https://peda.net/id/f7aa0becc0e81 2026-10-05T21:17:04+03:00 https://peda.net/:static/548/peda.net.logo.bg.svg <div class="license">Tämän sivun lisenssi <a rel="license noopener" href="https://peda.net/info" target="_blank">Peda.net-yleislisenssi</a></div> https://peda.net/id/1680d852c0e91 2026-10-05T21:17:56+03:00 <p><span>3.-6. luokilla lisätään ymmärrystä siitä, että oppilas osaa itse valita tekniikan annettuun aiheeseen ja päinvastoin. Käytännössä oppilaiden tekemät työt ovat lasten oman näkemyksen ja silloisen tekniikan hallinnan mukaisia.</span><span> </span></p> <br/> <h3><b>T2 rohkaista oppilasta keskustelemaan havainnoistaan ja ajatuksistaan sekä harjoittelemaan näkemystensä perustelemista</b></h3> <br/> <!--filtered tag: <h5--><!--&gt;--><span>Tavoitteista johdetut oppimisen tavoitteet</span><!--filtered end tag: </h5>--> <p><span>Oppilas oppii keskustelemaan havainnoistaan ja ajatuksistaan toisten kanssa. Hän harjoittelee näkemystensä perustelemista yksin ja ryhmän jäsenenä.</span></p> <p><span>Paikallinen tarkennus</span></p> <p><span>Oppilas tuo havaintojaan ja ajatuksiaan aktiivisesti yhteiseen keskusteluun. Oppilas osaa perustella näkemyksiään. (Hyvä osaaminen.)</span></p> <p><span>Oppilas jakaa ohjatusti jonkin havaintonsa suullisesti tai kirjallisesti. Oppilas harjoittelee havaintojensa ja ajatustensa ilmaisemista. (Alin taitotaso.)</span></p> <br/> <!--filtered tag: <h5--><!--&gt;--><span>Arvioinnin kohde</span><!--filtered end tag: </h5>--> <p><span>Havaintojen ja ajatusten sanallistaminen</span></p> <!--filtered tag: <h5--><!--&gt;--><span>Arviointikriteerit vuosiluokkakokonaisuuden päätteeksi</span><!--filtered end tag: </h5>--> <table> <tbody> <tr> <td> <p><b>Arvosana</b></p> </td> <td> <p><b>Osaamisen kuvaus</b></p> </td> </tr> <tr> <td> <p><span>Osaamisen kuvaus arvosanalle 5</span></p> </td> <td> <p><span>Oppilas jakaa ohjatusti jonkin havaintonsa suullisesti tai kirjallisesti. Oppilas harjoittelee havaintojensa ja ajatustensa ilmaisemista.</span></p> </td> </tr> <tr> <td> <p><span>Osaamisen kuvaus arvosanalle 7</span></p> </td> <td> <p><span>Oppilas ilmaisee joitakin havaintojaan ja ajatuksiaan yhteisessä keskustelussa. Oppilas harjoittelee näkemystensä perustelemista.</span></p> </td> </tr> <tr> <td> <p><span>Osaamisen kuvaus arvosanalle 8</span></p> </td> <td> <p><span>Oppilas tuo havaintojaan ja ajatuksiaan aktiivisesti yhteiseen keskusteluun. Oppilas osaa perustella näkemyksiään.</span></p> </td> </tr> <tr> <td> <p><span>Osaamisen kuvaus arvosanalle 9</span></p> </td> <td> <p><span>Oppilas osallistuu yhteiseen keskusteluun oma-aloitteisesti ja muiden näkemyksiä huomioon ottaen. Oppilas osaa esittää näkemyksiään pääosin selkeästi perustellen.</span></p> </td> </tr> </tbody> </table> <br/> <h3><b>T4 ohjata oppilasta käyttämään monipuolisesti erilaisia materiaaleja, tekniikoita ja ilmaisun keinoja sekä harjaannuttamaan kuvan tekemisen taitojaan</b></h3> <!--filtered tag: <h5--><!--&gt;--><span>Tavoitteista johdetut oppimisen tavoitteet</span><!--filtered end tag: </h5>--> <h3><span>Oppilas tutustuu erilaisiin kuvailmaisun välineisiin ja keinoihin sekä oppii käyttämään niitä monipuolisesti. Hän oppii harjoittelemaan ja kehittämään kuvan tekemisen taitojaan pitkäjänteisesti.</span></h3> <h3><span>Paikallinen tarkennus</span></h3> <h3><span>Oppilas osaa käyttää opetettuja kuvallisen tuottamisen materiaaleja, tekniikoita ja keinoja. (Hyvä osaaminen.)</span></h3> <h3><span>Oppilas kokeilee ohjatusti jonkin materiaalin tai tekniikan käyttöä. (Alin taitotaso.)</span></h3> <!--filtered tag: <h5--><!--&gt;--><span>Arvioinnin kohde</span><!--filtered end tag: </h5>--> <p><span>Kuvailmaisun välineiden ja keinojen käyttäminen</span></p> <!--filtered tag: <h5--><!--&gt;--><span>Arviointikriteerit vuosiluokkakokonaisuuden päätteeksi</span><!--filtered end tag: </h5>--> <table> <tbody> <tr> <td> <p><b>Arvosana</b></p> </td> <td> <p><b>Osaamisen kuvaus</b></p> </td> </tr> <tr> <td> <p><span>Osaamisen kuvaus arvosanalle 5</span></p> </td> <td> <p><span>Oppilas kokeilee ohjatusti jonkin materiaalin tai tekniikan käyttöä.</span></p> </td> </tr> <tr> <td> <p><span>Osaamisen kuvaus arvosanalle 7</span></p> </td> <td> <p><span>Oppilas kokeilee ja harjoittelee erilaisten kuvailmaisun välineiden ja keinojen käyttöä. Oppilas käyttää niistä joitakin tehdessään kuvia.</span></p> </td> </tr> <tr> <td> <p><span>Osaamisen kuvaus arvosanalle 8</span></p> </td> <td> <p><span>Oppilas osaa käyttää erilaisia materiaaleja, tekniikoita ja ilmaisukeinoja kuvailmaisussaan. Oppilas kehittää kuvan tekemisen taitojaan.</span></p> </td> </tr> <tr> <td> <p><span>Osaamisen kuvaus arvosanalle 9</span></p> </td> <td> <p><span>Oppilas osaa soveltaa erilaisia materiaaleja, tekniikoita ja ilmaisukeinoja tarkoituksenmukaisesti kuvallisessa tuottamisessaan. Oppilas harjaannuttaa kuvan tekemisen taitojaan pääosin tavoitteellisesti.</span></p> </td> </tr> </tbody> </table> <br/> <h3><b>T5 ohjata oppilasta tavoitteelliseen kuvallisten taitojen kehittämiseen yksin ja yhteistyössä muiden kanssa</b></h3> <!--filtered tag: <h5--><!--&gt;--><span>Tavoitteista johdetut oppimisen tavoitteet</span><!--filtered end tag: </h5>--> <p><span>Oppilas oppii kehittämään tavoitteellisesti kuvailmaisuaan yksin ja yhteistyössä.</span></p> <p><span>Paikallinen tarkennus</span></p> <p><span>Oppilas osaa asettaa tavoitteita ja pyrkii kehittämään kuvailmaisuaan yksin ja ryhmän jäsenenä. (Hyvä osaaminen.)</span></p> <p><span>Oppilas harjoittelee ohjatusti työskentelyä oman tai yhteisen suunnitelman pohjalta. (Alin taitotaso.)</span></p> <br/> <!--filtered tag: <h5--><!--&gt;--><span>Arvioinnin kohde</span><!--filtered end tag: </h5>--> <p><span>Kuvailmaisun taitojen kehittäminen yksin ja yhteistyössä</span></p> <!--filtered tag: <h5--><!--&gt;--><span>Arviointikriteerit vuosiluokkakokonaisuuden päätteeksi</span><!--filtered end tag: </h5>--> <table> <tbody> <tr> <td> <p><b>Arvosana</b></p> </td> <td> <p><b>Osaamisen kuvaus</b></p> </td> </tr> <tr> <td> <p><span>Osaamisen kuvaus arvosanalle 5</span></p> </td> <td> <p><span>Oppilas harjoittelee ohjatusti työskentelyä oman tai yhteisen suunnitelman pohjalta.</span></p> </td> </tr> <tr> <td> <p><span>Osaamisen kuvaus arvosanalle 7</span></p> </td> <td> <p><span>Oppilas harjoittelee tavoitteiden asettamista yksin tai yhteistyössä muiden kanssa. Oppilas kehittää yksittäisiä kuvailmaisun taitojaan tavoitteiden suuntaisesti.</span></p> </td> </tr> <tr> <td> <p><span>Osaamisen kuvaus arvosanalle 8</span></p> </td> <td> <p><span>Oppilas osaa asettaa tavoitteita yksin ja yhteistyössä muiden kanssa. Oppilas kehittää kuvailmaisun taitojaan pääasiallisesti tavoitteiden mukaisesti.</span></p> </td> </tr> <tr> <td> <p><span>Osaamisen kuvaus arvosanalle 9</span></p> </td> <td> <p><span>Oppilas osaa asettaa johdonmukaisesti tavoitteita yksin ja yhteistyössä muiden kanssa. Oppilas kehittää kuvailmaisun taitojaan tavoitteiden mukaisesti.</span></p> </td> </tr> </tbody> </table> <br/> <br/> <h3><b>T7 ohjata oppilasta tarkastelemaan kuvia eri lähtökohdista ja eri yhteyksissä sekä pohtimaan todellisuuden ja fiktion suhdetta</b></h3> <!--filtered tag: <h5--><!--&gt;--><span>Tavoitteista johdetut oppimisen tavoitteet</span><!--filtered end tag: </h5>--> <p><span>Oppilas tarkastelee monipuolisesti erilaisia kuvia. Hän oppii pohtimaan todellisuuden ja fiktion suhdetta.</span></p> <p><span>Paikallinen tarkennus</span></p> <p><span>Oppilas osaa tarkastella sisällön, muodon ja asiayhteyden vaikutusta erilaisten kuvien tulkintaan. Oppilas kertoo todellisuuden ja fiktion suhteesta erilaisissa kuvissa. (Hyvä osaaminen.)</span></p> <p><span>Oppilas tarkastelee ohjatusti kuvia sekä pohtii todellisuuden ja fiktion suhdetta jossakin kuvassa. (Alin taitotaso.)</span></p> <br/> <!--filtered tag: <h5--><!--&gt;--><span>Arvioinnin kohde</span><!--filtered end tag: </h5>--> <p><span>Kuvien tarkastelu</span></p> <!--filtered tag: <h5--><!--&gt;--><span>Arviointikriteerit vuosiluokkakokonaisuuden päätteeksi</span><!--filtered end tag: </h5>--> <table> <tbody> <tr> <td> <p><b>Arvosana</b></p> </td> <td> <p><b>Osaamisen kuvaus</b></p> </td> </tr> <tr> <td> <p><span>Osaamisen kuvaus arvosanalle 5</span></p> </td> <td> <p><span>Oppilas tarkastelee ohjatusti kuvia sekä pohtii todellisuuden ja fiktion suhdetta jossakin kuvassa.</span></p> </td> </tr> <tr> <td> <p><span>Osaamisen kuvaus arvosanalle 7</span></p> </td> <td> <p><span>Oppilas tarkastelee erilaisia kuvia ja huomioi ohjatusti niiden lähtökohtia ja yhteyksiä. Oppilas ilmaisee näkemyksiään todellisuuden ja fiktion suhteesta joissakin kuvissa.</span></p> </td> </tr> <tr> <td> <p><span>Osaamisen kuvaus arvosanalle 8</span></p> </td> <td> <p><span>Oppilas osaa tarkastella sisällön, muodon ja asiayhteyden vaikutusta erilaisten kuvien tulkintaan. Oppilas kertoo todellisuuden ja fiktion suhteesta erilaisissa kuvissa.</span></p> </td> </tr> <tr> <td> <p><span>Osaamisen kuvaus arvosanalle 9</span></p> </td> <td> <p><span>Oppilas osaa tarkastella monipuolisesti sisällön, muodon ja asiayhteyden vaikutusta erilaisten kuvien tulkintaan. Oppilas kertoo todellisuuden ja fiktion suhteesta erilaisissa kuvissa perustellen näkemyksiään.</span></p> </td> </tr> </tbody> </table> <h3><b>T8 ohjata oppilasta tarkastelemaan taidetta ja muuta visuaalista kulttuuria teoksen, tekijän ja katsojan näkökulmista sekä pohtimaan historiallisten ja kulttuuristen tekijöiden vaikutusta kuviin</b></h3> <br/> <!--filtered tag: <h5--><!--&gt;--><span>Tavoitteista johdetut oppimisen tavoitteet</span><!--filtered end tag: </h5>--> <p><span>Oppilas tarkastelee visuaalisen kulttuurin merkityksiä eri näkökulmista. Hän oppii käyttämään kuvatulkinnan menetelmiä.</span></p> <p><span>Paikallinen tarkennus</span></p> <p><span>Oppilas kokeilee ja harjoittelee jonkin kuvatulkinnan menetelmän käyttöä. Oppilas osaa kertoa kuvista teoksen, tekijän ja katsojan näkökulmista. (Hyvä osaaminen.)</span></p> <p><span>Oppilas kokeilee ohjatusti jotakin kuvatulkinnan menetelmää tarkastellessaan kuvataidetta tai muuta visuaalista kulttuuria. (Alin taitotaso.)</span></p> <br/> <!--filtered tag: <h5--><!--&gt;--><span>Arvioinnin kohde</span><!--filtered end tag: </h5>--> <h3><span>Kuvatulkinnan menetelmien käyttäminen</span></h3> <!--filtered tag: <h5--><!--&gt;--><span>Arviointikriteerit vuosiluokkakokonaisuuden päätteeksi</span><!--filtered end tag: </h5>--> <table> <tbody> <tr> <td> <h3><b>Arvosana</b></h3> </td> <td> <h3><b>Osaamisen kuvaus</b></h3> </td> </tr> <tr> <td> <h3><span>Osaamisen kuvaus arvosanalle 5</span></h3> </td> <td> <h3><span>Oppilas kokeilee ohjatusti jotakin kuvatulkinnan menetelmää tarkastellessaan kuvataidetta tai muuta visuaalista kulttuuria.</span></h3> </td> </tr> <tr> <td> <h3><span>Osaamisen kuvaus arvosanalle 7</span></h3> </td> <td> <h3><span>Oppilas kokeilee ja harjoittelee kuvatulkinnan menetelmiä. Oppilas käyttää ohjatusti jotakin kuvatulkinnan menetelmää tarkastellessaan kuvataidetta tai muuta visuaalista kulttuuria.</span></h3> </td> </tr> <tr> <td> <h3><span>Osaamisen kuvaus arvosanalle 8</span></h3> </td> <td> <h3><span>Oppilas osaa käyttää erilaisia kuvatulkinnan menetelmiä. Oppilas kertoo kuvista teoksen, tekijän ja katsojan näkökulmista. Oppilas käyttää tulkintojaan kuvista keskusteltaessa.</span></h3> </td> </tr> <tr> <td> <h3><span>Osaamisen kuvaus arvosanalle 9</span></h3> </td> <td> <h3><span>Oppilas osaa käyttää tavoitteellisesti kuvatulkinnan menetelmiä tulkitessaan kuvia teoksen, tekijän ja katsojan näkökulmasta. Oppilas hyödyntää tulkintojaan perustellessaan näkemyksiään kuvista keskusteltaessa.</span></h3> </td> </tr> </tbody> </table> <!--filtered tag: <h5--><!--&gt;--><span>Tavoitteista johdetut oppimisen tavoitteet</span><!--filtered end tag: </h5>--> <p><span>Oppilas oppii keskustelemaan havainnoistaan ja ajatuksistaan toisten kanssa. Hän harjoittelee näkemystensä perustelemista yksin ja ryhmän jäsenenä.</span></p> <p><span>Paikallinen tarkennus</span></p> <p><span>Oppilas tuo havaintojaan ja ajatuksiaan aktiivisesti yhteiseen keskusteluun. Oppilas osaa perustella näkemyksiään. (Hyvä osaaminen.)</span></p> <p><span>Oppilas jakaa ohjatusti jonkin havaintonsa suullisesti tai kirjallisesti. Oppilas harjoittelee havaintojensa ja ajatustensa ilmaisemista. (Alin taitotaso.)</span></p> <h3><b>T9 innostaa oppilasta kokeilemaan eri aikojen ja kulttuurien kuvailmaisun tapoja omissa kuvissaan</b></h3> <!--filtered tag: <h5--><!--&gt;--><span>Tavoitteista johdetut oppimisen tavoitteet</span><!--filtered end tag: </h5>--> <p><span>Oppilas tutustuu kulttuurisiin kuvailmaisun tapoihin. Hän oppii käyttämään niitä omassa kuvailmaisussaan.</span></p> <p><span>Paikallinen tarkennus</span></p> <p><span>Oppilas harjoittelee joitakin kulttuurisia kuvailmaisun tapoja kuvissaan ja tehdessään tulkintoja. (Hyvä osaaminen.)</span></p> <p><span>Oppilas tutustuu ja kokeilee ohjatusti jotakin kulttuurista kuvailmaisun tapaa tehdessään kuvia. (Alin taitotaso.)</span></p> <!--filtered tag: <h5--><!--&gt;--><span>Arvioinnin kohde</span><!--filtered end tag: </h5>--> <p><span>Kulttuuristen kuvailmaisun tapojen tuntemus ja käyttäminen</span></p> <!--filtered tag: <h5--><!--&gt;--><span>Arviointikriteerit vuosiluokkakokonaisuuden päätteeksi</span><!--filtered end tag: </h5>--> <table> <tbody> <tr> <td> <p><b>Arvosana</b></p> </td> <td> <p><b>Osaamisen kuvaus</b></p> </td> </tr> <tr> <td> <p><span>Osaamisen kuvaus arvosanalle 5</span></p> </td> <td> <p><span>Oppilas tutustuu ja kokeilee ohjatusti jotakin kulttuurista kuvailmaisun tapaa tehdessään kuvia.</span></p> </td> </tr> <tr> <td> <p><span>Osaamisen kuvaus arvosanalle 7</span></p> </td> <td> <p><span>Oppilas harjoittelee joitakin kulttuurisia kuvailmaisun tapoja kuvissaan ja tehdessään tulkintoja.</span></p> </td> </tr> <tr> <td> <p><span>Osaamisen kuvaus arvosanalle 8</span></p> </td> <td> <p><span>Oppilas käyttää erilaisia kulttuurisia kuvailmaisun tapoja kuvissaan ja tehdessään tulkintoja.</span></p> </td> </tr> <tr> <td> <p><span>Osaamisen kuvaus arvosanalle 9</span></p> </td> <td> <p><span>Oppilas osaa soveltaa kulttuurisia kuvailmaisun tapoja kuvissaan ja tehdessään tulkintoja.</span></p> </td> </tr> </tbody> </table> <h3><b>T10 ohjata oppilasta keskustelemaan taiteessa, ympäristössä ja muussa visuaalisessa kulttuurissa ilmenevistä arvoista</b></h3> <!--filtered tag: <h5--><!--&gt;--><span>Tavoitteista johdetut oppimisen tavoitteet</span><!--filtered end tag: </h5>--> <p><span>Oppilas harjoittelee omien näkemysten esittämistä visuaalisesta kulttuurista ja oppii keskustelemaan siinä ilmenevistä arvoista.</span></p> <p><span>Paikallinen tarkennus</span></p> <p><span>Oppilas ilmaisee aktiivisesti näkemyksiään visuaalisessa kulttuurissa ilmenevistä arvoista. (Hyvä osaaminen.)</span></p> <p><span>Oppilas harjoittelee ohjatusti visuaalisessa kulttuurissa ilmenevien arvojen tarkastelemista ja niistä keskustelemista. (Alin taitotaso.)</span></p> <br/> <!--filtered tag: <h5--><!--&gt;--><span>Arvioinnin kohde</span><!--filtered end tag: </h5>--> <p><span>Arvojen tarkasteleminen ja niistä keskusteleminen</span></p> <!--filtered tag: <h5--><!--&gt;--><span>Arviointikriteerit vuosiluokkakokonaisuuden päätteeksi</span><!--filtered end tag: </h5>--> <table> <tbody> <tr> <td> <p><b>Arvosana</b></p> </td> <td> <p><b>Osaamisen kuvaus</b></p> </td> </tr> <tr> <td> <p><span>Osaamisen kuvaus arvosanalle 5</span></p> </td> <td> <p><span>Oppilas harjoittelee ohjatusti visuaalisessa kulttuurissa ilmenevien arvojen tarkastelemista ja niistä keskustelemista.</span></p> </td> </tr> <tr> <td> <p><span>Osaamisen kuvaus arvosanalle 7</span></p> </td> <td> <p><span>Oppilas ilmaisee ja tuo keskusteluun joitakin näkemyksiään visuaalisessa kulttuurissa ilmenevistä arvoista.</span></p> </td> </tr> <tr> <td> <p><span>Osaamisen kuvaus arvosanalle 8</span></p> </td> <td> <p><span>Oppilas ilmaisee aktiivisesti näkemyksiään visuaalisessa kulttuurissa ilmenevistä arvoista.</span></p> </td> </tr> <tr> <td> <p><span>Osaamisen kuvaus arvosanalle 9</span></p> </td> <td> <p><span>Oppilas ottaa kantaa visuaalisen kulttuurin arvoista käytävään keskusteluun ja perustelee näkemyksiään.</span></p> </td> </tr> </tbody> </table> 2026-10-05T21:17:56+03:00 https://peda.net/id/59c00af2c0e91 2026-10-05T21:22:18+03:00 Mikäli kuvaitaiteen tunneilla työt jäävät kesken (muu syys kuin sairauspoissolo) <br/> esim opetuksesta ennakkoon anotun vapautuksen vuoksi, toistuvien myöhästymisten vuoksi, tuntilla työskentelystä kieltäytymisen ja/ tai häiriköinnin vuoksi tms. vuoksi, oppija on velvollinen tulevaan ylimääräiselle kuvistunnille tekemään kuvistöitään.<br/> Kutsutunteja pidetään viikottain, opettaja kutsuu niihin erikseen. 2026-10-05T21:19:49+03:00 https://peda.net/id/639520d0c0e91 2025-08-17T05:06:04+03:00 <p>Koulun sääntöjen mukaan oppitunnielle on saavauttava ajoissa.<br/> <br/> Myöhästymiset merkitään wilman tuntimerkintöihin.<br/> <br/> Kun myöhästymisistä on kertynyt n.30 min. (esim. kolmelta kuviskerralta myöhästynyt 10 min),<br/> oppijan on tultava ylimääräiselle kuvistunnille tekemään rästiin jääneet työt/työvaiheet loppuun.<br/> Samalla oppijan kanssa käydään kasvatuksellinen keskustelu työskentelytavoista: kouluun tullaan lukujärjestyksen<br/> ilmoittamana aikana.</p> <p>Täsmällisyys ajoissa saapumisessa on tärkeä (työ)elämässä tarvittava taito.</p> 2026-10-05T21:20:05+03:00 https://peda.net/id/6cb7baa3c0e91 2025-08-17T05:10:19+03:00 <p><span>OPPIMAAN OPPIMISEN TAIDOT - </span></p> <p><span>TYÖSKENTELY ON HYVÄÄ (nro 8) KUN</span></p> <ul> <li><span>pystyt pitämään ohjeen mielessä ja noudatamaan sitä</span></li> <li><span>osaat seurata opetusta ilman aikuisen tukea</span></li> </ul> <br/> <ul> <li aria-level="2"><span><b>keskityt</b> vastuullisesti eli et välillä harhaudu muihin mietteisiin/toimintaan</span></li> <li aria-level="2"><span>osaat <b>odottaa</b> vuoroasi</span></li> <li aria-level="2"><span><b>katsot ja kuuntelet</b>, mitä opettaja opettaa</span></li> <li aria-level="2"><span>työskentelytuokisi osaat rytmittää omatoimisesti; tauotus ja työskentelyn jatkaminen</span></li> <li aria-level="2"><span><b>pitkäjänteinen työskentely</b> annettujen tehtävien tekemiseksi sujuu</span></li> <li aria-level="2"><span>tehtävästä siirryt seuraavaan ilman huomautusta</span></li> <li aria-level="2"><span>pyydät apua tarvittaessa</span></li> <li aria-level="2"><span>huolehdit omista ja yhteisistä työvälineistä</span></li> <li aria-level="2"><span>annat <b>työrauhan</b> toisille eikä siitä tarvitse sinulle huomauttaa</span></li> <li aria-level="2"><span>autat kaveria ja kannustat toisia</span></li> <li aria-level="2"><span>käyttäydyt kohteliaasti silloinkin kun tehtävä ei tunnu sinusta kivalta</span></li> <li aria-level="2"><span>noudatat yhteisiä sääntöjä</span></li> </ul> <br/> <p><span>,</span></p> 2026-10-05T21:20:20+03:00 https://peda.net/id/7a30bce6c0e91 2023-10-16T17:41:24+03:00 <p><span>KÄYTTÄYTYMINEN (taidon oppimisen eteneminen=</span><b> formatiivinen </b><span>arviointi)</span></p> <p><span>Ei saavutettu</span><span>: Oppija tietää päiväkotikoulun säännöt, mutta rikkoo niitä toistuvasti. Hän saattaa suhtautua aikuisen korjaavaa palautteeseen vähättelevästi, uhmakkaasti, välinpitämättömästi. Tuntimerkinnöissä on punaisia merkintöjä tai toistuvasti valkoisia merkintöjä, joissa on korjaavaa palautetta.</span></p> <p><span>Osittain saavutettu</span><span>: Oppija tietää päiväkotikoulun säännöt. Hän saattaa rikkoa niitä silloin tällöin, mutta muuttaa toimintaansa, kun häntä muistutetaan säännöistä. Tuntimerkinnöissä on valkoisia merkintöjä, joissa on korjaavaa palautetta.</span></p> <p><span>Saavutettu</span><span>: Oppija tietää päiväkotikoulun säännöt ja toimii niiden mukaan ilman aikuisen muistutusta sekä koulun arjessa että juhlassa. Tuntimerkinnöissä on vihreitä merkintöjä. </span></p> <p><span>On ylitetty</span><span>: Oppija tietää päiväkotikoulun säännöt ja noudattaa niitä. Hän kannustaa muitakin noudattamaan koulun toimintatapoja ja edistää käyttäytymisellään hyvää ilmapiiriä. Tuntimerkinnöissä on vihreitä ja vaaleanvihreitä merkintöjä.</span></p> 2026-10-05T21:20:43+03:00 https://peda.net/id/845e2103c0e91 2026-10-05T21:23:55+03:00 <p> </p> <p><b>Tavoite 1: Noudatan päiväkotikoulun sääntöjä ja toimintaohjeita arjessa ja juhlassa</b></p> <p><span>nro 8=</span><span>Tiedän, mitä sääntöjen ja toimintatapojen noudattaminen minulta vaatii ja toimin sen mukaan. </span><b>Arjessa tämä näkyy seuraavasti: ohjeiden ja sääntöjen noudattaminen sujuu. Lipsahduksia ei juurikaan tule. Wilmasta ei löydy asiaan liittyviä merkintöjä.</b></p> <br/> <p><b>Tavoite 2: </b><b>Noudatan hyviä tapoja.</b></p> <p><span>Tervehdin, kiitän, pyydän anteeksi, hyvästelen, autan tarvittaessa, käytän asiallista kieltä, en kiroile, en nimittele, maltan odottaa vuoroani.</span><span>K</span><span>äyttäydyn hyvien tapojen mukaisesti koulun arjessa ja juhlassa.</span></p> <p><b>Arjessa tämä näkyy seuraavasti:</b></p> <p><b>Kielenkäyttö ja käytöstavat ovat tilanteessa kuin tilanteessa kohteliaat ja asialliset.</b></p> 2026-10-05T21:21:00+03:00