S1 Fyysinen toimintakyky, sosiaalinen toimintakyky ja psyykkinen toimintakyky

2016-03-07T17:28:12+02:00

Opetukseen sisältyy runsaasti fyysisesti aktiivista toimintaa. Opetukseen valitaan leikkejä ja tehtäviä sekä liikuntamuotoja, joissa harjoitellaan tasapaino- ja liikkumistaitoja (kuten kiipeilyä, juoksuja ja hyppyjä) ja välineenkäsittelytaitoja (kuten tehtäviä erilaisilla välineillä ja palloleikkejä) erilaisissa oppimisympäristöissä (kuten salissa, luonnossa, lumella ja jäällä). Kehonhallintaa edistetään käyttämällä tehtäviä (kuten voimistelu- ja musiikkileikkejä), joissa harjaannutetaan kehonhahmotusta, ilmaisua ja rytmin mukaan liikkumista.

Tutustutaan monipuolisin ja turvallisin tehtävin liikkumiseen sisällä ja ulkona eri vuodenaikoina eri oppimisympäristöissä. Vesiliikunta ja uinti kuuluvat liikunnan opetukseen.

	Liikunnan opetuksen tavoitteet 1. luokalla	Liikunnan opetuksen sisällöt 1. luokalla	Arvioinnin kohteet	Hyvän osaamisen kriteerit
	Fyysinen toimintakyky	Fyysinen toimintakyky
T1	Oppilasta kannustetaan ja rohkaistaan liikkumaan monipuolisesti.	Temppu- ja toimintaradat, juoksuleikit, erilaisissa maastoissa liikkuminen, alkeispelit ja erilaiset musiikkiliikuntaleikit. Näiden avulla harjoitetaan monipuolisesti perusmotorisia taitoja. Oppilasta ohjataan omaehtoiseen liikkumiseen kehittämällä kouluympäristöä liikkumaan houkuttelevaksi sekä tarjoamalla ohjattua liikuntaa sekä välituntisin että kerhoina.	Aktiivinen osallistuminen ja parhaansa yrittäminen	Oppilaan toiminta vastaa hänen omia edellytyksiään ja mahdollisuuksiaan.
T 2	Oppilasta ohjataan havainnoimaan itseään ja ympäristöään sekä tekemään liikuntatilanteisiin sopivia ratkaisuja. (havaintomotoriset taidot)	Oman kehon hahmottamista vaativia tehtäviä: omalla keholla erilaisten asentojen tekeminen sekä rentoutusharjoitukset. Liikuntaleikit ulkona ja sisällä, jotka sisältävät liikkumista eri tavoin, erilaisilla nopeuksilla. Metsäretket ja pihakarttaan tutustuminen.	Havaintomotoriset taidot sekä omien ratkaisuiden tekeminen liikuntatilanteissa	Oppilas osaa hyvin koulussa opetetut havaintomotoriset sisällöt.
T 3	Oppilaan perusmotorisia taitoja vahvistetaan erilaisia oppimisympäristöjä, eri tilanteita ja eri vuodenaikoja hyödyntäen.	Tasapainoilua erilaisissa ympäristöissä eri välineitä hyödyntäen. Telineradat ja juoksuleikit. Tutustuminen monipuolisiin liikuntavälineisiin ja niiden moninainen käyttäminen.	Perusmotoriset taidot	Oppilaalla on hyvät perusmotoriset taidot
T4	harjaannuttaa oppilasta liikkumaan turvallisesti erilaisissa ympäristöissä, erilaisilla välineillä ja telineillä.	Liikkumista erilaisia välineitä ja lähiliikuntapaikkoja hyödyntäen.	Välineenkäsittelytaidot sekä niiden soveltaminen yksin ja yhdessä liikuttaessa	Oppilas osaa liikkua turvallisesti eri välineillä ja telineillä vaihtelevissa ympäristöissä.
T5	Oppilas tutustuu vesiliikuntaan ja hänen alkeisuimataitoansa harjoitetaan.	Uimaopetusta annetaan Virtain kouluissa 2., 4. ja 6. luokilla.
T6	Oppilasta ohjataan turvalliseen ja asialliseen toimintaan liikuntatunneilla.	Ohjeiden ja sääntöjen noudattaminen sekä välineistä huolehtiminen. Asialliset liikuntavarusteet.	Toiminta liikuntatunneilla	Oppilas osaa toimia turvallisesti ja asiallisesti.
	Sosiaalinen toimintakyky	Sosiaalinen toimintakyky
T7	Oppilasta ohjataan säätelemään toimintaansa ja tunneilmaisuaan vuorovaikutuksellisessa liikuntatilanteissa.	Yksinkertaisia sääntöleikkejä, tehtäviä ja pelejä, joissa saa harjoitetaan yhteisten pelisääntöjen noudattamista ja toisten huomioon ottamista.	Vuorovaikutus- ja työskentelytaidot	Oppilas osaa toimia eri liikuntatilanteissa yhteisesti sovituilla tavoilla
T8	Oppilaan yhdessä työskentelyn taitoja tuetaan ohjaamalla oppilasta ottamaan vastuuta yhteispelien ja -leikkien onnistumisesta.	Yksinkertaisia sääntöleikkejä, tehtäviä ja pelejä, joissa oppilaat toimivat yhteistyössä muiden kanssa.	Toiminta yhteisissä oppimistilanteissa	Oppilas osaa toimia yhdessä muiden kanssa
	Psyykkinen toimintakyky	Psyykkinen toimintakyky
T9	Oppilaan myönteistä minäkäsitystä tuetaan ja vahvistetaan kannustavalla palautteella. Häntä ohjataan itsenäiseen työskentelyyn ja itsensä monipuoliseen ilmaisemiseen.	Leikkejä, pelejä ja leikkimielisiä kisailuja, joissa on mahdollisuus harjoitella emotionaalisesti vaihtelevia tilanteita.	Itsenäisen työskentelyn taidot	Oppilas tekee annetut tehtävät ja kykenee itsenäiseen työskentelyyn
T10	Varmistetaan myönteisten liikunnallisten kokemusten saaminen ja rohkaistaan oppilasta kokeilemaan oman toimintakykynsä rajoja.	Iloa ja virkistystä tuovaa toimintaa, joissa riittää parhaansa yrittäminen.

	Liikunnan opetuksen tavoitteet 2. luokalla	Liikunnan opetuksen sisällöt 2. luokalla	Arvioinnin kohteet	Hyvän osaamisen kriteerit
	Fyysinen toimintakyky	Fyysinen toimintakyky
T1	Oppilasta kannustetaan ja rohkaistaan liikkumaan monipuolisesti.	Temppu- ja toimintaradat, juoksuleikit, erilaisissa maastoissa liikkuminen, alkeispelit ja erilaiset musiikkiliikuntaleikit. Näiden avulla harjoitetaan monipuolisesti perusmotorisia taitoja. Oppilasta ohjataan omaehtoiseen liikkumiseen kehittämällä kouluympäristöä liikkumaan houkuttelevaksi sekä tarjoamalla ohjattua liikuntaa sekä välituntisin että kerhoina.	Aktiivinen osallistuminen ja parhaansa yrittäminen	Oppilaan toiminta vastaa hänen omia edellytyksiään ja mahdollisuuksiaan.
T 2	Oppilasta ohjataan havainnoimaan itseään ja ympäristöään sekä tekemään liikuntatilanteisiin sopivia ratkaisuja. (havaintomotoriset taidot)	Oman kehon hahmottamista vaativia tehtäviä: omalla keholla erilaisten asentojen tekeminen sekä rentoutusharjoitukset. Liikuntaleikit ulkona ja sisällä, jotka sisältävät liikkumista eri tavoin, erilaisilla nopeuksilla. Metsäretket ja pihakarttaan tutustuminen.	Havaintomotoriset taidot sekä omien ratkaisuiden tekeminen liikuntatilanteissa	Oppilas osaa hyvin koulussa opetetut havaintomotoriset sisällöt.
T 3	Oppilaan perusmotorisia taitoja vahvistetaan erilaisia oppimisympäristöjä, eri tilanteita ja eri vuodenaikoja hyödyntäen.	Tasapainoilua erilaisissa ympäristöissä eri välineitä hyödyntäen. Telineradat ja juoksuleikit. Tutustuminen monipuolisiin liikuntavälineisiin ja niiden moninainen käyttäminen.	Perusmotoriset taidot	Oppilaalla on hyvät perusmotoriset taidot
T4	Oppilasta ohjataan liikkumaan turvallisesti erilaisissa ympäristöissä, erilaisilla välineillä ja telineillä.	Liikkumista erilaisia välineitä ja lähiliikuntapaikkoja hyödyntäen.	Välineenkäsittelytaidot sekä niiden soveltaminen yksin ja yhdessä liikuttaessa	Oppilas osaa liikkua turvallisesti eri välineillä ja telineillä vaihtelevissa ympäristöissä.
T5	Oppilas tutustuu vesiliikuntaan ja hänen alkeisuimataitoansa harjoitetaan.	Tutustuminen veteen leikkien ja pienten tehtävien avulla. Alkeisuimataidon harjoitteleminen koulutettujen uimaopettajien johdolla vähintään kolme kertaa lukuvuoden aikana.	Alkeisuimataito	Oppilas osaa uida yhtä tapaa käyttäen 10m sekä kastautua pinnan alle.
T6	Oppilasta ohjataan turvalliseen ja asialliseen toimintaan liikuntatunneilla.	Ohjeiden ja sääntöjen noudattaminen sekä välineistä huolehtiminen. Asialliset liikuntavarusteet.	Toiminta liikuntatunneilla	Oppilas osaa toimia turvallisesti ja asiallisesti.
	Sosiaalinen toimintakyky	Sosiaalinen toimintakyky
T7	Oppilasta ohjataan säätelemään toimintaansa ja tunneilmaisuaan vuorovaikutuksellisessa liikuntatilanteissa.	Yksinkertaisia sääntöleikkejä, tehtäviä ja pelejä, joissa saa harjoitetaan yhteisten pelisääntöjen noudattamista ja toisten huomioon ottamista.	Vuorovaikutus- ja työskentelytaidot	Oppilas osaa toimia eri liikuntatilanteissa yhteisesti sovituilla tavoilla
T8	Oppilaan yhdessä työskentelyn taitoja tuetaan ohjaamalla oppilasta ottamaan vastuuta yhteispelien ja -leikkien onnistumisesta.	Yksinkertaisia sääntöleikkejä, tehtäviä ja pelejä, joissa oppilaat toimivat yhteistyössä muiden kanssa.	Toiminta yhteisissä oppimistilanteissa	Oppilas osaa toimia yhdessä muiden kanssa
	Psyykkinen toimintakyky	Psyykkinen toimintakyky
T9	Oppilaan myönteistä minäkäsitystä tuetaan ja vahvistetaan kannustavalla palautteella. Häntä ohjataan itsenäiseen työskentelyyn ja itsensä monipuoliseen ilmaisemiseen.	Leikkejä, pelejä ja leikkimielisiä kisailuja, joissa on mahdollisuus harjoitella emotionaalisesti vaihtelevia tilanteita.	Itsenäisen työskentelyn taidot	Oppilas tekee annetut tehtävät ja kykenee itsenäiseen työskentelyyn
T10	Varmistetaan myönteisten liikunnallisten kokemusten saaminen ja rohkaistaan oppilasta kokeilemaan oman toimintakykynsä rajoja.	Iloa ja virkistystä tuovaa toimintaa, joissa riittää parhaansa yrittäminen.

S2 Sosiaalinen toimintakyky

2015-01-29T21:50:32+02:00

Opetus sisältää yksinkertaisia liikunnallisia sääntöleikkejä, tehtäviä ja pelejä, joissa oppilaat toimivat yhteistyössä muiden kanssa ja saavat kokemuksia muiden auttamisesta.

S3 Psyykkinen toimintakyky

2015-01-29T21:50:41+02:00

Opetukseen valitaan iloa ja virkistystä tuottavia leikkejä ja tehtäviä, joissa koetaan onnistumisia sekä kohdataan tuetusti emotionaalisesti vaihtelevia tilanteita kuten leikeissä, kisailuissa tai peleissä koetut tilanteet.

Liikunnan tavoitteisiin liittyvät keskeiset sisältöalueet vuosiluokilla 1-2

S1 Fyysinen toimintakyky, sosiaalinen toimintakyky ja psyykkinen toimintakyky

S2 Sosiaalinen toimintakyky

S3 Psyykkinen toimintakyky