https://peda.net/id/f50c1f9e02e 2016-04-15T12:32:19+03:00 https://peda.net/:static/537/peda.net.logo.bg.svg <div class="license">Tämän sivun lisenssi <a rel="license" href="https://peda.net/info">Peda.net-yleislisenssi</a></div> https://peda.net/id/f50cff5402e 2016-01-20T13:45:49+02:00 <p>3. - vuosiluokan äidinkielen opetuksen tavoitteena on luoda kielellisesti virikkeinen ja yhteisöllinen oppimisympäristö. Oppilaille tarjotaan monipuolisia lukukokemuksia ja kieleen tutustutaan myös kulttuurin ja median kautta. Opetuksessa korostuvat kokemusten ja elämysten jakaminen sekä taitojen harjoitteleminen yhdessä ja yksin, myös viestintäteknologiaa hyödyntäen. Opetusta eheytetään prosessinomaisen opiskelun ja projektityöskentelyn avulla.</p> <p>Opetus suunnitellaan lapsen yksilölliset vahvuudet ja tuentarpeet huomioiden. Tekstit ja työtavat valitaan niin, että oppilaiden yhdenvertaisuus ja sukupuolten tasa-arvo toteutuu.</p> <p><strong><span>3. - luokan </span></strong><span><span>äidinkielen ja kirjallisuuden opetuksen tehtävänä on </span></span><span><span>harjoittaa taitoja seuraavilla osa-alueilla:</span></span></p> <p><span><span><b><br/> Vuorovaikutustilanteissa toimiminen</b><br/> <br/> <b>T1 rohkaista ja ohjata oppilasta vuorovaikutustaitojen kehittämiseen luomalla tilaisuuksia keskusteluun ja eettisten kysymysten pohdintaan</b><br/> <br/> Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen: Ajattelu ja oppimaan oppiminen (L1); Kulttuurinen osaaminen, vuorovaikutus ja ilmaisu (L2); Osallistuminen, vaikuttaminen ja kestävän tulevaisuuden rakentaminen (L7).<br/> <br/> <b>T2 ohjata oppilasta huomaamaan omien kielellisten ja viestinnällisten valintojensa vaikutuksia ja huomioimaan toisten tarpeita ryhmäviestintätilanteissa</b><br/> <br/> Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen: Ajattelu ja oppimaan oppiminen (L1); Kulttuurinen osaaminen, vuorovaikutus ja ilmaisu (L2); Itsestä huolehtiminen ja arjen taidot (L3); Osallistuminen, vaikuttaminen ja kestävän tulevaisuuden rakentaminen (L7).<br/> <br/> <b>T3 ohjata oppilasta käyttämään luovuuttaan ja ilmaisemaan itseään monipuolisesti erilaisissa viestintä- ja esitystilanteissa, myös draaman avulla</b><br/> <br/> Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen: Ajattelu ja oppimaan oppiminen (L1); Kulttuurinen osaaminen, vuorovaikutus ja ilmaisu (L2); Monilukutaito (L4); Osallistuminen, vaikuttaminen ja kestävän tulevaisuuden rakentaminen (L7).<br/> <br/> <b>T4 kannustaa oppilasta kehittämään myönteistä viestijäkuvaa sekä halua ja kykyä toimia erilaisissa, myös monimediaisissa vuorovaikutustilanteissa</b><br/> <br/> Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen: Ajattelu ja oppimaan oppiminen (L1); Kulttuurinen osaaminen, vuorovaikutus ja ilmaisu (L2); Itsestä huolehtiminen ja arjen taidot (L3); Monilukutaito (L4).<br/> <br/> </span></span></p> <p><b>Tekstien tulkitseminen<br/> <br/> T5 ohjata oppilasta sujuvoittamaan lukutaitoaan ja käyttämään tekstin ymmärtämisen strategioita sekä tarkkailemaan ja arvioimaan omaa lukemistaan<br/> <br/> </b><span>Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen: Ajattelu ja oppimaan oppiminen (L1); Monilukutaito (L4); Tieto- ja viestintäteknologinen osaaminen (L5).</span><br/> <br/> <b>T6 opastaa oppilasta ja laajentamaan sana- ja käsitevarantoaan</b><br/> <br/> <span>Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen: Ajattelu ja oppimaan oppiminen (L1); Kulttuurinen osaaminen, vuorovaikutus ja ilmaisu (L2); Monilukutaito (L4); Tieto- ja viestintäteknologinen osaaminen (L5).</span><br/> <br/> <b>T7 ohjata oppilasta tiedonhankintaan</b><br/> <span><br/> Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen: Ajattelu ja oppimaan oppiminen (L1); Monilukutaito (L4); Tieto- ja viestintäteknologinen osaaminen (L5).<br/> </span><br/> <b>T8 kannustaa oppilasta kiinnostumaan lapsille ja nuorille tarkoitetusta kirjallisuudesta, luomalla mahdollisuuksia myönteisiin lukukokemuksiin ja elämyksiin, sekä lukukokemusten jakamiseen<br/> <br/> </b><span>Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen: Ajattelu ja oppimaan oppiminen (L1); Monilukutaito (L4); Tieto- ja viestintäteknologinen osaaminen (L5).</span><b><br/> <br/> <br/> <br/> Tekstien tuottaminen<br/> <br/> </b></p> <p><b>T9 rohkaista oppilasta tuottamaan tekstiä</b></p> <span>Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen: Ajattelu ja oppimaan oppiminen (L1); Kulttuurinen osaaminen, vuorovaikutus ja ilmaisu (L2); Monilukutaito (L4); Osallistuminen, vaikuttaminen ja kestävän tulevaisuuden rakentaminen (L7).</span><br/> <br/> <b>T10 kannustaa ja ohjata oppilasta harjoittelemaan kertovien ja kuvaavien tekstien tuottamista, myös monimediaisissa ympäristöissä</b><br/> <br/> <span>Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen: Ajattelu ja oppimaan oppiminen (L1); Monilukutaito (L4); Tieto- ja viestintäteknologinen osaaminen (L5); Osallistuminen, vaikuttaminen ja kestävän tulevaisuuden rakentaminen (L7).</span><br/> <br/> <b>T11 ohjata oppilasta edistämään käsinkirjoittamisen ja näppäintaitojen sujuvoitumista ja vahvistamaan kirjoitetun kielen ja tekstien rakenteiden ja oikeinkirjoituksen hallintaa </b><br/> <br/> <span>Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen: Ajattelu ja oppimaan oppiminen (L1); Monilukutaito (L4); Tieto- ja viestintäteknologinen osaaminen (L5). </span><br/> <br/> <b>T12 tarjota mahdollisuuksia tekstien tuottamiseen yhdessä</b><br/> <br/> <span>Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen: Kulttuurinen osaaminen, vuorovaikutus ja ilmaisu (L2); Monilukutaito (L4); Tieto- ja viestintäteknologinen osaaminen (L5); Työelämässä tarvittava osaaminen ja yrittäjyys (L6). </span><br/> <br/> <b><br/> Kielen, kulttuurin ja kirjallisuuden ymmärtäminen</b><br/> <br/> <b>T13 innostaa oppilasta tutkimaan ja tarkkailemaan kieltä </b><br/> <br/> <span>Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen: Ajattelu ja oppimaan oppiminen (L1); Kulttuurinen osaaminen, vuorovaikutus ja ilmaisu (L2); Monilukutaito (L4).</span><br/> <br/> <b>T14 kannustaa oppilasta laajentamaan tekstivalikoimaansa ja lukemaan lapsille ja nuorille suunnattua kirjallisuutta sekä rohkaista lukuharrastukseen ja lukuelämysten jakamiseen ja kirjaston aktiiviseen käyttöön</b><br/> <br/> <span>Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen: Kulttuurinen osaaminen, vuorovaikutus ja ilmaisu (L2); Monilukutaito (L4); Tieto- ja viestintäteknologinen osaaminen (L5); Osallistuminen, vaikuttaminen ja kestävän tulevaisuuden rakentaminen (L7).</span><br/> <br/> <b>T15 tukea oppilasta kielellisen ja kulttuurisen identiteetin rakentamisessa ja ohjata arvostamaan eri kulttuureja ja kieliä sekä luoda oppilaalle mahdollisuuksia media- ja kulttuuritarjontaan tutustumiseen sekä oman kulttuurin</b> <br/> <br/> <span>Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen: Kulttuurinen osaaminen, vuorovaikutus ja ilmaisu (L2); Monilukutaito (L4); Työelämässä tarvittava osaaminen ja yrittäjyys (L6); Osallistuminen, vaikuttaminen ja kestävän tulevaisuuden rakentaminen (L7).</span><br/> <br/> 2016-04-15T12:32:19+03:00 https://peda.net/id/f50e072802e 2015-12-01T16:18:35+02:00 <p><b>Vuorovaikutustilanteissa toimiminen</b></p> <ul> <li>itsensä ilmaiseminen puhumalla ja kirjoittamalla sekä draaman ja muiden taito- ja taideaineiden välityksellä</li> <li>kannustavan palautteen tuottaminen ja vastaanottaminen</li> <li>kulttuuri- ja mediatarjontaan tutustuminen</li> </ul> <p><br/> <b>Tekstien tulkitseminen</b></p> <ul> <li>sujuvan lukemisen harjoittelu</li> <li>ymmärtävän lukemisen harjoittelu</li> <li>käsitevaraston laajentaminen (synonyymit, sanonnat)</li> <li>olennaisen tiedon etsiminen luetusta</li> <li>erilaisten tekstien lukeminen ja kuunteleminen</li> </ul> <p><span><b><br/> T</b></span><span><b>ekstien tuottaminen</b></span></p> <p> </p> <ul> <li>oikeinkirjoitustaitojen harjoittelu (ison alkukirjaimen ja virkkeen päättövälimerkkien käyttö)</li> <li> <p>vuorosanaviivan ja lainausmerkkien käytön harjoittelu</p> </li> <li> <p>tarinan tuottaminen</p> </li> </ul> <ul> <li> <p>käsinkirjoitustaidon vahvistaminen</p> </li> <li> <p>oman tekstin tarkastelu ja korjaaminen</p> </li> <li> <p>kielen rakenteeseen perehtyminen:</p> <p>- verbin, substantiivin ja adjektiivin tunnistaminen</p> <p>- yhdyssanojen käytön harjoittelu</p> <p>- erilaisten lausetyyppien käyttö (toteamus-, kysymys- ja huudahduslause)</p> </li> <li> <p>näppäimistötaitojen harjoittelu</p> </li> </ul> <p> </p> <p><b>Kielen, kirjallisuuden ja kulttuurin ymmärtäminen</b></p> <p> </p> <ul> <li>koti- ja ulkomaisen kirjallisuuden kuuntelu ja lukeminen yksin ja yhdessä</li> <li>kirjaston käyttöön tutustuminen ja kannustaminen</li> <li>pienimuotoisten esitysten suunnittelu ja toteutus</li> <li>media- ja kulttuuritarjonnan hyödyntäminen (elokuva, teatteri, museo, kirjasto)</li> <li>omaan ja muihin kulttuureihin tutustuminen</li> <li>oman kielen vertaaminen muihin kieliin</li> </ul> <p> </p> 2016-04-15T12:32:19+03:00 https://peda.net/id/f50edc3e02e 2015-09-08T17:02:01+03:00 <p>Arvioinnin tulee olla monipuolista, konkreettista ja oppimisen taitoja kehittävää.</p> <p> </p> <p>Arviointi kohdistuu oppilaan kielellisiin taitoihin, tekstien tuottamiseen ja tulkintaan sekä tietoon kielestä, kirjallisuudesta ja kulttuurista. Oppimisen edistymisen kannalta keskeisiä ovat äidinkielen ja kirjallisuuden eri tavoitealueiden perustaidot ja niihin johtavat työskentelyprosessit ja oppimisstrategiat.</p> <p>Monipuolisen arvioinnin ja palautteen avulla oppilasta autetaan tulemaan tietoiseksi omista taidoistaan, tiedoistaan ja työskentelyprosesseistaan ja saavan välineitä näiden kehittämiseen.</p> <p>Omaehtoinen lukeminen on tärkeä tavoite, jota tuetaan ja arvioidaan suhteessa luku- ja kirjoitustaitoon.</p> <p>Oppilaita ohjataan arvioimaan omaa ja muiden työskentelyä, ilmaisua ja tuotoksia.</p> <p>Äidinkielen ja kirjallisuuden sanallista arviota tai arvosanaa antaessaan opettaja arvioi oppilaiden osaamista suhteessa paikallisessa opetussuunnitelmassa asetettuihin tavoitteisiin.</p> <p> </p> <p> </p> 2016-04-15T12:32:19+03:00