https://peda.net/id/f773696ed3c 2024-02-25T11:40:52+02:00 https://peda.net/:static/548/peda.net.logo.bg.svg <div class="license">Tämän sivun lisenssi <a rel="license noopener" href="https://peda.net/info" target="_blank">Peda.net-yleislisenssi</a></div> https://peda.net/id/65a315e4dd2 2024-12-19T15:58:07+02:00 Kemian didaktiikan kehitystyötä 1: Kemian opetuksen työkalupakki – voisiko kokeellisia töitä tehdä kotona etänä tai ollessa sairaana?<br/> - kokeellisuuteen liittyvää pohdintaa <a href="https://peda.net/oppimateriaalit/kemianvertaistuki/kokeellisuuskemiassa/pedagogisia-oivalluksia-ja-lahestymistapoja/mikrokemian-hanke-microscale-chemistry-blogiartikkelit/kemianopetuksentyokalupakki-blogikirjoitus-lokakuu23.pdf#top" class="service" target="_blank" rel="noopener">KemianOpetuksenTyökalupakki_blogikirjoitus_lokakuu23.pdf</a><br/> Kemian didaktiikan kehitystyötä 2: Kemian opetuksen työkalupakki – opiskelijan työkalupakki ja kokeelliset työt<br/> - konkretiaa <a href="https://peda.net/oppimateriaalit/kemianvertaistuki/kokeellisuuskemiassa/pedagogisia-oivalluksia-ja-lahestymistapoja/mikrokemian-hanke-microscale-chemistry-blogiartikkelit/kemianopetuksentyokalupakki-blogikirjoitus-marraskuu23.pdf#top" class="service" target="_blank" rel="noopener">KemianOpetuksenTyökalupakki_blogikirjoitus_marraskuu23.pdf</a><br/> Mikrokemian opas (Tietokirjailijat ry:n tukema) <a href="https://peda.net/oppimateriaalit/kemianvertaistuki/kokeellisuuskemiassa/pedagogisia-oivalluksia-ja-lahestymistapoja/mikrokemian-hanke-microscale-chemistry-blogiartikkelit/mikrokemiansoveltaminenkemianopetuksessa.pdf#top" class="service" target="_blank" rel="noopener">MikrokemianSoveltaminenKemianOpetuksessa.pdf</a> 2024-03-08T09:49:30+02:00 https://peda.net/id/288f8fe6d3c 2024-02-25T11:42:15+02:00 <ol> <li><span><b> Havaintojen tulkinta:</b> Opiskelijat saattavat tehdä erilaisia havaintoja samasta kokeesta riippuen heidän taustatiedoistaan, aiemmasta kokemuksestaan ja kognitiivisista taidoistaan. On tärkeää ottaa huomioon nämä erot suunnitellessa laboratoriotöitä ja niiden ohjeita</span></li> <li><span><b>Käsitteiden yhdistäminen havaintoihin:</b> Opiskelijoiden on kyettävä yhdistämään laboratoriotöiden aikana tekemänsä havainnot kemiallisiin käsitteisiin ja teorioihin. Tämä voi olla haastavaa, jos opiskelijat eivät ole vielä sisäistäneet tarvittavia käsitteitä tai jos heillä on epäselvyyksiä niiden merkityksestä.</span></li> <li><span><b>Ohjaava opetus:</b> Opiskelijoiden havaintojen laatuun ja tulkintaan voi vaikuttaa opettajan antama ohjaus ja palaute. Selkeät ja kannustavat ohjeet voivat auttaa opiskelijoita tekemään parempia havaintoja ja ymmärtämään niiden merkitystä paremmin.</span></li> <li><b>Reflektio ja keskustelu:</b> Laboratoriotöiden jälkeen käytävät reflektiokeskustelut voivat auttaa opiskelijoita jäsentämään tekemiään havaintoja ja syventämään ymmärrystään kemiallisista ilmiöistä. Tällaiset keskustelut voivat myös paljastaa mahdollisia väärinkäsityksiä, joita opettaja voi korjata.</li> </ol> Lähteenä ChatGPT<br/> 2024-02-25T11:42:15+02:00