https://peda.net/id/f544e38ea1e 2025-10-05T15:43:56+03:00 https://peda.net/:static/539/peda.net.logo.bg.svg <div class="license">Tämän sivun lisenssi <a rel="license" href="https://peda.net/info">Peda.net-yleislisenssi</a></div> https://peda.net/id/f5456b57a1e 2022-05-14T13:31:55+03:00 <p><b>Merkitys, arvot, asenteet</b></p> <p>T1 Synnyttää ja ylläpitää oppilaan kiinnostusta ympäristöön ja ympäristöopin opiskeluun sekä auttaa oppilasta kokemaan kaikki ympäristöopin tiedonalat merkityksellisiksi itselleen</p> T2 Ohjata ja kannustaa oppilasta asettamaan omia opiskelutavoitteita ja työskentelemään pitkäjänteisesti niiden saavuttamiseksi sekä tunnistamaan omaa ympäristöopin osaamistaan<br/> <ul> <li><span>L1 Ajattelu ja oppimaan oppiminen</span></li> <li>L7 Osallistuminen, vaikuttaminen ja kestävän tulevaisuuden rakentaminen</li> </ul> T3 Tukea oppilaan ympäristötietoisuuden kehittymistä sekä ohjata oppilasta toimimaan ja vaikuttamaan lähiympäristössään ja -yhteisöissään kestävän kehityksen edistämiseksi ja arvostamaan kestävän kehityksen merkitystä itselle ja maailmalle.<br/> <ul> <li>L3 Itsestä huolehtiminen ja arjen taidot</li> <li>L7 Osallistuminen, vaikuttaminen ja kestävän tulevaisuuden rakentaminen</li> </ul> <p><br/> <b>Tutkimisen ja toimimisen taidot</b></p> T4 Rohkaista oppilasta muodostamaan kysymyksiä eri aihepiireistä sekä käyttämään niitä tutkimusten ja muun toiminnan lähtökohtana<br/> <ul> <li>L1 Ajattelu ja oppimaan oppiminen</li> <li>L7 Osallistuminen, vaikuttaminen ja kestävän tulevaisuuden rakentaminen</li> </ul> T5 Ohjata oppilasta suunnittelemaan ja toteuttamaan pieniä tutkimuksia, tekemään havaintoja ja mittauksia monipuolisissa oppimisympäristöissä eri aisteja ja tutkimus- ja mittausvälineitä käyttäen.<br/> <ul> <li>L1 Ajattelu ja oppimaan oppiminen</li> <li>L5 Tieto-ja viestintäteknologinen osaaminen</li> </ul> T6 Ohjata oppilasta tunnistamaan syy-seuraussuhteita, tekemään johtopäätöksiä tuloksistaan sekä esittämään tuloksiaan ja tutkimuksiaan eri tavoin<br/> <ul> <li>L1 Ajattelu ja oppimaan oppiminen</li> <li>L2 Kulttuurinen osaaminen, vuorovaikutus ja ilmaisu</li> <li>L5 Tieto-ja viestintäteknologinen osaaminen</li> </ul> T7 Ohjata oppilasta ymmärtämään arjen teknologisten sovellusten käyttöä, merkitystä ja toimintaperiaatteita sekä innostaa oppilaita kokeilemaan, keksimään ja luomaan uutta yhdessä toimien.<br/> <ul> <li>L2 Kulttuurinen osaaminen, vuorovaikutus ja ilmaisu</li> <li>L3 Itsestä huolehtiminen ja arjen taidot</li> <li>L5 Tieto-ja viestintäteknologinen osaaminen</li> </ul> T8 Kannustaa oppilasta edistämään hyvinvointia ja turvallisuutta toiminnassaan ja lähiympäristössään ja ohjata oppilasta toimimaan turvallisesti, tarkoituksenmukaisesti, vastuullisesti ja itseään suojellen.<br/> <ul> <li>L3 Itsestä huolehtiminen ja arjen taidot</li> </ul> T9 Ohjata oppilasta tutkimaan ja toimimaan sekä liikkumaan ja retkeilemään luonnossa ja rakennetussa ympäristössä.<br/> <br/> <ul> <li>L3 Itsestä huolehtiminen ja arjen taidot</li> </ul> T10 Tarjota oppilaalle mahdollisuuksia harjoitella ryhmässä toimimista erilaisissa rooleissa ja vuorovaikutustilanteissa, innostaa oppilasta ilmaisemaan itseään ja kuuntelemaan muita sekä tukea oppilaan valmiuksia tunnistaa, ilmaista ja säädellä tunteitaan.<br/> <ul> <li>L2 Kulttuurinen osaaminen, vuorovaikutus ja ilmaisu</li> <li>L3 Itsestä huolehtiminen ja arjen taidot</li> </ul> T11 Ohjata oppilasta käyttämään tieto- ja viestintäteknologiaa tiedon hankinnassa, käsittelyssä ja esittämisessä sekä vuorovaikutuksen välineenä vastuullisesti, turvallisesti ja ergonomisesti<br/> <ul> <li>L4 Monilukutaito</li> <li>L5 Tieto-ja viestintäteknologinen osaaminen</li> </ul> <span class="editor underline"><br/> </span><b>Tiedot ja ymmärrys</b><br/> <br/> T12 Ohjata oppilasta hahmottamaan ympäristöä, ihmisten toimintaa ja niihin liittyviä ilmiöitä ympäristöopin käsitteiden avulla sekä kehittämään käsiterakenteitaan ennakkokäsityksistä kohti käsitteiden täsmällistä käyttöä.<br/> <ul> <li>L1 Ajattelu ja oppimaan oppiminen</li> </ul> T13 Ohjata oppilasta ymmärtämään, käyttämään ja tekemään erilaisia malleja, joiden avulla voidaan tulkita ja selittää ihmistä, ympäristöä ja niiden ilmiöitä.<br/> <ul> <li>L1 Ajattelu ja oppimaan oppiminen</li> <li>L5 Tieto- ja viestintäteknologinen osaaminen</li> </ul> T14 Ohjata oppilasta hankkimaan luotettavaa tietoa, ilmaisemaan perustellen erilaisia näkemyksiä sekä tulkitsemaan ja arvioimaan kriittisesti tietolähteitä ja näkökulmia.<br/> <ul> <li>L2 Kulttuurinen osaaminen, vuorovaikutus ja ilmaisu</li> <li>L4 Monilukutaito</li> <li>L5 Tieto-ja viestintäteknologinen osaaminen</li> </ul> T15 Ohjata oppilasta luonnon tutkimiseen, eliöiden ja elinympäristöjen tunnistamiseen ja ekologiseen ajatteluun sekä ohjata oppilasta ihmisen rakenteen, elintoimintojen ja kehityksen ymmärtämiseen.<br/> <br/> <br/> T16 Ohjata oppilasta maantieteelliseen ajatteluun, hahmottamaan omaa ympäristöä ja koko maailmaa sekä harjaannuttamaan kartankäyttö- ja muita geomediataitoja.<br/> <ul> <li>L5 Tieto-ja viestintäteknologinen osaaminen</li> </ul> <p>T17 Ohjata oppilasta tutkimaan, kuvaamaan ja selittämään fysikaalisia ilmiöitä arjessa, luonnossa ja teknologiassa sekä rakentamaan perustaa energian säilymisen periaatteen ymmärtämiselle</p> <p>T18 Ohjata oppilasta tutkimaan, kuvaamaan ja selittämään kemiallisia ilmiöitä, aineiden ominaisuuksia ja muutoksia sekä rakentamaan perustaa aineen säilymisen periaatteen ymmärtämiselle</p> T19 Ohjata oppilasta ymmärtämään terveyden osa-alueita, arjen terveystottumusten merkitystä sekä elämänkulkua, lapsuuden ja nuoruuden yksilöllistä kasvua ja kehitystä sekä rohkaista oppilasta harjoittelemaan ja soveltamaan terveysosaamistaan arjessa.<br/> <ul> <li>L3 Itsestä huolehtiminen ja arjen taidot</li> </ul> 2025-10-05T15:43:56+03:00 https://peda.net/id/f5460b62a1e 2022-05-14T13:41:30+03:00 <table border="1"><!--filtered attribute: cellspacing="0"--><!--filtered attribute: cellpadding="7"--> <tbody> <tr> <td> <p><span class="editor underline">Oppisisältö lyhyesti:</span></p> <ul> <li>Terveys ja hyvinvointi</li> <li>Turvallisuus ja ensiapu</li> <li>Niityt, metsät ja suot elinympäristöinä</li> <li>Metsän elämää</li> <li><span>Ilma</span></li> <li><span>Valo</span></li> <li><span>Ääni</span></li> <li><span>Rakenteet, vipu ja jousi</span></li> <li><span>Pohjoismaat, Baltia ja Itämeri</span></li> <li><span>Ravinnontuotanto, viljely ja kotieläintuotanto</span></li> </ul> </td> <td> <p><span class="editor underline">Tavoitteet ja keskeiset sisältöalueet:</span></p> <p>S1-S6</p> <p>T1-T19</p> </td> </tr> </tbody> </table> <p><strong><br/> S1 Minä ihmisenä<br/> </strong></p> <ul> <li><span>hyvän itsetunnon kehittäminen ja erilaisuuden kunnioittaminen <br/> </span></li> <li><span>hyvinvointi oppimisen edellytyksenä</span></li> <li>terveelliset elämäntavat; uni, liikunta ja hygienia</li> <li>lasten sairauksia ja sairauksien ennaltaehkäisy</li> <li>kiusaamisen ja väkivallan tunnuspiirteet - avun hakeminen esim. KiVa-koulu</li> </ul> <p><b><br/> S2 Arjen tilanteissa ja yhteisöissä toimiminen<br/> </b></p> <ul> <li>valoon liittyvät laitteet, peilit ja linssit</li> <li>ääntä synnyttävät laitteet</li> <li>putki- ja komiorakenne</li> <li>vipu ja jousi</li> <li>tapaturmat ja ensiapu</li> <li>kuulon suojelu</li> <li>vastuulliset valinnat arjessa</li> <li>rahan käyttäminen</li> <li>yhdessä toimiminen</li> <li>kaveritaidot</li> </ul> <p><br/> <b>S3 Löytöretkelle monimuotoiseen maailmaan</b></p> <ul> <li>niityt, metsät ja suot eliöiden elinympäristönä</li> <li>viljelykasvit ja maatilan eläimet</li> <li>Pohjoismaat ja Baltia</li> <li>Itämeren alue</li> <li>fyysinen kartta, karttasymbolien hallintaa, väestökartta</li> <li>eri lähteiden käyttöharjoituksia tiedonhankinnassa</li> </ul> <p><br/> <b><span>S4 Ympäristön tutkiminen</span></b></p> <ul> <li>tutustutaan suomalaisiin eliöihin ja elinympäristöihin (esim. niitty, metsä ja suo)</li> <li>maa- ja kallioperän tutkiminen</li> <li>aineen olomuodot</li> <li>yksinkertaiset koneet ja rakenteet</li> <li>mahdollisuuksien mukaan tutkimusprojekteja sekä luokittelua</li> </ul> <p><br/> <b><span>S5 Luonnon rakenteet, periaatteet ja kiertokulut</span></b></p> <ul> <li>ravinnon tuotanto ja ruoan reitit kuluttajille</li> <li>maatila ja sen eläimet</li> <li>ruuan elinkaari</li> <li>ruokaa maailmalta</li> <li>ravintoketju</li> <li>lämpö, valo ja ääni fysiikan ilmiöinä</li> </ul> <p><br/> <b><span>S6 Kestävän tulevaisuuden rakentaminen<br/> </span></b></p> <ul> <li><span>metsän ja soiden eliöiden suojelu</span></li> <li><span>luonnon monimuotoisuuden arvostaminen</span></li> <li><span>metsien kestävä käyttö</span></li> <li><span>ilman suojelu</span></li> <li><span>Pohjoismaiden ja Baltian väestö ja vähemmistöt sekä yhdessä eläminen</span></li> <li><span>Itämeren alueen suojelu</span></li> <li><span> oman toiminnan ja valintojen vaikutus esim. kouluun ja lähiympäristöön</span></li> <li><span> ihmisen toiminta lähiseudulla ja sen vaikutuksia ympäristöön</span></li> </ul> 2025-10-05T15:43:56+03:00 https://peda.net/id/f546b761a1e 2022-05-14T13:09:41+03:00 <p><span>Oppiaineen arviointi on kuvattu valtakunnallisen opetussuunnitelman perusteissa.</span></p> 2025-10-05T15:43:56+03:00