https://peda.net/id/eea723e6922 2025-09-15T14:27:15+03:00 https://peda.net/:static/535/peda.net.logo.bg.svg <div class="license">Tämän sivun lisenssi <a rel="license" href="https://peda.net/info">Peda.net-yleislisenssi</a></div> https://peda.net/id/7a33b54ed52 2025-12-15T18:45:31+02:00 <span><span>Bonsoir !<br/> <br/> <a href="https://www.youtube.com/watch?v=lrIyw4xO8v4&amp;list=RDlrIyw4xO8v4&amp;start_radio=1" rel="nofollow ugc noopener">Recommence-moi</a> de Santa - écrivez les verbes au futur<br/> <br/> Révision sur chapitre 6 :</span></span> <div> <p><strong>A:</strong> Hei, haluaisitko aperitiivin ennen illallista? (<em>un apéro)</em><br/> <strong>B:</strong> Kyllä, aperitiivi kuulostaa hyvältä. Ehkä tapasillallinen? (<em>un apéro dînatoire)</em></p> <p><strong>A:</strong> Hyvä idea! Voimme tarjota tapaksia. (<em>des tapas)</em><br/> <strong>B:</strong> Ja ehkä espanjalainen makkara, se sopii hyvin. ( <em>un chorizo</em>)</p> <p><strong>A:</strong> Tarvitsemme vielä juomia. Onko jääkaappi täynnä? (<em>un frigo)</em><br/> <strong>B:</strong> Ei ihan, täytyy käydä hakemassa valintamyymälästä lisää. (<em>une supérette</em>,)</p> <p><strong>A:</strong> Otetaan olut – tumma, vaalea vai vehnä? (<em>une bière brune/blonde/blanche)</em><br/> <strong>B:</strong> Minulle oluen ja sitruunajuoman sekoitus, kiitos. (<em>un panaché)</em></p> <p><strong>A:</strong> Entä anisviina? (<em>un pastis</em>)<br/> <strong>B:</strong> Ehkä myöhemmin. Nyt jälkiruokaviini, olisi ihana(<em>un vin doux</em>)</p> <p><strong>A:</strong> Ovi taitaa olla vähän raollaan. (<em>entrouverte)</em><br/> <strong>B:</strong> Suljen sen. Tästä lähtien pidetään se kiinni. (<em>Désormais)</em></p> <p><strong>A:</strong> On kiva tulla toimeen sinun kanssasi. (<em>sympathiser avec toi</em>)<br/> <strong>B:</strong> Samoin! </p> <p><strong>A:</strong> Jos joku häiritsee, voimme heittää hänet pellolle. (<em>envoyer balader) </em><br/> <strong>B:</strong> Sovittu! Nyt nautitaan illasta. <em>(profiter)</em></p> </div> <span><span><br/> **<br/> <br/> Cinq phrases avec des pronoms possessifs (écoutez et écrivez)<br/> <br/> **<br/> <br/> Kahoot: le subjonctif facile?<br/> <br/> ***<br/> <br/> Révision sur chapitre 7 - quel est le mot ?<br/> <br/> </span></span> <div>a) C’est la personne la plus jeune dans une famille ou dans un groupe.<br/> b) L<span><span>a permission légale ou morale de faire quelque chose<br/> c) </span></span><span>Changer de position ou se déplacer.</span></div> <span><span>d) </span></span><span>Utiliser de l’argent pour acheter quelque chose.<br/> </span><span><span><span>e) </span></span></span><span>Le jour qui suit<br/> </span><span><span><span><span>f) </span></span></span></span><span>Le lieu où quelqu’un habite officiellement</span><span><span><span><span><br/> </span></span></span></span><span><br/> ***<br/> <br/> Chapitre 7 - trouvez les différences entre les images<br/> <br/> ***<br/> <br/> Une galerie de cinéma et de peintures avec </span><span>des questions et des discussions </span><span><span><br/> <br/> <b>Questions sur le cinéma</b><br/> </span></span> <ol><!--filtered attribute: data-start="193"--><!--filtered attribute: data-end="664"--> <li><!--filtered attribute: data-start="193"--><!--filtered attribute: data-end="263"--> <p><!--filtered attribute: data-start="196"--><!--filtered attribute: data-end="263"-->Quel est le premier film dont vous vous souvenez ?</p> </li> <li><!--filtered attribute: data-start="264"--><!--filtered attribute: data-end="327"--> <p><!--filtered attribute: data-start="267"--><!--filtered attribute: data-end="327"-->Quel est votre film préféré de tous les temps, et pourquoi ?</p> </li> <li><!--filtered attribute: data-start="328"--><!--filtered attribute: data-end="384"--> <p><!--filtered attribute: data-start="331"--><!--filtered attribute: data-end="384"-->Quels genres de films regardez-vous le plus souvent ?</p> </li> <li><!--filtered attribute: data-start="385"--><!--filtered attribute: data-end="459"--> <p><!--filtered attribute: data-start="388"--><!--filtered attribute: data-end="459"-->Y a-t-il un film que tout le monde aime mais que vous n’aimez pas ?</p> </li> <li><!--filtered attribute: data-start="460"--><!--filtered attribute: data-end="536"--> <p><!--filtered attribute: data-start="463"--><!--filtered attribute: data-end="536"-->Quelle est la dernière vraie surprise cinématographique que vous avez eu ?<br/> <br/> </p> </li> <li><!--filtered attribute: data-start="537"--><!--filtered attribute: data-end="596"--> <p><!--filtered attribute: data-start="540"--><!--filtered attribute: data-end="596"-->Préférez-vous regarder des films chez vous ou au cinéma ?</p> </li> <li><!--filtered attribute: data-start="597"--><!--filtered attribute: data-end="664"--> <p><!--filtered attribute: data-start="600"--><!--filtered attribute: data-end="664"-->Quelle bande sonore ou musique de film vous a le plus impressionnée ?</p> </li> <li><!--filtered attribute: data-start="728"--><!--filtered attribute: data-end="783"--> <p><!--filtered attribute: data-start="731"--><!--filtered attribute: data-end="783"-->Quel acteur ou quelle actrice vous fascine le plus ?</p> </li> <li><!--filtered attribute: data-start="784"--><!--filtered attribute: data-end="851"--> <p><!--filtered attribute: data-start="787"--><!--filtered attribute: data-end="851"-->Y a-t-il un réalisateur dont vous aimez presque tous les films ?</p> </li> <li><!--filtered attribute: data-start="852"--><!--filtered attribute: data-end="931"--> <p><!--filtered attribute: data-start="856"--><!--filtered attribute: data-end="931"-->Quel duo d’acteurs fonctionne selon vous particulièrement bien à l’écran ?<br/> <br/> </p> </li> <li><!--filtered attribute: data-start="932"--><!--filtered attribute: data-end="977"--> <p><!--filtered attribute: data-start="936"--><!--filtered attribute: data-end="977"-->Quelle est l'importance d'un acteur pour vous ?</p> </li> <li><!--filtered attribute: data-start="978"--><!--filtered attribute: data-end="1033"--> <p><!--filtered attribute: data-start="982"--><!--filtered attribute: data-end="1033"-->Qui serait votre casting idéal pour un film parfait ?</p> </li> <li><!--filtered attribute: data-start="1088"--><!--filtered attribute: data-end="1184"--> <p><!--filtered attribute: data-start="1092"--><!--filtered attribute: data-end="1184"-->Qu’est-ce qui compte le plus pour vous : la mise en scène ou les personnages ?</p> </li> <li><!--filtered attribute: data-start="1185"--><!--filtered attribute: data-end="1233"--> <p><!--filtered attribute: data-start="1189"--><!--filtered attribute: data-end="1233"-->Que pensez-vous des remakes ou des séries de films ?</p> </li> <li><!--filtered attribute: data-start="1234"--><!--filtered attribute: data-end="1304"--> <p><!--filtered attribute: data-start="1238"--><!--filtered attribute: data-end="1304"-->Les films en 3D apportent-ils vraiment quelque chose selon vous ?<br/> <br/> </p> </li> <li><!--filtered attribute: data-start="1305"--><!--filtered attribute: data-end="1378"--> <p><!--filtered attribute: data-start="1309"--><!--filtered attribute: data-end="1378"-->Quelle est la meilleure scène d’ouverture de film que vous ayez vue ?</p> </li> <li><!--filtered attribute: data-start="1379"--><!--filtered attribute: data-end="1436"--> <p><!--filtered attribute: data-start="1383"--><!--filtered attribute: data-end="1436"-->Quel film a, selon vous, la meilleure photographie ?</p> </li> <li><!--filtered attribute: data-start="1437"--><!--filtered attribute: data-end="1490"--> <p><!--filtered attribute: data-start="1441"--><!--filtered attribute: data-end="1490"-->Que pensez-vous des films très longs (plus de 3h) ?</p> </li> <li><!--filtered attribute: data-start="1543"--><!--filtered attribute: data-end="1597"--> <p><!--filtered attribute: data-start="1547"--><!--filtered attribute: data-end="1597"-->Quel est le film que vous revoyez le plus souvent ?</p> </li> <li><!--filtered attribute: data-start="1598"--><!--filtered attribute: data-end="1696"--> <p><!--filtered attribute: data-start="1602"--><!--filtered attribute: data-end="1696"-->Regardez-vous parfois des films juste pour vous détendre, même s’ils ne sont pas très « bons » ?<br/> <br/> </p> </li> <li><!--filtered attribute: data-start="1697"--><!--filtered attribute: data-end="1781"--> <p><!--filtered attribute: data-start="1701"--><!--filtered attribute: data-end="1781"-->Avez-vous des rituels pour regarder des films (snacks, moment de la journée, etc.) ?</p> </li> <li><!--filtered attribute: data-start="1782"--><!--filtered attribute: data-end="1857"--> <p><!--filtered attribute: data-start="1786"--><!--filtered attribute: data-end="1857"-->Souhaitez-vous parfois voir les films en version originale ou doublés ? Pourquoi ?</p> </li> <li><!--filtered attribute: data-start="1858"--><!--filtered attribute: data-end="1957"--> <p><!--filtered attribute: data-start="1862"--><!--filtered attribute: data-end="1957"-->Préfèrez-vous découvrir un film sans rien savoir ou regarder des informations avant ?</p> </li> <li><!--filtered attribute: data-start="2005"--><!--filtered attribute: data-end="2049"--> <p><!--filtered attribute: data-start="2009"--><!--filtered attribute: data-end="2049"-->Quel film vous a fait le plus réfléchir ?</p> </li> <li><!--filtered attribute: data-start="2050"--><!--filtered attribute: data-end="2121"--> <p><!--filtered attribute: data-start="2054"--><!--filtered attribute: data-end="2121"-->Un film peut-il vraiment changer une opinion ou un comportement ?<br/> <br/> </p> </li> <li><!--filtered attribute: data-start="2122"--><!--filtered attribute: data-end="2171"--> <p><!--filtered attribute: data-start="2126"--><!--filtered attribute: data-end="2171"-->Qu’est-ce qu’un « chef-d’œuvre » pour vous ?</p> </li> <li><!--filtered attribute: data-start="2172"--><!--filtered attribute: data-end="2226"--> <p><!--filtered attribute: data-start="2176"--><!--filtered attribute: data-end="2226"-->Y a-t-il un film que vous considérez sous-estimé ?</p> </li> <li><!--filtered attribute: data-start="2227"--><!--filtered attribute: data-end="2289"--> <p><!--filtered attribute: data-start="2231"--><!--filtered attribute: data-end="2289"-->Le cinéma doit-il avant tout divertir ou faire réfléchir ?</p> </li> <li><!--filtered attribute: data-start="2320"--><!--filtered attribute: data-end="2384"--> <p><!--filtered attribute: data-start="2324"--><!--filtered attribute: data-end="2384"-->Si vous pouviez réaliser un film, quel genre choisiriez-vous ?</p> </li> <li><!--filtered attribute: data-start="2385"--><!--filtered attribute: data-end="2459"--> <p><!--filtered attribute: data-start="2389"--><!--filtered attribute: data-end="2459"-->Quel livre, jeu vidéo ou événement aimeriez-vous voir adapté au cinéma ?<br/> <br/> <br/> Quelques approches sur le Noël en France<br/> <br/> <a href="https://www.lejdd.fr/societe/quest-ce-que-la-messe-de-la-nuit-140509" rel="nofollow ugc noopener">La Messe de Minuit</a><br/> <br/> <a href="https://www.radiofrance.fr/franceculture/podcasts/questions-du-soir-le-debat/quelle-devrait-etre-la-juste-place-des-religions-dans-la-societe-francaise-8209153" rel="nofollow ugc noopener">La laïcité</a><br/> <br/> <a href="https://www.youtube.com/watch?v=QXjvK3jaZHM" rel="nofollow ugc noopener">Le Réveillon à Nice</a><br/> <br/> <a href="https://www.youtube.com/watch?v=g7zSt4cAXzk" rel="nofollow ugc noopener">La dinde aux marrons</a><br/> <br/> <a href="https://www.youtube.com/watch?v=QXXZrAa7wJw" rel="nofollow ugc noopener">La bûche de Noël</a><br/> <br/> * * * * *<br/> <br/> Et finalement, quelques souhaits pour l'an 2026 (encore avec p.98, si vous voulez)</p> <div><em>En 2026, il faut qu'on...<br/> Je souhaite que 2026 (être) une année pleine de...</em><br/> <div><em>J’aimerais que nous (avoir) plus de...</em><br/> <div><em>Il faut que chacun (faire) un effort pour...</em><br/> <div><em>Je voudrais que mes amis...</em><br/> <div><em>Je voudrais que mes proches (être) en bonne santé</em><br/> <div><em>Je veux que nous (voir) plus de temps pour...</em></div> </div> </div> </div> </div> </div> <p><!--filtered attribute: data-start="2389"--><!--filtered attribute: data-end="2459"--><br/> <strong class="editor red"><em>Mille mercis ! Joyeux Noël, belles fêtes, et bonne année 2026 !</em></strong></p> </li> </ol> 2025-12-09T19:49:57+02:00 https://peda.net/id/49ccddfecfa 2025-12-09T16:08:25+02:00 Nos recommendations <br/> - les meilleures chansons/chanteurs/groupes que vous connaissez<br/> - les meilleurs films <em>nouvelle vague</em> ou d'autres séries/productions que vous avez aimées<br/> - vos meilleures expériences gastronomiques, ou vos plats ou recettes préférées<br/> - les auteurs et les écrivaines les plus impréssionnant.es<br/> - vos peintres, sculpteurs, architectes ou artistes préférés<br/> <br/> La culture: acheter <a href="https://www.youtube.com/watch?v=qx4rYXR9SwY" rel="nofollow ugc noopener">des produits typiques</a> locaux des régions<br/> <br/> La Normandie<br/> <a href="https://www.youtube.com/watch?v=58qBShVH7vs" rel="nofollow ugc noopener">Le cidre</a><br/> <br/> <div>La Bretagne (Rennes)<br/> <a href="https://www.youtube.com/watch?v=_c5Ur7wTK6w" rel="nofollow ugc noopener">Le marché</a><br/> <br/> La Provence<br/> <a href="https://www.youtube.com/watch?v=--1sIsvkakM" rel="nofollow ugc noopener">Le vin rosé</a><br/> <a href="https://www.youtube.com/watch?v=lBzBdc0oaGw" rel="nofollow ugc noopener">La lavande</a><br/> <br/> <a href="https://www.youtube.com/watch?v=MmRtY52bU3s" rel="nofollow ugc noopener">Un jour à Strasbourg</a><br/> <br/> <a href="https://www.youtube.com/watch?v=KzEHWwFFIMs" rel="nofollow ugc noopener">Des choses typiquement fran<span>ç</span>aises</a><br/> <br/> <a href="https://www.youtube.com/watch?v=geyHn8Ai6NM" rel="nofollow ugc noopener">Se loger dans un hôtel</a><br/> <br/> Des questions / devinettes en français<br/> <br/> La semaine prochaine (?) : Une galerie de cinéma / de peintures<br/> Des discussions sur les films et les peintures<br/> Des points de vue des articles / des présentations ?<br/> <br/> </div> 2025-12-02T20:11:13+02:00 https://peda.net/id/87b83ef0ca2 2025-12-02T18:09:39+02:00 Bonsoir, et bienvenue à notre dixième classe !<br/> Nous pouvons continuer à étudier texte 8 avec le subjonctif, en faisant les ex. 7-10. <br/> <br/> Passons ensuite au texte qui parle des J.O. (p.118-119).<br/> <br/> Des nouveaux mots qui sont inclus dans le dictionnaire de l'Académie fran<span>çaise avec leurs définitions.</span><br/> <br/> N.B. La clé à la photocopie est publié ci-dessous ! 2025-11-25T20:06:56+02:00 https://peda.net/id/07aaa0beca2 2025-12-02T15:50:10+02:00 10.1<br/> <br/> 1 soit<br/> 2 ait<br/> 3 mange<br/> 4 dorme<br/> 5 aille<br/> 6 soit<br/> 7 ait<br/> 8 ressemble<br/> 9 ne fasse pas<br/> 10 soit<br/> 11 apprenne<br/> 12 devienne<br/> <br/> 10.2<br/> <br/> 1 ait<br/> 2 sache<br/> 3 mariions<br/> 4 fasse<br/> 5 aime<br/> 6 veuille<br/> 7 habitions / vivions<br/> 8 soyons<br/> 9 boive<br/> 10 fume<br/> <br/> 10.3<br/> <br/> 1 dorme<br/> 2 commenciez<br/> 3 lise<br/> 4 soyons<br/> 5 puissions<br/> 6 soit<br/> <br/> <br/> 10.4<br/> 1 fasses<br/> 2 puisse<br/> 3 sache<br/> 4 voulions<br/> 5 alliez<br/> 6 connaissent<br/> 7 réussisse<br/> 8 réponde<br/> 9 travailles<br/> 10 finisse<br/> 11 allions<br/> 12 fasse<br/> 13 venions<br/> 14 réponde<br/> 15 preniez<br/> 16 reconnaisse<br/> 17 sache<br/> 18 serve<br/> 19 ouvrions<br/> 20 choisisse<br/> <br/> 10.5<br/> 1 respectes<br/> 2 sois<br/> 3 parles<br/> 4 téléphones<br/> 5 chantes<br/> 6 quittes<br/> 7 fasses<br/> 8 t'habilles<br/> 9 ailles<br/> 10 écrives<br/> 11 achètes<br/> 12 emmènes<br/> 13 fasses<br/> 14 ouvres<br/> 15 sois<br/> 16 achètes<br/> 17 habites<br/> 18 aimes<br/> 19 m'aimes<br/> 20 me maries<br/> 21 aies<br/> 22 m'adores<br/> <br/> 10.6<br/> 1 viennes<br/> 2 apprenne<br/> 3 choisisse<br/> 4 prenne<br/> 5 jouiez<br/> 6 permettent<br/> 7 aille<br/> 8 présentiez<br/> 9 entende<br/> 10 ayons<br/> <br/> 10.7<br/> 1 connaissiez<br/> 2 produit<br/> 3 soit<br/> 4 apprend<br/> 5 alliez<br/> 6 pleuve<br/> 7 puissiez<br/> <br/> 10.8<br/> 1 comprenne<br/> 2 puissent<br/> 3 viennes<br/> 4 écrivions<br/> 5 buvez<br/> 6 partes<br/> 7 parliez<br/> 8 voies<br/> 9 reconnaîtront<br/> 10 pleuvra<br/> 11 aient<br/> 12 soit<br/> <br/> 10.9<br/> 1 a<br/> 2 puisse<br/> 3 acceptiez<br/> 4 peux/pourras<br/> 5 aillent<br/> 6 deviez<br/> 7 vit<br/> 8 connaisses<br/> 2025-11-25T19:56:12+02:00 https://peda.net/id/c01ed6c8c4a 2025-11-25T19:51:50+02:00 Cette semaine, on parle encore du texte 8, et on pratique les pronoms possessifs et le subjonctifs.<br/> On peut se servir des photocopies.<br/> <br/> Nous pouvons lire et écouter vos versions - comment continuerait le texte 8 selon vous ?<br/> <br/> Nous pouvons regarder le petit film animé sur les ours.<br/> <br/> Durant le reste du cours, vous pouvez travailler avec des photocopies qui contiennent des exercices supplementaires sur le subjonctif.<br/> <br/> À faire: ex. 4-5 sur p.112-113, etc. 2025-11-18T19:55:21+02:00 https://peda.net/id/84a55054c3e 2025-11-18T19:49:12+02:00 <span><span>Les devoirs de la semaine dernière : étudier p.108, faire ex. 2 + 3 sur p.111, et <br/> <br/> à écrire 3-5 phrases pour savoir ce qui se passe ensuite. <br/> <br/> La semaine prochaine, nous pourrons remplir ex. 7 sur p.115<br/> <br/> On continue à lire p.109-110, en faisant attention aux subjonctifs. <br/> Étudions ensuite les pronoms possessifs, p.112 - avec ex. 5 sur p.113.<br/> <br/> Dialogue en paire p. 114.<br/> Exercices sur p.115-117 - laissons quelques-unes comme devoir.<br/> <br/> <a href="https://enseigner.tv5monde.com/fiches-pedagogiques-fle/les-ours-des-montagnes-rouges" rel="nofollow ugc noopener">Les ours</a> - une légende amerindienne du Québec<br/> Prenons des notes : le vocabulaire et l'intrigue<br/> <br/> <a href="https://enseigner.tv5monde.com/fiches-pedagogiques-fle/parc-des-pyrenees" rel="nofollow ugc noopener">Le parc des Pyrénées</a> - un vidéo sur un parc natural <br/> Prenons des notes : le vocabulaire et l'intrigue<br/> <br/> <br/> <a href="https://peda.net/keravan-opisto/kielet/ranska/ranskan-jatko-syksy-2025/18.11.20253/ensemble-12-panneaux-interdiction-pour-parc-national-comport#top" title="ensemble-12-panneaux-interdiction-pour-parc-national-comportement-interdit-dans-nature-parcs-nationaux_664165-60-3695732141.jpg"><img src="https://peda.net/keravan-opisto/kielet/ranska/ranskan-jatko-syksy-2025/18.11.20253/ensemble-12-panneaux-interdiction-pour-parc-national-comport:file/photo/72c4c0973840c2d5b3d0416e6eb4a9327c9d7df5/ensemble-12-panneaux-interdiction-pour-parc-national-comportement-interdit-dans-nature-parcs-nationaux_664165-60-3695732141.jpg" alt="" title="ensemble-12-panneaux-interdiction-pour-parc-national-comportement-interdit-dans-nature-parcs-nationaux_664165-60-3695732141.jpg" class="inline" loading="lazy"/></a><br/> </span></span> <p><span>Toucher ou déranger les hérissons.</span></p> <p><span>Couper des fleurs ou des plantes.<br/> <br/> Blesser les arbres.</span></p> <p><span>Utiliser une tronçonneuse. (</span><em><span>Moottorisaha</span></em><span>)</span></p> <p><span>Cueillir des plantes.</span></p> <p><span>Chasser avec une arme à feu.</span></p> <p><span>Capturer des insectes avec un filet. (</span><em><span>haavi)</span></em></p> <p><span>Marcher hors des sentiers (dans les zones protégées).</span></p> <p><span>Polluer l’eau ou le sol.</span></p> <p><span>Pêcher avec un filet. (</span><em><span>verkko</span></em><span>)</span></p> <p><span>Capturer des papillons ou insectes.</span></p> <p><span>Toucher ou déranger les animaux (comme les grenouilles).</span></p> <p><span>Endommager les arbres (par exemple, en arrachant l’écorce).<br/> <br/> </span></p> <span><b>Il faut que vous.. ne ...pas..</b><br/> <b>Il est important que personne...<br/> Il vaut mieux que.. ne... pas..<br/> Il est nécessaire que...ne..pas..<br/> Il est préférable que... ne.. pas..</b><br/> <br/> </span> 2025-11-17T20:37:49+02:00 https://peda.net/id/38068adcb9b 2025-11-11T19:46:24+02:00 <span><span><span><span><a href="https://genius.com/Patricia-kaas-ceux-qui-nont-rien-lyrics" rel="nofollow ugc noopener">Patricia Kaas</a> : <a href="https://www.youtube.com/watch?v=YNEE7Jq3TsM" rel="nofollow ugc noopener">Ceux qui n'ont rien</a><br/> <br/> On peut commencer par les devoirs: p.96 ex. 2+3<br/> <br/> Lire le texte sur p.105 et répondre aux questions sur p.106.<br/> Ensuite, on peut faire de petites dictées basées sur le contenu.<br/> <br/> Des objets p.107 - comment les décrire ?<br/> <br/> Le subjonctif passé p.102-103.<br/> Subjunktiivimuotoinen apuverbi (avoir/être) + passé composesta tuttu partisiipin perfekti.<br/> Käyttö: tekeminen on päättynyt ennen päälauseen ilmaisemaa tekemistä.<br/> <br/> <em>Je suis contente que tu aies réussi.</em><br/> <em>Ils on attendu jusqu'à ce que je sois parti(e). </em><br/> <br/> Exprimer son opinion p.111, avec des phrases formées (bas de la page) - où aller ?<br/> </span></span></span></span><span><span><br/> Devinez le pays !<br/> <br/> <em>C'est où ?</em><br/> <em>Ça se trouve en Europe ? En Afrique ?</em><br/> <em>C'est près d'ici ?</em><br/> <em>C'est très loin d'ici ?<br/> Quelle est sa surface ? <br/> </em></span></span><span><span><em>Quelle est la couleur de son drapeau ?</em><br/> <em>C'est plus grand que la Finlande ?</em><br/> <em>C'est sauvage / calme / désertique / isolé / en pleine nature / en pleine mer ?</em><br/> <em>C'est paradisiaque ?</em><br/> <em>C'est à combien d'heures de vol ?</em><br/> <em>Comment est le climat là ? Chaud/froid/agréable /pluvieux..</em><br/> <em>Comprenez-vous leur langue ?</em><br/> <em>Comment est la gastronomie ?</em><br/> <em>Comment sont les gens ?<br/> <br/> </em></span></span> <table border="1" style="border-collapse: collapse; width: 100%;"> <tbody> <tr> <td>La Martinique</td> <td>La Réunion</td> <td>Le Canada</td> <td>La Bretagne</td> <td>La Normandie</td> </tr> <tr> <td>La Provence</td> <td>Les États-Unis</td> <td>L'Algérie</td> <td>Le Pays basque français</td> <td>La Suisse</td> </tr> <tr> <td>La Bélgique</td> <td>L'Angleterre</td> <td>La Côte d'Ivoire</td> <td>La Corse</td> <td>L'Autriche</td> </tr> </tbody> </table> <span><span><br/> Texte 8: 1ère partie du texte (p.108). <br/> Le vocabulaire p.108-109 : on peut distinguer les masculin des féminins et faire des phrases.<br/> <br/> Matkatoimisto myös: <em>une agence de voyages</em><br/> <br/> N.B. <em>Apercevoir = huomata, havaita</em><span class="editor underline"><br/> <br/> </span></span></span> <table border="1" style="border-collapse: collapse; width: 100%;"> <tbody> <tr> <td> <h3>Indicatif</h3> <h3>Présent</h3> j'aper<b>çois</b><br/> tu aper<b>çois</b><br/> il aper<b>çoit</b><br/> nous aper<b>cevons</b><br/> vous aper<b>cevez</b><br/> ils aper<b>çoivent</b></td> <td> <h3>Passé composé</h3> <div class="tempscorps">j'ai aper<b>çu</b></div> </td> <td> <h3>Imparfait</h3> <div class="tempscorps">j'aper<b>cevais<br/> </b><span>tu aper</span><b>cevais<br/> </b><span>il aper</span><b>cevait<br/> </b><span>nous aper</span><b>cevions<br/> </b><span>vous aper</span><b>ceviez<br/> </b><span>ils aper</span><b>cevaient<br/> </b></div> </td> <td> <h2><span>Subjonctif </span></h2> <div class="tempstab"> <h3>Présent</h3> <div class="tempscorps">que j'aper<b>çoive</b><br/> que tu aper<b>çoives</b><br/> qu'il aper<b>çoive</b><br/> que nous aper<b>cevions</b><br/> que vous aper<b>ceviez</b><br/> qu'ils aper<b>çoivent</b></div> </div> </td> </tr> </tbody> </table> <div class="tempstab"> <div class="tempscorps"><br/> Les devoirs : étudier p.108, faire ex. 2 + 3 sur p.111, et si vous voulez, vous pouvez aussi remplir ex. 7 sur p.115</div> </div> 2025-11-04T21:19:43+02:00 https://peda.net/id/bcc60338b8b 2025-11-04T19:46:40+02:00 <span><span>Le devoir de la semaine dernière: faire ex. 9 et 10 - si tu veux, tu peux étudier encore plus de formes du subjonctif<br/> <br/> Comment dire...<br/> <br/> Vanhin on 8-vuotias<br/> Nuorin on 2-vuotias<br/> Otin auton siirtymiä varten<br/> Isovanhempiensa innoittamana<br/> Hän on hyötynyt valtavasti ohjelmasta<br/> Hän on Genevessä kuin kotonaan<br/> Laskeuduin Helsinkiin keskellä yötä<br/> Se on viimeinen kerta, kun matkustan yksin<br/> Nukuitteko hyvin?<br/> Lapset nauroivat paljon<br/> Lapseni ei halunnut, että saatan hänet<br/> Minulla on tapana pitää silmällä naapureitani<br/> Lasten täytyy liikkua mahdollisimman paljon<br/> Joskus on kätevää kokata yhdessä<br/> Herään useita kertoja yössä<br/> <br/> Dictée en action (2 x 3 phrases en paire/groupe de 3) sur chapitre 7<br/> <br/> Qu'est-ce qu'on aimerait faire ? --&gt; p.98 Les pletits plaisirs de la vie<br/> Qu'est-ce qu'il faut faire ?<br/> Je voudrais qu'on fasse...?<br/> <span class="left small"><a href="https://peda.net/keravan-opisto/kielet/ranska/ranskan-jatko-syksy-2025/le%C3%A7on-6/clay-banks-wkd7xbrfu4-unsplash.jpg2#top" title="clay-banks-_wkd7XBRfU4-unsplash.jpg"><img src="https://peda.net/keravan-opisto/kielet/ranska/ranskan-jatko-syksy-2025/le%C3%A7on-6/clay-banks-wkd7xbrfu4-unsplash.jpg2:file/photo/144cc3b9bab1898246c160aeb40609cf836a0819/clay-banks-_wkd7XBRfU4-unsplash.jpg" alt="" title="clay-banks-_wkd7XBRfU4-unsplash.jpg" class="inline" loading="lazy"/></a></span><br/> <span class="right small"><a href="https://peda.net/keravan-opisto/kielet/ranska/ranskan-jatko-syksy-2025/le%C3%A7on-6/ladyfern-photos-umq8nbq2if8-unsplash.jpg#top" title="ladyfern-photos-umq8NBq2If8-unsplash.jpg"><img src="https://peda.net/keravan-opisto/kielet/ranska/ranskan-jatko-syksy-2025/le%C3%A7on-6/ladyfern-photos-umq8nbq2if8-unsplash.jpg:file/photo/351baadc8ee76b7f7ab9cb9dbce062171baacda2/ladyfern-photos-umq8NBq2If8-unsplash.jpg" alt="" title="ladyfern-photos-umq8NBq2If8-unsplash.jpg" class="inline" loading="lazy"/></a></span><br/> <br/> <span class="right small"><a href="https://peda.net/keravan-opisto/kielet/ranska/ranskan-jatko-syksy-2025/le%C3%A7on-6/alex-macfaul-nkzpcuwz6tk-unsplash.jpg#top" title="alex-macfaul-NkZpcUWz6Tk-unsplash.jpg"><img src="https://peda.net/keravan-opisto/kielet/ranska/ranskan-jatko-syksy-2025/le%C3%A7on-6/alex-macfaul-nkzpcuwz6tk-unsplash.jpg:file/photo/35185c6cb9a221f0e241d80ade87f325978f7f6d/alex-macfaul-NkZpcUWz6Tk-unsplash.jpg" alt="" title="alex-macfaul-NkZpcUWz6Tk-unsplash.jpg" class="inline" loading="lazy"/></a></span><br/> <br/> <span class="left small"><a href="https://peda.net/keravan-opisto/kielet/ranska/ranskan-jatko-syksy-2025/le%C3%A7on-6/niklas-ohlrogge-niamoh-de-74qmijdtd-c-unsplash.jpg#top" title="niklas-ohlrogge-niamoh-de-74QmIJDTD-c-unsplash.jpg"><img src="https://peda.net/keravan-opisto/kielet/ranska/ranskan-jatko-syksy-2025/le%C3%A7on-6/niklas-ohlrogge-niamoh-de-74qmijdtd-c-unsplash.jpg:file/photo/c6bb419fee4ce7cc6a0724a3a10bc533e62bd01d/niklas-ohlrogge-niamoh-de-74QmIJDTD-c-unsplash.jpg" alt="" title="niklas-ohlrogge-niamoh-de-74QmIJDTD-c-unsplash.jpg" class="inline" loading="lazy"/></a></span><br/> <br/> <span class="center small"><a href="https://peda.net/keravan-opisto/kielet/ranska/ranskan-jatko-syksy-2025/le%C3%A7on-6/chelsea-gates-n8l1vyaypcw-unsplash.jpg#top" title="chelsea-gates-n8L1VYaypcw-unsplash.jpg"><img src="https://peda.net/keravan-opisto/kielet/ranska/ranskan-jatko-syksy-2025/le%C3%A7on-6/chelsea-gates-n8l1vyaypcw-unsplash.jpg:file/photo/56d160514cb0c9cc248a99e89b7437786a9e932b/chelsea-gates-n8L1VYaypcw-unsplash.jpg" alt="" title="chelsea-gates-n8L1VYaypcw-unsplash.jpg" class="inline" loading="lazy"/></a></span><br/> Alias : on explique un mot, l'autre devine de quoi vous parlez.<br/> <br/> </span></span> <table border="1" style="border-collapse: collapse; width: 100%;"> <tbody> <tr> <td>un ordinateur</td> <td>un bouquet de fleurs</td> <td>les gâteaux</td> <td>un jus de fruits</td> <td>un thé</td> </tr> <tr> <td>les réseaux sociaux</td> <td>une balançoire</td> <td>l'énergie</td> <td>une habitude</td> <td>une poussette</td> </tr> </tbody> </table> <br/> Ex. 14 (à écouter) p.104<br/> <br/> Les devoirs: p.96 ex. 2+3, lire le texte sur p.105 et répondre aux questions (p.106) 2025-11-03T14:58:04+02:00 https://peda.net/id/2a9766c0b33 2025-10-28T19:49:26+02:00 <span><span>Une petite révision sur l'imparfait avec Charles Aznavour : <a href="https://www.youtube.com/watch?v=fVfnEyLOkrM&amp;list=RDfVfnEyLOkrM&amp;start_radio=1" rel="nofollow ugc noopener">La Bohème</a><br/> <br/> Un exemple de la langue &quot;parlée&quot; sur Jodel.<br/> <br/> Le devoir de la semaine dernière : étudier le vocabulaire p.94-95 et faire ex. 4 sur p.97<br/> <br/> On attaque le subjonctif ! Tout commence avec la différence de mentalité. <br/> On utilise le subjonctif pour distinguer les faits des opinions et des pensées ou considérations personnelles.<br/> <br/> </span></span> <table border="1" style="border-collapse: collapse; width: 100%;"> <tbody> <tr> <td><b>Tahto </b></td> <td><b> Tunne </b></td> <td><b>Epävarmuus</b></td> <td><b>Vaikuttaminen</b></td> <td><b>Konjunktiot </b></td> </tr> </tbody> </table> <span><strong class="editor red"><b>+ que</b></strong><br/> <br/> Après cela, on va essayer de former des subjonctifs. Il en existe des formes régulières ainsi que des formes irrégulières. <a href="https://www.lepointdufle.net/ressources_fle/conjugaison_subjonctif.htm" rel="nofollow ugc noopener">Voici un lien</a> avec la prononciation. Le subjonctif -&gt; voir page 100.<br/> <br/> Texte 7, ex. 2.<br/> <br/> Devoir: faire ex. 9 et 10 - si tu veux, tu peux étudier encore plus de formes du subjonctif (avec le lien en haut)<br/> <br/> </span> 2025-10-27T16:13:52+02:00 https://peda.net/id/d3ceaf4aa2b 2025-10-21T19:45:18+03:00 Après <a href="https://youtu.be/dYO2LwRAGTk" rel="nofollow ugc noopener">la chanson de Céline Dion</a> (<a href="https://www.paroles.net/celine-dion/paroles-je-chanterai" rel="nofollow ugc noopener">paroles</a>), on commence avec une exercice de langue parlée.<br/> <b><br/> Décrire des objets perdus<br/> <br/> </b> <table border="1" style="border-collapse: collapse; width: 100%;"> <tbody> <tr> <td>un sac à main, une portefeuille, un bonnet, les gants, les lunettes de soleil, un parapluie...</td> </tr> </tbody> </table> <br/> Quelle est la couleur de l'objet ? <br/> Quelle est la forme de l'objet ? <em>Rond, carré, rectangulaire, pointu, en forme de <span>cœur...</span></em><br/> Quelle est la matière de l'objet ? <em>Tissu, cuir, bois, plastique, métal, or, argent...</em><br/> Quelle est la taille de l'objet ? <em>Minuscule, petit, gros, 30 centimètres de haut, un mètre de long...<br/> </em>L'objet pèse combien ? <em>Léger, lourd, il pèse 3 kilos <br/> <br/> </em>p. 82 Expressions familières<br/> <br/> Futuurin, imperfektin ja konditionaalin kertaus tarpeen ja toiveiden mukaan<br/> Miten kieltolause? Entä kysymys?<br/> <br/> <b>Le futur proche </b><em>&quot;aikoa tehdä&quot; </em><br/> Transformez les phrases au futur proche.<br/> 1. Tu voyages en France. _____<br/> 2. Tero loue son studio. _____<br/> 3. Nous souhaitons bon voyage à Tero. ____<br/> 4. Vous déjeunez au restaurant. ____<br/> 5. Ils prennent une décision. ____<br/> -&gt; Qu'est-ce que vous allez faire demain?<br/> <br/> <b>Le futur simple </b><em>&quot;tulla tekemään&quot;</em><br/> Transformez les phrases du futur proche au futur simple.<br/> 1. Je vais partir. ____<br/> 2. Tu vas étudier. ____<br/> 3. Elle va visiter la France. ____<br/> 4. Nous allons finir. ____<br/> 5. Vous allez attendre. ___<br/> 6. Ils vont travailler. ____<br/> -&gt; Qu'est-ce qu'on fera demain ?<br/> <br/> <b>Le futur antérieur </b><em>&quot;tulla olemaan jo tehty&quot;</em><br/> Mettez les verbes au futur antérieur.<br/> 1. Dans un mois on ____ (finir) la chapitre 6.<br/> 2. Dans trois mois on ____ (avoir) nos vacances de Noël.<br/> 3. Dans trois mois on ____ (célébrer) le Nouvel An.<br/> 4. Dans six mois on ____ (fêter) les Pâques.<br/> <br/> <b>Le conditionnel </b><em>&quot;tekisi&quot;</em><br/> Mettez les verbes entre parenthèses au conditionnel.<br/> 1. Si je travaillais à Montréal, j'______(habiter) près du centre-ville.<br/> 2. Si vous louiez cet appartement, vous _____(avoir) beaucoup plus de place.<br/> 3. Si les enfants étaient plus grands, ils _____(pouvoir) déménager.<br/> 4. Si le loyer était moins élevé, je ____ (ne pas hésiter) à choisir cet appartement.<br/> 5. Nous _____ (prendre) cette maison, si le propriétaire acceptait de baisser le prix.<br/> <br/> Entä mennyt eli 2.konditionaali? <em>&quot;Olisi tehnyt&quot;</em><br/> <br/> p.90: ex. 13 (écoutez)<br/> p.93: ex. 1?<br/> <br/> On peut faire quelques répétitions sur chapitre 6, et remplir des exercices s'il en reste.<br/> Chapitre 7 contient des phrases au subjonctif. Étudions-le s'il nous reste du temps et de l'énergie !<br/> <br/> Le devoir: étudier le vocabulaire p.94-95 et faire ex. 4 sur p.97 2025-10-06T15:34:39+03:00 https://peda.net/id/6d810cd8a20 2025-10-07T19:25:11+03:00 Nous pouvons commencer avec quelques exercices orales. <br/> <br/> À lire p.91-92 à haute voix.<br/> <b><br/> Au musée</b><br/> <br/> un billet = pääsylippu<br/> une réduction = alennus<br/> un ascenseur = hissi<br/> les toilettes = WC<br/> le vestiaire = vaatesäilytys<br/> les horaires d'ouverture = aukioloajat<br/> les visites guidées = opastetut vierailut<br/> audio-guides = kuulokeopastus<br/> <br/> <b>Keskustelu museon lipunmyynnissä.<br/> </b><br/> Pyydä jokin määrä pääsylippuja.<br/> Kysy opiskelija/eläkeläisalennusta.<br/> Kysy mihin aikaan museo suljetaan.<br/> Kysy, millä kielillä opastus on saatavilla.<br/> Kiitä tiedoista.<br/> <br/> <b><b>Musée de Toulouse<br/> </b></b> <table border="1" style="border-collapse: collapse; width: 100%;"> <tbody> <tr> <td><span>Mardi au dimanche,</span><strong><span> </span>10h-18h</strong></td> </tr> </tbody> </table> <br/> <table border="1" style="border-collapse: collapse; width: 100%;"> <tbody> <tr><!--filtered attribute: data-conditionalrateid="__10228456668314"--> <th class="tariff semantic-no-styling "><span class="audience-subcat-name">Tarif Plein</span></th> <td class="unit_price amount"><span class="amount amount_EUR "><!--filtered attribute: data-amount="9000"--><span class="int_part">9</span><span class="decimal_separator zeroCentMantissa">.</span><span class="mantissa zeroCentMantissa">00</span><span> </span><span class="currency currency_code">EUR</span></span></td> </tr> <tr><!--filtered attribute: data-conditionalrateid="__10228755028563"--> <th class="tariff semantic-no-styling "><span class="audience-subcat-name">Tarif Réduit +65 ans</span></th> <td class="unit_price amount"><span class="amount amount_EUR "><!--filtered attribute: data-amount="5000"--><span class="int_part">5</span><span class="decimal_separator zeroCentMantissa">.</span><span class="mantissa zeroCentMantissa">00</span><span> </span><span class="currency currency_code">EUR</span></span></td> </tr> <tr><!--filtered attribute: data-conditionalrateid="__10228456668355"--> <th class="tariff semantic-no-styling "><span class="audience-subcat-name">Tarif Réduit 6-17 ans</span></th> <td class="unit_price amount"><span class="amount amount_EUR "><!--filtered attribute: data-amount="5000"--><span class="int_part">5</span><span class="decimal_separator zeroCentMantissa">.</span><span class="mantissa zeroCentMantissa">00</span><span> </span><span class="currency currency_code">EUR</span></span></td> </tr> </tbody> </table> <br/> <table border="1" style="border-collapse: collapse; width: 100%;"> <tbody> <tr> <td> <ul> <li><em>une visite audioguidée FR, EN</em></li> </ul> </td> </tr> </tbody> </table> <br/> <b>Votre expérience<br/> <br/> </b>Kerro museovierailustasi: milloin kävit. <em>Pari kysyy mielipidettäsi.</em><b><br/> </b>Kerro mielipiteesi. <em>Pari kysyy, oliko opastusta.</em><br/> Vastaa. <em>Pari kertoo, että on itsekin kiinnostunut aiheesta. Kerro tarkemmin, mistä.</em><br/> Kerro tietäväsi yhdestä näyttelystä ja ehdota sinne menoa.  <em>Pari hyväksyy ehdotuksen tai esittää vastaehdotuksen, jossa ehdottaa muutakin ohjelmaa museon jälkeen.</em><br/> <br/> Et puis, nous pouvons continuer avec le livre. Les devoirs de la semaine dernière :<br/> <ul> <li>réviser le texte et le vocabulaire du chapitre 6</li> <li>imaginer votre portrait chinois (ex.8) sur p.86 (écrire votre réponse dans le cahier ou sur la page du livre)</li> <li>remplir ex.9 sur p. 87. Vous pouvez trouver des conseils sur p.27 (l'imparfait) et p.158 (le futur et le conditionnel)</li> </ul> <br/> Après cela, on finit de traduire p.81. Ensuite, on continue avec l'exercice 10 sur la page 88.<br/> Une photocopie A/B<br/> <br/> Les devoirs : étudier le vocabulaire + au moins les premières lignes du texte 7, p.94, jusqu'à &quot;Le lendemain matin&quot;<br/> Faire ex. 3 + 4<br/> Eli tutustu tekstin 7 sanastoon ja koeta kääntää kotona sivun 94 teksti kohtaan &quot;Le lendemain matin&quot; asti. Tee myös tehtävät 3 + 4 sivuilta 96-97. 2025-10-05T19:14:53+03:00 https://peda.net/id/51e6d8c0989 2025-09-30T19:55:24+03:00 1 Tout d'abord, on va écouter la chanson <a href="https://www.youtube.com/watch?v=3WVunIGO6G0&amp;list=RD3WVunIGO6G0&amp;start_radio=1" rel="nofollow ugc noopener">On pourrait </a>de Sara'h<br/> <br/> 2 Et voici <a href="https://youtu.be/o4Y7BHqHdys" rel="nofollow ugc noopener">un deuxième vidéo</a> sur le conditionnel<br/> <br/> 3<b> À lire à haute voix - luetaan ääneen:</b><br/> <p><span>Qu’est-ce que tu </span><b>ferais </b><span>avec un million d’euros ?</span></p> <p><span>Je </span><b>serais</b><span>, bien sûr, très heureux/se. <br/> Je </span><b>devrais</b><span> peut-être donner un peu d’argent à mes enfants.</span></p> <p><span>Et toi, tu </span><b>ferais</b><span> quoi ?<br/> <br/> </span></p> <p>4 <b>Sano tai kirjoita ranskaksi:</b></p> <ul> <li><span>Haluaisin mennä elokuviin tänä iltana.</span></li> <li><span>Voisinko auttaa teitä?<br/> </span></li> <li><span>Sinun pitäisi kokata huomenna.<br/> </span></li> <li><span>Me haluaisimme nähdä lastenlapsiamme useammin.<br/> </span></li> <li><span>Hän voisi koskaan asua kaukana lapsistaan.</span></li> </ul> <br/> <br/> 5 <b>Keskustellaan. Parista yksi kertoo ongelman, ja toinen ehdottaa ratkaisua konditionaalissa</b><br/> <br/> <span>millaisia neuvoja annatte<br/> </span><br/> <ul> <li><span>lapselle, jolla on kuumetta (<em>avoir de la fièvre)</em></span></li> <li><span>eläkeläiselle, joka on juuri eronnut </span> <span>(</span><em><span>se séparer / se divorcer)</span></em></li> <li><span>nuorelle, joka on muuttamassa pois kotoa </span> <span>(</span><em><span>se déménager)</span></em></li> <li><span>nuorelle miehelle, josta on juuri tullut ensi kertaa isä </span> <span>(</span><em><span>devenir père</span></em><span>)</span></li> <li><span>ystävälle, joka kärsii allergisista oireista </span> <span>(</span><em><span>avoir des allergies</span></em><span>)</span></li> </ul> <br/> Esimerkki:<br/> <em>Je me sens un peu mal. Je suis enrhumée, je crois.</em><br/> <em>- Tu devrais boire quelque chose de chaud et rester au lit.</em><br/> <br/> <table border="1" style="border-collapse: collapse; width: 100%;"> <tbody> <tr> <td><b>Apusanoja:</b><br/> <em>aller chez le médecin, prendre des medicaments, prendre soin de ses affaires, </em><br/> <em>chercher un appartement, ne pas rester seul, être vigilant avec les inconnus sur l'internet, </em><br/> <em>essayer de se reposer,</em> <em>s'occuper des tâches ménagères ...</em></td> </tr> </tbody> </table> <br/> <a href="https://youtu.be/ViC0SnBdqb8" rel="nofollow ugc noopener">Patricia Kaas - On pourrait</a><br/> <br/> 6 Si vous avez préparé des invitations, nous pourrons les étudier et y répondre.<br/> <br/> <table border="1" style="border-collapse: collapse; width: 100%;"> <tbody> <tr> <td><span><span><b>Oui</b><br/> <em>Oui, avec plaisir !<br/> Je serais ravi(e) de participer à cet évènement !</em><br/> <em>J'accepte volontiers votre/ton/cette invitation.<br/> Nous serions très heureux/-ses de nous rendre là avec vous.<br/> Je serai heureux/-se de vous joindre à cette occasion ...</em><br/> <br/> <b>Non</b><br/> <em>Je vous remercie de m’avoir invité(e) mais...</em><br/> <em>Je suis désolé(e) mais cela ne me convient pas ce jour-là / à cette heure</em><br/> <em>Malheureusement, je ne peux pas parce que...<br/> J'aimerais bien venir mais cette fois...<br/> </em></span></span><em>Il nous sera malheureusement impossible d’assister à votre soirée…</em><span><br/> </span></td> </tr> </tbody> </table> <br/> <br/> 7 Si vous avez fait ex. 6 sur p.85, nous pouvons continuer de là avec le conditionnel.<br/> <br/> 8 La prof va vous donner <b>des photocopies</b> avec des dialogues. Notez bien que les phrases avec &quot;si&quot; fonctionnent avec l'imparfait. Continuez les phrases:<br/> <br/> <ul> <li>Si mes enfants décidaient de démenager au Sénégal...</li> <li>Si mon époux/-se décidait de devenir moine/nonne en Thaïlande...</li> <li>Si ma fille avait un enfant à l'âge de 15 ans...</li> <li>Si j'avais un accident de voiture...</li> <li>Si je devais quitter mon pays...</li> </ul> <br/> On n'a pas eu le temps de continuer avec chapitre 6 après tout, alors on devra continuer de là la semaine qui vient. C'est à dire, en attendant, vous pouvez <br/> <ul> <li>réviser le texte et le vocabulaire de la chapitre 6</li> <li>imaginer votre portrait chinois (ex.8) sur p.86 (écrire votre réponse dans le cahier ou sur la page du livre)</li> <li>remplir ex.9 sur p. 87. Vous pouvez trouver des conseils sur p.27 (l'imparfait) et p.158 (le futur et le conditionnel)</li> </ul> <br/> Merci ! 2025-09-23T19:56:59+03:00 https://peda.net/id/58ef83c6923 2025-09-23T19:50:18+03:00 Bienvenue !<br/> On va se présenter au groupe. On va parler de nos intérêts et passe-temps. Qu'est-ce qui nous intéresse ?<br/> <br/> Ryhmä on jäänyt <em>Chez Olivier- ranskaa aikuisille 3</em> -kirjassa kappaleen 6 kohdalle - <em>est-ce que j'ai raison</em> ? Voimme lukea kappaleen aluksi ääneen 3-4 hengen rooleissa ja palauttaa mieleen ääntämistä ja sanastoa.<br/> <br/> Quels - et comment - sont les accent locaux en France ?<br/> Voidaan puhua paikallisista alueellisista eroista ranskan kielessä sekä aksenteista. Sivuilla 91-92 tietoa tästä. <br/> <br/> Ranska jakautuu alueisiin monin eri perustein - myös viinialueet esitellään ja niihin liittyvää sanastoa on kirjan s.149. Ehkä muutama sana Ranskan ruokakulttuurista.<br/> Miten tehdään tilaus ranskaksi? Apéro -kulttuuri ja kutsun esittäminen, sivu 83. <br/> <br/> Katsaus konditionaaliin s.84-85.<br/> <a href="https://genius.com/Sarah-fra-on-pourrait-lyrics" rel="nofollow ugc noopener">Sara'h - On pourrait</a> - sanat <a href="https://genius.com/Sarah-fra-on-pourrait-lyrics" rel="nofollow ugc noopener">täällä</a><br/> Huom. samanniminen kappale on myös <a href="https://www.youtube.com/watch?v=tc77_QB1yEo" rel="nofollow ugc noopener">Patricia Kaas</a>illa<br/> <br/> Oletko tietoinen <a href="https://www.france.fi/#/" rel="nofollow ugc noopener">Ranskan Instituutin</a> sekä <a href="https://www.suomi-ranska.com/" rel="nofollow ugc noopener">SRYL</a>:n toiminnasta?<br/> <br/> Läksy: écrire une invitation - et faire ex. 6 sur p.85 2025-09-15T16:03:17+03:00