https://peda.net/id/ee5af122844 2022-02-02T18:26:53+02:00 https://peda.net/:static/535/peda.net.logo.bg.svg <div class="license">Tämän sivun lisenssi <a rel="license" href="https://peda.net/info">Peda.net-yleislisenssi</a></div> https://peda.net/id/20829832b7c 2021-05-18T13:39:40+03:00 <div class=""> <p><b>Kuvataiteen tavoitteisiin liittyvät keskeiset sisältöalueet vuosiluokalla 3</b></p> <div class="esitys-ops ng-binding ng-scope ng-isolate-scope"> <p>Kuvataiteen opetuksen tavoitteita lähestytään omia kuvakulttuureja, ympäristön kuvakulttuureja ja taiteen maailmoja tutkimalla. Sisältöalueet ovat toisiaan täydentäviä ja opetuksessa tarkastellaan myös niiden välisiä yhteyksiä. Sisältöjen valinnan lähtökohtia ovat oppilaille merkitykselliset taiteen ja muun visuaalisen kulttuurin teokset, tuotteet ja ilmiöt. Sisällöt rakentavat yhteyksiä oppilaille tuttujen ja heille uusien kuvakulttuurien välille. Oppilaita kannustetaan ottamaan osaa opetuksen sisältöjen, tarkasteltavien kuvastojen, työskentelymenetelmien ja välineiden valintaan. Sisältöjen valinnassa hyödynnetään paikallisia mahdollisuuksia.<br/> <br/> </p> </div> </div> <div class=""> <div class="ng-scope"> <div class="esitys-ops ng-binding ng-scope ng-isolate-scope"> <p><strong>S1 Omat kuvakulttuurit:</strong><span> </span>Opetuksen sisällöiksi valitaan oppilaiden tekemiä kuvia ja kuvakulttuureja, joihin he osallistuvat omaehtoisesti. Oppilaiden kuvakulttuureja tarkastellaan suhteessa muihin kuvakulttuureihin. Omia kuvakulttuureja käytetään kuvallisen työskentelyn lähtökohtana. Opetuksessa käsitellään omien kuvakulttuurien merkitystä oppilaiden osallistumiselle eri yhteisöissä, ympäristöissä ja yhteyksissä.<br/> <br/> </p> </div> </div> <div class="ng-scope"> <div class="esitys-ops ng-binding ng-scope ng-isolate-scope"> <p><strong>S2 Ympäristön kuvakulttuurit:<span> </span></strong>Opetuksen sisällöt valitaan erilaisista ympäristöistä, esineistä, mediakulttuureista ja virtuaalimaailmoista. Sisältöjä valitaan monipuolisesti rakennetuista ja luonnon ympäristöistä sekä mediasta. Opetuksen sisältöjä valitaan myös vakiintuneita kuvakulttuureja uudistavista, erilaisten yhteisöjen ja ryhmien tuottamista kuvista ja visuaalisen kulttuurin ilmiöistä. Ympäristön kuvakulttuureja käytetään kuvallisen työskentelyn lähtökohtana. Opetuksessa käsitellään oppilaiden laajenevaa elinpiiriä ja medioiden merkitystä yhteiskunnassa.<br/> <br/> </p> </div> </div> <div class="ng-scope"> <div class="esitys-ops ng-binding ng-scope ng-isolate-scope"> <p><strong>S3 Taiteen maailmat:<span> </span></strong>Opetuksen sisällöt valitaan eri aikoina, eri ympäristöissä ja eri kulttuureissa tuotetusta kuvataiteesta. Oppilaat perehtyvät taiteelle ominaisiin toimintatapoihin, taiteen eri lajeihin sekä erilaisiin käsityksiin taiteesta. Taideteoksia käytetään kuvallisen työskentelyn lähtökohtana. Opetuksessa käsitellään kulttuuri-identiteetin vaikutusta taiteen tekemiseen ja vastaanottamiseen.</p> </div> </div> </div> 2021-05-18T13:38:04+03:00 https://peda.net/id/73c34310b6d 2021-05-17T09:49:48+03:00 <p><span><b>S1 Omat kuvakulttuurit: <br/> </b></span><span>Kuvakulttuurien viestinnän tarkastelu<br/> </span><span>Erilaisten ilmaisutapojen ja tekniikoiden harjoitteleminen<br/> </span><span>Luonnostelu ja kokeilujen tekeminen suunnittelussa <br/> </span><span>Muodon, värin, liikkeen ja rytmin vaikutuksen tarkasteleminen kuvassa <br/> </span><span>Työvälineistä huolehtiminen <br/> </span><span>Oman ja toisten töiden tarkastelu ja arviointi</span></p> <p><span class="editor underline">Piirustukset<br/> </span><span>erilaiset piirustustavat <br/> </span><span>havaintoon pohjautuva piirtäminen <br/> </span><span>viivaimen käyttö<br/> </span><span>koko, vertaaminen <br/> </span><span>ääriviivan käsite <br/> </span><span>horisontti <br/> </span><span>pinnan täyttö eri tavoilla <br/> </span><span>lyijykynä, akvarelli-, öljypastelli- ja kuivapastelliliidut, huopakynä</span></p> <p><span class="editor underline">Kirjoitus kuvallisessa ilmaisussa <br/> </span><span>viestien valmistaminen: esimerkiksi kortit, kirjeet, kutsut, tiedotteet</span></p> <p><span class="editor underline">Maalaus <br/> </span><span>erilaiset sivellin- ja liitutekniikat <br/> </span><span>päävärit ja välivärit <br/> </span><span>värisävyn muuttaminen <br/> </span><span>väri- ja ilmaperspektiivit <br/> </span><span>valööri <br/> akvarellitekniikat, esimerkiksi laveeraus ja laseeraus <br/> </span><span>sekatekniikat</span></p> <p><span class="editor underline">Kollaasi <br/> </span><span>esimerkiksi taittelu, revintä, leikkaus, liimaus <br/> </span><span>työn kerroksellisuuden sommittelu <br/> </span><span>paperi, pahvi, lehdet</span></p> <p><span class="editor underline">Painanta ja grafiikka <br/> </span><span>sabluunan valmistaminen ja sillä painanta</span></p> <p><span class="editor underline">Muovailu ja rakentelu <br/> </span><span>kolmiulotteisuus <br/> levy</span><span>tekniikka ja liitoksen tekeminen <br/> </span><span>savi, luonnon- ja kierrätysmateriaalit</span><span><br/> <b><br/> S2 Ympäristön kuvakulttuurit</b><br/> </span></p> <p><span class="editor underline">Luonto ja rakennettu ympäristö <br/> </span><span>erilaiset maisemat <br/> </span><span>ihminen ja asuminen: oman asuinympäristön tutkiminen, viihtyisän ympäristön pohtiminen</span></p> <p><span class="editor underline">Mediakuvat <br/> </span><span>kuvakerronta <br/> </span><span>kuvaviestien lukutaidon kehittäminen <br/> </span><span>visuaalisiin elämyksiin ohjaaminen <br/> </span><span>eri kohteiden valokuvaaminen ja videointi <br/> </span><span>kuvien ja videoiden muokkaaminen erilaisilla sovelluksilla<br/> </span><span><b><br/> S3 Taiteen maailmat</b><br/> </span></p> <p><span class="editor underline">Monipuolinen tutustuminen taideteoksiin <br/> </span><span>eri taiteenlajit, esimerkiksi Suomen kultakauden taide <br/> </span><span>eri ympäristöissä ja kulttuureissa tuotettu taide <br/> </span><span>paikallisten taideteosten, taidemuseoiden ja -gallerioiden hyödyntäminen mahdollisuuksien mukaan</span></p> <p><span class="editor underline">Kuvan tarkastelu ja taidekuva <br/> </span><span>kuvan tarkastelu <br/> </span><span>kuvan sanallistaminen <br/> </span><span>kuvan tunnelmista ja sen herättämistä tunteista keskusteleminen <br/> </span><span>kuvan tekotapojen tarkastelu ja värien elämyksellinen havainnointi <br/> </span><span>maisema työskentelyn kohteena</span></p> 2021-05-17T09:45:22+03:00 https://peda.net/id/3a83e154b6d 2023-09-29T18:37:33+03:00 <table border="1"> <tbody> <tr> <td><b>Opetuksen tavoitteet</b></td> <td colspan="3"><b>Opetuksen sisällöt</b></td> <td><b>Arvioinnin kohde</b></td> <td><b>Hyvän osaamisen kuvaus<br/> </b></td> </tr> <tr> <td colspan="6"><b>Visuaalinen havaitseminen ja ajattelu</b><b><br/> </b></td> </tr> <tr> <td><span>T1 kannustaa oppilasta havainnoimaan taidetta, ympäristöä ja muuta visuaalista kulttuuria moniaistisesti ja erilaisia kuvallisia välineitä hyödyntäen<br/> L1, L3, L4, L5</span></td> <td colspan="3">S1-S3 Havainnoidaan taidetta ja visuaalista ympäristöä.<br/> <br/> (linkki taulukon ylläoleviin sisältöihin)<br/> <br/> </td> <td>Taiteen, ympäristön ja muun visuaalisen kulttuurin havainnoiminen</td> <td>Oppilas osaa tehdä ohjatusti havaintoja ympäristöstä ja sen kuvista käyttämällä kuvallisia välineitä.</td> </tr> <tr> <td><span>T2 rohkaista oppilasta keskustelemaan havainnoistaan ja ajatuksistaan sekä harjoittelemaan näkemystensä perustelemista<br/> L2, L4, L5, L6</span></td> <td colspan="3">S1-S3 Keskustellaan havainnoista ja ajatuksista perustellen.<br/> <br/> (linkki)</td> <td><span>Havaintojen ja ajatusten sanallistaminen</span></td> <td><span>Oppilas osaa kuvailla taiteeseen, ympäristöön ja muuhun visuaaliseen kulttuuriin liittyviä havaintojaan ja tuo niitä yhteiseen keskusteluun. Oppilas osaa perustella ajatuksiaan.<br/> </span></td> </tr> <tr> <td><span>T3 innostaa oppilasta ilmaisemaan havaintojaan ja ajatuksiaan kuvallisesti ja muita tiedon tuottamisen tapoja käyttäen<br/> L2, L3, L4, L5</span></td> <td colspan="3">S1-S3 Harjoitellaan havaintojen ja ajatusten ilmaisemista kuvallisesti.<br/> <br/> (linkki)</td> <td><span>Visuaalinen havaitseminen ja ajattelu</span></td> <td><span>Oppilas osaa ilmaista havaintojaan ja ajatuksiaan kuvallisesti.</span></td> </tr> <tr> <td><span>T4 ohjata oppilasta käyttämään monipuolisesti erilaisia materiaaleja, tekniikoita ja ilmaisun keinoja sekä harjaannuttamaan kuvan tekemisen taitojaan<br/> L2, L3, L5, L6</span></td> <td colspan="3">S1-S3 Käytetään monipuolisesti erilaisia materiaaleja, tekniikoita ja ilmaisun keinoja sekä harjaannutetaan kuvan tekemisen taitoja.<br/> <br/> (linkki )</td> <td><span>Kuvallisten ilmaisukeinojen käyttäminen</span></td> <td> <p><span>Oppilas osaa käyttää erilaisia materiaaleja, </span><span>tekniikoita ja ilmaisukeinoja kuvailmaisussaan.</span></p> <p><span>Oppilas kehittää kuvallisen tuottamisen taitojaan.</span></p> </td> </tr> <tr> <td colspan="6"><b>Kuvallinen tuottaminen</b><b><br/> </b></td> </tr> <tr> <td><span>T5 ohjata oppilasta tavoitteelliseen kuvallisten taitojen kehittämiseen yksin ja yhteistyössä muiden kanssa<br/> L1, L2, L3, L5</span></td> <td colspan="3">S1-S3 Kehitetään kuvallisia taitoja yksin ja yhteistyössä muiden kanssa.<br/> <br/> (linkki)</td> <td><span>Kuvailmaisun taitojen kehittäminen</span></td> <td><span>Oppilas osaa ohjatusti asettaa tavoitteita ja pyrkii kehittämään kuvailmaisuaan yksin ja ryhmän jäsenenä.</span></td> </tr> <tr> <td><span>T6 ohjata oppilasta tutustumaan erilaisiin kuvallisen viestinnän tapoihin ja käyttämään kuvallisen vaikuttamisen keinoja omissa kuvissaan<br/> L1, L2, L4, L7</span></td> <td colspan="3">S1-S3 Harjoitellaan erilaisia kuvallisen viestinnän tapoja sekä kuvallista vaikuttamista.<br/> <br/> (linkki)</td> <td><span>Kuvien avulla vaikuttaminen ja osallistuminen</span></td> <td><span>Oppilas osaa käyttää erilaisia kuvallisen vaikuttamisen keinoja ilmaistessaan mielipiteitään.</span></td> </tr> <tr> <td colspan="6"><b><span>Visuaalisen kulttuurin tulkinta</span></b><b><br/> </b></td> </tr> <tr> <td><span>T7 ohjata oppilasta tarkastelemaan kuvia eri lähtökohdista ja eri yhteyksissä sekä pohtimaan todellisuuden ja fiktion suhdetta<br/> L1, L2, L4, L5</span></td> <td colspan="3">S1-S3 Harjoitellaan kuvien tarkastelua eri lähtökohdista sekä eri yhteyksissä.<br/> <br/> (linkki)</td> <td><span>Kuvien tarkastelu</span></td> <td><span>Oppilas osaa ohjatusti tarkastella sisällön ja muodon vaikutusta erilaisten kuvien tulkintaan.</span></td> </tr> <tr> <td><span>T8 ohjata oppilasta tarkastelemaan taidetta ja muuta visuaalista kulttuuria teoksen, tekijän ja katsojan näkökulmista sekä pohtimaan historiallisten ja kulttuuristen tekijöiden vaikutusta kuviin<br/> L1, L4, L5, L6</span></td> <td colspan="3">S1-S3 Tarkastellaan taidetta ja visuaalista kulttuuria katsojan näkökulmasta.<br/> <br/> (linkki)</td> <td><span>Kuvatulkinnan menetelmien käyttäminen</span></td> <td><span>Oppilas osaa ohjatusti tarkastella kuvia teoksen, tekijän ja katsojan näkökulmista sekä keskustella niistä.</span></td> </tr> <tr> <td><span>T9 innostaa oppilasta kokeilemaan eri aikojen ja kulttuurien kuvailmaisun tapoja omissa kuvissaan<br/> L1, L2, L5, L6</span><b><br/> </b></td> <td colspan="3">S1-S3 Kokeillaan eri aikojen ja kulttuurien kuvailmaisun tapoja.<br/> <br/> (linkki)</td> <td><span>Kuvailmaisun tapojen käyttäminen</span></td> <td><span>Oppilas osaa ohjatusti hyödyntää erilaisia kuvailmaisun tapoja tehdessään omia kuvia.</span></td> </tr> <tr> <td colspan="6"><b><span>Esteettinen, ekologinen ja eettinen arvottaminen</span></b><b><br/> </b></td> </tr> <tr> <td><span>T10 ohjata oppilasta keskustelemaan taiteessa, ympäristössä ja muussa visuaalisessa kulttuurissa ilmenevistä arvoista<br/> L3, L4, L6, L7</span></td> <td colspan="3">S1-S3 Keskustellaan taiteeseen ja visuaaliseen kulttuuriin liittyvistä arvoista.<br/> <br/> <br/> (linkki)</td> <td><span>Arvojen tarkasteleminen</span></td> <td><span class="ng-binding">Oppilas osaa ohjatusti tarkastella taiteessa, ympäristössä ja muussa visuaalisessa kulttuurissa ilmeneviä arvoja.</span></td> </tr> <tr> <td><span>T11 kannustaa oppilasta ottamaan huomioon kulttuurinen moninaisuus ja kestävä kehitys kuvailmaisun sisältöjä ja toimintatapoja valitessaan<br/> L1, L2, L4, L7</span></td> <td colspan="3">S1-S3 Huomioidaan kulttuurinen moninaisuus sekä kestävä kehitys.<br/> <br/> (linkki)</td> <td><span>Kuvailmaisun sisältöjen ja toimintatapojen valinta</span></td> <td> <p><span>Oppilas ottaa kuvailmaisussaan ohjatusti huomioon kulttuuriseen moninaisuuteen ja kestävään kehitykseen liittyviä näkökulmia</span></p> <p><span>Oppilas kertoo kuvailmaisun valinnoillaan </span><span>näkemyksistään. </span></p> </td> </tr> </tbody> </table> 2021-05-17T09:43:46+03:00