https://peda.net/id/ee11282a022 2016-04-14T12:33:18+03:00 https://peda.net/:static/537/peda.net.logo.bg.svg <div class="license">Tämän sivun lisenssi <a rel="license" href="https://peda.net/info">Peda.net-yleislisenssi</a></div> https://peda.net/id/ee11e8fa022 2016-04-14T13:44:51+03:00 <p><strong>Visuaalinen havaitseminen</strong></p> <p><b>T1 <em>Kannustaa oppilasta havainnoimaan, taidetta, ympäristöä ja muuta visuaalista kulttuuria moniaistisesti ja kuvia tekemällä.<br/> <br/> T2 <em>Rohkaista oppilasta keskustelemaan havainnoistaan ja ajatuksistaan.<br/> <br/> T3 Innostaa oppilasta ilmaisemaan havaintojaan ja ajatuksiaan erilaisten kuvallisten tuottamisen tapojen kautta.</em><br/> </em></b></p> <ul> <li><em>innostetaan oppilasta hyödyntämään omaa elämys- ja kokemusmaailmaansa</em></li> <li><em>innostetaan oppilasta hyödyntämään ympäröivää luontoa kuvataidetöissään</em></li> <li><em>keskitytään oppilaiden lähiympäristön ja sen medioiden käsittelyyn</em></li> </ul> <p><span><span>Tavoitteisiin liittyvä laaja-alainen osaaminen: Ajattelu ja oppimaan oppiminen (L1); Itsestä huolehtiminen ja arjen taidot (L3); Monilukutaito (L4)</span></span></p> <p><strong>Kuvallinen tuottaminen</strong></p> <p><strong><b>T4</b> <em><b>Innostaa oppilasta kokeilemaan erilaisia materiaaleja tekniikoita sekä harjoittelemaan kuvallisia ilmaisutapoja.</b></em><br/> <br/> <b>T5</b> <em><b>Kannustaa oppilasta pitkäjänteiseen kuvalliseen työskentelyyn yksin ja yhdessä muiden kanssa.</b></em><br/> <br/> <b>T6</b> <em><b>Kannustaa oppilasta tarkastelemaan kuvallisen vaikuttamisen keinoja omissa ja muiden kuvissa.</b></em><br/> </strong></p> <ul> <li><em>kuvan tekemisen perustaitojen oppiminen</em></li> <li><em>oppilaita rohkaistaan yhteistyöhön sekä palautteen vastaanottamiseen ja antamiseen</em></li> </ul> <p><strong><span>Tavoitteisiin liittyvä laaja</span><span>-alainen osaaminen: Kulttuurinen osaaminen, vuorovaikutus ja ilmaisu (L2); Monilukutaito (L4); Tieto- ja viestintäteknologinen osaaminen (L5); Työelämätaidot ja yrittäjyys (L6)</span><br/> <br/> <strong>Visuaalisen kulttuurin tulkinta<br/> </strong><br/> <strong>T7 Ohjata oppilasta käyttämään kuvataiteen käsitteistöä sekä tarkastelemaan erilaisia kuvatyyppejä<br/> <br/> T8 Kannustaa oppilasta tunnistamaan erilaisia taiteen ja muun visuaalisen kulttuurin tuotteita lähiympäristössään<br/> <br/> T9 Innostaa oppilasta tekemään kuvia oman elinympäristön, eri aikojen ja eri kulttuurien tarkastelun pohjalta</strong><br/> </strong></p> <ul> <li><em>paikalliseen luonnonympäristöön ja rakennettuun ympäristöön sekä eri kulttuureihin tutustuminen ja niiden hyödyntäminen kuvien tekemisessä</em></li> <li><em>omaan kuvakulttuuriin ja vieraiden kuvakulttuurien perinteisiin tutustuminen</em></li> </ul> <p><strong><span>Tavoitteisiin liittyvä laaja-alainen osaaminen: Kulttuurinen osaaminen, vuorovaikutus ja ilmaisu (L2); Monilukutaito (L4)</span><strong><br/> <br/> </strong><strong>Esteettinen, ekologinen ja eettinen arvostaminen<br/> <br/> </strong><strong>T10 Ohjata oppilasta tunnistamaan taiteessa, ympäristössä ja muussa visuaalisessa kulttuurissa ilmeneviä arvoja<br/> <br/> T11 Kannustaa oppilasta ottamaan kuvailmaisussaan huomioon kulttuurinen moninaisuus ja kestävä kehitys<br/> </strong></strong></p> <ul> <li><em>kulttuuriperinnön tuntemuksen vahvistaminen</em></li> <li><em>omien ja toisten töiden arvostaminen<strong><br/> </strong></em></li> </ul> <p>Tavoitteisiin liittyvä laaja-alainen osaaminen: Itsestä huolehtiminen ja arjen taidot (L3); Monilukutaito (L4); Osallistuminen, vaikuttaminen ja kestävän tulevaisuuden rakentaminen (L7)<strong><br/> <br/> <br/> </strong></p> 2016-04-14T12:33:18+03:00 https://peda.net/id/ee1300aa022 2016-04-14T13:44:58+03:00 <p><strong>S1 Omat kuvakulttuurit</strong>:<br/> Opetuksen sisällöiksi valitaan oppilaiden tekemiä kuvia ja kuvakulttuureja, joihin he osallistuvat omaehtoisesti. Oppilaita rohkaistaan tutustumaan toistensa kuvakulttuureihin. Omia kuvakulttuureja käytetään kuvallisen työskentelyn lähtökohtana. Opetuksessa käsitellään omien kuvakulttuurien merkitystä oppilaiden arjessa, lähiympäristössä ja vuorovaikutuksessa.</p> <br/> <strong>S2 Ympäristön kuvakulttuurit: <br/> </strong>Opetuksen sisällöt valitaan erilaisista ympäristöistä, esineistä, mediakulttuureista ja virtuaalimaailmoista. Sisältöjä valitaan monipuolisesti rakennetuista ja luonnon ympäristöistä sekä mediasta. Ympäristön kuvakulttuureja käytetään kuvallisen työskentelyn lähtökohtana. Opetuksessa keskitytään oppilaiden lähiympäristön ja sen medioiden käsittelyyn.<strong><br/> <br/> </strong><strong>S3 Taiteen maailmat:<br/> </strong>Opetuksen sisällöt valitaan eri aikoina, eri ympäristöissä ja eri kulttuureissa tuotetusta kuvataiteesta. Oppilaat tutustuvat kuvataiteen maailmaan tarkastelemalla erilaisia teoksia, aihepiirejä ja ilmiöitä. Taideteoksia käytetään kuvallisen työskentelyn lähtökohtana. Opetuksessa käsitellään taideteoksiin ja niiden kokemiseen liittyvää kulttuurista moninaisuutta.<em><br/> <br/> </em><strong><span>ERITYISESTI PAINOTETTAVAT AIHEKOKONAISUUDET</span><br/> </strong> <ul> <li><em>ihmisenä kasvaminen</em></li> <li><em>kulttuuri-identiteetti ja kansainvälisyys</em></li> <li><em>viestintä- ja mediataito</em></li> <li><em>vastuu ympäristöstä, hyvinvoinnista ja kestävästä kehityksestä</em></li> </ul> <strong><br/> <span>KUVATAITEEN SISÄLTÖJEN TARKEMPI KUVAUS</span><br/> <br/> <span>Kuvailmaisu ja kuvallinen ajattelu</span><br/> </strong> <ul> <li><em>väri, viiva, erilaiset pinnat ja muodot</em></li> <li><em>elämyksellinen piirtäminen ja maalaaminen</em></li> <li><em>erilaisten välineiden ja materiaalien monipuolinen kokeileva käyttö</em></li> <li><em>värioppiin tutustuminen värejä sekoittamalla</em></li> <li><em>vastuullisuus työympäristöstä ja -välineistä</em></li> </ul> <strong><span>Taiteen tuntemus ja kuvan tarkastelu</span><br/> </strong> <ul> <li><em>omat kuvakulttuurit oppilaan arjessa ja lähiympäristössä</em></li> <li><em>omien ja toisten tekemien töiden tarkastelu</em></li> <li><em>taidekuviin tutustuminen</em></li> </ul> <strong><span>Ympäristöestetiikka ja arkkitehtuuri</span><br/> </strong> <ul> <li><em>lähiympäristön luonto ja rakennukset</em></li> <li><em>museovierailu mahdollisuuksien mukaan</em></li> <li><em>paikallisten taiteilijoiden ja käsityöläisten tuotantoon ja työhön tutustuminen</em></li> <li><em>vierailu paikallisessa taidegalleriassa mahdillisuuksien mukaan</em></li> </ul> <strong><span>Muotoilu</span><br/> </strong> <ul> <li><em>muovailu, rakentelu</em></li> <li><em>kaksi- ja kolmiulotteisuus, erilaiset massat, muotoiluvälineet, kierrätys- ja luonnonmateriaalit</em></li> </ul> <strong><span>Grafiikka</span><br/> </strong> <ul> <li><em>yksinkertaisiin painomenetelmiin tutustuminen</em></li> </ul> <strong><span>Media ja kuvaviestintä</span><br/> </strong> <ul> <li><em>tutustuminen sanomalehteen; ilmoitukset, mainokset, erilaiset painokirjaimet</em></li> <li><em>tieto- ja viestintäteknologian käyttö; kuvaaminen </em></li> <li><em>todellisuus ja kuvitteellisuus, kriittisen havainnoinnin harjoittelua</em></li> <li><em>kuvakerronnan perusteita</em></li> </ul> <br/> <br/> <br/> 2016-04-14T12:33:18+03:00 https://peda.net/id/ee140946022 2016-04-14T13:45:06+03:00 <em>Oppilaan oppimisen arviointi vuosiluokilla 1-2 kuvataan valtakunnallisissa opetussuunnitelman perusteissa.<br/> <br/> Alkuopetuksen kuvataiteessa arviointi on sanallinen. Todistuspohjassa ei ole erikseen kuvataiteen arviointi -kohtaa, mutta opettaja voi kirjoittaa vapaille riveille tai antaa suullista palautetta oppituntien aikana ja arviointikeskustelussa, miten oppilas on edistynyt.<br/> <br/> Arvioinnissa huomioidaan erityisesti:<br/> </em> <ul> <li><em>oppilaan havaintojen ja ajatusten kuvallinen ja sanallinen ilmaisu</em></li> <li><em>kuvataiteen ilmaisukeinojen käyttäminen</em></li> <li><em>omista ja muiden kuvista keskusteleminen</em></li> <li><em>materiaalien kokeileminen ja tekniikoiden harjoittelu</em></li> <li><em>pitkäjänteinen työskentely</em></li> <li><em>tavoitteiden asettaminen omalle toiminnalle</em></li> </ul> <em><span><br/> <br/> </span></em> 2016-04-14T12:33:18+03:00