https://peda.net/id/ecb635c4e 2016-03-09T14:10:19+02:00 https://peda.net/:static/532/peda.net.logo.bg.svg <div class="license">Tämän sivun lisenssi <a rel="license" href="https://peda.net/info">Peda.net-yleislisenssi</a></div> https://peda.net/id/ece00bbae 2019-01-25T12:50:30+02:00 <a href="https://peda.net/myrskyla/kirkonkylan-koulu/ol3/1vmosotjksl/tjkvnl/14-4-13-liikunta/ltlksv3l/3-lk">3. lk</a><br/> <a href="https://peda.net/myrskyla/kirkonkylan-koulu/ol3/1vmosotjksl/tjkvnl/14-4-13-liikunta/ltlksv3l/4-lk">4. lk</a><br/> <a href="https://peda.net/myrskyla/kirkonkylan-koulu/ol3/1vmosotjksl/tjkvnl/14-4-13-liikunta/ltlksv3l/5-lk">5. lk</a><br/> <a href="https://peda.net/myrskyla/kirkonkylan-koulu/ol3/1vmosotjksl/tjkvnl/14-4-13-liikunta/ltlksv3l/6-lk">6. lk</a> 2016-03-09T14:10:19+02:00 https://peda.net/id/ece5ef44e 2019-01-25T12:47:48+02:00 <br/> <table> <tbody> <tr> <td><a href="https://peda.net/myrskyla/kirkonkylan-koulu/ol3/1vmosotjksl/tjkvnl/14-4-13-liikunta/lotv3l#top" class="uuid-ecc113fe-e5ef-11e5-8891-bc5ff4fb02f9">Liikunnan opetuksen tavoitteet vuosiluokilla 3-6</a>​</td> </tr> <tr> <td><a href="https://peda.net/myrskyla/kirkonkylan-koulu/ol3/1vmosotjksl/tjkvnl/14-4-13-liikunta/lt3#top" class="uuid-ece0f1e2-e5ef-11e5-8891-bc5ff4fb02f9">Liikunnan tukimateriaali 3-6</a></td> </tr> </tbody> </table> <br/> <table> <tbody> <tr> <td><strong>Avatut sisällöt, menetelmiä ja laaja-alainen osaaminen</strong></td> <td><strong>Hyvän osaamisen kriteerit tavoitteiden näkökulmasta ja esimerkkejä a</strong><strong>rviointimenetelmistä</strong></td> </tr> <tr> <td> <p><strong><b>”Liikutaan yhdessä toimien ja taitoja harjoitellen”</b><br/> <br/> S1 Fyysinen toimintakyky (T1 – T7) </strong></p> <p>Opetukseen sisällytetään runsaasti fyysisesti aktiivista ja turvallista toimintaa. Harjaannutetaan havainto- ja ratkaisuntekotaitoja eri liikuntatilanteissa sekä nopeutta, kestävyyttä, voimaa ja liikkuvuutta.</p> <p>Havaintomotorisia taitoja, jotka ovat motoristen perustaitojen edellytys, harjaannutetaan monipuolisesti. Havaintomotoriset taidot ovat taitoja, joilla oppilas hahmottaa omaa kehoaan ja sen eri osia suhteessa ympäröivään tilaan, käytettävään aikaan ja voimaan.</p> <p>Motorisia perustaitoja vahvistetaan ja sovelletaan.</p> <ol> <li>Tasapainotaidot:<br/> - Pystyasennot, pää alaspäin asennot, pyöriminen, heiluminen, pysähtyminen, väistäminen, koukistaminen, ojentaminen, kieriminen</li> <li>Liikkumistaidot:<br/> - Käveleminen, juokseminen, hyppeleminen, hyppiminen rytmissä, loikkaaminen, laukkaaminen, liukuminen ja kinkkaaminen<br/> - Kieriminen, ryömiminen, konttaaminen, kiipeäminen<br/> - Uiminen</li> <li>Välineenkäsittelytaidot:<br/> - Heittäminen, kiinniottaminen, vieritys, työntö, pomputtaminen, potkaiseminen ja kämmenellä tai mailalla lyöminen</li> </ol> <b>Sisältöjen avaaminen ja tarkentaminen</b><br/> <p>Nopeutta harjaannuttavia liikuntatehtäviä ovat esimerkiksi:<br/> - juoksupyrähdykset<br/> - hypyt, heitot, loikat<br/> - erilaiset kisailut</p> <p>Kestävyyttä harjaannuttavia liikuntatehtäviä ovat esimerkiksi:<br/> - pallopelit<br/> - uinti<br/> - maastossa liikkuminen</p> <p>Voimaa harjaannuttavia liikuntatehtäviä ovat esimerkiksi:<br/> - kuntopiiritehtävät<br/> - hypyt, heitot<br/> - kamppailut<br/> - mäenlasku ja -nousu</p> <p>Liikkuvuutta harjaannuttavia liikuntatehtäviä ovat esimerkiksi:<br/> - voimistelu ja venyttely</p> <p>Tasapainotaitoja edistetään esimerkiksi: <br/> - telineillä voimistellen<br/> - kamppaillen<br/> - luistellen ja hiihtäen<br/> - pallopeleillä<br/> - musiikki- ja tanssiliikunnan avulla</p> <p>Liikkumistaitoja vahvistetaan ja sovelletaan esimerkiksi:<br/> - telineradoilla<br/> - perusliikunnalla (mm. juoksut, hypyt, loikat, heitot)<br/> - luistellen ja hiihtäen<br/> - suunnistaen ja retkeillen luonnossa</p> <p>Tasapaino- ja liikkumistaidot vahvistuvat erilaisissa ympäristöissä turvallisesti liikkuen (luonto, sali, lumi, jää). Opetukseen kuuluu myös uinnin ja vesiliikunnan opetusta sisältäen esimerkiksi perusuintitekniikoiden sekä sukeltamisen ja veteen hyppäämisen harjoittelua.</p> Välineenkäsittelytaitoja vahvistetaan esimerkiksi:<br/> - pomputtamalla erilaisia palloja<br/> - käsillä ja jaloilla tehtävillä kuljetusharjoitteilla<br/> - heitto- ja kiinniottoharjoitteilla<br/> - lyönti- ja laukaisuharjoitteilla</td> <td> <p><br/> <br/> Oppilas osallistuu liikuntatuntien toimintaan yleensä aktiivisesti kokeillen ja harjoitellen erilaisia liikuntatehtäviä (T1)</p> <p>Oppilas tekee eri liikuntatilanteissa useimmiten tarkoituksenmukaisia ratkaisuja (T2)</p> <p>Oppilas tasapainoilee ja liikkuu erilaisissa oppimisympäristöissä (T3)</p> <p>Oppilas käyttää erilaisia liikuntavälineitä erilaisissa oppimisympäristöissä (T4)</p> <p>Oppilas harjoittaa nopeutta, liikkuvuutta, kestävyyttä ja voimaa (T5)</p> <p>Oppilas osaa uida 25 metriä (T6)</p> <p>Oppilas pyrkii toimimaan turvallisesti ja asiallisesti liikuntatunneilla (T7)</p> <br/> <br/> <br/> </td> </tr> <tr> <td> <p><strong>S2 Sosiaalinen toimintakyky (T8 – T9)</strong></p> <p>Opetukseen valitaan myönteistä yhteisöllisyyttä lisääviä pari- ja ryhmätehtäviä, leikkejä, harjoituksia ja pelejä. Opitaan ottamaan toiset huomioon, kannustamaan ja auttamaan muita sekä kantamaan vastuu omasta toiminnastaan.<br/> <br/> <b>Sisältöjen avaaminen ja tarkentaminen</b></p> <p>Harjoitellaan kaikkien kanssa toimimista sekä reilun pelin -periaatteita. Oppilasta ohjataan huolehtimaan omista ja yhteisistä liikuntavarusteista. Sosiaalisen toimintakyvyn kehittymistä tukevat esimerkiksi:<br/> - ystävällinen käytös kaikkia kohtaan<br/> - rehellisyys<br/> - työrauhan antaminen muille</p> </td> <td> <p>Oppilas osaa toimia eri liikuntatilanteissa yhteisesti sovitulla tavalla (T8)</p> <p>Oppilas noudattaa reilun pelin periaatteita (T9)</p> <br/> <br/> <br/> <br/> </td> </tr> <tr> <td> <p><strong>S3 Psyykkinen toimintakyky (T10 – T11)</strong></p> <p>Oppilaita kannustetaan ponnistelemaan yksin ja yhdessä muiden kanssa tavoitteiden saavuttamiseksi. Liikuntatuntien tulee tukea oppilaiden myönteisen minäkäsityksen kehittymistä pätevyyden kokemusten, ilon ja virkistyksen kautta.<br/> <br/> <b>Sisältöjen avaaminen ja tarkentaminen</b><br/> <br/> Opetuksessa käytetään tehtäviä, joissa oppilas joutuu työskentelemään pitkäjännitteisesti tavoitteiden saavuttamiseksi.<br/> Psyykkistä toimintakykyä tukevat esimerkiksi:<br/> - oppilaan mahdollisuus vaikuttaa tuntien sisältöihin<br/> - mahdollisuus esteettisiin kokemuksiin<br/> - mahdollisuus ilmaista itseään kehollisesti<br/> - turvallisuuden tunne oikeudenmukaisesta kohtelusta</p> </td> <td><br/> Oppilas pyrkii työskentelemään vastuullisesti (T10)<br/> <br/> <br/> </td> </tr> <tr> <td><b>Laaja-alainen osaaminen</b><br/> <p>Itsearvioinnin harjoitteleminen (L1)</p> <p>Itsenäisen ajattelun kehittyminen (L1)</p> <p>Yhdessä työskentelyn taitojen vahvistaminen erilaisissa pari- ja ryhmätehtävissä (L2)</p> <p>Kehon käyttäminen ilmaisun välineenä (L2)</p> <p>Tunne- ja sosiaalisten taitojen harjoitteleminen (L3)</p> <p>Turvallisen liikkumisen harjoitteleminen lähiympäristössä (L3)</p> <p>Ikäkaudelle sopivista vastuutehtävistä huolehtiminen (L3)</p> <p>Opitaan ymmärtämään sääntöjen, sopimusten ja luottamuksen merkitys (L3)</p> <p>Oppiminen perustuu moniaistisuudelle (kinesteettinen, sanallinen, kuvallinen, auditiivinen, numeerinen) (L4)</p> <p>Oppilaille luodaan runsaasti tilaisuuksia kysyä ja ihmetellä sekä esittää näkemyksiä ja jakaa kokemuksia (L4)</p> <p>Liikuntateknologiaan tutustuminen mahdollisuuksien mukaan (esim. mobiilisovellukset) (L5)</p> <p>Opitaan työskentelemään yksin ja yhdessä toisten kanssa (L6)</p> <p>Opitaan kantamaan vastuuta omista ja yhteisistä asioista (L6)</p> <p>Kannustetaan oppilaita aloitteellisuuteen ja yritteliäisyyteen (L6)</p> <p>Pyritään turvalliseen ja yhteisölliseen oppimisympäristöön (L7)</p> </td> <td><br/> <br/> <br/> </td> </tr> </tbody> </table> 2016-03-09T14:10:19+02:00 https://peda.net/id/ece73b24e 2019-01-25T12:48:07+02:00 <br/> <table> <tbody> <tr> <td><a href="https://peda.net/myrskyla/kirkonkylan-koulu/ol3/1vmosotjksl/tjkvnl/14-4-13-liikunta/lotv3l#top" class="uuid-ecc113fe-e5ef-11e5-8891-bc5ff4fb02f9">Liikunnan opetuksen tavoitteet vuosiluokilla 3-6</a>​</td> </tr> <tr> <td><a href="https://peda.net/myrskyla/kirkonkylan-koulu/ol3/1vmosotjksl/tjkvnl/14-4-13-liikunta/lt3#top" class="uuid-ece0f1e2-e5ef-11e5-8891-bc5ff4fb02f9">Liikunnan tukimateriaali 3-6</a></td> </tr> </tbody> </table> <br/> <table> <tbody> <tr> <td><strong>Avatut sisällöt, menetelmiä ja laaja-alainen osaaminen</strong></td> <td><strong>Hyvän osaamisen kriteerit tavoitteiden näkökulmasta ja esimerkkejä a</strong><strong>rviointimenetelmistä</strong></td> </tr> <tr> <td> <p><strong><b>”Liikutaan yhdessä toimien ja taitoja harjoitellen”</b><br/> <br/> S1 Fyysinen toimintakyky (T1 – T7) </strong></p> <p>Opetukseen sisällytetään runsaasti fyysisesti aktiivista ja turvallista toimintaa. Harjaannutetaan havainto- ja ratkaisuntekotaitoja eri liikuntatilanteissa sekä nopeutta, kestävyyttä, voimaa ja liikkuvuutta.</p> <p>Havaintomotorisia taitoja, jotka ovat motoristen perustaitojen edellytys, harjaannutetaan monipuolisesti. Havaintomotoriset taidot ovat taitoja, joilla oppilas hahmottaa omaa kehoaan ja sen eri osia suhteessa ympäröivään tilaan, käytettävään aikaan ja voimaan.</p> <p>Motorisia perustaitoja vahvistetaan ja sovelletaan.</p> <ol> <li>Tasapainotaidot:<br/> - Pystyasennot, pää alaspäin asennot, pyöriminen, heiluminen, pysähtyminen, väistäminen, koukistaminen, ojentaminen, kieriminen</li> <li>Liikkumistaidot:<br/> - Käveleminen, juokseminen, hyppeleminen, hyppiminen rytmissä, loikkaaminen, laukkaaminen, liukuminen ja kinkkaaminen<br/> - Kieriminen, ryömiminen, konttaaminen, kiipeäminen<br/> - Uiminen</li> <li>Välineenkäsittelytaidot:<br/> - Heittäminen, kiinniottaminen, vieritys, työntö, pomputtaminen, potkaiseminen ja kämmenellä tai mailalla lyöminen</li> </ol> Move!-mittauksia tulee harjoitella oppilaiden kanssa.<br/> <br/> <b>Sisältöjen avaaminen ja tarkentaminen</b><br/> <p>Nopeutta harjaannuttavia liikuntatehtäviä ovat esimerkiksi:<br/> - juoksupyrähdykset<br/> - hypyt, heitot, loikat<br/> - erilaiset kisailut</p> <p>Kestävyyttä harjaannuttavia liikuntatehtäviä ovat esimerkiksi:<br/> - pallopelit<br/> - uinti<br/> - maastossa liikkuminen</p> <p>Voimaa harjaannuttavia liikuntatehtäviä ovat esimerkiksi:<br/> - kuntopiiritehtävät<br/> - hypyt, heitot<br/> - kamppailut<br/> - mäenlasku ja -nousu</p> <p>Liikkuvuutta harjaannuttavia liikuntatehtäviä ovat esimerkiksi:<br/> - voimistelu ja venyttely</p> <p>Tasapainotaitoja edistetään esimerkiksi: <br/> - telineillä voimistellen<br/> - kamppaillen<br/> - luistellen ja hiihtäen<br/> - pallopeleillä<br/> - musiikki- ja tanssiliikunnan avulla</p> <p>Liikkumistaitoja <span>vahvistetaan ja sovelletaan</span> esimerkiksi:<br/> - telineradoilla<br/> - perusliikunnalla (mm. juoksut, hypyt, loikat, heitot)<br/> - luistellen ja hiihtäen<br/> - suunnistaen ja retkeillen luonnossa</p> <p>Tasapaino- ja liikkumistaidot vahvistuvat erilaisissa ympäristöissä turvallisesti liikkuen (luonto, sali, lumi, jää). Opetukseen kuuluu myös uinnin ja vesiliikunnan opetusta sisältäen esimerkiksi perusuintitekniikoiden sekä sukeltamisen ja veteen hyppäämisen harjoittelua.</p> Välineenkäsittelytaitoja vahvistetaan esimerkiksi:<br/> - pomputtamalla erilaisia palloja<br/> - käsillä ja jaloilla tehtävillä kuljetusharjoitteilla<br/> - heitto- ja kiinniottoharjoitteilla<br/> - lyönti- ja laukaisuharjoitteilla</td> <td> <p><br/> <br/> Oppilas osallistuu liikuntatuntien toimintaan yleensä aktiivisesti kokeillen ja harjoitellen erilaisia liikuntatehtäviä (T1)</p> <p>Oppilas tekee eri liikuntatilanteissa useimmiten tarkoituksenmukaisia ratkaisuja (T2)</p> <p>Oppilas tasapainoilee ja liikkuu erilaisissa oppimisympäristöissä (T3)</p> <p>Oppilas käyttää erilaisia liikuntavälineitä erilaisissa oppimisympäristöissä (T4)</p> <p>Oppilas harjoittaa nopeutta, liikkuvuutta, kestävyyttä ja voimaa (T5)</p> <p>Oppilas osaa uida 25 metriä (T6)</p> <p>Oppilas pyrkii toimimaan turvallisesti ja asiallisesti liikuntatunneilla (T7)</p> <br/> <br/> <br/> <br/> </td> </tr> <tr> <td> <p><strong>S2 Sosiaalinen toimintakyky (T8 – T9)</strong></p> <p>Opetukseen valitaan myönteistä yhteisöllisyyttä lisääviä pari- ja ryhmätehtäviä, leikkejä, harjoituksia ja pelejä. Opitaan ottamaan toiset huomioon, kannustamaan ja auttamaan muita sekä kantamaan vastuu omasta toiminnastaan.<br/> <br/> <b>Sisältöjen avaaminen ja tarkentaminen</b></p> <p>Harjoitellaan kaikkien kanssa toimimista sekä reilun pelin -periaatteita. Oppilasta ohjataan huolehtimaan omista ja yhteisistä liikuntavarusteista. Sosiaalisen toimintakyvyn kehittymistä tukevat esimerkiksi:<br/> - ystävällinen käytös kaikkia kohtaan<br/> - rehellisyys<br/> - työrauhan antaminen muille</p> </td> <td> <p>Oppilas osaa toimia eri liikuntatilanteissa yhteisesti sovitulla tavalla (T8)</p> <p>Oppilas noudattaa reilun pelin periaatteita (T9)</p> </td> </tr> <tr> <td> <p><strong>S3 Psyykkinen toimintakyky (T10 – T11)</strong></p> <p>Oppilaita kannustetaan ponnistelemaan yksin ja yhdessä muiden kanssa tavoitteiden saavuttamiseksi. Liikuntatuntien tulee tukea oppilaiden myönteisen minäkäsityksen kehittymistä pätevyyden kokemusten, ilon ja virkistyksen kautta.<br/> <br/> <b>Sisältöjen avaaminen ja tarkentaminen</b><br/> <br/> Opetuksessa käytetään tehtäviä, joissa oppilas joutuu työskentelemään pitkäjännitteisesti tavoitteiden saavuttamiseksi.<br/> Psyykkistä toimintakykyä tukevat esimerkiksi:<br/> - oppilaan mahdollisuus vaikuttaa tuntien sisältöihin<br/> - mahdollisuus esteettisiin kokemuksiin<br/> - mahdollisuus ilmaista itseään kehollisesti<br/> - turvallisuuden tunne oikeudenmukaisesta kohtelusta</p> </td> <td>Oppilas pyrkii työskentelemään vastuullisesti (T10)</td> </tr> <tr> <td><b>Laaja-alainen osaaminen</b><br/> <p>Itsearvioinnin harjoitteleminen (L1)</p> <p>Itsenäisen ajattelun kehittyminen (L1)</p> <p>Yhdessä työskentelyn taitojen vahvistaminen erilaisissa pari- ja ryhmätehtävissä (L2)</p> <p>Kehon käyttäminen ilmaisun välineenä (L2)</p> <p>Tunne- ja sosiaalisten taitojen harjoitteleminen (L3)</p> <p>Turvallisen liikkumisen harjoitteleminen lähiympäristössä (L3)</p> <p>Ikäkaudelle sopivista vastuutehtävistä huolehtiminen (L3)</p> <p>Opitaan ymmärtämään sääntöjen, sopimusten ja luottamuksen merkitys (L3)</p> <p>Oppiminen perustuu moniaistisuudelle (kinesteettinen, sanallinen, kuvallinen, auditiivinen, numeerinen) (L4)</p> <p>Oppilaille luodaan runsaasti tilaisuuksia kysyä ja ihmetellä sekä esittää näkemyksiä ja jakaa kokemuksia (L4)</p> <p>Liikuntateknologiaan tutustuminen mahdollisuuksien mukaan (esim. mobiilisovellukset) (L5)</p> <p>Opitaan työskentelemään yksin ja yhdessä toisten kanssa (L6)</p> <p>Opitaan kantamaan vastuuta omista ja yhteisistä asioista (L6)</p> <p>Kannustetaan oppilaita aloitteellisuuteen ja yritteliäisyyteen (L6)</p> <p>Pyritään turvalliseen ja yhteisölliseen oppimisympäristöön (L7)</p> </td> <td><br/> <br/> <br/> </td> </tr> </tbody> </table> 2016-03-09T14:10:19+02:00 https://peda.net/id/ece86c6ae 2019-01-25T12:48:26+02:00 <br/> <table> <tbody> <tr> <td><a href="https://peda.net/myrskyla/kirkonkylan-koulu/ol3/1vmosotjksl/tjkvnl/14-4-13-liikunta/lotv3l#top" class="uuid-ecc113fe-e5ef-11e5-8891-bc5ff4fb02f9">Liikunnan opetuksen tavoitteet vuosiluokilla 3-6</a>​</td> </tr> <tr> <td><a href="https://peda.net/myrskyla/kirkonkylan-koulu/ol3/1vmosotjksl/tjkvnl/14-4-13-liikunta/lt3#top" class="uuid-ece0f1e2-e5ef-11e5-8891-bc5ff4fb02f9">Liikunnan tukimateriaali 3-6</a></td> </tr> </tbody> </table> <br/> <table> <tbody> <tr> <td><strong>Avatut sisällöt, menetelmiä ja laaja-alainen osaaminen</strong></td> <td><strong>Hyvän osaamisen kriteerit tavoitteiden näkökulmasta ja esimerkkejä a</strong><strong>rviointimenetelmistä</strong></td> </tr> <tr> <td><b><strong>”Liikutaan yhdessä toimien ja taitoja harjoitellen”</strong><br/> <br/> S1 Fyysinen toimintakyky (T1-T7)</b><br/> <p>Opetukseen sisällytetään runsaasti fyysisesti aktiivista ja turvallista toimintaa. Harjaannutetaan havainto- ja ratkaisuntekotaitoja eri liikuntatilanteissa sekä nopeutta, kestävyyttä, voimaa ja liikkuvuutta.</p> <p>Havaintomotorisia taitoja, jotka ovat motoristen perustaitojen edellytys, harjaannutetaan monipuolisesti. Havaintomotoriset taidot ovat taitoja, joilla oppilas hahmottaa omaa kehoaan ja sen eri osia suhteessa ympäröivään tilaan, käytettävään aikaan ja voimaan.</p> <p>Motorisia perustaitoja vahvistetaan ja sovelletaan.</p> <ol> <li>Tasapainotaidot:<br/> - Pystyasennot, pää alaspäin asennot, pyöriminen, heiluminen, pysähtyminen, väistäminen, koukistaminen, ojentaminen, kieriminen</li> <li>Liikkumistaidot:<br/> - Käveleminen, juokseminen, hyppeleminen, hyppiminen rytmissä, loikkaaminen, laukkaaminen, liukuminen ja kinkkaaminen<br/> - Kieriminen, ryömiminen, konttaaminen, kiipeäminen<br/> - Uiminen</li> <li>Välineenkäsittelytaidot:<br/> - Heittäminen, kiinniottaminen, vieritys, työntö, pomputtaminen, potkaiseminen ja kämmenellä tai mailalla lyöminen</li> </ol> Move!-mittaukset tulee tehdä viidennen luokan syyskuun loppuun mennessä, jotta ne tukevat 5. luokan laajoja terveystarkastuksia.<br/> <br/> <b>Sisältöjen avaaminen ja tarkentaminen</b><br/> <p>Nopeutta harjaannuttavia liikuntatehtäviä ovat esimerkiksi:<br/> - juoksupyrähdykset<br/> - hypyt, heitot, loikat<br/> - erilaiset kisailut</p> <p>Kestävyyttä harjaannuttavia liikuntatehtäviä ovat esimerkiksi:<br/> - pallopelit<br/> - uinti<br/> - maastossa liikkuminen</p> <p>Voimaa harjaannuttavia liikuntatehtäviä ovat esimerkiksi:<br/> - kuntopiiritehtävät<br/> - hypyt, heitot<br/> - kamppailut<br/> - mäenlasku ja –nousu</p> <p>Liikkuvuutta harjaannuttavia liikuntatehtäviä ovat esimerkiksi:<br/> - voimistelu ja venyttely</p> <p>Tasapainotaitoja vahvistetaan ja sovelletaan esimerkiksi: <br/> - telineillä voimistellen<br/> - kamppaillen<br/> - luistellen ja hiihtäen<br/> - pallopeleillä<br/> - musiikki- ja tanssiliikunnan avulla</p> <p>Liikkumistaitoja <span>vahvistetaan ja sovelletaan</span> esimerkiksi:<br/> - telineradoilla<br/> - perusliikunnalla (mm. juoksut, hypyt, loikat, heitot)<br/> - luistellen ja hiihtäen<br/> - suunnistaen ja retkeillen luonnossa</p> <p>Tasapaino- ja liikkumistaidot vahvistuvat erilaisissa ympäristöissä turvallisesti liikkuen (luonto, sali, lumi, jää). Opetukseen kuuluu uinnin ja vesiliikunnan opetusta sisältäen ainakin kahden perusuintitekniikan syventämistä, vedestä pelastautumista sekä sukeltamista ja veteen hyppäämistä.</p> <p>Välineenkäsittelytaitoja vahvistetaan ja sovelletaan esimerkiksi:<br/> - erilaisia palloja pomputtaen<br/> - käsillä ja jaloilla tehtävillä kuljetusharjoitteilla<br/> - heitto- ja kiinniottoharjoitteilla<br/> - lyönti- ja laukaisuharjoitteilla</p> </td> <td> <p><br/> Oppilas osallistuu liikuntatuntien toimintaan yleensä aktiivisesti kokeillen ja harjoitellen erilaisia liikuntatehtäviä (T1)</p> <p>Oppilas tekee eri liikuntatilanteissa useimmiten tarkoituksenmukaisia ratkaisuja (T2)</p> <p>Oppilas osaa tasapainoilla ja liikkua erilaisissa oppimisympäristöissä (T3)</p> <p>Oppilas osaa käsitellä erilaisia liikuntavälineitä erilaisissa oppimisympäristöissä (T4)</p> <p>Oppilas osaa arvioida fyysisiä ominaisuuksiaan ja harjoittaa nopeutta, liikkuvuutta, kestävyyttä ja voimaa (T5)</p> <p>Oppilas on perusuimataitoinen: osaa uida yhtäjaksoisesti 50 metriä kahta uintitapaa käyttäen ja sukeltaa 5 metriä pinnan alla (T6)</p> <p>Oppilas osaa ottaa huomioon mahdolliset vaaratilanteet liikuntatunneilla sekä pyrkii toimimaan turvallisesti ja asiallisesti (T7)</p> <br/> <br/> <br/> </td> </tr> <tr> <td> <p><strong>S2 Sosiaalinen toimintakyky (T8 – T9)</strong></p> <p>Opetukseen valitaan myönteistä yhteisöllisyyttä lisääviä pari- ja ryhmätehtäviä, leikkejä, harjoituksia ja pelejä. Opitaan ottamaan toiset huomioon, kannustamaan ja auttamaan muita sekä kantamaan vastuu omasta toiminnastaan.<br/> <br/> <b>Sisältöjen avaaminen ja tarkentaminen</b></p> <p>Harjoitellaan kaikkien kanssa toimimista sekä toimitaan reilun pelin -periaatteita noudattaen. Oppilaan tulee itsenäisesti huolehtia omista ja yhteisistä liikuntavarusteista. Sosiaalisen toimintakyvyn kehittymistä tukevat esimerkiksi:<br/> - ystävällinen käytös kaikkia kohtaan<br/> - rehellisyys<br/> - työrauhan antaminen muille</p> </td> <td> <p>Oppilas osaa toimia eri liikuntatilanteissa yhteisesti sovitulla tavalla (T8)</p> <p>Oppilas noudattaa reilun pelin -periaatteita ja osoittaa pyrkivänsä vastuullisuuteen yhteisissä oppimistilanteissa (T9)</p> <br/> <br/> <br/> </td> </tr> <tr> <td> <p><strong>S3 Psyykkinen toimintakyky (T10 – T11)</strong></p> <p>Oppilaita kannustetaan ponnistelemaan yksin ja yhdessä muiden kanssa tavoitteiden saavuttamiseksi. Liikuntatuntien tulee tukea oppilaiden myönteisen minäkäsityksen kehittymistä pätevyyden kokemusten, ilon ja virkistyksen kautta.</p> <p><b>Sisältöjen avaaminen ja tarkentaminen</b></p> <p>Opetuksessa käytetään tehtäviä, joissa oppilas joutuu yhdessä muiden kanssa työskentelemään pitkäjännitteisesti tavoitteiden saavuttamiseksi. <br/> Psyykkistä toimintakykyä tukevat esimerkiksi:<br/> - oppilaan mahdollisuus vaikuttaa tuntien sisältöihin<br/> - mahdollisuus esteettisiin kokemuksiin<br/> - mahdollisuus ilmaista itseään kehollisesti<br/> - turvallisuuden tunne oikeudenmukaisesta kohtelusta</p> </td> <td> <p>Oppilas osaa yleensä työskennellä vastuullisesti ja itsenäisesti (T10)</p> Oppilasta ohjataan pohtimaan kokemuksiaan osana itsearviointia (T11)<br/> <br/> <br/> </td> </tr> <tr> <td><b>Laaja-alainen osaaminen</b><br/> <p>Itsearvioinnin harjoitteleminen (L1)</p> <p>Itsenäisen ajattelun kehittyminen (L1)</p> <p>Erilaisuuden hyväksyminen (L2)</p> <p>Oman kehon arvostaminen (L2)</p> <p>Kehon käyttäminen ilmaisun välineenä (L2)</p> <p>Tunne- ja sosiaalisten taitojen kehittäminen (L3)</p> <p>Turvallisen liikkumisen harjoitteleminen lähiympäristössä (L3)</p> <p>Ikäkaudelle sopivista vastuutehtävistä huolehtiminen (L3)</p> <p>Opitaan ymmärtämään sääntöjen, sopimusten ja luottamuksen merkitys (L3)</p> <p>Pohditaan omien valintojen vaikutusta tulevaisuuden kannalta (L3)</p> <p>Oppiminen perustuu moniaistisuudelle (kinesteettinen, sanallinen, kuvallinen, auditiivinen, numeerinen) (L4)</p> <p>Oppilaille luodaan runsaasti tilaisuuksia kysyä ja ihmetellä sekä esittää näkemyksiä ja jakaa kokemuksia (L4)</p> <p>Liikuntateknologiaan tutustuminen ja sen hyödyntäminen mahdollisuuksien mukaan (esim. mobiilisovellukset) (L5)</p> <p>Opitaan työskentelemään yksin ja yhdessä toisten kanssa (L6)</p> <p>Opitaan kantamaan vastuuta omista ja yhteisistä asioista (L6)</p> <p>Kannustetaan oppilaita aloitteellisuuteen ja yritteliäisyyteen (L6)</p> <p>Ohjataan oppilaita ymmärtämään omien valintojen, elämäntapojen ja tekojen merkitys itselle (L7)</p> </td> </tr> </tbody> </table> 2016-03-09T14:10:19+02:00 https://peda.net/id/ece98fdce 2019-01-25T12:48:47+02:00 <br/> <table> <tbody> <tr> <td><a href="https://peda.net/myrskyla/kirkonkylan-koulu/ol3/1vmosotjksl/tjkvnl/14-4-13-liikunta/lotv3l#top" class="uuid-ecc113fe-e5ef-11e5-8891-bc5ff4fb02f9">Liikunnan opetuksen tavoitteet vuosiluokilla 3-6</a>​</td> </tr> <tr> <td><a href="https://peda.net/myrskyla/kirkonkylan-koulu/ol3/1vmosotjksl/tjkvnl/14-4-13-liikunta/lt3#top" class="uuid-ece0f1e2-e5ef-11e5-8891-bc5ff4fb02f9">Liikunnan tukimateriaali 3-6</a></td> </tr> </tbody> </table> <br/> <table> <tbody> <tr> <td><strong>Avatut sisällöt, menetelmiä ja laaja-alainen osaaminen</strong></td> <td><strong>Hyvän osaamisen kriteerit tavoitteiden näkökulmasta ja esimerkkejä a</strong><strong>rviointimenetelmistä</strong></td> </tr> <tr> <td><b><strong>”Liikutaan yhdessä toimien ja taitoja harjoitellen”</strong><br/> <br/> S1 Fyysinen toimintakyky (T1-T7)</b><br/> <p>Opetukseen sisällytetään runsaasti fyysisesti aktiivista ja turvallista toimintaa. Harjaannutetaan havainto- ja ratkaisuntekotaitoja eri liikuntatilanteissa sekä nopeutta, kestävyyttä, voimaa ja liikkuvuutta.</p> <p>Havaintomotorisia taitoja, jotka ovat motoristen perustaitojen edellytys, harjaannutetaan monipuolisesti. Havaintomotoriset taidot ovat taitoja, joilla oppilas hahmottaa omaa kehoaan ja sen eri osia suhteessa ympäröivään tilaan, käytettävään aikaan ja voimaan.</p> <p>Motorisia perustaitoja vahvistetaan ja sovelletaan.</p> <ol> <li>Tasapainotaidot:<br/> - Pystyasennot, pää alaspäin asennot, pyöriminen, heiluminen, pysähtyminen, väistäminen, koukistaminen, ojentaminen, kieriminen</li> <li>Liikkumistaidot:<br/> - Käveleminen, juokseminen, hyppeleminen, hyppiminen rytmissä, loikkaaminen, laukkaaminen, liukuminen ja kinkkaaminen<br/> - Kieriminen, ryömiminen, konttaaminen, kiipeäminen<br/> - Uiminen</li> <li>Välineenkäsittelytaidot:<br/> - Heittäminen, kiinniottaminen, vieritys, työntö, pomputtaminen, potkaiseminen ja kämmenellä tai mailalla lyöminen</li> </ol> <b>Sisältöjen avaaminen ja tarkentaminen</b><br/> <p>Nopeutta harjaannuttavia liikuntatehtäviä ovat esimerkiksi:<br/> - juoksupyrähdykset<br/> - hypyt, heitot, loikat<br/> - erilaiset kisailut</p> <p>Kestävyyttä harjaannuttavia liikuntatehtäviä ovat esimerkiksi:<br/> - pallopelit<br/> - uinti<br/> - maastossa liikkuminen</p> <p>Voimaa harjaannuttavia liikuntatehtäviä ovat esimerkiksi:<br/> - kuntopiiritehtävät<br/> - hypyt, heitot<br/> - kamppailut<br/> - mäenlasku ja –nousu</p> <p>Liikkuvuutta harjaannuttavia liikuntatehtäviä ovat esimerkiksi:<br/> - voimistelu ja venyttely</p> <p>Tasapainotaitoja vahvistetaan ja sovelletaan esimerkiksi: <br/> - telineillä voimistellen<br/> - kamppaillen<br/> - luistellen ja hiihtäen<br/> - pallopeleillä<br/> - musiikki- ja tanssiliikunnan avulla</p> <p>Liikkumistaitoja <span>vahvistetaan ja sovelletaan</span> esimerkiksi:<br/> - telineradoilla<br/> - perusliikunnalla (mm. juoksut, hypyt, loikat, heitot)<br/> - luistellen ja hiihtäen<br/> - suunnistaen ja retkeillen luonnossa</p> <p>Tasapaino- ja liikkumistaidot vahvistuvat erilaisissa ympäristöissä turvallisesti liikkuen (luonto, sali, lumi, jää). Opetukseen kuuluu uinnin ja vesiliikunnan opetusta sisältäen ainakin kahden perusuintitekniikan syventämistä, vedestä pelastautumista sekä sukeltamista ja veteen hyppäämistä.</p> <p>Välineenkäsittelytaitoja vahvistetaan ja sovelletaan esimerkiksi:<br/> - erilaisia palloja pomputtaen<br/> - käsillä ja jaloilla tehtävillä kuljetusharjoitteilla<br/> - heitto- ja kiinniottoharjoitteilla<br/> - lyönti- ja laukaisuharjoitteilla</p> </td> <td><br/> <p><br/> Oppilas osallistuu liikuntatuntien toimintaan yleensä aktiivisesti kokeillen ja harjoitellen erilaisia liikuntatehtäviä (T1)</p> <p>Oppilas tekee eri liikuntatilanteissa useimmiten tarkoituksenmukaisia ratkaisuja (T2)</p> <p>Oppilas osaa tasapainoilla ja liikkua erilaisissa oppimisympäristöissä (T3)</p> <p>Oppilas osaa käsitellä erilaisia liikuntavälineitä erilaisissa oppimisympäristöissä (T4)</p> <p>Oppilas osaa arvioida fyysisiä ominaisuuksiaan ja harjoittaa nopeutta, liikkuvuutta, kestävyyttä ja voimaa (T5)</p> <p>Oppilas on perusuimataitoinen (Osaa uida 50 metriä kahta uintitapaa käyttäen ja sukeltaa 5 metriä pinnan alla) (T6)</p> <p>Oppilas osaa ottaa huomioon mahdolliset vaaratilanteet liikuntatunneilla sekä pyrkii toimimaan turvallisesti ja asiallisesti (T7)</p> <br/> <br/> <br/> </td> </tr> <tr> <td> <p><strong>S2 Sosiaalinen toimintakyky (T8 – T9)</strong></p> <p>Opetukseen valitaan myönteistä yhteisöllisyyttä lisääviä pari- ja ryhmätehtäviä, leikkejä, harjoituksia ja pelejä. Opitaan ottamaan toiset huomioon, kannustamaan ja auttamaan muita sekä kantamaan vastuu omasta toiminnastaan.<br/> <br/> <b>Sisältöjen avaaminen ja tarkentaminen</b></p> <p>Harjoitellaan kaikkien kanssa toimimista sekä toimitaan reilun pelin -periaatteita noudattaen. Oppilaan tulee itsenäisesti huolehtia omista ja yhteisistä liikuntavarusteista. Sosiaalisen toimintakyvyn kehittymistä tukevat esimerkiksi:<br/> - ystävällinen käytös kaikkia kohtaan<br/> - rehellisyys<br/> - työrauhan antaminen muille</p> </td> <td> <p>Oppilas osaa toimia eri liikuntatilanteissa yhteisesti sovitulla tavalla (T8)</p> <p>Oppilas noudattaa reilun pelin periaatteita ja osoittaa pyrkivänsä vastuullisuuteen yhteisissä oppimistilanteissa (T9)</p> </td> </tr> <tr> <td> <p><strong>S3 Psyykkinen toimintakyky (T10 – T11)</strong></p> <p>Oppilaita kannustetaan ponnistelemaan yksin ja yhdessä muiden kanssa tavoitteiden saavuttamiseksi. Liikuntatuntien tulee tukea oppilaiden myönteisen minäkäsityksen kehittymistä pätevyyden kokemusten, ilon ja virkistyksen kautta.</p> <p><b>Sisältöjen avaaminen ja tarkentaminen</b></p> <p>Opetuksessa käytetään tehtäviä, joissa oppilas joutuu yhdessä muiden kanssa työskentelemään pitkäjännitteisesti tavoitteiden saavuttamiseksi. <br/> Psyykkistä toimintakykyä tukevat esimerkiksi:<br/> - oppilaan mahdollisuus vaikuttaa tuntien sisältöihin<br/> - mahdollisuus esteettisiin kokemuksiin<br/> - mahdollisuus ilmaista itseään kehollisesti<br/> - turvallisuuden tunne oikeudenmukaisesta kohtelusta</p> </td> <td> <p>Oppilas osaa yleensä työskennellä vastuullisesti ja itsenäisesti (T10)</p> <br/> Oppilasta ohjataan pohtimaan kokemuksiaan osana itsearviointia (T11)</td> </tr> <tr> <td><b>Laaja-alainen osaaminen</b><br/> <p>Itsearvioinnin harjoitteleminen (L1)</p> <p>Itsenäisen ajattelun kehittyminen (L1)</p> <p>Erilaisuuden hyväksyminen (L2)</p> <p>Oman kehon arvostaminen (L2)</p> <p>Kehon käyttäminen ilmaisun välineenä (L2)</p> <p>Tunne- ja sosiaalisten taitojen kehittäminen (L3)</p> <p>Turvallisen liikkumisen harjoitteleminen lähiympäristössä (L3)</p> <p>Ikäkaudelle sopivista vastuutehtävistä huolehtiminen (L3)</p> <p>Opitaan ymmärtämään sääntöjen, sopimusten ja luottamuksen merkitys (L3)</p> <p>Pohditaan omien valintojen vaikutusta tulevaisuuden kannalta (L3)</p> <p>Oppiminen perustuu moniaistisuudelle (kinesteettinen, sanallinen, kuvallinen, auditiivinen, numeerinen) (L4)</p> <p>Oppilaille luodaan runsaasti tilaisuuksia kysyä ja ihmetellä sekä esittää näkemyksiä ja jakaa kokemuksia (L4)</p> <p>Liikuntateknologiaan tutustuminen ja sen hyödyntäminen mahdollisuuksien mukaan (esim. mobiilisovellukset) (L5)</p> <p>Opitaan työskentelemään yksin ja yhdessä toisten kanssa (L6)</p> <p>Opitaan kantamaan vastuuta omista ja yhteisistä asioista (L6)</p> <p>Kannustetaan oppilaita aloitteellisuuteen ja yritteliäisyyteen (L6)</p> <p>Ohjataan oppilaita ymmärtämään omien valintojen, elämäntapojen ja tekojen merkitys itselle (L7)</p> <p>Oppilaita kannustetaan osallistumaan sisältöjen suunnitteluun ja toteutukseen (L7)</p> </td> </tr> </tbody> </table> 2016-03-09T14:10:19+02:00