https://peda.net/id/ecc5e7e4e 2016-03-09T14:10:19+02:00 https://peda.net/:static/535/peda.net.logo.bg.svg <div class="license">Tämän sivun lisenssi <a rel="license" href="https://peda.net/info">Peda.net-yleislisenssi</a></div> https://peda.net/id/ecc8040ce 2015-01-31T10:57:53+02:00 Opetukseen sisältyy runsaasti fyysisesti aktiivista toimintaa. Opetukseen valitaan sellaisia oppilaiden kehitysvaiheeseen soveltuvia turvallisia tehtäviä, joissa harjaannutetaan havainto- ja ratkaisuntekotaitoja liikuntatilanteisiin sovellettuina (esim. luontoliikunta ja palloilut) sekä tehtäviä, joissa eri vuodenaikoina ja erilaisissa oppimisympäristöissä vahvistetaan tasapaino-, liikkumis- ja välineenkäsittelytaitoja monipuolisten liikuntamuotojen (kuten jää-, lumi-, luonto-, perus-, musiikki- ja tanssiliikunta sekä palloilut ja voimistelut) ja eri liikuntalajien avulla. Liikunnan opetukseen kuuluu uinnin, vesiliikunnan ja vesipelastuksen opetusta. Oppilaille opetetaan liikkumiseen ja liikunnan harrastamiseen liittyviä tarpeellisia tietoja.<br/> <br/> Valitaan tehtäviä, joilla opitaan harjaannuttamaan nopeutta, liikkuvuutta, kestävyyttä ja voimaa. Opetuksessa käytetään monipuolisesti leikkejä, harjoitteita ja pelejä, jotka mahdollistavat osallisuuden, pätevyyden, itsenäisyyden sekä ilmaisun ja esteettisyyden kokemuksia.<br/> <br/> Liikunnan opetukseen valitaan tehtäviä, joiden avulla tutustutaan myös oman toimintakyvyn arviointiin. Valtakunnallisen fyysisen toimintakyvyn seurantajärjestelmä Move!:n mittaukset tehdään niin, että ne tukevat 5. vuosiluokalla koulussa järjestettäviä laajoja terveystarkastuksia. 2016-03-09T14:10:19+02:00 https://peda.net/id/ecc967d4e 2015-01-31T10:58:00+02:00 Opetukseen valitaan myönteistä yhteisöllisyyttä lisääviä pari- ja ryhmätehtäviä, leikkejä, harjoituksia ja pelejä, joissa opitaan ottamaan toiset huomioon ja auttamaan muita sekä tehtäviä, joissa opitaan vastuun ottamista omasta toiminnasta, yhteisistä asioista ja säännöistä. 2016-03-09T14:10:19+02:00 https://peda.net/id/ecca8682e 2015-01-31T10:58:07+02:00 Opetuksessa käytetään tehtäviä, joissa opitaan pitkäjännitteisesti ponnistelemaan yksin ja yhdessä muiden kanssa tavoitteen saavuttamiseksi. Yhteisillä tehtävillä harjoitellaan vastuun ottamista. Iloa ja virkistystä tuottavilla liikuntatehtävillä autetaan myönteisten tunteiden kokemista, jotka vahvistavat pätevyyden kokemuksia ja myönteistä minäkäsitystä. 2016-03-09T14:10:19+02:00 https://peda.net/id/eccbaa44e 2016-02-28T18:44:51+02:00 <br/> <table> <tbody> <tr> <td><a href="https://peda.net/myrskyla/kirkonkylan-koulu/ol3/1vmosotjksl/tjkvnl/14-4-13-liikunta/lotv3l#top" class="uuid-ecc113fe-e5ef-11e5-8891-bc5ff4fb02f9">Liikunnan opetuksen tavoitteet vuosiluokilla 3-6</a>​</td> </tr> <tr> <td><a href="https://peda.net/myrskyla/kirkonkylan-koulu/ol3/1vmosotjksl/tjkvnl/14-4-13-liikunta/lt3#top" class="uuid-ece0f1e2-e5ef-11e5-8891-bc5ff4fb02f9">Liikunnan tukimateriaali 3-6</a></td> </tr> </tbody> </table> <br/> <table> <tbody> <tr> <td><strong>Avatut sisällöt, menetelmiä ja laaja-alainen osaaminen</strong></td> <td><strong>Hyvän osaamisen kriteerit tavoitteiden näkökulmasta ja esimerkkejä a</strong><strong>rviointimenetelmistä</strong></td> </tr> <tr> <td> <p><strong><b>”Liikutaan yhdessä toimien ja taitoja harjoitellen”</b><br/> <br/> S1 Fyysinen toimintakyky (T1 – T7) </strong></p> <p>Opetukseen sisällytetään runsaasti fyysisesti aktiivista ja turvallista toimintaa. Harjaannutetaan havainto- ja ratkaisuntekotaitoja eri liikuntatilanteissa sekä nopeutta, kestävyyttä, voimaa ja liikkuvuutta.</p> <p>Havaintomotorisia taitoja, jotka ovat motoristen perustaitojen edellytys, harjaannutetaan monipuolisesti. Havaintomotoriset taidot ovat taitoja, joilla oppilas hahmottaa omaa kehoaan ja sen eri osia suhteessa ympäröivään tilaan, käytettävään aikaan ja voimaan.</p> <p>Motorisia perustaitoja vahvistetaan ja sovelletaan.</p> <ol> <li>Tasapainotaidot:<br/> - Pystyasennot, pää alaspäin asennot, pyöriminen, heiluminen, pysähtyminen, väistäminen, koukistaminen, ojentaminen, kieriminen</li> <li>Liikkumistaidot:<br/> - Käveleminen, juokseminen, hyppeleminen, hyppiminen rytmissä, loikkaaminen, laukkaaminen, liukuminen ja kinkkaaminen<br/> - Kieriminen, ryömiminen, konttaaminen, kiipeäminen<br/> - Uiminen</li> <li>Välineenkäsittelytaidot:<br/> - Heittäminen, kiinniottaminen, vieritys, työntö, pomputtaminen, potkaiseminen ja kämmenellä tai mailalla lyöminen</li> </ol> <b>Sisältöjen avaaminen ja tarkentaminen</b><br/> <p>Nopeutta harjaannuttavia liikuntatehtäviä ovat esimerkiksi:<br/> - juoksupyrähdykset<br/> - hypyt, heitot, loikat<br/> - erilaiset kisailut</p> <p>Kestävyyttä harjaannuttavia liikuntatehtäviä ovat esimerkiksi:<br/> - pallopelit<br/> - uinti<br/> - maastossa liikkuminen</p> <p>Voimaa harjaannuttavia liikuntatehtäviä ovat esimerkiksi:<br/> - kuntopiiritehtävät<br/> - hypyt, heitot<br/> - kamppailut<br/> - mäenlasku ja -nousu</p> <p>Liikkuvuutta harjaannuttavia liikuntatehtäviä ovat esimerkiksi:<br/> - voimistelu ja venyttely</p> <p>Tasapainotaitoja edistetään esimerkiksi: <br/> - telineillä voimistellen<br/> - kamppaillen<br/> - luistellen ja hiihtäen<br/> - pallopeleillä<br/> - musiikki- ja tanssiliikunnan avulla</p> <p>Liikkumistaitoja vahvistetaan ja sovelletaan esimerkiksi:<br/> - telineradoilla<br/> - perusliikunnalla (mm. juoksut, hypyt, loikat, heitot)<br/> - luistellen ja hiihtäen<br/> - suunnistaen ja retkeillen luonnossa</p> <p>Tasapaino- ja liikkumistaidot vahvistuvat erilaisissa ympäristöissä turvallisesti liikkuen (luonto, sali, lumi, jää). Opetukseen kuuluu myös uinnin ja vesiliikunnan opetusta sisältäen esimerkiksi perusuintitekniikoiden sekä sukeltamisen ja veteen hyppäämisen harjoittelua.</p> Välineenkäsittelytaitoja vahvistetaan esimerkiksi:<br/> - pomputtamalla erilaisia palloja<br/> - käsillä ja jaloilla tehtävillä kuljetusharjoitteilla<br/> - heitto- ja kiinniottoharjoitteilla<br/> - lyönti- ja laukaisuharjoitteilla</td> <td> <p><br/> <br/> Oppilas osallistuu liikuntatuntien toimintaan yleensä aktiivisesti kokeillen ja harjoitellen erilaisia liikuntatehtäviä (T1)</p> <p>Oppilas tekee eri liikuntatilanteissa useimmiten tarkoituksenmukaisia ratkaisuja (T2)</p> <p>Oppilas tasapainoilee ja liikkuu erilaisissa oppimisympäristöissä (T3)</p> <p>Oppilas käyttää erilaisia liikuntavälineitä erilaisissa oppimisympäristöissä (T4)</p> <p>Oppilas harjoittaa nopeutta, liikkuvuutta, kestävyyttä ja voimaa (T5)</p> <p>Oppilas osaa uida 25 metriä (T6)</p> <p>Oppilas pyrkii toimimaan turvallisesti ja asiallisesti liikuntatunneilla (T7)</p> <br/> <br/> <br/> </td> </tr> <tr> <td> <p><strong>S2 Sosiaalinen toimintakyky (T8 – T9)</strong></p> <p>Opetukseen valitaan myönteistä yhteisöllisyyttä lisääviä pari- ja ryhmätehtäviä, leikkejä, harjoituksia ja pelejä. Opitaan ottamaan toiset huomioon, kannustamaan ja auttamaan muita sekä kantamaan vastuu omasta toiminnastaan.<br/> <br/> <b>Sisältöjen avaaminen ja tarkentaminen</b></p> <p>Harjoitellaan kaikkien kanssa toimimista sekä reilun pelin -periaatteita. Oppilasta ohjataan huolehtimaan omista ja yhteisistä liikuntavarusteista. Sosiaalisen toimintakyvyn kehittymistä tukevat esimerkiksi:<br/> - ystävällinen käytös kaikkia kohtaan<br/> - rehellisyys<br/> - työrauhan antaminen muille</p> </td> <td> <p>Oppilas osaa toimia eri liikuntatilanteissa yhteisesti sovitulla tavalla (T8)</p> <p>Oppilas noudattaa reilun pelin periaatteita (T9)</p> <br/> <br/> <br/> <br/> </td> </tr> <tr> <td> <p><strong>S3 Psyykkinen toimintakyky (T10 – T11)</strong></p> <p>Oppilaita kannustetaan ponnistelemaan yksin ja yhdessä muiden kanssa tavoitteiden saavuttamiseksi. Liikuntatuntien tulee tukea oppilaiden myönteisen minäkäsityksen kehittymistä pätevyyden kokemusten, ilon ja virkistyksen kautta.<br/> <br/> <b>Sisältöjen avaaminen ja tarkentaminen</b><br/> <br/> Opetuksessa käytetään tehtäviä, joissa oppilas joutuu työskentelemään pitkäjännitteisesti tavoitteiden saavuttamiseksi.<br/> Psyykkistä toimintakykyä tukevat esimerkiksi:<br/> - oppilaan mahdollisuus vaikuttaa tuntien sisältöihin<br/> - mahdollisuus esteettisiin kokemuksiin<br/> - mahdollisuus ilmaista itseään kehollisesti<br/> - turvallisuuden tunne oikeudenmukaisesta kohtelusta</p> </td> <td><br/> Oppilas pyrkii työskentelemään vastuullisesti (T10)<br/> <br/> <br/> </td> </tr> <tr> <td><b>Laaja-alainen osaaminen</b><br/> <p>Itsearvioinnin harjoitteleminen (L1)</p> <p>Itsenäisen ajattelun kehittyminen (L1)</p> <p>Yhdessä työskentelyn taitojen vahvistaminen erilaisissa pari- ja ryhmätehtävissä (L2)</p> <p>Kehon käyttäminen ilmaisun välineenä (L2)</p> <p>Tunne- ja sosiaalisten taitojen harjoitteleminen (L3)</p> <p>Turvallisen liikkumisen harjoitteleminen lähiympäristössä (L3)</p> <p>Ikäkaudelle sopivista vastuutehtävistä huolehtiminen (L3)</p> <p>Opitaan ymmärtämään sääntöjen, sopimusten ja luottamuksen merkitys (L3)</p> <p>Oppiminen perustuu moniaistisuudelle (kinesteettinen, sanallinen, kuvallinen, auditiivinen, numeerinen) (L4)</p> <p>Oppilaille luodaan runsaasti tilaisuuksia kysyä ja ihmetellä sekä esittää näkemyksiä ja jakaa kokemuksia (L4)</p> <p>Liikuntateknologiaan tutustuminen mahdollisuuksien mukaan (esim. mobiilisovellukset) (L5)</p> <p>Opitaan työskentelemään yksin ja yhdessä toisten kanssa (L6)</p> <p>Opitaan kantamaan vastuuta omista ja yhteisistä asioista (L6)</p> <p>Kannustetaan oppilaita aloitteellisuuteen ja yritteliäisyyteen (L6)</p> <p>Pyritään turvalliseen ja yhteisölliseen oppimisympäristöön (L7)</p> </td> <td><br/> <br/> <br/> <br/> </td> </tr> </tbody> </table> 2016-03-09T14:10:19+02:00 https://peda.net/id/eccd17b2e 2016-02-28T18:46:26+02:00 <br/> <table> <tbody> <tr> <td><a href="https://peda.net/myrskyla/kirkonkylan-koulu/ol3/1vmosotjksl/tjkvnl/14-4-13-liikunta/lotv3l#top" class="uuid-ecc113fe-e5ef-11e5-8891-bc5ff4fb02f9">Liikunnan opetuksen tavoitteet vuosiluokilla 3-6</a>​</td> </tr> <tr> <td><a href="https://peda.net/myrskyla/kirkonkylan-koulu/ol3/1vmosotjksl/tjkvnl/14-4-13-liikunta/lt3#top" class="uuid-ece0f1e2-e5ef-11e5-8891-bc5ff4fb02f9">Liikunnan tukimateriaali 3-6</a>​</td> </tr> </tbody> </table> <br/> <table> <tbody> <tr> <td><strong>Avatut sisällöt, menetelmiä ja laaja-alainen osaaminen</strong></td> <td><strong>Hyvän osaamisen kriteerit tavoitteiden näkökulmasta ja esimerkkejä a</strong><strong>rviointimenetelmistä</strong></td> </tr> <tr> <td> <p><strong><b>”Liikutaan yhdessä toimien ja taitoja harjoitellen”</b><br/> <br/> S1 Fyysinen toimintakyky (T1 – T7) </strong></p> <p>Opetukseen sisällytetään runsaasti fyysisesti aktiivista ja turvallista toimintaa. Harjaannutetaan havainto- ja ratkaisuntekotaitoja eri liikuntatilanteissa sekä nopeutta, kestävyyttä, voimaa ja liikkuvuutta.</p> <p>Havaintomotorisia taitoja, jotka ovat motoristen perustaitojen edellytys, harjaannutetaan monipuolisesti. Havaintomotoriset taidot ovat taitoja, joilla oppilas hahmottaa omaa kehoaan ja sen eri osia suhteessa ympäröivään tilaan, käytettävään aikaan ja voimaan.</p> <p>Motorisia perustaitoja vahvistetaan ja sovelletaan.</p> <ol> <li>Tasapainotaidot:<br/> - Pystyasennot, pää alaspäin asennot, pyöriminen, heiluminen, pysähtyminen, väistäminen, koukistaminen, ojentaminen, kieriminen</li> <li>Liikkumistaidot:<br/> - Käveleminen, juokseminen, hyppeleminen, hyppiminen rytmissä, loikkaaminen, laukkaaminen, liukuminen ja kinkkaaminen<br/> - Kieriminen, ryömiminen, konttaaminen, kiipeäminen<br/> - Uiminen</li> <li>Välineenkäsittelytaidot:<br/> - Heittäminen, kiinniottaminen, vieritys, työntö, pomputtaminen, potkaiseminen ja kämmenellä tai mailalla lyöminen</li> </ol> Move!-mittauksia tulee harjoitella oppilaiden kanssa.<br/> <br/> <b>Sisältöjen avaaminen ja tarkentaminen</b><br/> <p>Nopeutta harjaannuttavia liikuntatehtäviä ovat esimerkiksi:<br/> - juoksupyrähdykset<br/> - hypyt, heitot, loikat<br/> - erilaiset kisailut</p> <p>Kestävyyttä harjaannuttavia liikuntatehtäviä ovat esimerkiksi:<br/> - pallopelit<br/> - uinti<br/> - maastossa liikkuminen</p> <p>Voimaa harjaannuttavia liikuntatehtäviä ovat esimerkiksi:<br/> - kuntopiiritehtävät<br/> - hypyt, heitot<br/> - kamppailut<br/> - mäenlasku ja -nousu</p> <p>Liikkuvuutta harjaannuttavia liikuntatehtäviä ovat esimerkiksi:<br/> - voimistelu ja venyttely</p> <p>Tasapainotaitoja edistetään esimerkiksi: <br/> - telineillä voimistellen<br/> - kamppaillen<br/> - luistellen ja hiihtäen<br/> - pallopeleillä<br/> - musiikki- ja tanssiliikunnan avulla</p> <p>Liikkumistaitoja <span>vahvistetaan ja sovelletaan</span> esimerkiksi:<br/> - telineradoilla<br/> - perusliikunnalla (mm. juoksut, hypyt, loikat, heitot)<br/> - luistellen ja hiihtäen<br/> - suunnistaen ja retkeillen luonnossa</p> <p>Tasapaino- ja liikkumistaidot vahvistuvat erilaisissa ympäristöissä turvallisesti liikkuen (luonto, sali, lumi, jää). Opetukseen kuuluu myös uinnin ja vesiliikunnan opetusta sisältäen esimerkiksi perusuintitekniikoiden sekä sukeltamisen ja veteen hyppäämisen harjoittelua.</p> Välineenkäsittelytaitoja vahvistetaan esimerkiksi:<br/> - pomputtamalla erilaisia palloja<br/> - käsillä ja jaloilla tehtävillä kuljetusharjoitteilla<br/> - heitto- ja kiinniottoharjoitteilla<br/> - lyönti- ja laukaisuharjoitteilla</td> <td> <p><br/> <br/> Oppilas osallistuu liikuntatuntien toimintaan yleensä aktiivisesti kokeillen ja harjoitellen erilaisia liikuntatehtäviä (T1)</p> <p>Oppilas tekee eri liikuntatilanteissa useimmiten tarkoituksenmukaisia ratkaisuja (T2)</p> <p>Oppilas tasapainoilee ja liikkuu erilaisissa oppimisympäristöissä (T3)</p> <p>Oppilas käyttää erilaisia liikuntavälineitä erilaisissa oppimisympäristöissä (T4)</p> <p>Oppilas harjoittaa nopeutta, liikkuvuutta, kestävyyttä ja voimaa (T5)</p> <p>Oppilas osaa uida 25 metriä (T6)</p> <p>Oppilas pyrkii toimimaan turvallisesti ja asiallisesti liikuntatunneilla (T7)</p> <br/> <br/> <br/> <br/> </td> </tr> <tr> <td> <p><strong>S2 Sosiaalinen toimintakyky (T8 – T9)</strong></p> <p>Opetukseen valitaan myönteistä yhteisöllisyyttä lisääviä pari- ja ryhmätehtäviä, leikkejä, harjoituksia ja pelejä. Opitaan ottamaan toiset huomioon, kannustamaan ja auttamaan muita sekä kantamaan vastuu omasta toiminnastaan.<br/> <br/> <b>Sisältöjen avaaminen ja tarkentaminen</b></p> <p>Harjoitellaan kaikkien kanssa toimimista sekä reilun pelin -periaatteita. Oppilasta ohjataan huolehtimaan omista ja yhteisistä liikuntavarusteista. Sosiaalisen toimintakyvyn kehittymistä tukevat esimerkiksi:<br/> - ystävällinen käytös kaikkia kohtaan<br/> - rehellisyys<br/> - työrauhan antaminen muille</p> </td> <td> <p>Oppilas osaa toimia eri liikuntatilanteissa yhteisesti sovitulla tavalla (T8)</p> <p>Oppilas noudattaa reilun pelin periaatteita (T9)</p> </td> </tr> <tr> <td> <p><strong>S3 Psyykkinen toimintakyky (T10 – T11)</strong></p> <p>Oppilaita kannustetaan ponnistelemaan yksin ja yhdessä muiden kanssa tavoitteiden saavuttamiseksi. Liikuntatuntien tulee tukea oppilaiden myönteisen minäkäsityksen kehittymistä pätevyyden kokemusten, ilon ja virkistyksen kautta.<br/> <br/> <b>Sisältöjen avaaminen ja tarkentaminen</b><br/> <br/> Opetuksessa käytetään tehtäviä, joissa oppilas joutuu työskentelemään pitkäjännitteisesti tavoitteiden saavuttamiseksi.<br/> Psyykkistä toimintakykyä tukevat esimerkiksi:<br/> - oppilaan mahdollisuus vaikuttaa tuntien sisältöihin<br/> - mahdollisuus esteettisiin kokemuksiin<br/> - mahdollisuus ilmaista itseään kehollisesti<br/> - turvallisuuden tunne oikeudenmukaisesta kohtelusta</p> </td> <td>Oppilas pyrkii työskentelemään vastuullisesti (T10)</td> </tr> <tr> <td><b>Laaja-alainen osaaminen</b><br/> <p>Itsearvioinnin harjoitteleminen (L1)</p> <p>Itsenäisen ajattelun kehittyminen (L1)</p> <p>Yhdessä työskentelyn taitojen vahvistaminen erilaisissa pari- ja ryhmätehtävissä (L2)</p> <p>Kehon käyttäminen ilmaisun välineenä (L2)</p> <p>Tunne- ja sosiaalisten taitojen harjoitteleminen (L3)</p> <p>Turvallisen liikkumisen harjoitteleminen lähiympäristössä (L3)</p> <p>Ikäkaudelle sopivista vastuutehtävistä huolehtiminen (L3)</p> <p>Opitaan ymmärtämään sääntöjen, sopimusten ja luottamuksen merkitys (L3)</p> <p>Oppiminen perustuu moniaistisuudelle (kinesteettinen, sanallinen, kuvallinen, auditiivinen, numeerinen) (L4)</p> <p>Oppilaille luodaan runsaasti tilaisuuksia kysyä ja ihmetellä sekä esittää näkemyksiä ja jakaa kokemuksia (L4)</p> <p>Liikuntateknologiaan tutustuminen mahdollisuuksien mukaan (esim. mobiilisovellukset) (L5)</p> <p>Opitaan työskentelemään yksin ja yhdessä toisten kanssa (L6)</p> <p>Opitaan kantamaan vastuuta omista ja yhteisistä asioista (L6)</p> <p>Kannustetaan oppilaita aloitteellisuuteen ja yritteliäisyyteen (L6)</p> <p>Pyritään turvalliseen ja yhteisölliseen oppimisympäristöön (L7)</p> </td> <td><br/> <br/> <br/> <br/> </td> </tr> </tbody> </table> 2016-03-09T14:10:19+02:00 https://peda.net/id/ecce6fd6e 2016-02-28T18:57:22+02:00 <br/> <table> <tbody> <tr> <td><a href="https://peda.net/myrskyla/kirkonkylan-koulu/ol3/1vmosotjksl/tjkvnl/14-4-13-liikunta/lotv3l#top" class="uuid-ecc113fe-e5ef-11e5-8891-bc5ff4fb02f9">Liikunnan opetuksen tavoitteet vuosiluokilla 3-6</a>​</td> </tr> <tr> <td><a href="https://peda.net/myrskyla/kirkonkylan-koulu/ol3/1vmosotjksl/tjkvnl/14-4-13-liikunta/lt3#top" class="uuid-ece0f1e2-e5ef-11e5-8891-bc5ff4fb02f9">Liikunnan tukimateriaali 3-6</a></td> </tr> <tr> <td><a href="http://www.edu.fi/move" rel="nofollow ugc noopener">Move!</a></td> </tr> </tbody> </table> <br/> <table> <tbody> <tr> <td><strong>Avatut sisällöt, menetelmiä ja laaja-alainen osaaminen</strong></td> <td><strong>Hyvän osaamisen kriteerit tavoitteiden näkökulmasta ja esimerkkejä a</strong><strong>rviointimenetelmistä</strong></td> </tr> <tr> <td><b><strong>”Liikutaan yhdessä toimien ja taitoja harjoitellen”</strong><br/> <br/> S1 Fyysinen toimintakyky (T1-T7)</b><br/> <p>Opetukseen sisällytetään runsaasti fyysisesti aktiivista ja turvallista toimintaa. Harjaannutetaan havainto- ja ratkaisuntekotaitoja eri liikuntatilanteissa sekä nopeutta, kestävyyttä, voimaa ja liikkuvuutta.</p> <p>Havaintomotorisia taitoja, jotka ovat motoristen perustaitojen edellytys, harjaannutetaan monipuolisesti. Havaintomotoriset taidot ovat taitoja, joilla oppilas hahmottaa omaa kehoaan ja sen eri osia suhteessa ympäröivään tilaan, käytettävään aikaan ja voimaan.</p> <p>Motorisia perustaitoja vahvistetaan ja sovelletaan.</p> <ol> <li>Tasapainotaidot:<br/> - Pystyasennot, pää alaspäin asennot, pyöriminen, heiluminen, pysähtyminen, väistäminen, koukistaminen, ojentaminen, kieriminen</li> <li>Liikkumistaidot:<br/> - Käveleminen, juokseminen, hyppeleminen, hyppiminen rytmissä, loikkaaminen, laukkaaminen, liukuminen ja kinkkaaminen<br/> - Kieriminen, ryömiminen, konttaaminen, kiipeäminen<br/> - Uiminen</li> <li>Välineenkäsittelytaidot:<br/> - Heittäminen, kiinniottaminen, vieritys, työntö, pomputtaminen, potkaiseminen ja kämmenellä tai mailalla lyöminen</li> </ol> Move!-mittaukset tulee tehdä viidennen luokan syyskuun loppuun mennessä, jotta ne tukevat 5. luokan laajoja terveystarkastuksia.<br/> <br/> <b>Sisältöjen avaaminen ja tarkentaminen</b><br/> <p>Nopeutta harjaannuttavia liikuntatehtäviä ovat esimerkiksi:<br/> - juoksupyrähdykset<br/> - hypyt, heitot, loikat<br/> - erilaiset kisailut</p> <p>Kestävyyttä harjaannuttavia liikuntatehtäviä ovat esimerkiksi:<br/> - pallopelit<br/> - uinti<br/> - maastossa liikkuminen</p> <p>Voimaa harjaannuttavia liikuntatehtäviä ovat esimerkiksi:<br/> - kuntopiiritehtävät<br/> - hypyt, heitot<br/> - kamppailut<br/> - mäenlasku ja –nousu</p> <p>Liikkuvuutta harjaannuttavia liikuntatehtäviä ovat esimerkiksi:<br/> - voimistelu ja venyttely</p> <p>Tasapainotaitoja vahvistetaan ja sovelletaan esimerkiksi: <br/> - telineillä voimistellen<br/> - kamppaillen<br/> - luistellen ja hiihtäen<br/> - pallopeleillä<br/> - musiikki- ja tanssiliikunnan avulla</p> <p>Liikkumistaitoja <span>vahvistetaan ja sovelletaan</span> esimerkiksi:<br/> - telineradoilla<br/> - perusliikunnalla (mm. juoksut, hypyt, loikat, heitot)<br/> - luistellen ja hiihtäen<br/> - suunnistaen ja retkeillen luonnossa</p> <p>Tasapaino- ja liikkumistaidot vahvistuvat erilaisissa ympäristöissä turvallisesti liikkuen (luonto, sali, lumi, jää). Opetukseen kuuluu uinnin ja vesiliikunnan opetusta sisältäen ainakin kahden perusuintitekniikan syventämistä, vedestä pelastautumista sekä sukeltamista ja veteen hyppäämistä.</p> <p>Välineenkäsittelytaitoja vahvistetaan ja sovelletaan esimerkiksi:<br/> - erilaisia palloja pomputtaen<br/> - käsillä ja jaloilla tehtävillä kuljetusharjoitteilla<br/> - heitto- ja kiinniottoharjoitteilla<br/> - lyönti- ja laukaisuharjoitteilla</p> </td> <td> <p><br/> Oppilas osallistuu liikuntatuntien toimintaan yleensä aktiivisesti kokeillen ja harjoitellen erilaisia liikuntatehtäviä (T1)</p> <p>Oppilas tekee eri liikuntatilanteissa useimmiten tarkoituksenmukaisia ratkaisuja (T2)</p> <p>Oppilas osaa tasapainoilla ja liikkua erilaisissa oppimisympäristöissä (T3)</p> <p>Oppilas osaa käsitellä erilaisia liikuntavälineitä erilaisissa oppimisympäristöissä (T4)</p> <p>Oppilas osaa arvioida fyysisiä ominaisuuksiaan ja harjoittaa nopeutta, liikkuvuutta, kestävyyttä ja voimaa (T5)</p> <p>Oppilas on perusuimataitoinen: osaa uida yhtäjaksoisesti 50 metriä kahta uintitapaa käyttäen ja sukeltaa 5 metriä pinnan alla (T6)</p> <p>Oppilas osaa ottaa huomioon mahdolliset vaaratilanteet liikuntatunneilla sekä pyrkii toimimaan turvallisesti ja asiallisesti (T7)</p> <br/> <br/> <br/> </td> </tr> <tr> <td> <p><strong>S2 Sosiaalinen toimintakyky (T8 – T9)</strong></p> <p>Opetukseen valitaan myönteistä yhteisöllisyyttä lisääviä pari- ja ryhmätehtäviä, leikkejä, harjoituksia ja pelejä. Opitaan ottamaan toiset huomioon, kannustamaan ja auttamaan muita sekä kantamaan vastuu omasta toiminnastaan.<br/> <br/> <b>Sisältöjen avaaminen ja tarkentaminen</b></p> <p>Harjoitellaan kaikkien kanssa toimimista sekä toimitaan reilun pelin -periaatteita noudattaen. Oppilaan tulee itsenäisesti huolehtia omista ja yhteisistä liikuntavarusteista. Sosiaalisen toimintakyvyn kehittymistä tukevat esimerkiksi:<br/> - ystävällinen käytös kaikkia kohtaan<br/> - rehellisyys<br/> - työrauhan antaminen muille</p> </td> <td> <p>Oppilas osaa toimia eri liikuntatilanteissa yhteisesti sovitulla tavalla (T8)</p> <p>Oppilas noudattaa reilun pelin -periaatteita ja osoittaa pyrkivänsä vastuullisuuteen yhteisissä oppimistilanteissa (T9)</p> <br/> <br/> <br/> </td> </tr> <tr> <td> <p><strong>S3 Psyykkinen toimintakyky (T10 – T11)</strong></p> <p>Oppilaita kannustetaan ponnistelemaan yksin ja yhdessä muiden kanssa tavoitteiden saavuttamiseksi. Liikuntatuntien tulee tukea oppilaiden myönteisen minäkäsityksen kehittymistä pätevyyden kokemusten, ilon ja virkistyksen kautta.</p> <p><b>Sisältöjen avaaminen ja tarkentaminen</b></p> <p>Opetuksessa käytetään tehtäviä, joissa oppilas joutuu yhdessä muiden kanssa työskentelemään pitkäjännitteisesti tavoitteiden saavuttamiseksi. <br/> Psyykkistä toimintakykyä tukevat esimerkiksi:<br/> - oppilaan mahdollisuus vaikuttaa tuntien sisältöihin<br/> - mahdollisuus esteettisiin kokemuksiin<br/> - mahdollisuus ilmaista itseään kehollisesti<br/> - turvallisuuden tunne oikeudenmukaisesta kohtelusta</p> </td> <td> <p>Oppilas osaa yleensä työskennellä vastuullisesti ja itsenäisesti (T10)</p> Oppilasta ohjataan pohtimaan kokemuksiaan osana itsearviointia (T11)<br/> <br/> <br/> </td> </tr> <tr> <td><b>Laaja-alainen osaaminen</b><br/> <p>Itsearvioinnin harjoitteleminen (L1)</p> <p>Itsenäisen ajattelun kehittyminen (L1)</p> <p>Erilaisuuden hyväksyminen (L2)</p> <p>Oman kehon arvostaminen (L2)</p> <p>Kehon käyttäminen ilmaisun välineenä (L2)</p> <p>Tunne- ja sosiaalisten taitojen kehittäminen (L3)</p> <p>Turvallisen liikkumisen harjoitteleminen lähiympäristössä (L3)</p> <p>Ikäkaudelle sopivista vastuutehtävistä huolehtiminen (L3)</p> <p>Opitaan ymmärtämään sääntöjen, sopimusten ja luottamuksen merkitys (L3)</p> <p>Pohditaan omien valintojen vaikutusta tulevaisuuden kannalta (L3)</p> <p>Oppiminen perustuu moniaistisuudelle (kinesteettinen, sanallinen, kuvallinen, auditiivinen, numeerinen) (L4)</p> <p>Oppilaille luodaan runsaasti tilaisuuksia kysyä ja ihmetellä sekä esittää näkemyksiä ja jakaa kokemuksia (L4)</p> <p>Liikuntateknologiaan tutustuminen ja sen hyödyntäminen mahdollisuuksien mukaan (esim. mobiilisovellukset) (L5)</p> <p>Opitaan työskentelemään yksin ja yhdessä toisten kanssa (L6)</p> <p>Opitaan kantamaan vastuuta omista ja yhteisistä asioista (L6)</p> <p>Kannustetaan oppilaita aloitteellisuuteen ja yritteliäisyyteen (L6)</p> <p>Ohjataan oppilaita ymmärtämään omien valintojen, elämäntapojen ja tekojen merkitys itselle (L7)</p> </td> <td><br/> <br/> <br/> <br/> </td> </tr> </tbody> </table> 2016-03-09T14:10:19+02:00 https://peda.net/id/eccfc566e 2016-02-28T18:48:10+02:00 <br/> <table> <tbody> <tr> <td><a href="https://peda.net/myrskyla/kirkonkylan-koulu/ol3/1vmosotjksl/tjkvnl/14-4-13-liikunta/lotv3l#top" class="uuid-ecc113fe-e5ef-11e5-8891-bc5ff4fb02f9">Liikunnan opetuksen tavoitteet vuosiluokilla 3-6</a>​</td> </tr> <tr> <td><a href="https://peda.net/myrskyla/kirkonkylan-koulu/ol3/1vmosotjksl/tjkvnl/14-4-13-liikunta/lt3#top" class="uuid-ece0f1e2-e5ef-11e5-8891-bc5ff4fb02f9">Liikunnan tukimateriaali 3-6</a></td> </tr> </tbody> </table> <br/> <table> <tbody> <tr> <td><strong>Avatut sisällöt, menetelmiä ja laaja-alainen osaaminen</strong></td> <td><strong>Hyvän osaamisen kriteerit tavoitteiden näkökulmasta ja esimerkkejä a</strong><strong>rviointimenetelmistä</strong></td> </tr> <tr> <td><b><strong>”Liikutaan yhdessä toimien ja taitoja harjoitellen”</strong><br/> <br/> S1 Fyysinen toimintakyky (T1-T7)</b><br/> <p>Opetukseen sisällytetään runsaasti fyysisesti aktiivista ja turvallista toimintaa. Harjaannutetaan havainto- ja ratkaisuntekotaitoja eri liikuntatilanteissa sekä nopeutta, kestävyyttä, voimaa ja liikkuvuutta.</p> <p>Havaintomotorisia taitoja, jotka ovat motoristen perustaitojen edellytys, harjaannutetaan monipuolisesti. Havaintomotoriset taidot ovat taitoja, joilla oppilas hahmottaa omaa kehoaan ja sen eri osia suhteessa ympäröivään tilaan, käytettävään aikaan ja voimaan.</p> <p>Motorisia perustaitoja vahvistetaan ja sovelletaan.</p> <ol> <li>Tasapainotaidot:<br/> - Pystyasennot, pää alaspäin asennot, pyöriminen, heiluminen, pysähtyminen, väistäminen, koukistaminen, ojentaminen, kieriminen</li> <li>Liikkumistaidot:<br/> - Käveleminen, juokseminen, hyppeleminen, hyppiminen rytmissä, loikkaaminen, laukkaaminen, liukuminen ja kinkkaaminen<br/> - Kieriminen, ryömiminen, konttaaminen, kiipeäminen<br/> - Uiminen</li> <li>Välineenkäsittelytaidot:<br/> - Heittäminen, kiinniottaminen, vieritys, työntö, pomputtaminen, potkaiseminen ja kämmenellä tai mailalla lyöminen</li> </ol> <b>Sisältöjen avaaminen ja tarkentaminen</b><br/> <p>Nopeutta harjaannuttavia liikuntatehtäviä ovat esimerkiksi:<br/> - juoksupyrähdykset<br/> - hypyt, heitot, loikat<br/> - erilaiset kisailut</p> <p>Kestävyyttä harjaannuttavia liikuntatehtäviä ovat esimerkiksi:<br/> - pallopelit<br/> - uinti<br/> - maastossa liikkuminen</p> <p>Voimaa harjaannuttavia liikuntatehtäviä ovat esimerkiksi:<br/> - kuntopiiritehtävät<br/> - hypyt, heitot<br/> - kamppailut<br/> - mäenlasku ja –nousu</p> <p>Liikkuvuutta harjaannuttavia liikuntatehtäviä ovat esimerkiksi:<br/> - voimistelu ja venyttely</p> <p>Tasapainotaitoja vahvistetaan ja sovelletaan esimerkiksi: <br/> - telineillä voimistellen<br/> - kamppaillen<br/> - luistellen ja hiihtäen<br/> - pallopeleillä<br/> - musiikki- ja tanssiliikunnan avulla</p> <p>Liikkumistaitoja <span>vahvistetaan ja sovelletaan</span> esimerkiksi:<br/> - telineradoilla<br/> - perusliikunnalla (mm. juoksut, hypyt, loikat, heitot)<br/> - luistellen ja hiihtäen<br/> - suunnistaen ja retkeillen luonnossa</p> <p>Tasapaino- ja liikkumistaidot vahvistuvat erilaisissa ympäristöissä turvallisesti liikkuen (luonto, sali, lumi, jää). Opetukseen kuuluu uinnin ja vesiliikunnan opetusta sisältäen ainakin kahden perusuintitekniikan syventämistä, vedestä pelastautumista sekä sukeltamista ja veteen hyppäämistä.</p> <p>Välineenkäsittelytaitoja vahvistetaan ja sovelletaan esimerkiksi:<br/> - erilaisia palloja pomputtaen<br/> - käsillä ja jaloilla tehtävillä kuljetusharjoitteilla<br/> - heitto- ja kiinniottoharjoitteilla<br/> - lyönti- ja laukaisuharjoitteilla</p> </td> <td><br/> <p><br/> Oppilas osallistuu liikuntatuntien toimintaan yleensä aktiivisesti kokeillen ja harjoitellen erilaisia liikuntatehtäviä (T1)</p> <p>Oppilas tekee eri liikuntatilanteissa useimmiten tarkoituksenmukaisia ratkaisuja (T2)</p> <p>Oppilas osaa tasapainoilla ja liikkua erilaisissa oppimisympäristöissä (T3)</p> <p>Oppilas osaa käsitellä erilaisia liikuntavälineitä erilaisissa oppimisympäristöissä (T4)</p> <p>Oppilas osaa arvioida fyysisiä ominaisuuksiaan ja harjoittaa nopeutta, liikkuvuutta, kestävyyttä ja voimaa (T5)</p> <p>Oppilas on perusuimataitoinen (Osaa uida 50 metriä kahta uintitapaa käyttäen ja sukeltaa 5 metriä pinnan alla) (T6)</p> <p>Oppilas osaa ottaa huomioon mahdolliset vaaratilanteet liikuntatunneilla sekä pyrkii toimimaan turvallisesti ja asiallisesti (T7)</p> <br/> <br/> <br/> </td> </tr> <tr> <td> <p><strong>S2 Sosiaalinen toimintakyky (T8 – T9)</strong></p> <p>Opetukseen valitaan myönteistä yhteisöllisyyttä lisääviä pari- ja ryhmätehtäviä, leikkejä, harjoituksia ja pelejä. Opitaan ottamaan toiset huomioon, kannustamaan ja auttamaan muita sekä kantamaan vastuu omasta toiminnastaan.<br/> <br/> <b>Sisältöjen avaaminen ja tarkentaminen</b></p> <p>Harjoitellaan kaikkien kanssa toimimista sekä toimitaan reilun pelin -periaatteita noudattaen. Oppilaan tulee itsenäisesti huolehtia omista ja yhteisistä liikuntavarusteista. Sosiaalisen toimintakyvyn kehittymistä tukevat esimerkiksi:<br/> - ystävällinen käytös kaikkia kohtaan<br/> - rehellisyys<br/> - työrauhan antaminen muille</p> </td> <td> <p>Oppilas osaa toimia eri liikuntatilanteissa yhteisesti sovitulla tavalla (T8)</p> <p>Oppilas noudattaa reilun pelin periaatteita ja osoittaa pyrkivänsä vastuullisuuteen yhteisissä oppimistilanteissa (T9)</p> </td> </tr> <tr> <td> <p><strong>S3 Psyykkinen toimintakyky (T10 – T11)</strong></p> <p>Oppilaita kannustetaan ponnistelemaan yksin ja yhdessä muiden kanssa tavoitteiden saavuttamiseksi. Liikuntatuntien tulee tukea oppilaiden myönteisen minäkäsityksen kehittymistä pätevyyden kokemusten, ilon ja virkistyksen kautta.</p> <p><b>Sisältöjen avaaminen ja tarkentaminen</b></p> <p>Opetuksessa käytetään tehtäviä, joissa oppilas joutuu yhdessä muiden kanssa työskentelemään pitkäjännitteisesti tavoitteiden saavuttamiseksi. <br/> Psyykkistä toimintakykyä tukevat esimerkiksi:<br/> - oppilaan mahdollisuus vaikuttaa tuntien sisältöihin<br/> - mahdollisuus esteettisiin kokemuksiin<br/> - mahdollisuus ilmaista itseään kehollisesti<br/> - turvallisuuden tunne oikeudenmukaisesta kohtelusta</p> </td> <td> <p>Oppilas osaa yleensä työskennellä vastuullisesti ja itsenäisesti (T10)</p> <br/> Oppilasta ohjataan pohtimaan kokemuksiaan osana itsearviointia (T11)</td> </tr> <tr> <td><b>Laaja-alainen osaaminen</b><br/> <p>Itsearvioinnin harjoitteleminen (L1)</p> <p>Itsenäisen ajattelun kehittyminen (L1)</p> <p>Erilaisuuden hyväksyminen (L2)</p> <p>Oman kehon arvostaminen (L2)</p> <p>Kehon käyttäminen ilmaisun välineenä (L2)</p> <p>Tunne- ja sosiaalisten taitojen kehittäminen (L3)</p> <p>Turvallisen liikkumisen harjoitteleminen lähiympäristössä (L3)</p> <p>Ikäkaudelle sopivista vastuutehtävistä huolehtiminen (L3)</p> <p>Opitaan ymmärtämään sääntöjen, sopimusten ja luottamuksen merkitys (L3)</p> <p>Pohditaan omien valintojen vaikutusta tulevaisuuden kannalta (L3)</p> <p>Oppiminen perustuu moniaistisuudelle (kinesteettinen, sanallinen, kuvallinen, auditiivinen, numeerinen) (L4)</p> <p>Oppilaille luodaan runsaasti tilaisuuksia kysyä ja ihmetellä sekä esittää näkemyksiä ja jakaa kokemuksia (L4)</p> <p>Liikuntateknologiaan tutustuminen ja sen hyödyntäminen mahdollisuuksien mukaan (esim. mobiilisovellukset) (L5)</p> <p>Opitaan työskentelemään yksin ja yhdessä toisten kanssa (L6)</p> <p>Opitaan kantamaan vastuuta omista ja yhteisistä asioista (L6)</p> <p>Kannustetaan oppilaita aloitteellisuuteen ja yritteliäisyyteen (L6)</p> <p>Ohjataan oppilaita ymmärtämään omien valintojen, elämäntapojen ja tekojen merkitys itselle (L7)</p> <p>Oppilaita kannustetaan osallistumaan sisältöjen suunnitteluun ja toteutukseen (L7)</p> </td> <td><br/> <br/> <br/> <br/> </td> </tr> </tbody> </table> 2016-03-09T14:10:19+02:00