https://peda.net/id/f5813f55a1e 2025-10-05T15:43:56+03:00 https://peda.net/:static/537/peda.net.logo.bg.svg <div class="license">Tämän sivun lisenssi <a rel="license" href="https://peda.net/info">Peda.net-yleislisenssi</a></div> https://peda.net/id/f581f16ca1e 2017-05-17T09:04:24+03:00 <table> <tbody> <tr> <td> <p><b>Opetuksen tavoitteet</b></p> <p> </p> </td> <td> <p><b>Tavoitteisiin liittyvät sisältöalueet</b></p> </td> <td> <p><b>Sisältöpainotukset</b></p> </td> <td> <p><b>Laaja-alainen osaaminen, johon tavoite liittyy</b></p> </td> </tr> <tr> <td> <p>T1 vahvistaa oppilaan kiinnostusta käsin tekemiseen sekä innostaa keksivään, kokeilevaan ja paikallisuutta hyödyntävään käsityöhön</p> </td> <td> <p>S1-S6</p> </td> <td> <p>Ideat töihin lähtevät oppilaan omaan elämänpiiriin liittyvistä asioista.</p> <p> </p> </td> <td> <p><strong>L1</strong>,L2</p> </td> </tr> <tr> <td> <p>T2 ohjata oppilasta hahmottamaan ja hallitsemaan kokonainen käsityöprosessi ja sen dokumentointi</p> </td> <td> <p>S1-S6</p> </td> <td> <p>Harjoitellaan työohjeiden lukutaitoa.</p> <p>Dokumentointia harjoitellaan kuvaamalla työtä ja työvaiheita. Opintojen aikana syntyneet dokumentit voidaan tallentaa portfolioksi (esim. verkkokansio), jota täydennettäisiin koko perusopetuksen ajan.</p> </td> <td> <p><strong>L1</strong>, L5</p> <p> </p> </td> </tr> <tr> <td> <p>T3 opastaa oppilasta suunnittelemaan ja valmistamaan yksin tai yhdessä käsityötuote tai -teos luottaen omiin esteettisiin ja teknisiin ratkaisuihin</p> </td> <td> <p>S1-S4</p> </td> <td> </td> <td> <p>L2,L4,L5</p> <p> </p> </td> </tr> <tr> <td> <p>T4 ohjata oppilasta tunnistamaan käsitteistöä sekä tuntemaan monia erilaisia materiaaleja ja työstämään niitä tarkoituksenmukaisesti</p> </td> <td> <p>S3, S5</p> </td> <td> <p>Opitaan piirtämään kaava tai työpiirustus suunniteltuun työhön.</p> <p>Kokeillaan mahdollisuuksien mukaan kudontaa esim. kangaspuilla.</p> <p>Vertaillaan luonnon- ja tekokuitujen ominaisuuksia.</p> <p>Opitaan silittämistä.</p> <p>Harjoitellaan koneompelua (sauma, huolittelu, päärme, pienet korjaukset).</p> <p>Opetellaan vaateompelun perusasioita mahdollisuuksien mukaan.</p> <p>Kehitytään neulonnassa.</p> <p>Harjoitellaan erilaisia kirjontatekniikoita (ristipisto-, käsin- ja konekirjonta).</p> <p>Painanta- ja värjäystekniikoihin tutustuminen.</p> <p>Opitaan metallin, puun ja muovin liitostapoja (pop-niittaus, niittaus, konekierteen tekeminen, pistehitsaus ja poratappiliitos) sekä työstämismenetelmiä mahdollisuuksien mukaan.</p> <p>Opetellaan polkupyörän perushuoltoa.</p> <p>Opetellaan tekemään perusmittauksia yleismittarilla.</p> <p>Tutustutaan yksinkertaisiin virtapiireihin ja sähkökomponentteihin, esim. vastus, katkaisija, ledit, sähkömoottori.</p> <p>Rakennetaan yksinkertaisia sähkösovelluksia.</p> </td> <td>L4,L6</td> </tr> <tr> <td>T5 kannustaa oppilasta toimimaan pitkäjännitteisesti ja vastuuntuntoisesti, huolehtimaan turvallisesta työskentelystä sekä valitsemaan ja käyttämään työhön sopivaa välineistöä.</td> <td>S1-S5</td> <td>Oppilaalle tulee varata tarpeeksi aikaa taidossa harjaantumiseen.</td> <td><strong>L3</strong>,L6</td> </tr> <tr> <td>T6 opastaa oppilasta käyttämään tieto – ja viestintäteknologiaa käsityön suunnittelussa, valmistamisessa ja käsityöprosessin dokumentoinnissa</td> <td>S1,S2,S6</td> <td> <p>Suunnittelun apuna tieto- ja viestintätekniikkaa.</p> Tutustutaan tietokoneohjattuun työstämiseen (3d tulostus, cnc)</td> <td>L5</td> </tr> <tr> <td>T7 ohjata oppilasta arvioimaan, arvostamaan ja tarkastelemaan vuorovaikutteisesti omaa ja muiden kokonaisen käsityön prosessia</td> <td>S6</td> <td>Opetellaan arvostamaan käsintehtyjä tuotteita.</td> <td><strong>L1</strong>,L4,<strong>L7</strong></td> </tr> <tr> <td>T8 herättää oppilas arvioimaan kulutus- ja tuotantotapoja kriittisesti</td> <td>S1-S3, S5</td> <td>Kannustetaan oppilaita korjaamaan ja kunnostamaan omistamiaan tavaroita ja tuotteita.</td> <td><strong>L1,<strong>L3</strong>,<strong>L7</strong></strong></td> </tr> </tbody> </table> <span><b><br/> </b></span> 2025-10-05T15:43:56+03:00 https://peda.net/id/f582b751a1e 2023-06-07T15:39:39+03:00 <span>Oppimisen arvioinnissa kiinnitetään huomiota myönteisen palautteen antamiseen ja kannustamiseen sekä työskentelyn aikana että prosessin lopussa. Monipuolisella arvioinnilla ja palautteella tuetaan laaja-alaisen käsityötiedon ja -taidon kehittymistä. Oppilaille annetaan erilaisia tapoja osoittaa edistymistään ja kannustetaan omien vahvuuksien ylläpitämiseen sekä kehittymässä olevien taitojen harjoittelemiseen. Ryhmän työskentelyä ja tuotosta voidaan esitellä ja arvioida yhdessä, jolloin oppilaat oppivat esiintymistä ja toisen työskentelyn arvostamista. </span><br/> <br/> <span>Arviointi kohdistuu kokonaiseen käsityöprosessiin. Oppilaita ohjataan arvioimaan omaa oppimistaan ja tarjotaan erilaisia tapoja tehdä itse- ja vertaisarviointia. </span><br/> <br/> <b>Oppimisprosessin kannalta keskeisiä arvioinnin ja palautteen antamisen kohteita käsityössä</b> <br/> <ul> <li>edistyminen työskentelyn sujuvuudessa</li> <li>edistyminen suunnittelun, tekemisen ja arvioinnin taidoissa</li> <li>edistyminen tavoitteellisessa toiminnassa</li> <li>edistyminen kekseliäiden ratkaisujen tuottamisessa</li> </ul> <br/> <br/> <span>Oppiaineen 6. vuosiluokan arviointi on kuvattu tarkemmin </span><a href="https://peda.net/id/f57e68d8a1e">valtakunnallisen opetussuunnitelman perusteissa</a><span>.</span> 2025-10-05T15:43:56+03:00