https://peda.net/id/fa17a38e1de 2018-03-02T08:57:31+02:00 https://peda.net/:static/547/peda.net.logo.bg.svg <div class="license">Tämän sivun lisenssi <a rel="license noopener" href="https://peda.net/info" target="_blank">Peda.net-yleislisenssi</a></div> https://peda.net/id/bbd43e081e0 2019-05-21T13:19:30+03:00 <span><span>Musiikillisten tietojen ja taitojen oppiminen tapahtuu musisoiden eli laulaen, soittaen, kuunnellen, liikkuen, improvisoiden ja säveltäen sekä taiteidenvälisessä työskentelyssä. Sisällöt valitaan siten, että oppilas tutustuu musiikkikulttuureihin ja -tyyleihin monipuolisesti. Sisällöt tukevat tavoitteiden saavuttamista ja hyödyntävät paikallisia mahdollisuuksia ja oppilaiden kokemuksia.<br/> <br/> </span></span> <div class="header"> <div class="toggle-nimi"><b><span class="nimi ng-binding">S1 Miten musiikissa toimitaan</span></b></div> </div> <div> <div class="peruste-body ikoni-peruste collapse in"> <div class="peruste-wrapper"> <div class="ng-binding ng-isolate-scope"> <p>Musisointitilanteissa kiinnitetään huomiota musisoivan ryhmän jäsenenä toimimiseen. Luontevaa äänenkäyttöä ja laulamista, liikkumista sekä keho-, rytmi-, melodia- ja sointusoittimien perussoittotekniikoita harjoitellaan yhteismusisoinnissa. Opetuksessa on keskeistä ilmaisutaitojen ja kuvittelukyvyn monipuolinen kehittäminen.<br/> <br/> </p> <div class="header"> <div class="toggle-nimi"><b><span class="nimi ng-binding">S2 Mistä musiikki muodostuu</span></b></div> </div> <div> <div class="peruste-body ikoni-peruste collapse in"> <div class="peruste-wrapper"> <div class="ng-binding ng-isolate-scope"> <p>Musisointitilanteissa kiinnitetään huomiota peruskäsitteiden lisäksi musiikkikäsitteiden rytmi, melodia, harmonia, muoto, sointiväri ja dynamiikka hahmottamiskyvyn kehittämiseen. Osaamisen kehittyessä käsitteitä nimetään ja käytetään vakiintuneita tai omia symboleita kuvaamaan musiikillisia tapahtumia. Musiikillisessa toiminnassa kiinnitetään huomiota myös tulkintaan ja musiikin ilmaisullisiin keinoihin.<br/> <br/> </p> <div class="header"> <div class="toggle-nimi"><b><span class="nimi ng-binding">S3 Musiikki omassa elämässä, yhteisössä ja yhteiskunnassa</span></b></div> </div> <div> <div class="peruste-body ikoni-peruste collapse in"> <div class="peruste-wrapper"> <div class="ng-binding ng-isolate-scope"> <p>Musiikillisten taitojen ja tietojen lisäksi opetuksessa käsitellään oppilaiden kokemuksia ja havaintoja musiikista ja musiikin tekemisestä eri ympäristöissä koulussa ja koulun ulkopuolella. Opetuksessa rakennetaan yhteyksiä muihin oppiaineisiin ja omiin yhteisöihin sekä pohditaan musiikin merkityksiä elämän eri tilanteissa eri aikoina ja aikakausina.<br/> <br/> </p> <div class="header"> <div class="toggle-nimi"><b><span class="nimi ng-binding">S4 Ohjelmisto</span></b></div> </div> <div> <div class="peruste-body ikoni-peruste collapse in"> <div class="peruste-wrapper"> <div class="ng-binding ng-isolate-scope"> <p>Ohjelmiston suunnittelussa kiinnitetään huomiota oppilaiden omiin kulttuureihin, kulttuuriperinnön vaalimiseen ja kulttuurisen ymmärryksen avartamiseen. Ohjelmistoon sisällytetään monipuolisesti muun muassa lastenmusiikkia, eri kulttuurien musiikkia, taidemusiikkia, populaarimusiikkia ja kansanmusiikkia. Musisointitilanteissa syntyneet oppilaiden luovat tuotokset ja sävellykset sisältyvät myös ohjelmistoon.<br/> <br/> <strong><br/> </strong></p> <table> <tbody> <tr> <td> <p><span>Laulaminen</span></p> <ul> <li><span>ikätasolle sopivat laulut</span></li> </ul> <ul> <li><span>hyvä lauluasento ja reipas äänenkäyttö.</span></li> </ul> <ul> <li><span>kaanon</span></li> </ul> </td> <td> <p><span>Soittaminen</span></p> <ul> <li><span>perussyke</span></li> <li><span>soinnuilla säestäminen esim. I, V, D, A</span></li> <li><span>rytmisoittimet esim. kapulat,</span> tamburiini, djembe, marakassi</li> </ul> <ul> <li><span>melodiasoittimet esim. nokkahuilu, kantele, laattasoittimet</span></li> <li><span>kehorytmit</span></li> </ul> </td> <td> <p><span>Musiikkitieto</span></p> <ul> <li><span>lauluissa ja soittotehtävissä esiintyviä muotorakenteita esim. AB, ABA</span></li> <li><span>nuottien aika-arvoja ja rytminimiä esim. aikaisempien lisäksi kuudestoistaosanuotti</span></li> <li><span>sanastoja esim.piano, forte, fermaatti, kertausmerkki, maalit</span></li> <li><span>tahtiosoituksia esim. 2/4, 3/3, 4/4</span></li> <li><span>melodian kulku nuottiviivastolla</span></li> </ul> </td> </tr> <tr> <td> <p><span>Kuuntelu</span></p> <ul> <li><span>keskittyvä ja tunnistava kuunteleminen Esimerkkikappaleita tunnistavaan kuunteluun: Sibelius: Finlandia, Grieg: Peer Gynt, Rimski-Korsakov: Kimalaisen lento</span></li> </ul> <ul> <li><span>paikallisiin konsertteihin osallistuminen esim. Akustiikassa</span></li> </ul> </td> <td> <p><span>Keksiminen</span></p> <ul> <li><span>improvisointi esim. pentatonisen asteikon käyttö</span></li> <li><span>omat sanoitukset esim. kalevalaiseen runomittaan</span></li> </ul> </td> <td> <p><span>Musiikkiliikunta</span></p> <ul> <li><span>liikkuminen perusrytmissä aistien musiikin eri tunnelmia esim. tasajakoinen, kolmijakoinen, duuri, molli, tempo, voimakkuus, kehorytmiikka</span></li> <li><span>laululeikit</span></li> </ul> </td> </tr> </tbody> </table> </div> <h3><br/> Tavoitteet ja arviointi<br/> <b></b></h3> <p class="toggle-nimi"><strong>Musiikin opetuksen tavoitteet vuosiluokilla 3-6</strong><b><br/> </b></p> <div class="toggle-nimi"> <table> <tbody> <tr> <td> <p>Opetuksen tavoitteet</p> <p> </p> </td> <td> <p>Tavoitteisiin liittyvät sisältöalueet</p> </td> <td> <p>Laaja-alainen osaaminen</p> </td> </tr> <tr> <td> <p><strong>Osallisuus</strong></p> </td> <td> <p> </p> </td> <td> <p> </p> </td> </tr> <tr> <td> <p>T1 rohkaista oppilasta osallistumaan yhteismusisointiin ja rakentamaan myönteistä yhteishenkeä yhteisössään</p> </td> <td> <p>S1-S4</p> </td> <td> <p>L2, L6, L7</p> </td> </tr> <tr> <td> <p><strong>Musiikilliset tiedot ja taidot sekä luova tuottaminen</strong></p> </td> <td> <p> </p> </td> <td> <p> </p> </td> </tr> <tr> <td> <p>T2 ohjata oppilasta luontevaan äänenkäyttöön ja laulamiseen sekä kehittämään keho-, rytmi-, melodia- ja sointusoittimien soittotaitoaan musisoivan ryhmän jäsenenä</p> </td> <td> <p>S1-S4</p> </td> <td> <p>L2</p> </td> </tr> <tr> <td> <p>T3 kannustaa oppilasta keholliseen musiikin, kuvien, tarinoiden ja tunnetilojen ilmaisuun kokonaisvaltaisesti liikkuen</p> </td> <td> <p>S1-S4</p> </td> <td> <p>L1, L2</p> </td> </tr> <tr> <td> <p>T4 tarjota oppilaalle mahdollisuuksia ääniympäristön ja musiikin elämykselliseen kuunteluun sekä ohjata häntä jäsentämään kuulemaansa sekä kertomaan siitä</p> </td> <td> <p>S1-S4</p> </td> <td> <p>L2</p> </td> </tr> <tr> <td> <p>T5 rohkaista oppilasta improvisoimaan sekä suunnittelemaan ja toteuttamaan pienimuotoisia sävellyksiä tai monitaiteellisia kokonaisuuksia eri keinoin ja myös tieto- ja viestintäteknologiaa käyttäen</p> </td> <td> <p>S1-S4</p> </td> <td> <p>L1, L2, L5, L6</p> </td> </tr> <tr> <td> <p><strong>Kulttuurinen ymmärrys ja monilukutaito</strong></p> </td> <td> <p> </p> </td> <td> <p> </p> </td> </tr> <tr> <td> <p>T6 ohjata oppilasta tarkastelemaan musiikillisia kokemuksiaan ja musiikillisen maailman esteettistä, kulttuurista ja historiallista monimuotoisuutta</p> </td> <td> <p>S1-S4</p> </td> <td> <p>L2</p> </td> </tr> <tr> <td> <p>T7 ohjata oppilasta ymmärtämään musiikkikäsitteitä ja musiikin merkintätapojen periaatteita musisoinnin yhteydessä</p> </td> <td> <p>S1-S4</p> </td> <td> <p>L4</p> </td> </tr> <tr> <td> <p><strong>Hyvinvointi ja turvallisuus musiikissa</strong></p> </td> <td> <p> </p> </td> <td> <p> </p> </td> </tr> <tr> <td> <p>T8 ohjata oppilasta tunnistamaan musiikin vaikutuksia hyvinvointiin sekä huolehtimaan musisointi- ja ääniympäristön turvallisuudesta</p> </td> <td> <p>S1-S4</p> </td> <td> <p>L3</p> </td> </tr> <tr> <td> <p><strong>Oppimaan oppiminen musiikissa</strong></p> </td> <td> <p> </p> </td> <td> <p> </p> </td> </tr> <tr> <td> <p>T9 ohjata oppilasta kehittämään musiikillista osaamistaan harjoittelun avulla, osallistumaan tavoitteiden asettamiseen ja arvioimaan edistymistään suhteessa tavoitteisiin.</p> </td> <td> <p>S1-S4</p> </td> <td> <p>L1</p> </td> </tr> </tbody> </table> </div> <h3><br/> <br/> </h3> <div class="ng-binding ng-isolate-scope"> <div class="header"> <div class="toggle-nimi"><b><b><span class="nimi ng-binding">T1 rohkaista oppilasta osallistumaan yhteismusisointiin ja rakentamaan myönteistä yhteishenkeä yhteisössään<br/> <br/> </span></b></b>Arviointikriteerit vuosiluokkakokonaisuuden päätteeksi <table class="table table-bordered kriteerit"> <tbody> <tr> <th><span class="ng-scope">Arvioinnin kohde</span></th> <th><span class="ng-scope">Arvion &quot;hyvä&quot; / arvosanan 8 osaaminen</span></th> </tr> <tr> <td class="ng-binding">Musiikilliset yhteistyötaidot</td> <td class="ng-binding">Oppilas ottaa huomioon ryhmän muut jäsenet yhteismusisoinnissa.</td> </tr> </tbody> </table> <b><span class="nimi ng-binding"><br/> </span></b></div> <div class="clearer"><b><b><span>T2 ohjata oppilasta luontevaan äänenkäyttöön ja laulamiseen sekä kehittämään keho-, rytmi-, melodia- ja sointusoittimien soittotaitoaan musisoivan ryhmän jäsenenä<br/> <br/> </span></b></b>Arviointikriteerit vuosiluokkakokonaisuuden päätteeksi <table class="table table-bordered kriteerit"> <tbody> <tr> <th><span class="ng-scope">Arvioinnin kohde</span></th> <th><span class="ng-scope">Arvion &quot;hyvä&quot; / arvosanan 8 osaaminen</span></th> </tr> <tr> <td class="ng-binding">Laulaminen ja soittaminen ryhmän jäsenenä</td> <td class="ng-binding">Oppilas osallistuu yhteislauluun ja soittoon pyrkien sovittamaan osuutensa osaksi musiikillista kokonaisuutta.</td> </tr> </tbody> </table> <br/> <b><b><span>T3 kannustaa oppilasta keholliseen musiikin, kuvien, tarinoiden ja tunnetilojen ilmaisuun kokonaisvaltaisesti liikkuen<br/> <br/> </span></b></b>Arviointikriteerit vuosiluokkakokonaisuuden päätteeksi <table class="table table-bordered kriteerit"> <tbody> <tr> <th><span class="ng-scope">Arvioinnin kohde</span></th> <th><span class="ng-scope">Arvion &quot;hyvä&quot; / arvosanan 8 osaaminen</span></th> </tr> <tr> <td class="ng-binding">Musiikkiliikunta</td> <td class="ng-binding">Oppilas liikkuu musiikin mukaan ja käyttää kehoaan musiikilliseen ilmaisuun.</td> </tr> </tbody> </table> <b><span><br/> </span><span>T4 tarjota oppilaalle mahdollisuuksia ääniympäristön ja musiikin elämykselliseen kuunteluun sekä ohjata häntä jäsentämään kuulemaansa sekä kertomaan siitä<br/> <br/> </span></b>Arviointikriteerit vuosiluokkakokonaisuuden päätteeksi</div> </div> <div class="peruste-body ikoni-peruste collapse in"> <div class="listat"> <div class="lista"> <table class="table table-bordered kriteerit"> <tbody> <tr> <th><span class="ng-scope">Arvioinnin kohde</span></th> <th><span class="ng-scope">Arvion &quot;hyvä&quot; / arvosanan 8 osaaminen</span></th> </tr> <tr> <td class="ng-binding">Musiikin kuuntelu</td> <td class="ng-binding">Oppilas kuuntelee keskittyneesti musiikkia ja esittää näkemyksiään kuulemastaan.</td> </tr> </tbody> </table> <b><span>Hyödynnetään Ylivieskatalo Akustiikan konserttitarjontaa mahdollisuuksien mukaan.</span></b><br/> <br/> <b><span>T5 rohkaista oppilasta improvisoimaan sekä suunnittelemaan ja toteuttamaan pienimuotoisia sävellyksiä tai monitaiteellisia kokonaisuuksia eri keinoin ja myös tieto- ja viestintäteknologiaa käyttäen<br/> <br/> </span></b>Arviointikriteerit vuosiluokkakokonaisuuden päätteeksi <table class="table table-bordered kriteerit"> <tbody> <tr> <th><span class="ng-scope">Arvioinnin kohde</span></th> <th><span class="ng-scope">Arvion &quot;hyvä&quot; / arvosanan 8 osaaminen</span></th> </tr> <tr> <td class="ng-binding">Luovan musiikillisen ajattelun ilmaiseminen eri keinoin</td> <td class="ng-binding">Oppilas keksii omia ratkaisuja käyttäen ääntä, musiikkia, kuvaa tai muita ilmaisutapoja ja osaa tarvittaessa ohjatusti hyödyntää musiikkiteknologian tarjoamia mahdollisuuksia.</td> </tr> </tbody> </table> <br/> <b><b><span>T6 ohjata oppilasta tarkastelemaan musiikillisia kokemuksiaan ja musiikillisen maailman esteettistä, kulttuurista ja historiallista monimuotoisuutta<br/> <br/> </span></b></b>Arviointikriteerit vuosiluokkakokonaisuuden päätteeksi <table class="table table-bordered kriteerit"> <tbody> <tr> <th><span class="ng-scope">Arvioinnin kohde</span></th> <th><span class="ng-scope">Arvion &quot;hyvä&quot; / arvosanan 8 osaaminen</span></th> </tr> <tr> <td class="ng-binding">Musiikin merkitysten havainnointi</td> <td class="ng-binding">Oppilas esittää näkemyksiä musiikilliseen toimintaan liittyvistä havainnoistaan ja kokemuksistaan.</td> </tr> </tbody> </table> <br/> <b><b><span>T7 ohjata oppilasta ymmärtämään musiikkikäsitteitä ja musiikin merkintätapojen periaatteita musisoinnin yhteydessä<br/> <br/> </span></b></b>Arviointikriteerit vuosiluokkakokonaisuuden päätteeksi <table class="table table-bordered kriteerit"> <tbody> <tr> <th><span class="ng-scope">Arvioinnin kohde</span></th> <th><span class="ng-scope">Arvion &quot;hyvä&quot; / arvosanan 8 osaaminen</span></th> </tr> <tr> <td class="ng-binding">Musiikin merkintätapojen ymmärtäminen</td> <td class="ng-binding">Oppilas toimii opiskeltujen musiikillisten merkintöjen mukaisesti musisoinnin yhteydessä.</td> </tr> </tbody> </table> <br/> <b><b><span>T8 ohjata oppilasta tunnistamaan musiikin vaikutuksia hyvinvointiin sekä huolehtimaan musisointi- ja ääniympäristön turvallisuudesta<br/> <br/> </span></b></b>Arviointikriteerit vuosiluokkakokonaisuuden päätteeksi <table class="table table-bordered kriteerit"> <tbody> <tr> <th><span class="ng-scope">Arvioinnin kohde</span></th> <th><span class="ng-scope">Arvion &quot;hyvä&quot; / arvosanan 8 osaaminen</span></th> </tr> <tr> <td class="ng-binding">Välineiden ja laitteiden turvallinen käyttö</td> <td class="ng-binding">Oppilas käyttää laitteita ja soittimia ottaen huomioon muun muassa äänen ja musiikin voimakkuuteen liittyvät tekijät.</td> </tr> </tbody> </table> <br/> <br/> </div> </div> </div> </div> </div> </div> </div> </div> </div> </div> </div> </div> </div> </div> </div> </div> </div> </div> </div> 2018-03-02T12:59:09+02:00