https://peda.net/id/f821a4e25 2015-09-01T13:05:27+03:00 https://peda.net/:static/535/peda.net.logo.bg.svg <div class="license">Tämän sivun lisenssi <a rel="license" href="https://peda.net/info">Peda.net-yleislisenssi</a></div> https://peda.net/id/a3e97b7e5 2015-09-01T13:10:15+03:00 <table><!--filtered attribute: cellspacing="0"--><!--filtered attribute: cellpadding="0"--> <tbody> <tr> <td class="contentcell"> <div class="contenttitle"><a href="http://peda.net/img/portal/3083255/Vaakamallii_I_diat.ppt?cs=1413994088" rel="nofollow ugc noopener"><!--filtered attribute: target="_top"-->Eka kerran diat</a></div> </td> </tr> <tr> <td class="contentcell"> <div class="contenttitle"><a href="http://peda.net/img/portal/3083255/Ryhmatyo_I_STOP-analyysi.doc?cs=1413994088" rel="nofollow ugc noopener"><!--filtered attribute: target="_top"-->Stop analyysi</a></div> </td> </tr> </tbody> </table> 2015-09-01T13:10:15+03:00 https://peda.net/id/b230a8a65 2015-09-01T13:10:39+03:00 <table><!--filtered attribute: cellspacing="0"--><!--filtered attribute: cellpadding="0"--> <tbody> <tr> <td class="contentcell"> <div class="contenttitle"><a href="http://www.oph.fi/download/160358_opsluonnos_perusopetus_luvut_1_12_19092014.pdf" rel="nofollow ugc noopener"><!--filtered attribute: target="_top"-->Opetussuunnitelman 2016 perusteluonnos</a></div> </td> </tr> <tr> <td class="contentcell"> <div class="contenttitle"><a href="http://www.oph.fi/download/160358_opsluonnos_perusopetus_luvut_1_12_19092014.pdf" rel="nofollow ugc noopener"><!--filtered attribute: target="_top"-->Perusteluonnokset</a></div> </td> </tr> </tbody> </table> 2015-09-01T13:10:39+03:00 https://peda.net/id/24fa4bfe5 2015-09-01T13:06:42+03:00 <span>Ensimmäisen koulutuskerran yhteinen työskentely</span><br/> <span>Ensimäisellä koulutuskerralla yhteissä työskentelyssä kartoitamme STOP-analyysin avulla omaa yhteisöämme, mitkä asiat toimivat hyvin ja missä on kehittämisen varaa.</span><br/> <br/> <span>Ole aktiivinen keskustelussa, tarkastele yhteisöäsi rakentavan kriittisesti ja ideoikaa yhdessä kehittämiskohteita.</span><br/> <br/> <span>Ryhmätyö 1 Yhteisön hyvinvointi</span><br/> <span>Tämä toimii hyvin –tätä haluamme kehittää:</span><br/> <br/> <span>Hyvinvointi yhteisössä tarkoittaa oppilaiden ja aikuisten hyvinvointia ja sisältää kiusaamisen ja hyvinvoinnin rakentamisen, ennaltaehkäisevän työn. Tässä keskitymme sosiaaliseen hyvinvointiin.</span><br/> <br/> <span>Valitkaa kirjuri, joka tekee keskustelusta muistiinpanot (paperille tai läppärille tallentaen ne muistitikulle nimellä ”hyvinvointi”). Muistiinpanot kootaan ja niitä käytetään jatkossa koulutuksen suunnittelussa ja hyvinvoinnin kehittämisessä omaan työyhteisöönne.</span><br/> <br/> <span>Pohtikaa yhteisönne hyvinvointia omasta näkökulmastanne ja yhteistyön näkökulmasta</span><br/> <br/> <span>Mikä toimii hyvin? Mihin olette tyytyväisiä?</span><br/> <br/> <span>Mitä asioita haluaisitte parantaa tai kehittää?</span> 2015-09-01T13:06:42+03:00 https://peda.net/id/725bcb2a5 2015-09-01T13:08:52+03:00 <ul> <li>Yhteisöllisyys</li> <li>Hyvä ilmapiiri työyhteisössä</li> <li>Kivat järjestelyt, mukava rento tunnelma, työkavereiden kanssa vietettyä laatuaika.</li> <li>Positiivinen yllätys oli koulutusiltapäivän käytännönläheinen ja opettajuutta tukeva lähtökohta</li> <li>Kiva juttu, että ehti jutella muiden kanssa, hyvät eväät, käyntikortti oli hauska</li> <li>Illasta jäi mieleen lämminhenkisyys ja hyvät eväät</li> <li>Kiitollisuus tosi mukavasta työyhteisöstä</li> <li>Hyvä alku</li> <li>Loppujen lopuksi meillä on asiat ihan hyvin</li> <li>Työkaverin osoittama tuki hankalassa asiassa.</li> <li>Yllättävän yksimielinen havainto siitä, että meillä ollaan aika yksimielisiä siitä, että meillä on hyvät työkaverit. Olen itsekin samaa mieltä (ja se ruokakin on tosiaan hyvää).</li> <li>Jäi todella positiivinen mieli siitä, miten yhtenäinen ja hyvä työporukkameillä täällä on!</li> <li>Työyhteisön ilmapiirin positiivinen vahvistuminen.</li> <li>Kolahti se, kun aluksi kirjattiin mielessä painavia asioita jotka sitten rytättiin ja heitettiin roskiin. No ei kauheesti auttanu…</li> <li>Asiat työyhteisössä ovat todellakin parantuneet viime vuodesta: työilmapiiri, muutosvastarinta.</li> <li>Mukava keskustelu työkavereiden kanssa ja hyvät (ja tärkeät) jutut jäi myöhempään käsittelyyn.</li> <li>Työrauhaa kehuttiin hyväksi, mutta itsellä on ollut eri kokemuksiakin.</li> <li>”Muutosvastarinnasta” huolimatta yllättävän yksimielinen porukka, aika kului rattoisasti, kiitos.</li> <li>Mukava ryhmäkeskustelu.</li> <li>Leppoisat työskentelytavat.</li> <li>No tää meidän yhteisö!</li> <li>Eka kerta tavata kaikki työkaverit ja kuulla heidän mielipiteitään noin yleensä.</li> <li>Yksimieliset lappuset.</li> <li>Hyvät eväät, jaksoi olla. Kiireetön tunnelma. Tunnetaan toisemme työyhteisönä.</li> <li>Monet koulun plussat (ja miinukset) kohtasivat, - kehitettävät asiat.</li> <li>Päästiin hyvässä hengessä keskustelemaan oikeista, tärkeistä asioista. Hyvä, että keskeisiin asioihin palataan vielä.</li> <li>Kiusaamiseen voi vaikuttaa, vaikka joskus tuntuu että mitään ei tehdä.</li> </ul> 2015-09-01T13:08:52+03:00 https://peda.net/id/8ec209285 2015-09-01T13:09:40+03:00 <span>Kehittämistavoitteita asetettiin seuraavissa asioissa:</span><br/> <ul> <li>Yhteisistä välineistä ja tiloista huolehtiminen (henkilökunta ja oppilaat)</li> <li>Kokous-, keskustelu – ja tiedotuskulttuurin kehittäminen</li> <li>Työrauha</li> <li>Kiire</li> </ul> <span>Muita ryhmien yhteenvedoissa mainittuja kehittämiskohteita olivat:</span><br/> <ul> <li>Muutosvastarinta</li> <li>Ajoittainen henkilökuntavajaus</li> <li>Avustajatilanne</li> <li>(Melko) vähän saman aineen opettajia.</li> <li>Yksin työskenteleminen</li> <li>Kolmen opehuoneen ongelma.</li> <li>Sisäilmatilanne</li> </ul> 2015-09-01T13:09:39+03:00