältöjen valinnassa lähtökohtana on oppilaiden jokapäiväinen elämänpiiri, kiinnostuksen kohteet sekä ajankohtaisuus, näkökulmana minä, me ja maailma. Valitaan erilaisia kielenkäyttötarkoituksia, kuten esimerkiksi tervehtiminen, avun pyytäminen tai mielipiteen ilmaiseminen. Sanastoa ja rakenteita opetellaan monenlaisten tekstien, kuten pienten tarinoiden, näytelmien, haastattelujen ja sanoitusten yhteydessä. Tarjotaan mahdollisuuksia harjoitella vaativampia kielenkäyttötilanteita. Opetellaan löytämään englanninkielistä aineistoa esimerkiksi ympäristöstä, verkosta ja kirjastosta. Valittaessa tekstejä ja aiheita otetaan huomioon englannin kielen levinneisyys ja asema globaalin kommunikaation kielenä. Havainnoidaan ja harjoitellaan runsaasti ääntämistä sekä sana- ja lausepainoa, puherytmiä ja intonaatiota. Harjoitellaan tunnistamaan englannin kielen foneettisen tarkekirjoituksen merkkejä. 2018-09-21T17:09:55+03:00 https://peda.net/id/a2844c50591 2019-04-07T11:49:31+03:00 2019-04-07T11:46:28+03:00 https://peda.net/id/d299ce7238f 2023-08-12T13:05:53+03:00 2023-08-12T13:05:53+03:00 https://peda.net/id/c695854674f 2025-08-09T11:50:51+03:00 <a href="https://urplay.se/serie/199890-the-grammar-company" rel="nofollow ugc noopener">​</a><a href="https://urskola.se/Produkter/199887-The-grammar-company-A-or-an#Om-serien" rel="nofollow ugc noopener">https://urskola.se/Produkter/199887-The-grammar-company-A-or-an#Om-serien</a>​<br/> <br/> <b>Topics:</b> <br/> A or an?<br/> Do and does<br/> Plural -s<br/> The -ing form<br/> Questions<br/> Mine and yours<br/> The future<br/> Third person s<br/> There is or there are?<br/> Connecting words 2025-08-09T11:13:48+03:00 https://peda.net/id/e2ff5dd874f 2025-08-09T11:51:25+03:00 <a href="https://urplay.se/program/213834-the-grammar-company-politeness" rel="nofollow ugc noopener">https://urplay.se/program/213834-the-grammar-company-politeness</a><br/> <br/> <b>Topics:</b><br/> Politeness<br/> Did and didn't<br/> Genitive case<br/> Telling the time<br/> Some or any?<br/> Personal pronouns<br/> Prepositions<br/> Who or which?<br/> Comparative adjectives<br/> Verbs in past tense 2025-08-09T11:14:35+03:00