https://peda.net/id/f5bce3ce02e 2016-04-15T12:32:19+03:00 https://peda.net/:static/535/peda.net.logo.bg.svg <div class="license">Tämän sivun lisenssi <a rel="license" href="https://peda.net/info">Peda.net-yleislisenssi</a></div> https://peda.net/id/f5bdb0ce02e 2015-10-29T16:12:41+02:00 <h3>Tiedon hankkiminen menneisyydestä<br/> <br/> </h3> T3 ohjata oppilasta havaitsemaan historiatiedon tulkinnallisuuden <br/> <ul> <li>Tarkastellaan eri lähteitä ja niiden antamaa kuvaa samasta tapahtumasta</li> </ul> <b>Historian ilmiöiden ymmärtäminen<br/> </b><br/> T4 auttaa oppilasta hahmottamaan erilaisia tapoja jakaa historia aikakausiin sekä käyttämään niihin liittyviä historiallisia käsitteitä<br/> T5 ohjata oppilasta ymmärtämään ihmisen toiminnan motiiveja <br/> <ul> <li>Eri tapahtumien syiden analysointi</li> </ul> T6 johdattaa oppilasta hahmottamaan erilaisia syitä ja seurauksia historian tapahtumille ja ilmiöille<br/> T7 auttaa oppilasta tunnistamaan muutoksia oman perheen tai yhteisön historiassa sekä ymmärtämään, miten samat muutokset ovat voineet tarkoittaa eri asioita eri ihmisille<br/> T8 harjaannuttaa oppilasta hahmottamaan jatkuvuuksia historiassa <br/> <ul> <li>Aikaperspektiivin ja kronologian vahvistaminen</li> </ul> <b>Historiallisen tiedon käyttäminen</b><br/> T11 ohjata oppilasta selittämään ihmisen toimintaa<br/> <p class="content enclose"><span><br/> <br/> Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen: Ajattelu ja oppimaan oppiminen (L1); Kulttuurinen osaaminen, vuorovaikutus ja ilmaisu (L2); Itsestä huolehtiminen ja arjen taidot (L3);<span> Monilukutaito (L4); </span><span>Tieto- ja viestintäteknologinen osaaminen (L5); Osallistuminen, vaikuttaminen ja kestävän tulevaisuuden rakentaminen (L7)<br/> <br/> <br/> </span></span></p> <br/> <h3><b><strong><br/> <br/> <br/> </strong></b></h3> 2016-04-15T12:32:19+03:00 https://peda.net/id/f5be895e02e 2015-10-29T15:32:00+02:00 <b>S2 Vanha aika ja antiikin perintö</b>: Paneudutaan demokratian orastukseen Kreikassa ja roomalaiseen yhteiskuntaan. Aikakautta tarkastellaan lisäksi Pohjolan asuttamisen näkökulmasta.<br/> <br/> Kuvaillaan muinaisia korkeakulttuureja, niiden syntyyn vaikuttavia tekijöitä.<br/> Tutustutaan varhaisten korkeakulttuurien elämään. Kreikan ja Rooman yhteiskuntien merkitys nykyisen Euroopan demokratiakehitykselle.<br/> <br/> Ohjataan oppilasta havaitsemaan Pohjolan historiallinen kehitys osana muuta Eurooppaa. Ohjataan oppilasta ymmärtämään, mitä Suomessa merkitsi se, että Suomi siirtyi osaksi Ruotsia.<br/> <br/> <b>S5 Suomi osana Ruotsia: </b>Tarkastellaan historiallisen ajan alkua Suomessa. Tutustutaan sääty-yhteiskunnan syntyyn. 2016-04-15T12:32:19+03:00 https://peda.net/id/f5bf4c2202e 2015-06-04T16:21:13+03:00 <span>Oppimisen arviointiin liittyvät mahdolliset erityispiirteet vuosiluokalla 5.</span> 2016-04-15T12:32:19+03:00