https://peda.net/id/f9c04012d 2016-03-10T13:43:24+02:00 https://peda.net/:static/547/peda.net.logo.bg.svg <div class="license">Tämän sivun lisenssi <a rel="license noopener" href="https://peda.net/info" target="_blank">Peda.net-yleislisenssi</a></div> https://peda.net/id/d79857ace 2016-07-13T11:38:27+03:00 <p> </p> <p> </p> <table> <tbody> <tr> <td> <p> </p> <p>Opetuksen tavoitteet</p> <p> </p> </td> <td> <p>Tavoitteisiin liittyvät sisältöalueet</p> </td> <td> <p>Laaja-alainen osaaminen</p> </td> <td><br/> <span>Paikalliset tarkennukset</span><br/> <span>sisältöalueisiin</span><br/> <br/> </td> </tr> <tr> <td> <p><strong>Biologinen tieto ja ymmärrys</strong></p> </td> <td> </td> <td> </td> <td> </td> </tr> <tr> <td> <p>T4 ohjata oppilasta ymmärtämään perinnöllisyyden perusperiaatteita<br/> <br/> <em></em><b>- Oppilas ymmärtää perinnöllisyyden perusperiaatteita.</b></p> </td> <td> <p>S4, S5<br/> <em>Perinnöllisyyden perustelu</em><br/> <em>Ihmisen perimä</em></p> </td> <td> <p>L1</p> </td> <td> </td> </tr> <tr> <td> <p>T5 ohjata oppilasta ymmärtämään ihmisen kehitystä ja elimistön perustoimintoja<br/> <br/> <b>- Oppilas ymmärtää ihmisen kehityksen.</b><br/> <b>- Oppilas ymmärtää elimistön perustoimintoja</b></p> </td> <td> <p>S5<br/> <em>Ihmiskehon toiminta</em><br/> <em>Ihmisen rakenne, elintoiminnot ja säätelyjärjestelmät</em></p> </td> <td> <p>L3</p> </td> <td>Elimien rakenteiden ja toiminnan tutkiminen (mm. preparointi)</td> </tr> <tr> <td> </td> <td> </td> <td> </td> <td> </td> </tr> <tr> <td> <p><strong>Biologiset taidot</strong></p> </td> <td> </td> <td> </td> <td> </td> </tr> <tr> <td> <p>T7 ohjata oppilasta kehittämään luonnontieteellistä ajattelutaitoa sekä syy- ja seuraussuhteiden ymmärtämistä<br/> <br/> <b>- Oppilas ymmärtää biologisia syy- ja seuraussuhteita. </b></p> </td> <td><br/> S1, S4<br/> <em>Luonnontieteellinen tutkimus</em><br/> <em>Elämän perusilmiöt</em></td> <td> <p>L1</p> </td> <td> </td> </tr> <tr> <td> <p>T8 opastaa oppilasta käyttämään biologian tutkimusvälineistöä ja tieto- ja viestintäteknologiaa<br/> <br/> <b>- Oppilas osaa käyttää biologian tutkimusvälineistöä ja hyödyntää TVT-tekniikkaa.</b></p> </td> <td> <p>S1<br/> <em>Luonnontieteellinen tutkimus</em></p> </td> <td> <p>L1, L5</p> </td> <td>Keuhkojen tilavuuden (spirometri) ja ihmisen rakennemallin tutkiminen sekä mikroskoopilla ihmisen kudostyyppien tutkiminen</td> </tr> <tr> <td> <p>T10 ohjata oppilasta tekemään tutkimuksia sekä koulussa että koulun ulkopuolella<br/> <br/> <b>- Oppilas oppii luonnontieteellisen tutkimuksen tekemistä<em></em></b></p> </td> <td> <p>S1<br/> <em>Luonnontieteellisten ilmiöiden havainnointi ja dokumentointi</em></p> </td> <td> <p>L1, L5</p> </td> <td>Projektityö kurssin aiheistosta.</td> </tr> <tr> <td> <p>T11 kannustaa oppilasta soveltamaan biologian tietoja ja taitoja omassa elämässä sekä yhteiskunnallisessa keskustelussa ja päätöksenteossa <br/> <br/> <b>- Oppilas osaa huomioida biologiassa opetetut seikat oman terveyden edistämisessä.</b></p> </td> <td> <p>S5<br/> <em>Terveyteen vaikuttavat seikat</em></p> </td> <td> <p>L2, L3, L7</p> </td> <td> </td> </tr> <tr> <td> <p><strong>Biologian asenne- ja arvotavoitteet</strong></p> </td> <td> </td> <td> </td> <td> </td> </tr> <tr> <td> <p>T12 innostaa oppilasta syventämään kiinnostusta luontoa ja sen ilmiöitä kohtaan sekä vahvistamaan luontosuhdetta ja ympäristötietoisuutta<br/> <br/> <b>- Oppilas osaa perustella esimerkkien avulla, miten luonnossa toimitaan kestävällä ja luonnon monimuotoisuutta säilyttävällä tavalla</b></p> </td> <td> <p>S1, S2, S6<br/> <em>Luonnontieteellisen tutkimuksen tulosten soveltaminen</em><br/> <br/> </p> </td> <td> <p>L7</p> </td> <td> </td> </tr> <tr> <td> <p>T13 ohjata oppilasta tekemään eettisesti perusteltuja valintoja<em> <br/> <br/> </em><b>- Oppilas osaa tehdä eettisiä valintoja.</b></p> </td> <td> <p>S6<br/> <em>Kestävä kehitys</em></p> </td> <td> <p>L7</p> </td> <td> </td> </tr> </tbody> </table> 2015-04-27T15:49:28+03:00