https://peda.net/id/ecab27c27c8 2019-05-22T15:05:43+03:00 https://peda.net/:static/548/peda.net.logo.bg.svg <div class="license">Tämän sivun lisenssi <a rel="license noopener" href="https://peda.net/info" target="_blank">Peda.net-yleislisenssi</a></div> https://peda.net/id/ecabcc907c8 2018-01-08T09:44:12+02:00 <b>Opettajalle</b>-osion jälkeen materiaalista löytyy <b>Valoa-henkilöt </b>-osio, jossa materiaalin päähenkilöt esittäytyvät. Näillä sivuilla malllinnetaan esim. Oman tilan rakentamista, itsestä kertomista sekä monia muita kielenkäyttötilanteita ja tekstilajeja (esim. blogit, vlogit).<b><br/> <br/> Sisällölliset osiot</b><span> (esim. &quot;Moi! Kuka sä oot?&quot;, &quot;Mennäänkö pelaamaan?&quot;) on järjestetty ehdotettuun järjestykseen sivupalkkeihin. Järjestyksestä sopii poiketa ryhmän tarpeiden mukaan.</span><br/> <br/> <span>Osion sisällä on ensimmäisenä </span><b>opettajalle</b><span>-sivu, jossa kuvataan osion tavoitteet ja toiminta, annetaan ohjeita teemojen käsittelyyn, jäsennetään tausta-ajattelua, hahmotetaan, mitä harjoitellaan produktiivisesti ja mitä reseptiivisesti, ehdotetaan eriyttämisentapoja sekä vinkataan ja linkataan lisämateriaaleja ja lukemista. </span><br/> <br/> Eriyttämistä on rakennettu tehtäväketjujen ja joissakin osioissa myös sivurakenteen avulla. Eritasoisten oppilaiden kanssa aihepiirejä on mahdollista syventää niin pitkälle, kuin on oppimisen kannalta relevanttia.<br/> Aihepiirit on myös mahdollista käydä läpi niin, että ensin käsitellään alkuvaiheen sivut, ja lukuvuoden loppupuolella tehdään aihepiireissä uusi kierros (esim. kurkistus oppiaineisiin<span>).</span><br/> <br/> <span>Kunkin osion ensimmäisellä tekstisivulla on oppilaalle kuvattu osion </span><b>ydintavoitteet. </b><span>Osion lopuksi tehdään</span><b> itsearviointi. </b><br/> <br/> <span>Osiot sisältävät teemaa syventäviä</span><b> tehtäväketjuja</b><span>. Jatkumot on rakennettu funktionaalisesti siten, että liikkeelle lähdetään aina jostain autenttisesta tilanteesta, jota käsitellään ensin holistisesti. Tämän jälkeen nostetaan fokukseen jokin funktio, jota mallinnetaan ja lähdetään varioimaan. Käyttöä ja havainnointia </span>seuraa <b>inventaari</b><span> eli hieman jäsennellympi koonti kielen rakenteesta, kuitenkin niin, että kielioppia ei käsitellä irrallisin sanamuodoin, vaan merkityksellisin ilmauksin (kontekstissaan). Analyysia voi tehdä etenkin edistyneempien oppilaiden kanssa: alkuvaiheessa riittää kuitenkin hyvin vain konventionaalisten ilmausten, kielen &quot;palojen&quot; haltuunotto.</span><br/> <br/> <div class="eoppi-highlight color-5"> <h3>Osioiden käsittelyrakenne:</h3> <span>1. Opettajalle </span><br/> <span>2. Tavoitteet </span>ja virikkeet oppilaalle (kuva); omien tavoitteiden asettaminen.<br/> <span>3. Tilanne: video / autenttinen teksti: sisällön ja keskeisten funktioiden käsittely</span><br/> <span>4. Tehtävät: ydinilmaukset ja niiden mallintaminen, käyttö, havainnointi, variointi alusta saakka (</span><em>Mä oon Henna --&gt; Mä oon Jawed</em><span>)</span><br/> <span>5. Tehtävät: ilmausten käyttö ja teeman laajennus eri toiminnoissa, tehtävissä ja konteksteissa (oma tila -tehtävät: mm. itselle uusien ja tärkeiden tilanteiden ja ilmausten kerääminen ja jäljittely, kuvaaminen, ympäristön havainnoiminen; opettajalle tai ryhmälle palautettavat tehtävät)<br/> 6. Kurkistus oppiaineisiin, jotka kytkeytyvät käsiteltävään teemaan</span><br/> <span>7. Itsearviointi</span><br/> <br/> <span>Opettajan palaute ja vertaisarviointi kulkevat mukana prosessissa.</span></div> 2019-05-22T15:05:43+03:00 https://peda.net/id/ecaca6067c8 2018-01-08T09:36:47+02:00 <ul> <li>videot ja äänitallenteet erilaisista tilanteista</li> <li>vlogit</li> <li>blogit</li> <li>musiikkivideot, musiikkikappaleet, lyriikat</li> <li>uutisotsikot, -klipit, -tekstit</li> <li>viestit</li> <li>kommentit</li> <li>keskustelut</li> <li>oppikirjatekstit (sisällysluettelo, ohjeet ja tehtävänannot, kuvatekstit, kuvat, graafit, eri oppiaineiden oppikirjatekstit, selkosanastot)</li> <li>sosiaalinen media</li> <li>sketsit/hauskat kotivideot/trailerit/elokuvat tm. tarinalliset klipit</li> <li>kaunokirjalliset tekstit (katkelmat, laululyriikat)</li> <li>musiikkivideot, musiikkikappaleet</li> <li>muut kielimaiseman tekstit (esim. kyltit, liikennemerkit, pakkaustekstit)</li> </ul> 2019-05-22T15:05:43+03:00 https://peda.net/id/ecad5aec7c8 2018-01-10T12:34:48+02:00 <span>Seuraavat tehtävänannot toistuvat läpi materiaalin. Näitä kuvaavat ikonit ovat myös oppilaan aloitussivulla.</span><br/> <br/> <img class="eoppi-icon" src="https://www.e-oppi.fi/pedanet/icons/oppikirja/icon-audio.png"/><span><br/> <b>Kuuntele</b></span><br/> <ul> <li>äänitiedostot; videot (tyypillisesti kuunteluharjoituksissa on autenttista myös katsoa; materiaalissa on kuitenkin myös pelkkiä äänitiedostoja)</li> <li>kuuntelu- ja muiden tulkintastrategioiden mallintaminen</li> </ul> <span><br/> <img class="eoppi-icon" src="https://www.e-oppi.fi/pedanet/icons/oppikirja/icon-silma.png"/><br/> <b>Katso</b></span><br/> <ul> <li>kuvien ja videoiden merkitysten tulkinta</li> </ul> <br/> <img class="eoppi-icon" src="https://www.e-oppi.fi/pedanet/icons/oppikirja/icon-yhteisollinen.png"/> <br/> <b>Pohditaan yhdessä</b><br/> <ul> <li>yhdessä opettajan kanssa (esim. videon tapahtumat ja sisällöt, uusien ilmausten merkitysten selvittäminen)</li> <li>tehtävissä haetaan oppilaan omaa kosketuspintaa käsiteltävään teemaan; abstraktiotasoa voi nostaa ryhmän taitotason mukaan</li> <li>rohkaisu vuorovaikutukseen</li> <li>ilmaisutarpeiden hahmottaminen ja malli-ilmausten tarjoaminen</li> <li>resurssien monipuolinen käyttö (kuvat, näytteleminen, eleet, muut yhteiset kielet, vertaistuki, käännösohjelmat jne.)</li> <li>tarkempia funktioita esim. kerro, kuvaile, kerro mielipiteesi, neuvotelkaa</li> </ul> <br/> <img class="eoppi-icon" src="https://www.e-oppi.fi/pedanet/icons/oppikirja/icon-kirja.png"/><br/> <b>Lue</b><br/> <ul> <li>lyhyitä tekstejä: lukemisstategioiden harjoittelu (oppimisen alkuvaiheessa opittava sietämään epävarmuutta, tuntemaan erilaisia tekstilajeja ja hahmottamaan niiden rakennetta ja kielenkäyttötapoja, jotta voi löytää olennaisen sisällön)</li> </ul> <br/> <img class="eoppi-icon" src="https://www.e-oppi.fi/pedanet/icons/oppikirja/icon-kyna.png"/> <br/> <b>Kirjoita</b><br/> <ul> <li>yksin ja yhdessä kirjoitettavat tekstit; alkuvaiheessa vielä lyhyitä (esim. lomakkeet, viestit, lyhyet koevastaukset)</li> </ul> <span><br/> <img class="eoppi-icon" src="https://www.e-oppi.fi/pedanet/icons/oppikirja/icon-suurennuslasi.png"/><br/> <b>Havainnoi</b> (erilaiset kielenkäytön havainnointitehtävät)</span><br/> <ul> <li>oppimaan ohjaaminen: erilaisten tilanteissa tarvittavien ilmausten poiminta, säännönmukaisuuksien inventaari</li> </ul> <br/> <img class="eoppi-icon" src="https://www.e-oppi.fi/pedanet/icons/oppikirja/icon-chat.png"/><br/> <b><span>Kerää ilmauksia</span></b><br/> <ul> <li>yhdessä opettajan kanssa</li> <li>yhteisessä tilassa malleja tilanteisten ilmausten keräämiseen; variointi luokassa ja ilmausten kerääminen esim. omaan tilaan (tai mobiililaitteen muistiinpanoihin tai paperivihkoon - mikä tuntuukaan oppilaasta luontevimmalta)</li> </ul> <span><br/> <img class="eoppi-icon" src="https://www.e-oppi.fi/pedanet/icons/oppikirja/icon-kannykka.png"/><br/> <b>Ota kuva / tee video</b></span><br/> <ul> <li>oman ympäristön hahmottaminen (esim. kielellisen maiseman kuvaaminen), itsen esittely</li> <li>näihin liitettävissä luonteva sosiaalisen median käyttö - instagramin my story; nuorten seuraamien vlogien imitointi (esim. &quot;haasteet&quot;); draamallisuus</li> </ul> <br/> <img class="eoppi-icon" src="https://www.e-oppi.fi/pedanet/icons/oppikirja/icon-tahti.png"/><br/> <b><span>Itsearviointi</span></b><br/> <ul> <li>lomakkeet kunkin osion lopuksi</li> </ul> <br/> <img class="eoppi-icon" src="https://www.e-oppi.fi/pedanet/icons/oppikirja/icon-koti.png"/><br/> <b><span>Oma tila -tehtävä</span></b><br/> <ul> <li>tuetaan oppilaan omien resurssien havaitsemista ja hyödyntämistä sekä monikielisen identiteetin rakennustyötä</li> <li><span>toimintoja esim. kuvat, kuvagalleriat, lyhyet tekstipäivitykset (blogit), vlogit, linkki twitteriin ja muuhun sosiaaliseen mediaan, rrs-syötteet, keskustelut, kommentoinnit, ilmoitukset, palautuskansiot?</span></li> <li><span>tilanteisten ilmausten kerääminen ja varioiminen (mallinnukset yhteisillä sivuilla)</span></li> <li><span>Oma tila -tehtävä tehdään omaan tilaan ja linkitetään palautuskansioon</span></li> </ul> <span><br/> <b>Kommentoi</b></span><br/> <ul> <li>reagoiminen toisen viesteihin (esim. sosiaalisen median kuvat)</li> <li>vertaisarviointi</li> </ul> <br/> <b>Täydennä</b><br/> <ul> <li>etenkin inventaario-osiossa, jossa fokusoidaan tiettyihin kielen elementteihin</li> </ul> 2019-05-22T15:05:43+03:00