https://peda.net/id/f954678a87a 2023-11-20T15:59:08+02:00 https://peda.net/:static/543/peda.net.logo.bg.svg <div class="license">Tämän sivun lisenssi <a rel="license noopener" href="https://peda.net/info" target="_blank">Peda.net-yleislisenssi</a></div> https://peda.net/id/f8dbb62687a 2024-02-05T16:56:49+02:00 <br/> <b>T1 tukea oppilaan innostusta ja kiinnostusta matematiikkaa kohtaan sekä myönteisen minäkuvan ja itseluottamuksen kehittymistä</b><br/> L1 Ajattelu- ja oppimaan oppiminen<br/> L3 Itsestä huolehtiminen ja arjen taidot<br/> L5 Tieto- ja viestintäteknologinen osaamine<br/> <br/> <b>T2 ohjata oppilasta kehittämään taitoaan tehdä havaintoja matematiikan näkökulmasta sekä tulkita ja hyödyntää niitä eri tilanteissa</b><br/> L4 Monilukutaito<br/> <br/> <b>T3 kannustaa oppilasta esittämään ratkaisujaan ja päätelmiään konkreettisin välinein, piirroksin, suullisesti ja kirjallisesti myös tieto- ja viestintäteknologiaa hyödyntäen</b><br/> L2 Kulttuurinen osaaminen, vuorovaikutus ja ilmaisu<br/> L4 Monilukutaito<br/> L5 Tieto- ja viestintäteknologinen osaaminen<br/> <br/> <b>T4 ohjata oppilasta kehittämään päättely- ja ongelmanratkaisutaitojaan</b><br/> L1 Ajattelu- ja oppimaan oppiminen<br/> <br/> <b>T5 ohjata oppilasta ymmärtämään matemaattisia käsitteitä ja merkintätapoja</b><br/> L1 Ajattelu- ja oppimaan oppiminen<br/> L4 Monilukutaito<br/> <br/> <b>T6 tukea oppilasta lukukäsitteen kehittymisessä ja kymmenjärjestelmän periaatteen ymmärtämisessä</b><br/> L1 Ajattelu- ja oppimaan oppiminen<br/> L4 Monilukutaito<br/> <br/> <b>T7 perehdyttää oppilasta peruslaskutoimitusten periaatteisiin ja tutustuttaa niiden ominaisuuksiin.</b><br/> Painotetaan kertolaskun käsitteen ymmärtämistä ja joidenkin kertotaulujen sujuvaa hallintaa.<br/> L1 Ajattelu- ja oppimaan oppiminen<br/> L4 Monilukutaito<br/> <br/> <b>T8 ohjata oppilasta kehittämään sujuvaa peruslaskutaitoa luonnollisilla luvuilla ja käyttämään erilaisia päässälaskustrategioita</b><br/> L1 Ajattelu- ja oppimaan oppiminen<br/> <br/> <b>T9 tutustuttaa oppilas geometrisiin muotoihin ja ohjata havainnoimaan niiden ominaisuuksia</b><br/> L1 Ajattelu- ja oppimaan oppiminen<br/> L4 Monilukutaito<br/> L5 Tieto- ja viestintäteknologinen osaaminen<br/> <br/> <b>T10 ohjata oppilasta ymmärtämään mittaamisen periaatteita</b><br/> L1 Ajattelu- ja oppimaan oppiminen<br/> L4 Monilukutaito<br/> <br/> <b>T11 tutustuttaa oppilas taulukoihin ja diagrammoihin</b><br/> L4 Monilukutaito<br/> L5 Tieto- ja viestintäteknologinen osaaminen<br/> <br/> <b>T12 harjaannuttaa oppilasta laatimaan vaiheittaisia toimintaohjeita ja toimimaan ohjeen mukaan</b><br/> L1 Ajattelu- ja oppimaan oppiminen<br/> L2 Kulttuurinen osaaminen, vuorovaikutus ja ilmaisu<br/> L4 Monilukutaito<br/> L5 Tieto- ja viestintäteknologinen osaaminen<br/> <br/> <br/> <b>Matematiikan opetuksen tavoitteisiin liittyvät sisällöt vuosiluokalla 1:</b><br/> <p><b>S1 Ajattelun taidot:<br/> </b>- yhtäsuuruuden käsite<br/> - vertailua, luokittelua, järjestykseen asettamista<br/> - ohjelmoinnin ja koodauksen alkeita</p> <p><b>S2 Luvut ja laskutoimitukset:<br/> </b>- lukumäärän pysyvyys<br/> - vertailukäsitteet: enemmän, vähemmän, yhtä paljon / pienempi-suurempi luku<br/> - lukusana, lukumäärä ja numerosymboli<br/> - lukukäsite (keskeinen lukualue 0-20)<br/> - lukujen 0-10 hajotelmat<br/> - lukusuora<br/> - yhteen- ja vähennyslasku (myös kymmenylitys)<br/> - yhteenlaskun vaihdannaisuus sekä yhteen- ja vähennyslaskun yhteys<br/> - yhteen- ja vähennyslaskutarinoita</p> <p><b>S3 Geometria ja mittaaminen:<br/> </b>- tasokuvioihin tutustuminen<br/> - mittaamisen periaate<br/> - mittaamista (pituus, massa) erilaisilla (myös ei-standardeilla) yksiköillä<br/> - kello (tasan, puoli)<br/> <br/> <b>Matematiikan arviointi vuosiluokalla 1:</b></p> <p>Vuosiluokilla 1-2 oppimisen arvioinnin päätehtävänä lukuvuoden aikana on tukea ja edistää oppilaiden matemaattisen ajattelun ja osaamisen kehittymistä kaikilla tavoitealueilla. Matematiikan oppimisen arviointi ja palaute on kannustavaa. Oppilaita rohkaistaan vahvuuksien ylläpitämiseen ja kehittymässä olevien taitojen harjoittelemiseen. Oppilaita ohjataan huomaamaan oman oppimisensa eteneminen.</p> <p>Oppilaiden matematiikan ymmärtämisen ja osaamisen tasoa voidaan selvittää puheen, välineiden, piirtämisen tai kirjallisen työskentelyn avulla. Oppilailla tulee olla mahdollisuus osoittaa edistymistään eri tavoin. On tärkeää arvioida ratkaisujen oikeellisuuden lisäksi tekemisen tapaa ja sujuvuutta.</p> <p>Oppimisprosessin kannalta keskeisiä arvioinnin ja palautteen antamisen kohteita matematiikassa ovat</p> <ul> <li>edistyminen lukukäsitteen ymmärtämisessä ja lukujonotaidoissa</li> <li>edistyminen kymmenjärjestelmän ymmärtämisessä</li> <li>edistyminen laskutaidon sujuvuudessa</li> <li>edistyminen kappaleiden ja kuvioiden luokittelun taidoissa</li> <li>edistyminen matematiikan käyttämisessä ongelmanratkaisussa.</li> </ul> <p><br/> <br/> Matematiikka arvioidaan luuvuositodistuksessa asteikolla hyväksytty / hylätty.</p> 2023-11-20T16:13:26+02:00