https://peda.net/id/f709611c02e 2016-04-15T12:32:19+03:00 https://peda.net/:static/535/peda.net.logo.bg.svg <div class="license">Tämän sivun lisenssi <a rel="license" href="https://peda.net/info">Peda.net-yleislisenssi</a></div> https://peda.net/id/f70a6d4602e 2016-01-20T13:29:14+02:00 <a href="https://peda.net/opetussuunnitelma/ksops/jamsa/vinkkipankki/kemia/fysiikka/7-luokka2" target="_blank">7. luokka</a> 2016-04-15T12:32:19+03:00 https://peda.net/id/f70b880202e 2016-01-20T10:57:38+02:00 <p><strong>Merkitys, arvot ja asenteet<br/> <br/> T1 </strong>kannustaa ja innostaa oppilasta fysiikan opiskeluun S1-S6 L1<strong><br/> T2 </strong>ohjata ja kannustaa oppilasta tunnistamaan omaa fysiikan osaamistaan, asettamaan tavoitteita omalle työskentelylleen sekä työskentelemään pitkäjänteisesti S1-S6 L1, L6<strong><br/> T3 </strong>ohjata oppilasta ymmärtämään fysiikan osaamisen merkitystä omassa elämässä, elinympäristössä ja yhteiskunnassa S1-S6 L6, L7<strong><br/> T4 </strong>ohjata oppilasta käyttämään fysiikan osaamistaan kestävän tulevaisuuden rakentamisessa sekä arvioimaan omia valintojaan energiavarojen kestävän käytön kannalta S1-S6 L3, L7<strong><br/> <br/> Tutkimisen taidot<br/> <br/> T5 </strong>kannustaa oppilasta muodostamaan kysymyksiä tarkasteltavista ilmiöistä sekä kehittämään kysymyksiä edelleen tutkimusten ja muun toiminnan lähtökohdiksi S1-S6 L1, L7<strong><br/> T6 </strong>ohjata oppilasta toteuttamaan kokeellisia tutkimuksia yhteistyössä muiden kanssa sekä työskentelemään turvallisesti ja johdonmukaisesti S1-S6 L2, L5<strong><br/> T7</strong> ohjata oppilasta käsittelemään, tulkitsemaan ja esittämään omien tutkimustensa tuloksia sekä arvioimaan niitä ja koko tutkimusprosessia S1-S6 L2, L5<strong><br/> T8</strong> ohjata oppilasta ymmärtämään teknologisten sovellusten toimintaperiaatteita ja merkitystä sekä innostaa osallistumaan yksinkertaisten teknologisten ratkaisujen ideointiin, suunnitteluun, kehittämiseen ja soveltamiseen yhteistyössä muiden kanssa S1-S6 L2, L3, L5<strong><br/> T9 </strong>opastaa oppilasta käyttämään tieto- ja viestintäteknologiaa tiedon ja mittaustulosten hankkimiseen, käsittelemiseen ja esittämiseen sekä tukea oppilaan oppimista havainnollistavien simulaatioiden avulla S1-S6 L5<br/> <strong><br/> Fysiikan tiedot ja niiden käyttäminen<br/> <br/> T10 </strong>ohjata oppilasta käyttämään fysiikan käsitteitä täsmällisesti sekä jäsentämään omia käsiterakenteitaan kohti luonnontieteellisten teorioiden mukaisia käsityksiä S1-S6 L1<strong><br/> T11 </strong>ohjata oppilasta käyttämään erilaisia malleja ilmiöiden kuvaamisessa ja selittämisessä sekä ennusteiden tekemisessä S1-S6 L1<strong><br/> T12 </strong>ohjata oppilasta käyttämään ja arvioimaan kriittisesti eri tietolähteitä sekä ilmaisemaan ja perustelemaan erilaisia näkemyksiä fysiikalle ominaisella tavalla S1-S6 L2, L4<strong><br/> T13 </strong>ohjata oppilasta hahmottamaan luonnontieteellisen tiedon luonnetta ja kehittymistä sekä tieteellisiä tapoja tuottaa tietoa S1-S6<strong><br/> T14 </strong>ohjata oppilasta saavuttamaan riittävät tiedolliset valmiudet jatko-opintoja varten vuorovaikutuksesta ja liikkeestä sekä sähköstä S5, S6<strong><br/> T15 </strong>ohjata oppilasta soveltamaan fysiikan tietojaan ja taitojaan monialaisissa oppimiskokonaisuuksissa sekä tarjota mahdollisuuksia tutustua fysiikan soveltamiseen erilaisissa tilanteissa kuten luonnossa, elinkeinoelämässä, järjestöissä tai tiedeyhteisöissä<strong><br/> <br/> Laaja-alaiset osaamiset:<br/> </strong></p> <ul> <li>Ajattelu ja oppimaan oppiminen (L1)</li> <li>Kulttuurinen osaaminen, vuorovaikutus ja ilmaisu (L2)</li> <li>Itsestä huolehtiminen ja arjen taidot (L3)</li> <li>Monilukutaito (L4)</li> <li>tieto- ja viestintäteknologinen osaaminen (L5)</li> <li>Työelämätaidot ja yrittäjyys (L6)</li> <li>osallistuminen, vaikuttaminen ja kestävän tulevaisuuden rakentaminen (L7)</li> </ul> 2016-04-15T12:32:19+03:00 https://peda.net/id/f70c7b9a02e 2016-03-24T15:20:46+02:00 <strong>Sisältökokonaisuuksia voidaan käsitellä koulukohtaisesti eri järjestyksessä<br/> <br/> S1 Luonnontieteellinen tutkimus:<br/> </strong> <ul> <li>Työturvallisuus</li> <li>Kokeellisiin töihin liittyvien peruskäsitteiden oppiminen</li> <li>Harjoitellaan kokeellisten töiden tekemistä esim. värähdys- ja aaltoliikkeeseen sekä optiikkaan liittyvien töiden avulla</li> <li>Taitojen kehittyessä tehdään avoimia tutkimuksia</li> <li>Ohjataan oppilasta ymmärtämään tieteellisen tutkimuksen perusteita, kuten hypoteesin ja havaintojen tekemistä sekä tulosten arviointia ja esittämistä</li> <li>Omatoimisuuden, päättelykyvyn ja ryhmätyötaitojen kehittäminen</li> <li>Tutustutaan tieto- ja viestintäteknologian hyödyntämiseen tutkimusten eri vaiheissa</li> </ul> <strong>S2 Fysiikka omassa elämässä ja elinympäristössä:<br/> </strong> <ul> <li>Tutustutaan aalto-opin käsitteisiin.</li> <li>Tutustutaan valon ja äänen ilmiöihin.</li> <li>Tutustutaan lämmön vaikutuksiin ympäristössämme.</li> </ul> <strong>S3 Fysiikka yhteiskunnassa:</strong><br/> <ul> <li>Tutustutaan fysikaalisen tiedon historiaan ja kehitykseen</li> <li>Fysiikan ilmiöiden soveltaminen ja vaarojen huomioiminen</li> <li>Tutustutaan valon ja äänen merkitykseen arkielämässä sekä ääneen ja valoon liittyviin sovelluksiin elinympäristössä ja teollisuudessa</li> <li>Fysiikan merkityksen korostaminen eri ammattialoilla</li> </ul> <strong>S4 Fysiikka maailmankuvan rakentajana:<br/> </strong> <ul> <li>Tututaan maailmankaikkeuden mittakaavaan</li> <li>Tutustutaan fysiikan ilmiöihin (esimerkiksi lämpö aineessa ja sähkömagneettisena säteilynä, lämpölaajeneminen, lämmön siirtyminen ja olomuodon muutokset) aineen rakenteessa, luonnossa ja maailmankaikkeudessa</li> <li>Pyritään seuraamaan ajankohtaisia fysiikan uutisia mediassa paikallisesti, Suomessa ja maailmalla</li> </ul> <strong>S5 Vuorovaikutus ja liike:<br/> </strong> <ul> <li>Värähtelyn ja aaltoliikkeen synty aineessa ja ilmeneminen säteilyenergiana</li> </ul> <strong></strong> 2016-04-15T12:32:19+03:00 https://peda.net/id/f70d740a02e 2016-01-20T10:23:44+02:00 <span>Oppimisen arviointi perustuu valtakunnallisiin perusteisiin.<br/> <br/> </span> 2016-04-15T12:32:19+03:00