Perusopetuksen luokat 7 - 9

TVT-osaaminen 7.- 9. luokka

2021-12-13T12:55:03+02:00

Käytännön taidot ja oma tuottaminen

Vastuullisuus ja turvallisuus

Tiedonhallinta sekä tutkiva ja luova työskentely

Vuorovaikutus

Tekniset perustaidot

• ymmärtää digiympäristöjen käyttö- ja toimintalogiikkaa syvemmin

• käyttää teknologiaan liittyviä käsitteitä

• käyttää eri tiedostotyyppejä oikeilla ohjelmilla

• valitsee tarkoituksenmukaisen tiedostotyypin samankaltaisista

• hallitsee teknologian suureita ja mittayksiköitä

• käyttää sujuvasti näppäimistöä.

• osaa käyttää sähköistä asiointia iälleen tarkoituksenmukaisella tavalla

Toiminta eri ympäristöissä

• osaa käyttää digitaalisia ympäristöjä tehtävien saamiseen ja palauttamiseen

• osaa käyttää paikallisesti käytössä olevia digitaalisia ympäristöjä, joissa on oppilaan koulunkäynnin kannalta merkityksellistä tietoa

• osaa käyttää arjessaan tärkeitä sovelluksia ja ymmärtää niiden keskeiset toimintaperiaatteet ja sovellusten oikeuksien muuttamisen

• seuraa oman oppimisensa edistymistä digitaalisessa ympäristössä

Tuottaminen

• ymmärtää kansio- ja tiedostorakenteen

• osaa muokata kuvaa, videota ja ääntä

• osaa tuottaa tekstiä digiympäristöissä eri käyttötarkoituksiin (monimuotoiset tekstit)

• osaa taulukkolaskentaohjelman perusteet ja tehdä taulukon ja siitä diagrammin

• osaa työstää tiedostoa yhdessä toisten kanssa digitaalisessa ympäristössä

• osaa kommentoida toisten tuotoksia kommentointityökalulla

Vastuullisuus

• kunnioittaa tekijänoikeuksia

• tuntee CC- lisenssijärjestelmän

• osaa merkitä lähteet

• osaa suojata yksityisyyttä

• tiedostaa tietoturvariskejä ja tietää, kuinka toimia, jos tietoturvaa on loukattu

• ymmärtää henkilötietojen käytön periaatteet ja noudattaa tietosuojaa ja -turvaa

• tuntee teknisen tietoturvallisuuden perusteet ja ymmärtää haittaohjelmilta suojautumisen perusperiaatteet

Turvallisuus

• tunnistaa riskitilanteet digiympäristöissä

• osaa luoda vahvan salasanan

• ymmärtää, että saman salasanan käytön riskit

• osaa suojata tietojaan ja tiedostojaan sekä osaa varmuuskopioida niitä

• tietää selaimen välimuistin, evästeiden, yksityisen selauksen tilan ja sivuhistorian tarkoituksen

• ymmärtää digiympäristöissä tapahtuvaa vaikuttamista

• tiedostaa, että ihmisiä profiloidaan digitaalisten ympäristöjen keräämän tiedon perusteella

• tietää, kuinka toimia digitaalisissa ympäristöissä tapahtuvissa ongelmatilanteissa

• osaa hallinnoida tiedostojen käyttöoikeuksia

Ergonomia

• huomioi ergonomian työskentelyssään

• jaksottaa työtänsä ja vaihtelee työasentoa

• ymmärtää digitaalisten sisältöjen vaikutuksen omaan hyvinvointiin

Tiedonhallinta

• osaa vaihtaa hakukoneen asetuksia

• osaa tehdä käänteisiä kuvahakuja

• osaa arvioida tiedon luotettavuutta ja perustella arvionsa

• hyödyntää erilaisia lähteitä

• osaa hankkia, käsitellä ja esittää tutkimukseen perustuvaa tietoa

• osaa tehdä käsitekartan tai muunlaisen infografiikan

• osaa jäsennellä suuria tietoaineistoja taulukkoon ja osaa selostaa niitä

• osaa tehdä havaintoja ja päätelmiä simulaatiosta

• käyttää erilaisia tapoja esittää tietoa

Tutkiva työskentely

• käyttää teknologiaa monipuolisesti tutkimisen välineenä

• osaa suunnitella koeasetelmia digitaalisia ympäristöjä hyödyntäen

• osaa käsitellä kerättyä tietoa digitaalisessa ympäristössä

• ymmärtää tutkimuksen roolin uuden tiedon synnyssä

Luova työskentely

• osaa tuoda esiin omaa ajatteluaan ja omia kiinnostuksen kohteitaan digitaalisuutta hyödyntäen

• osaa vertailla erilaisia digitaalisia välineitä ja valita omaa yksilöllistä

ilmaisuaan parhaiten tukevan vaihtoehdon

Yhteisöllisyys

• hyödyntää monipuolisesti vuorovaikutteisia digitaalisia ympäristöjä

• ymmärtää sosiaalisen median toimintaperiaatteita

• käyttää sähköpostia ja muita viestinnän välineitä tilanteen edellyttämällä tavalla

• ymmärtää oman toiminnan vaikutuksen digitaalisessa yhteisössä ja sosiaalisessa mediassa

• osaa olla vuorovaikutuksessa koulun ulkopuolisten toimijoiden kanssa

• kunnioittaa ja arvostaa moninaisuutta kaikissa digitaalisissa ympäristöissä

Osallisuus

• osallistuu rakentavalla tavalla työskentelyyn koulun digitaalisissa ympäristöissä

• ymmärtää digitaalisten ympäristöjen merkityksen yhteiskunnassa

• tarkastelee ja arvioi mahdollisuuksiaan vaikuttaa ja toimia aktiivisena kansalaisena digitaalisissa ympäristöissä

• osaa osallistua koulun toimintaan ja kehittämiseen koulun digitaalisia ympäristöjä hyödyntäen

Ohjelmointiosaaminen 7.- 9. luokka

2021-12-13T12:55:37+02:00

Ohjelmoinnillinen ajattelu

Tutkiva työskentely ja tuottaminen

Ohjelmoidut ympäristöt ja niissä toimiminen

Looginen ajattelu ja tiedon käsittely

• käsittelee erilaisiin yleistyksiin sisältyviä tietoja, käyttää erilaisia merkintätapoja ja toteuttaa erityyppisen tiedon kanssa loogisia operaatioita

Ongelmien ratkaiseminen ja mallintaminen

• analysoi ongelmia ja arvioi niiden mahdollisia ratkaisuja erilaisten kriteerien perusteella

• visualisoi ongelmia ja ratkaisuja yleistysten ja kaavioiden avulla

Ohjelmoinnin käsitteet ja perusrakenteet

• ymmärtää algoritmin merkityksen

• osaa suunnitella ohjelman, jossa hyödynnetään tarkoituksenmukaisesti ohjelmoinnin perusrakenteita

Käytännön taidot

• ohjelmoi pieniä ohjelmia sekä tuntee perusasiat yhdestä tekstipohjaisesta ohjelmointikielestä ja osaa tulkita sillä tehtyä ohjelmakoodia

Yhteiskehittelyn prosessit

• ymmärtää erilaisia ryhmärooleja ja yhteistyön tapoja

• työskentelee vastavuoroisesti ja aktiivisesti osallistuen ohjelmointiprojekteissa

Luova tuottaminen

• suunnittelee ja toteuttaa yhteistyössä muiden kanssa prosessina ratkaisun, jossa käytetään jotakin kehitysalustaa sekä hyödynnetään erilaisia antureita ja automatisaatiota

• suunnittelee ja toteuttaa pelin, simulaation tai sovelluksen, joka ratkaisee jonkin oppiaineisiin tai oikeaan elämään liittyvän ongelman

Ohjelmointi oppimisen välineenä

• tuntee eri oppiaineisiin liittyviä teknologisia sovelluksia ja selittää niiden toimintaperiaatteita

• hyödyntää algoritmista ajattelua ja ohjelmointia eri oppiaineisiin ja projekteihin liittyvässä ongelmanratkaisussa ja tutkimisessa sekä tiedon tuottamisessa ja esittämisessä

Ohjelmoitu teknologia elämän eri osa-alueilla

• robotiikan läsnäoloa ympäröivässä yhteiskunnassa

• osaa kertoa teknologisten sovellusten hyödyntämistavoista ja toimintaperiaatteista sekä kuvailee niiden merkitystä omassa elämässään

Ohjelmoidun teknologian vaikutukset arjessa

• osaa kertoa esimerkkejä kohdennetuista digitaalisista sisällöistä sekä tavoista, joilla niitä kohdennetaan

• pohtii omaa toimintaansa ja siitä kerääntyvän tiedon käyttöä digitaalisissa ympäristöissä

Mediataidot 7, - 9. luokka

2022-03-29T15:14:04+03:00

Median tulkinta ja arviointi

Median tuottaminen

Toimiminen mediaympäristössä

Mediasisältöjen tulkinta

• tutustuu itselleen uusiin sisältöihin (blogiin, podcastiin tai e-urheiluun)

• tuntee erityyppisiä kertovia, kuvaavia, kantaa ottavia ja ohjaavia mediasisältöjä ja kuvaa niille ominaisia rakenteita ja piirteitä

• tuntee ja osaa käyttää erilaisiin mediasisältöihin, kuten elokuvan, journalistisen ja sosiaalisen median sisältöjen peruskäsitteistöä

• tunnistaa fiktiivisistä mediasisällöistä erilaisia kertojia ja kerrontarakenteita

• syventää ohjatusti kuvien ja audiovisuaalisten sisältöjen tulkinnan taitojaan tutkimalla mm. elokuvien kohtauksia, musiikin käyttöä tarinan kuljettamisessa tai teknistä toteutusta

Median vaikutusten ymmärtäminen

• osaa pohtia erilaisten mediasisältöjen ja -kulttuurin ilmiöiden vaikutuksia ajatteluun ja toimintaan

• ymmärtää, että media vaikuttaa yhteiskunnassa kulttuuriin ja arvoihin välittämällä mielikuvia, stereotypioita ja ihanteita

• ymmärtää eri medioiden ansaintalogiikkaa ja sen vaikutusta sisältöön

• tietää, mitä tarkoittavat sponsorointi ja tuotesijoittelu, ja tunnistaa kaupallisen yhteistyön maininnat verkkosisällöissä

• osaa luonnehtia, millaista kohderyhmää mediasisältö tavoittelee ja mikä on sisällön tekijän tarkoitus

• tuntee journalististen sisältöjen toimitusprosessin perusperiaatteet ja hahmottaa sosiaalisen median sisältöjen eroavia tuottamisen tapoja

• havainnoi ja arvioi medioiden toimintaa

• tarkastelee mediasisältöjä ihmisoikeuksien (mielipide- ja sananvapaus) näkökulmasta ja arvioi esimerkin avulla niiden toteutumista

Media tietolähteenä

• osaa etsiä tietoa monenlaisista mediasisällöistä ja tarkastella tiedonhankintatapojaan kriittisesti

• ymmärtää algoritmien toiminnan tiedonhaussa ja tiedon välittymisessä mediassa ja osaa antaa siihen liittyviä esimerkkejä

• tutustuu tietoa välittäviin mediasisältöihin, kuten dokumenttiin ja artikkeliin

• osaa arvioida mediasisällön välittämän tiedon luotettavuutta

• arvottaa ohjatusti erilaisia mediasisältöjä tietolähteinä ja pohtii niiden käyttökelpoisuutta ja luotettavuutta

• osaa ohjatusti kuvata jonkin vilpilliseen tietoon liittyvän turvallisuusnäkökulman, kuten harhaanjohtavan tiedon vaikutuksen terveyskäyttäytymiseen tai näkemysten polarisoitumiseen yhteiskunnassa

Minä median käyttäjänä

• osaa kuvata ja perustella omia mediankäyttötottumuksiaan ja rooliaan median käyttäjänä ja kuluttajana

• Tutustuu itselleen uusiin mediasisältöhin ja tunnistaa, millaiset mediasisällöt eivät edusta omia mediankäyttötottumuksia

• kunnioittaa yksilöllisiä ja erilaisia mediankäyttötapoja

Luova ilmaisu

• harjaantuu kuvallisessa, sanallisessa ja auditiivisessa ilmaisussaan ja hyödyntää niitä omassa tuottamisessa

• laajentaa osaamistaan erilaisten luovien sisältöjen tekemisessä ja tekee ohjatusti jonkin itselleen uuden mediasisällön, kuten elokuvatrailerin, podcastin tai mediataidetta, tai muokkaa digitaalista peliä

• tekee mediasisältöjä luovasti, kokeillen ja mielikuvitusta käyttäen

• huomioi mediasisällön suunnittelussa ja toteutuksessa sen tarkoituksen, kohderyhmän ja mahdollisen julkaisuyhteyden

• syventää teknisiä tuottamisen taitojaan monipuolisten sisältöjen parissa ja harjaantuu erilaisten ohjelmien käytössä

• hyödyntää ohjattuna ohjelmointia mediasisältöjen tuottamisessa

Vaikuttaminen

• perustelee mielipiteensä ja esittää sen rakentavasti huomioiden myös toisen toisten esittämät, myös eriävät, näkemykset

• harjaantuu tekemään ajatuksia ilmaisevan, kantaa ottavan tai vaikuttamaan pyrkivän mediasisällön, kuten blogitekstin, tai suunnittelee sosiaalisen median kampanjan tai vastamainoskampanjan

• osaa valita vaikuttamiseen erilaisia ilmaisun keinoja ja mediaesityksen muotoja kohderyhmä ja julkaisualusta huomioiden

• reagoi mielipiteeseen laatimalla vastineen tai kommentoimalla kantaa ottavaa sisältöä tai verkkouutista

Tiedon välittäminen

• osaa tehdä jonkin tietoa välittävän mediasisällön käyttäen tarkoituksenmukaista rakennetta, tyylilajia ja ilmaisutapaa

• osaa havainnollistaa tietoa median keinoin esimerkiksi graafisesti tai animaation avulla

• osaa koostaa tietoa eri medialähteistä ja tehdä tarkat lähdemerkinnät

• arvioi kriittisesti omaa tiedon tuottamistaan ja esittämistään ja ymmärtää vastuunsa tiedon välittämisessä esimerkiksi sosiaalisessa mediassa

Minä median tuottajana

• osaa kuvata rooliaan median tuottajana ja tunnistaa vahvuuksiaan sekä asioita, joissa haluaa kehittyä

• osaa kuvata joitakin tapoja, joilla nuoret voivat osallistua yhteiskunnalliseen keskusteluun ja kulttuurin tuottamiseen median kautta

• arvioi, millaisissa ympäristöissä ja alustoilla omia mediasisältöjä voisi julkaista

Turvallisuus

• tiedostaa oman digijälkensä muodostumisen ja osaa kuvata, millaista tietoa eri palvelut, kuten hakukoneet tai some, keräävät ja mihin tietoa voidaan käyttää

• osaa suojata yksityisyyttään ja henkilökohtaisia tietojaan valikoimalla sisältöjen jakamista eri kanavilla ja tileillä

• osaa kuvata, mitä on seksuaalinen häirintä ja vihapuhe mediassa

• tietää toimintatavat, jos joutuu häirinnän tai vihapuheen kohteeksi.

• ymmärtää sisältöön perustuvien kuvaohjelmien ikärajojen ja käyttöehtoihin perustuvien palvelujen ikärajojen eron

Vastuullisuus

• tietää, että myös mediaympäristöissä plagiointi, seksuaalinen houkuttelu, identiteettivarkaus, kunnian loukkaaminen tai vakava nettikiusaaminen, täyttävät rikosten merkkejä ja että niillä on seurauksia

• ymmärtää vastuunsa olla vaarantamatta toisten turvallisuutta ja hyvinvointia omalla toiminnallaan mediaympäristöissä

• tiedostaa medialaitteiden ja mediankäytön hiilijalanjäljen muodostumisen sekä medialaitteiden tuotantoon liittyvät vastuullisuus- ja eettisyysnäkökulmat

Hyvinvointi

• tiedostaa mediasisältöjen ja mediaympäristöissä vaikutuksia, kuten vaikutuksia identiteetin rakentumiseen, kehonkuvaan, mielen hyvinvointiin sekä sosiaalisiin suhteisiin, ajankäyttöön ja unen määrään

• tietää, että omaa median käyttöä on voitava hallita. Osaa tehdä hyvinvointiaan tukevia valintoja omassa mediankäytössään

Hyvä vuorovaikutus

• pyrkii vaikuttamaan myönteiseen viestintäilmapiiriin ja dialogiin mediaympäristöissä

• tunnistaa ei-rakentavia viestintäilmiöitä sosiaalisessa mediassa, kuten trolli, provo ja fleimi, ja tietää, kuinka reagoida ja toimia näihin ilmiöihin törmätessään

• osaa viestiä mediaympäristöissä tilanteen mukaisesti, esimerkiksi käyttämällä yleiskielisyyttä tai puhekielisyyttä tarkoituksenmukaisesti