https://peda.net/id/f86722c8f 2015-05-03T21:40:59+03:00 https://peda.net/:static/535/peda.net.logo.bg.svg <div class="license">Tämän sivun lisenssi <a rel="license" href="https://peda.net/info">Peda.net-yleislisenssi</a></div> https://peda.net/id/3159caa28 2016-02-15T18:44:00+02:00 <table> <tbody> <tr> <td><strong class="editor red">lk</strong></td> <td><strong class="editor red">Merkitys, arvot ja asenteet</strong></td> <td><strong class="editor red">Työskentelyn taidot</strong></td> <td><strong class="editor red">Käsitteelliset ja tiedonalakohtaiset tavoitteet</strong></td> </tr> <tr> <td><strong class="editor red">1.</strong></td> <td><strong class="editor red">Innostus</strong><br/> <strong class="editor red">Kiinnostus</strong><br/> <strong class="editor red">Itseluottamus<br/> <br/> <br/> <br/> <br/> <br/> <br/> <br/> <br/> <br/> <br/> <br/> <br/> <br/> <br/> <br/> <br/> <br/> <br/> <br/> L1, L3, L5<br/> </strong></td> <td><strong class="editor red">Havainnointi<br/> Konkreettiset välineet<br/> Piirrokset<br/> <br/> Kysyminen <br/> Kertominen<br/> Suullinen ja kirjallinen ilmaisutaito<br/> <br/> Päättely<br/> Ongelmanratkaisu<br/> <br/> Tieto- ja viestintäteknologia<br/> <br/> <br/> <br/> <br/> <br/> <br/> <br/> <br/> <br/> L1, L2, L4, L5, L6<br/> </strong></td> <td><strong class="editor red">Matemaattiset käsitteet ja merkintätavat<br/> <br/> Lukukäsite<br/> Kymmenjärjestelmä<br/> </strong><br/> <strong class="editor red">Luonnolliset luvut<br/> </strong><strong class="editor red">Peruslaskutoimitukset ja niiden ominaisuudet<br/> Murtoluvun käsitteen pohjustaminen<br/> <br/> Päässälaskustrategiat<br/> <br/> Geometrisia muotoja</strong><strong class="editor red"><br/> Mittaaminen<br/> Diagrammit,<br/> taulukot<br/> <br/> Vaiheittaisten toimintaohjeiden laatiminen<br/> Ohjeen mukaan toimiminen<br/> L1, L2, L4, L5<br/> </strong></td> </tr> <tr> <td><strong class="editor red">Arviointi</strong></td> <td><strong class="editor red">Opettajan havainnot, <br/> keskustelu ja <br/> itsearviointi</strong><br/> <strong class="editor red">tukevat<br/> </strong><strong class="editor red">myönteistä kehitystä<br/> </strong></td> <td><strong class="editor red">Taitojen harjoittelun sujuvuus<br/> </strong></td> <td><strong class="editor red">Kymmenjärjestelmän ominaisuuksien ymmärtäminen<br/> <br/> Peruslaskutoimitusten ymmärtäminen<br/> <br/> Geometristen muotojen tunnistaminen</strong></td> </tr> <tr> <td><strong class="editor red">Hyvä osaaminen</strong></td> <td> </td> <td><strong class="editor red">Oppilas osaa esittää ratkaisujaan konkreettisten välineiden ja piirrosten avulla<br/> Oppilas osaa ilmaista matemaattista ajatteluaan sekä suullisesti että kirjallisesti</strong></td> <td><strong class="editor red">Oppilas hallitsee peruslaskutoimitukset <br/> Oppilas hallitsee geometrisia käsitteitä ja kappaleiden ja kuvioiden ominaisuuksia <br/> Oppilas osaa laatia vaiheittaisen ohjeen ja toimia sen mukaan<br/> </strong></td> </tr> <tr> <td><strong class="editor red">lk</strong></td> <td><strong class="editor red">Merkitys, arvot ja asenteet</strong></td> <td><strong class="editor red">Työskentelyn taidot</strong></td> <td><strong class="editor red">Käsitteelliset ja tiedonalakohtaiset tavoitteet</strong></td> </tr> <tr> <td><strong class="editor red">2.</strong></td> <td><strong class="editor red">Innostus</strong><br/> <strong class="editor red">Kiinnostus</strong><br/> <strong class="editor red">Itseluottamus<br/> <br/> <br/> <br/> <br/> <br/> <br/> <br/> <br/> <br/> <br/> <br/> <br/> <br/> <br/> <br/> <br/> <br/> <br/> <br/> L1, L3, L5<br/> </strong></td> <td><strong class="editor red">Havainnointi<br/> Konkreettiset välineet<br/> Piirrokset<br/> <br/> Kysyminen <br/> Kertominen<br/> Suullinen ja kirjallinen ilmaisutaito<br/> <br/> Päättely<br/> Ongelmanratkaisu<br/> Arviointi<br/> <br/> Tieto- ja viestintäteknologia<br/> <br/> <br/> <br/> <br/> <br/> <br/> <br/> <br/> </strong><strong class="editor red">L1, L2, L4, L5, L6</strong><br/> <strong class="editor red"></strong></td> <td><strong class="editor red">Matemaattiset käsitteet ja merkintätavat<br/> <br/> Lukukäsite<br/> Kymmenjärjestelmä<br/> </strong><br/> <strong class="editor red">Luonnolliset luvut<br/> Murtoluvun käsite<br/> </strong><strong class="editor red">Peruslaskutoimitukset ja niiden ominaisuudet<br/> <br/> Päässälaskustrategiat<br/> <br/> Geometrisia k</strong><strong class="editor red">appaleita ja tasokuvioita<br/> Mittaaminen<br/> Diagrammit,<br/> taulukot<br/> <br/> Vaiheittaisten toimintaohjeiden laatiminen<br/> Ohjeen mukaan toimiminen<br/> L1, L2, L4, L5<br/> </strong></td> </tr> <tr> <td><strong class="editor red">Arviointi</strong></td> <td><strong class="editor red">Opettajan havainnot,<br/> keskustelu ja<br/> itsearviointi<br/> tukevat<br/> <strong class="editor red">myönteistä kehitystä</strong><br/> </strong></td> <td><strong class="editor red">Taitojen harjoittelu ja ylläpito<br/> <br/> Tekemisen sujuvuus<br/> <br/> Ongelmanratkaisutaidon kehittäminen</strong></td> <td><strong class="editor red">Kymmenjärjestelmän ymmärtäminen<br/> <br/> Peruslaskutoimitusten hallitseminen<br/> <br/> Kappaleiden ja kuvioiden luokittelutaito</strong></td> </tr> <tr> <td><strong class="editor red">Hyvä osaaminen</strong></td> <td> </td> <td><strong class="editor red">Oppilas osaa esittää ratkaisujaan konkreettisten välineiden ja piirrosten avulla<br/> Oppilas osaa ilmaista matemaattista ajatteluaan sekä suullisesti että kirjallisesti<br/> Oppilas osaa käyttää matemaattisia taitojaan ongelmanratkaisemisessa<br/> </strong></td> <td><strong class="editor red">Oppilas hallitsee peruslaskutoimitukset <br/> Oppilas hallitsee geometrisia käsitteitä ja kappaleiden ja kuvioiden ominaisuuksia <br/> Oppilas osaa laatia </strong><strong class="editor red">vaiheittaisen ohjeen </strong><strong class="editor red">ja toimia sen mukaan<br/> </strong></td> </tr> </tbody> </table> 2015-11-18T16:32:27+02:00 https://peda.net/id/f868a17af 2015-10-25T11:41:49+02:00 <table> <tbody> <tr> <td>Opetuksen tavoitteet</td> <td>Tavoitteisiin liittyvät sisältöalueet</td> <td>Laaja-alainen osaaminen, johon tavoite liittyy</td> </tr> <tr> <td>T1 tukea oppilaan innostusta ja kiinnostusta matematiikkaa kohtaan sekä myönteisen minäkuvan ja itseluottamuksen kehittymistä</td> <td>S1-S4</td> <td>L1, L3, L5</td> </tr> </tbody> </table> <br/> <br/> <strong class="editor red"></strong> 2015-05-03T21:40:59+03:00 https://peda.net/id/f86a141af 2015-10-25T11:42:07+02:00 <table> <tbody> <tr> <td>Opetuksen tavoitteet</td> <td>Tavoitteisiin liittyvät sisältöalueet</td> <td>Laaja-alainen osaaminen, johon tavoite liittyy</td> </tr> <tr> <td>T2 ohjata oppilasta kehittämään taitoaan tehdä havaintoja matematiikan näkökulmasta sekä tulkita ja hyödyntää niitä eri tilanteissa</td> <td>S1-S4</td> <td>L4</td> </tr> <tr> <td>T3 kannustaa oppilasta esittämään ratkaisujaan ja päätelmiään konkreettisin välinein, piirroksin, suullisesti ja kirjallisesti myös tieto- ja viestintäteknologiaa hyödyntäen</td> <td>S1-S4</td> <td>L2, L4, L5</td> </tr> <tr> <td>T4 ohjata oppilasta kehittämään päättely- ja ongelmanratkaisutaitojaan</td> <td>S1-S4</td> <td>L1, L4, L6</td> </tr> </tbody> </table> <br/> <br/> <strong class="editor red"></strong> 2015-05-03T21:40:59+03:00 https://peda.net/id/f86b4f6af 2015-01-30T23:04:51+02:00 <table> <tbody> <tr> <td>Opetuksen tavoitteet</td> <td>Tavoitteisiin liittyvät sisältöalueet</td> <td>Laaja-alainen osaaminen, johon tavoite liittyy</td> </tr> <tr> <td>T5 ohjata oppilasta ymmärtämään matemaattisia käsitteitä ja merkintätapoja</td> <td>S1-S4</td> <td>L1, L4</td> </tr> <tr> <td>T6 tukea oppilasta lukukäsitteen kehittymisessä ja kymmenjärjestelmän periaatteen ymmärtämisessä</td> <td>S2</td> <td>L1, L4</td> </tr> <tr> <td>T7 perehdyttää oppilasta peruslaskutoimitusten periaatteisiin ja tutustuttaa niiden ominaisuuksiin</td> <td>S2</td> <td>L1, L4</td> </tr> <tr> <td>T8 ohjata oppilasta kehittämään sujuvaa peruslaskutaitoa luonnollisilla luvuilla ja käyttämään erilaisia päässälaskustrategioita</td> <td>S2</td> <td>L1, L4</td> </tr> <tr> <td>T9 tutustuttaa oppilas geometrisiin muotoihin ja ohjata havainnoimaan niiden ominaisuuksia</td> <td>S3</td> <td>L1, L4, L5</td> </tr> <tr> <td>T10 ohjata oppilasta ymmärtämään mittaamisen periaate</td> <td>S3</td> <td>L1, L4</td> </tr> <tr> <td>T11 tutustuttaa oppilas taulukoihin ja diagrammeihin</td> <td>S4</td> <td>L4, L5</td> </tr> <tr> <td>T12 harjaannuttaa oppilasta laatimaan vaiheittaisia toimintaohjeita ja toimimaan ohjeen mukaan</td> <td>S1</td> <td>L1, L2, L4, L5</td> </tr> </tbody> </table> 2015-05-03T21:40:59+03:00