https://peda.net/id/f9104e84f 2015-12-07T15:33:48+02:00 https://peda.net/:static/533/peda.net.logo.bg.svg <div class="license">Tämän sivun lisenssi <a rel="license" href="https://peda.net/info">Peda.net-yleislisenssi</a></div> https://peda.net/id/f9117cfaf 2016-03-31T16:35:53+03:00 <table> <tbody> <tr> <td>Opetuksen tavoitteet</td> <td><strong class="editor red">1.lk<br/> </strong></td> <td><strong class="editor red">Arvioinnin kohteet</strong></td> <td><strong class="editor red">Hyvän osaamisen kriteerit<br/> Oppilas...<br/> </strong></td> </tr> <tr> <td>T1 ohjata oppilasta kuuntelemaan toisten oppilaiden mielipiteitä ja ajattelua<br/> L1, L2, L4<br/> S1-S4</td> <td><strong class="editor red">Harjoitetaan keskustelutaitoja opettelemalla kuuntelemaan toisia kunnioittavasti ja ilmaisemaan itseä selkeästi ja kohteliaasti. Tutkitaan ystävyyden sisältöä ja merkitystä lasten elämässä.<br/> <br/> </strong></td> <td rowspan="4"><strong class="editor red">Et-ryhmän jäsenenä toimiminen, keskustelutaidot, kuunteleminen ja osallistuminen.</strong></td> <td rowspan="4"><strong class="editor red">-</strong><strong class="editor red">osallistuu ryhmän toimintaan, huomioiden toiset<b><br/> </b></strong></td> </tr> <tr> <td>T2 rohkaista oppilasta ilmaisemaan omaa ajatteluaan ja tunteitaan eri tavoin<br/> L1, L2, L7<br/> S2</td> <td><strong class="editor red">Tutkitaan erilaisia ilmaisun ja elämisen tapoja peilaten erityisesti oppilaan omaan taustaan<em></em><br/> </strong></td> </tr> <tr> <td>T3 ohjata oppilasta arvostamaan omaa ja muiden ajattelua<br/> L1, L2, L7<br/> S1</td> <td><strong class="editor red">Pohditaan kysymystä &quot;Kuka minä olen?&quot; sekä erilaisia tapoja elää ja ajatella.</strong></td> </tr> <tr> <td>T4 edistää oppilaan taitoa tehdä kysymyksiä ja esittää perusteltuja väitteitä<br/> L1, L2, L7<br/> S1-S4</td> <td><strong class="editor red">Harjoitetaan keskustelutaitoja opettelemalla kuuntelemaan toisia kunnioittavasti ja ilmaisemaan itseä selkeästi ja kohteliaasti. </strong></td> </tr> <tr> <td>T5 ohjata oppilasta tunnistamaan kokemiensa arkipäiväisten tilanteiden syitä ja seurauksia sekä eettisiä ulottuvuuksia<br/> L1, L3, L4<br/> S1-S4</td> <td><strong class="editor red">Perehdytään ihmisten yhteiselämän perusteisiin tutkimalla esimerkiksi säännön, luottamuksen, rehellisyyden ja reiluuden merkityksiä erilaisissa oppilaan elämään liittyvissä arkipäivän tilanteissa ja ympäristöissä. </strong></td> <td rowspan="5"><strong class="editor red">Et-ryhmän jäsenenä toimiminen, keskustelutaidot, kuunteleminen ja osallistuminen sekä ilmaisemisen rohkeus</strong></td> <td rowspan="5"><strong class="editor red">-kykenee ajattelun ja tunteiden ilmaisuun<br/> -tiedostaa<span> lapsen oikeuksia ja velvollisuuksia<br/> -kykenee toimimaan ryhmän sääntöjä noudattaen<br/> </span></strong></td> </tr> <tr> <td>T6 rohkaista oppilasta pohtimaan oikean ja väärän eroa sekä hyvyyttä<br/> L1, L3, L7<br/> S1-S4</td> <td><strong class="editor red">Pohditaan yhdessä oikean ja väärän merkityksiä ja niiden erottamista sekä ihmisyyttä. </strong></td> </tr> <tr> <td>T7 opastaa oppilasta tuntemaan lähiympäristön tapakulttuureja<br/> L2, L4<br/> S2</td> <td><strong class="editor red">Tutkitaan erilaisia elämänmuotoja maapallolla pohtien samalla elämän rajallisuutta. <br/> </strong></td> </tr> <tr> <td>T8 ohjata oppilasta ymmärtämään ihmisten yhteiselämän perusteita<br/> L1, L3, L7<br/> S1-S4</td> <td><strong class="editor red">Tutustutaan alustavasti lapsen oikeuksiin ja lapsen asemaan yhteisöissä.</strong></td> </tr> <tr> <td>T9 ohjata oppilasta kunnioittamaan ja arvostamaan omaa ympäristöään ja luontoa<br/> L3, L5, L7<br/> S4</td> <td><strong class="editor red">Tutkitaan oppilaan omaa lähiympäristöä. Etsitään luontoon liittyviä merkityksellisiä kokemuksia.</strong></td> </tr> </tbody> </table> -osaa kuvailla jonkin syy-seuraus-jatkumon <table> <tbody> <tr> <td>Opetuksen tavoitteet</td> <td><strong class="editor red">2.lk</strong></td> <td><strong class="editor red">Arvioinnin kohteet</strong></td> <td><strong class="editor red">Hyvän osaamisen kriteerit<br/> <br/> Oppilas...<br/> </strong></td> </tr> <tr> <td>T1 ohjata oppilasta kuuntelemaan toisten oppilaiden mielipiteitä ja ajattelua<br/> L1, L2, L4<br/> S1-S4</td> <td><strong class="editor red">Harjoitetaan keskustelutaitoja opettelemalla kuuntelemaan toisia kunnioittavasti ja ilmaisemaan itseä selkeästi ja kohteliaasti.<br/> Tutkitaan ystävyyden sisältöä ja merkitystä lasten elämässä.</strong></td> <td rowspan="4"><strong class="editor red">Et-ryhmän jäsenenä toimiminen, keskustelutaidot, kuunteleminen ja osallistuminen sekä ilmaisemisen rohkeus Perustelutaidot </strong><br/> <strong class="editor red"> </strong></td> <td rowspan="4"><strong class="editor red">-</strong><strong class="editor red">osallistuu ryhmän toimintaan, huomioiden toiset<br/> -tiedostaa erilaisia tapoja elää lähiympäristössään<br/> -osaa perustella mielipiteitään</strong></td> </tr> <tr> <td>T2 rohkaista oppilasta ilmaisemaan omaa ajatteluaan ja tunteitaan eri tavoin<br/> L1, L2, L7<br/> S2</td> <td><strong class="editor red">Tutkitaan erilaisia ilmaisun ja elämisen tapoja peilaten erityisesti oppilaan omaan taustaan<em></em></strong></td> </tr> <tr> <td>T3 ohjata oppilasta arvostamaan omaa ja muiden ajattelua<br/> L1, L2, L7<br/> S1</td> <td><strong class="editor red">Kuvaillaan itseä. &quot;Kuka minä olen?&quot; sekä erilaisia tapoja elää ja ajatella.</strong></td> </tr> <tr> <td>T4 edistää oppilaan taitoa tehdä kysymyksiä ja esittää perusteltuja väitteitä<br/> L1, L2, L7<br/> S1-S4</td> <td><strong class="editor red">Syvennetään keskustelutaitoja opettelemalla kuuntelemaan toisia kunnioittavasti ja ilmaisemaan itseä selkeästi ja kohteliaasti (esimerkiksi väittelyharjotteiden avulla). </strong></td> </tr> <tr> <td>T5 ohjata oppilasta tunnistamaan kokemiensa arkipäiväisten tilanteiden syitä ja seurauksia sekä eettisiä ulottuvuuksia<br/> L1, L3, L4<br/> S1-S4</td> <td><strong class="editor red">Syvennytään ihmisten yhteiselämän perusteisiin tutkimalla esimerkiksi säännön, luottamuksen, rehellisyyden ja reiluuden merkityksiä erilaisissa oppilaan elämään liittyvissä arkipäivän tilanteissa ja ympäristöissä. </strong></td> <td rowspan="2"><strong class="editor red">Syy-seuraus-suhteen ymmärtäminen </strong></td> <td rowspan="2"> </td> </tr> <tr> <td>T6 rohkaista oppilasta pohtimaan oikean ja väärän eroa sekä hyvyyttä<br/> L1, L3, L7<br/> S1-S4</td> <td><strong class="editor red">Pohditaan yhdessä oikean ja väärän merkityksiä ja niiden erottamista sekä ihmisyyttä. </strong></td> </tr> <tr> <td>T7 opastaa oppilasta tuntemaan lähiympäristön tapakulttuureja<br/> L2, L4<br/> S2</td> <td><strong class="editor red">Tutkitaan erilaisia elämäntapoja liittyen erityisesti oppilaan omaan koti- ja kulttuuritaustaan.<br/> </strong></td> <td rowspan="3"><strong class="editor red">Et-ryhmän jäsenenä toimiminen, keskustelutaidot, kuunteleminen ja osallistuminen sekä ilmaisemisen rohkeus</strong></td> <td rowspan="3"><strong class="editor red">-tietää lasten oikeuksien julistuksen olemassaolosta</strong></td> </tr> <tr> <td>T8 ohjata oppilasta ymmärtämään ihmisten yhteiselämän perusteita<br/> L1, L3, L7<br/> S1-S4</td> <td><strong class="editor red">Tutustutaan lapsen oikeuksiin ja lapsen asemaan yhteisöissä.</strong></td> </tr> <tr> <td>T9 ohjata oppilasta kunnioittamaan ja arvostamaan omaa ympäristöään ja luontoa<br/> L3, L5, L7<br/> S4</td> <td><strong class="editor red">Tutkitaan oppilaan omaa lähiympäristöä ja tarkastellaan omien valintojen ja toiminnan siihen. Etsitään luontoon liittyviä merkityksellisiä kokemuksia.</strong></td> </tr> </tbody> </table> 2015-05-03T21:40:59+03:00