https://peda.net/id/f658f41421a 2016-11-04T11:32:10+02:00 https://peda.net/:static/532/peda.net.logo.bg.svg <div class="license">Tämän sivun lisenssi <a rel="license" href="https://peda.net/info">Peda.net-yleislisenssi</a></div> https://peda.net/id/24127c0680c 2016-11-23T12:30:08+02:00 <span><b>Ajankäyttö: 3 x 45 min.</b><br/> <b><span>Tarvittavat välineet: kirjoitusvälineet, tietokoneet tai tabletit.</span></b><br/> <br/> Tehtävän tavoitteet: <br/> </span><br/> <span>1. Saada oppilaat tiedostamaan luonnontieteiden merkityksellisyys ihmiskunnan hyvinvoinnin kannalta. </span><br/> <span>2. Perehdyttää oppilaat siihen, millaisten koulutus- ja urapolkujen kautta näillä aloilla ja merkityksellisten keksintöjen parissa pääsee työskentelemään.<br/> <br/> <span class="center medium"><a href="https://peda.net/p/Kirsi%20Ikonen/ty%C3%B6el%C3%A4m%C3%A4-uusi/t1fkjtajnmk/kemian-ala/c#top" title="cape-ortegal-117601.jpg"><img src="https://peda.net/p/Kirsi%20Ikonen/ty%C3%B6el%C3%A4m%C3%A4-uusi/t1fkjtajnmk/kemian-ala/c:file/photo/84f5ba5de927f1a4865ce25d90f5663b37b5ae6e/cape-ortegal-117601.jpg" alt="" title="cape-ortegal-117601.jpg" class="inline" loading="lazy"/></a></span><br/> <br/> </span><span><br/> </span> 2016-09-22T15:29:00+03:00 https://peda.net/id/6dd80880951 2016-11-23T15:27:06+02:00 <span><b>Ajankäyttö: n. 30 min. </b><br/> <br/> Oppilaat jaetaan kolmen hengen ryhmiin. Ryhmät rakentavat paperille tai tietokoneelle käsitekartan ihmiskunnan hyvinvoinnin kannalta merkityksekkäistä keksinnöistä ja tuotteista, joiden kehittämisessä on tarvittu käsiteltävän alan tietoutta </span><span>(oppilaat saavat käyttää tiedonhaussa apunaan internetiä).<br/> <br/> </span><span>Esimerkkejä:</span><br/> <ul> <li><span>Fysiikassa: erilaiset energiantuotantomenetelmät, pyörä, hehkulamppu, kaukoputki, tähtitieteen löydökset, magnetismi..</span></li> <li>Kemiassa: lääkkeet, räjähteet, lannoitteet, polttoaineet, kosmetiikkatuotteet, pesuaineet, säilöntäaineet, makeutusaineet, hajusteet..</li> </ul> 2016-10-18T12:51:23+03:00 https://peda.net/id/dbe0230a951 2018-03-07T14:36:16+02:00 <span><b>Ajankäyttö: n. 105 min. </b><br/> <br/> Ryhmiä kehoitetaan valitsemaan keksinnöistä ryhmän jäseniä eniten kiinnostavin ja suunnittelemaan fiktiiviselle tai todelliselle henkilölle koulutus- ja urapolku, joka johtaa keksinnön parissa työskentelemiseen. Ryhmät laativat PowerPoint-ohjelmalla (tai vastaavalla) &quot;animaation&quot;, jossa vastataan seuraaviin kysymyksiin:<br/> </span><br/> <ol> <li>Mistä henkilö on ollut kiinnostunut lapsuudessa ja nuoruudessa? Millaisten asioiden parissa hän on puuhaillut, millaisia harrastuksia hänellä on ollut?</li> <li>Kuka on kannustanut häntä opinnoissa ja harrastuksissa? Miten häntä on kannustettu? Millainen rooli henkilön vanhemmilla ja kavereilla on ollut koulutus- ja urapolun rakentamisessa?</li> <li>Kuvaile henkilön koulutuspolku: mihin hän suuntautui peruskoulun jälkeen? Entä toisen asteen jälkeen? Mitä sitten?</li> <li>Millaisessa työpaikassa hän työskentelee opiskelujen jälkeen? Millaisia työtehtäviä hän hoitaa?</li> <li>Kuinka suuri keskipalkka on ammatissa, johon henkilö suuntautui?</li> </ol> <br/> Oppilaille jaettava PowerPoint-pohja löytyy tämän sivun vasemmasta reunasta. Oppilaita voi kannustaa elävöittämään esityksiään kuvilla, joita saa ladattua tekijänoikeusvapaasti mm. <a href="http://www.pixabay.com-sivustolta" rel="nofollow ugc noopener">www.pixabay.com-sivustolta</a>. <br/> <br/> Työskentelyn päätteeksi ryhmät esittelevät &quot;animaationsa&quot; vuorotellen koko luokalle. Loppukeskusteluna voidaan koota yhteen kaikki työskentelyn aikana esille nousseet oppilaitokset ja ammatit. 2016-10-18T12:40:09+03:00 https://peda.net/id/a721332aab6 2016-11-15T20:52:27+02:00 <b><a href="http://tinyurl.com/zcqphqv" rel="nofollow ugc noopener">http://tinyurl.com/zcqphqv</a></b> 2016-11-15T20:52:27+02:00