https://peda.net/id/f88fec3af 2015-05-03T21:40:59+03:00 https://peda.net/:static/535/peda.net.logo.bg.svg <div class="license">Tämän sivun lisenssi <a rel="license" href="https://peda.net/info">Peda.net-yleislisenssi</a></div> https://peda.net/id/f39f6c70d 2016-02-17T15:05:24+02:00 <table> <tbody> <tr> <td><strong class="editor red">Tavoite</strong></td> <td><strong class="editor red">Sisältö</strong></td> <td><strong class="editor red">Arviointi</strong></td> <td><strong class="editor red">Hyvä osaaminen</strong></td> </tr> <tr> <td><strong class="editor red">T1, T10, T14, T15</strong></td> <td><strong class="editor red">S1 Kasvu ja kehitys</strong><br/> <strong class="editor red">- kehon osat</strong><br/> <strong class="editor red">- tunteiden ja kehon hallinta</strong><br/> <strong class="editor red">- terveelliset elämäntavat</strong></td> <td><strong class="editor red">- Osaako oppilas hahmottaa kehonsa osia?</strong><br/> <strong class="editor red">- Osaako oppilas nimetä ja hallita tunteitaan?</strong><br/> <strong class="editor red">- Tietääkö oppilas, mitä terveelliset elämäntavat ovat?</strong></td> <td><strong class="editor red">- Oppilas osaa nimetä kehon osat.</strong><br/> <strong class="editor red">- Oppilas osaa nimetä ja hallita tunteitaan.</strong><br/> <strong class="editor red">- Oppilas osaa kertoa ja noudattaa terveellisiä elämäntapoja.</strong></td> </tr> <tr> <td><strong class="editor red">T1, T8, T9, T10</strong></td> <td><strong class="editor red">S2 Kotona ja koulussa toimiminen</strong><br/> <strong class="editor red">- tutustutaan kodin koneisiin ja laitteisiin</strong><br/> <strong class="editor red">- turvataidot kotona ja liikenteessä</strong><br/> <strong class="editor red">- koulu toimintaympäristönä</strong><br/> <strong class="editor red">- arjen tilanteissa eläminen</strong></td> <td><strong class="editor red">- Tietääkö oppilas, mitä kodinkoneita ja laitteita kotona on?</strong><br/> <strong class="editor red">- Osaako oppilas olla turvallisesti kotona?</strong><br/> <strong class="editor red">- Osaako oppilas koulumatkaa koskevat liikennesäännöt ja koulun säännöt?</strong></td> <td><strong class="editor red">- Oppilas osaa nimetä kotona käytettävät kodinkoneet.</strong><br/> <strong class="editor red">- Oppilas tietää, kuinka olla turvallisesti kotona.</strong><br/> <strong class="editor red">- Oppilas hahmottaa tärkeimmät liikennesäännöt ja tietää koulun säännöt.</strong></td> </tr> <tr> <td><strong class="editor red">T1, T2, T4, T6, T12, T13</strong></td> <td><strong class="editor red">S3 Lähiympäristön ja sen muutosten havainnointi</strong><br/> <strong class="editor red">- lähiympäristön tarkkailu ja havainnointi eri vuodenaikoina</strong><br/> <strong class="editor red">- Suomen karttaan tutustuminen</strong></td> <td><strong class="editor red">- Osaako oppilas nimetä asioita lähiympäristöstään?</strong><br/> <strong class="editor red">- Havaitseeko oppilas vuodenaikojen erot?</strong><br/> <strong class="editor red">- Hahmottaako oppilas Suomen kartan ja oman paikkakunnan sijainnin siinä?</strong></td> <td><strong class="editor red">- Oppilas tietää oman lähiympäristönsä ja osaa nimetä siihen liittyviä asioita.</strong><br/> <strong class="editor red">- Oppilas erottaa vuodenajat toisistaan ja osaa kertoa niiden eroavaisuuksista.</strong><br/> <strong class="editor red">- Oppilas hahmottaa Suomen kartan ja osaa sijoittaa oman paikkakunnan sinne.</strong></td> </tr> <tr> <td><strong class="editor red">T1, T2, T4, T5, T6, T7, T9, T11, T12</strong></td> <td><strong class="editor red">S4 Tutkiminen ja kokeileminen</strong><br/> <strong class="editor red">- keksiminen, kokeileminen, pienet tutkimukset, ongelmanratkaisut omassa lähiympäristössä ja arjessa</strong></td> <td><strong class="editor red">- Innostaako oppilasta tehdä pieniä tutkimuksia omassa lähiympäristössä ja arjessaan?</strong></td> <td><strong class="editor red">- Oppilas on innostunut tekemään pieniä tutkimuksia omassa lähiympäristössään.</strong></td> </tr> <tr> <td><strong class="editor red">T1, T7</strong></td> <td><strong class="editor red">S5 Elämän perusedellytysten pohtiminen</strong><br/> <strong class="editor red">- vesi ja ilma</strong><br/> <strong class="editor red">- vuodenajat</strong></td> <td><strong class="editor red">- Ymmärtääkö oppilas, miksi vesi ja ilma ovat tärkeitä edellytyksiä elämälle?</strong><br/> <strong class="editor red">- Havaitseeko oppilas vuodenaikojen erot?</strong></td> <td><strong class="editor red">- Oppilas osaa kertoa veden ja ilman merkityksestä elämälle.</strong><br/> <strong class="editor red">- Oppilas erottaa vuodenajat toisistaan ja osaa kertoa niiden eroavaisuuksista.</strong></td> </tr> <tr> <td><strong class="editor red">T1, T3</strong></td> <td><strong class="editor red">S6 Kestävän elämäntavan harjoitteleminen</strong><br/> <strong class="editor red">- omat valinnat</strong></td> <td><strong class="editor red">- Osaako oppilas nimetä ja käyttää kestävän elämäntavan perusedellytyksiä?</strong></td> <td><strong class="editor red">- Oppilas ymmärtää kestävän elämäntavan merkityksen ja kiinnittää huomiota omiin valintoihinsa.</strong></td> </tr> </tbody> </table> 2016-02-15T16:46:52+02:00 https://peda.net/id/1edb2dc4d 2016-02-22T14:55:36+02:00 <table> <tbody> <tr> <td><strong class="editor red">Tavoite</strong></td> <td><strong class="editor red">Sisältö</strong></td> <td><strong class="editor red">Arviointi</strong></td> <td><strong class="editor red">Hyvä osaaminen</strong></td> </tr> <tr> <td><strong class="editor red">T1, T10, T14, T15</strong></td> <td><strong class="editor red">S1 Kasvu ja kehitys</strong><br/> <strong class="editor red">- tutustutaan kehon osiin ja elintoimintoihin</strong><br/> <strong class="editor red">- käydään läpi ihmisen elämänvaiheet</strong><br/> <strong class="editor red">- pohditaan oman ikäkauden kasvua ja kehitystä</strong><br/> <strong class="editor red">- itsensä ja muiden arvostaminen</strong></td> <td><strong class="editor red">- Osaako oppilas nimetä kehon osia ja hahmottaa elintoimintoja?</strong><br/> <strong class="editor red">- Tiedostaako oppilas eri elämänvaiheet?</strong><br/> <strong class="editor red">- Hahmottaako oppilas oman kasvunsa ja kehityksensä?</strong><br/> <strong class="editor red">- Arvostaako oppilas itseään ja muita?</strong></td> <td><strong class="editor red">- Oppilas osaa nimetä kehon osia ja hahmottaa elintoimintoja.</strong><br/> <strong class="editor red">- Oppilas tiedostaa eri elämänvaiheet.</strong><br/> <strong class="editor red">- Oppilas hahmottaa oman kasvunsa ja kehityksensä sosiaalisessa konteksissa.</strong><br/> <strong class="editor red">- Oppilas arvostaa itseään ja muita.</strong></td> </tr> <tr> <td><strong class="editor red">T1, T8, T9, T10</strong></td> <td><strong class="editor red">S2 Kotona ja koulussa toimiminen</strong><br/> <strong class="editor red">- ensiaputaidot, onnettomuustilanteissa toimiminen</strong><br/> <strong class="editor red">- kiusaamistilanteiden tunnistaminen ja ehkäiseminen</strong><br/> <strong class="editor red">- henkilökohtainen koskemattomuus</strong></td> <td><strong class="editor red">- Tietääkö oppilas, kuinka onnettomuustilanteissa toimitaan?</strong><br/> <strong class="editor red">- Tunnistaako oppilas kiusaamistilanteen?</strong><br/> <strong class="editor red">- Ymmärtääkö oppilas, mitä on henkilökohtainen koskemattomuus?</strong></td> <td><strong class="editor red">- Oppilas tietää, kuinka onnettomuustilanteissa toimitaan.</strong><br/> <strong class="editor red">- Oppilas tunnistaa kiusaamistilanteen.</strong><br/> <strong class="editor red">- Oppilas ymmärtää, mitä on henkilökohtainen koskemattomuus.</strong></td> </tr> <tr> <td><strong class="editor red">T1, T2, T4, T6, T12, T13</strong></td> <td><strong class="editor red">S3 Lähiympäristön ja sen muutosten havainnointi</strong><br/> <strong class="editor red">- pihan, puiston ja niityn tarkkailu</strong><br/> <strong class="editor red">- yksinkertaiset kartat</strong></td> <td><strong class="editor red">- Erottaako oppilas luonnon ympäristön ja rakennetun ympäristön toisistaan?</strong><br/> <strong class="editor red">- Tunnistaako oppilas pihan, puiston ja niityn eliöstöä?</strong><br/> <strong class="editor red">- Hahmottaako oppilas yksinkertaisia karttoja lähiympäristöstään?</strong></td> <td><strong class="editor red">- Oppilas erottaa luonnon ympäristön ja rakennetun ympäristön toisistaan.</strong><br/> <strong class="editor red">- Oppilas tunnistaa pihan, puiston ja niityn eliöstöä.</strong><br/> <strong class="editor red">- Oppilas hahmottaa yksinkertaisia karttoja lähiympäristöstään.</strong></td> </tr> <tr> <td><strong class="editor red">T1, T2, T4, T5, T6, T7, T9, T11, T12</strong></td> <td><strong class="editor red">S4 Tutkiminen ja kokeileminen</strong><br/> <strong class="editor red">- keksiminen, kokeileminen, pienet tutkimukset, ongelmanratkaisut omassa lähiympäristössä ja arjessa</strong></td> <td><strong class="editor red">- Osaako oppilas kokeilla ja tutkia lähiympäristönsä yksinkertaisia ilmiöitä?</strong></td> <td><strong class="editor red">- Oppilas osaa kokeilla ja tutkia lähiympäristönsä yksinkertaisia ilmiöitä.</strong></td> </tr> <tr> <td><strong class="editor red">T1, T7</strong></td> <td><strong class="editor red">S5 Elämän perusedellytysten pohtiminen</strong><br/> <strong class="editor red">- marjat ja sienet</strong><br/> <strong class="editor red">- puutarhan satoa</strong><br/> <strong class="editor red">- avaruuteen tutustuminen</strong><br/> <strong class="editor red">- ajan käsitteet</strong></td> <td><strong class="editor red">- Tunnistaako oppilas keskeisimpiä metsän ja puutarhan kasveja, marjoja ja sieniä?</strong><br/> <strong class="editor red">- Tunnistaako oppilas aurinkokunnan osia?</strong><br/> <strong class="editor red">- Hallitseeko oppilas avaruudellisia ajanjaksoja?</strong></td> <td><strong class="editor red">- Oppilas tunnistaa keskeisimpiä metsän ja puutarhan kasveja, marjoja ja sieniä.</strong><br/> <strong class="editor red">- Oppilas tunnistaa aurinkokunnan osia.</strong><br/> <strong class="editor red">- Oppilas hallitsee avaruudellisia ajanjaksoja.</strong></td> </tr> <tr> <td><strong class="editor red">T1, T3</strong></td> <td><strong class="editor red">S6 Kestävän elämäntavan harjoitteleminen</strong><br/> <strong class="editor red">- lajittelu ja kierrätys</strong></td> <td><strong class="editor red">- Ymmärtääkö oppilas lajittelun ja kierrätyksen merkityksen?</strong></td> <td><strong class="editor red">- Oppilas ymmärtää lajittelun ja kierrätyksen merkityksen.</strong></td> </tr> </tbody> </table> 2016-02-15T16:55:14+02:00 https://peda.net/id/f891783ef 2015-01-30T22:58:19+02:00 <table> <tbody> <tr> <td>Opetuksen tavoitteet</td> <td>Tavoitteisiin<br/> liittyvät<br/> sisältöalueet</td> <td>Laaja-alainen<br/> osaaminen</td> </tr> <tr> <td>T1 tarjota oppilaalle mahdollisuuksia toteuttaa luontaista uteliaisuuttaan ja auttaa oppilasta kokemaan ympäristöopin asiat merkitykselliseksi itselleen</td> <td>S1-S6</td> <td> </td> </tr> <tr> <td>T2 kannustaa oppilasta iloitsemaan ympäristöopin oppimisesta, omasta osaamisesta ja uusista haasteista sekä harjoittelemaan pitkäjänteistä työskentelyä</td> <td>S1-S6</td> <td>L1, L6</td> </tr> <tr> <td>T3 tukea oppilaan ympäristöherkkyyden kehittymistä ja ohjata oppilasta toimimaan kestävällä tavalla lähiympäristössä ja kouluyhteisössä</td> <td>S1-S6</td> <td>L3, L7</td> </tr> </tbody> </table> 2015-05-03T21:40:59+03:00 https://peda.net/id/f892f1b4f 2015-01-30T22:58:31+02:00 <table> <tbody> <tr> <td>Opetuksen tavoitteet</td> <td>Tavoitteisiin liittyvät sisältöalueet</td> <td>Laaja-alainen osaaminen</td> </tr> <tr> <td>T4 ohjata oppilasta tutkimaan ja toimimaan sekä liikkumaan ja retkeilemään lähiympäristössään</td> <td>S2-S4, S6</td> <td>L3</td> </tr> <tr> <td>T5 kannustaa oppilasta ihmettelemään ja kyselemään sekä käyttämään yhteisiä pohdintoja pienten tutkimusten ja muun toiminnan lähtökohtana</td> <td>S1-S6</td> <td>L1, L7</td> </tr> <tr> <td>T6 ohjata oppilasta tekemään havaintoja ja kokeiluja koulussa ja lähiympäristössä eri aisteja ja yksinkertaisia tutkimusvälineitä käyttäen sekä esittelemään tuloksiaan eri tavoin</td> <td>S1-S6</td> <td>L1, L4</td> </tr> <tr> <td>T7 ohjata oppilasta kuvailemaan, vertailemaan ja luokittelemaan monipuolisesti eliöitä, elinympäristöjä, ilmiöitä, materiaaleja ja tilanteita sekä nimeämään niitä</td> <td>S1-S6</td> <td>L1, L4</td> </tr> <tr> <td>T8 opastaa oppilasta toimimaan turvallisesti, noudattamaan annettuja ohjeita ja hahmottamaan niiden perusteluita</td> <td>S1-S6</td> <td>L3</td> </tr> <tr> <td>T9 ohjata oppilasta tutustumaan monipuolisesti arjen teknologiaan sekä innostaa oppilaita kokeilemaan, keksimään, rakentamaan ja luomaan uutta yhdessä toimien</td> <td>S2, S4, S6</td> <td>L3, L1</td> </tr> <tr> <td>T10 ohjata oppilasta harjoittelemaan ryhmässä toimimisen taitoja ja tunnetaitoja sekä vahvistamaan itsensä ja muiden arvostamista</td> <td>S1-S6</td> <td>L2, L3</td> </tr> <tr> <td>T11 ohjata oppilasta käyttämään tieto- ja viestintäteknologiaa tiedon hankkimisessa sekä havaintojen taltioimisessa ja esittämisessä</td> <td>S1-S6</td> <td>L5, L4</td> </tr> </tbody> </table> 2015-05-03T21:40:59+03:00 https://peda.net/id/f894345cf 2015-01-30T22:58:43+02:00 <table> <tbody> <tr> <td>Opetuksen tavoitteet</td> <td>Tavoitteisiin liittyvät sisältöalueet</td> <td>Laaja-alainen osaaminen</td> </tr> <tr> <td>T12 ohjata oppilasta jäsentämään ympäristöä, ihmisten toimintaa ja niihin liittyviä ilmiöitä ympäristöopin eri tiedonalojen käsitteiden avulla</td> <td>S1-S6</td> <td>L1</td> </tr> <tr> <td>T13 ohjata oppilasta ymmärtämään yksinkertaisia kuvia, malleja ja karttoja ympäristön kuvaajina</td> <td>S1-S6</td> <td>L4, L1</td> </tr> <tr> <td>T14 rohkaista oppilasta ilmaisemaan itseään ja harjoittelemaan näkemystensä perustelemista</td> <td>S1-S6</td> <td>L2, L4</td> </tr> <tr> <td>T15 ohjata oppilasta pohtimaan kasvua ja kehitystä, terveyttä ja hyvinvointia tukevia tekijöitä sekä elämän perusedellytyksiä</td> <td>S1, S5</td> <td>L3</td> </tr> </tbody> </table> 2015-05-03T21:40:59+03:00