https://peda.net/id/ec91cb3eb 2016-04-04T20:12:54+03:00 https://peda.net/:static/535/peda.net.logo.bg.svg <div class="license">Tämän sivun lisenssi <a rel="license" href="https://peda.net/info">Peda.net-yleislisenssi</a></div> https://peda.net/id/ec944b02b 2016-03-08T09:23:39+02:00 <p> </p> <p><strong>Suomi toisena kielenä ja kirjallisuus -oppimäärän opetuksen tavoitteet vuosiluokalla 9</strong></p> <p> </p> <table> <tbody> <tr> <td> <p>Opetuksen tavoitteet</p> <p> </p> </td> <td> <p>Tavoitteisiin liittyvät sisältöalueet</p> </td> <td> <p>Laaja-alainen osaaminen, johon tavoite liittyy</p> </td> <td><br/> Paikalliset tarkennukset sisältöalueisiin</td> </tr> <tr> <td> <p><strong>Vuorovaikutustilanteissa toimiminen</strong></p> </td> <td> </td> <td> </td> <td> </td> </tr> <tr> <td> <p>T1 rohkaista oppilasta kehittämään taitoaan toimia tavoitteellisesti, eettisesti ja vuorovaikutussuhdetta rakentaen koulun ja yhteiskunnan vuorovaikutustilanteissa<br/> <b>- Osallistuu tavoitteellisesti ja rakentavasti vuorovaikutustilanteisiin.</b><b><br/> </b></p> </td> <td> <p>S1<br/> <em>Tavoitteellinen vuorovaikutus</em></p> </td> <td> <p>L1, L2, L4</p> </td> <td> <ul> <li>medialukutaito</li> <li>internet-käyttäytyminen</li> </ul> </td> </tr> <tr> <td> <p>T2 ohjata oppilasta syventämään muodollisten puhetilanteiden, opetuspuheen ja median puhuttujen tekstien ymmärtämistaitoja<br/> <b>- Ymmärtää erilaisia keskusteluja.<br/> - Osallistuu keskusteluihin ja ryhmätyöskentelyyn.<br/> - Osaa perustella.</b><b><br/> </b></p> </td> <td> <p>S1<br/> <em>Muodollisen keskustelun ja vuorovaikutustilanteiden ymmärtäminen, keskustelu</em></p> </td> <td> <p>L2, L4, L5</p> </td> <td> <ul> <li>kuullunymmärtäminen</li> <li>erilaisia keskustelutilanteita</li> <li>tilannepuheen arviointi</li> </ul> </td> </tr> <tr> <td> <p>T3 kannustaa oppilasta kehittämään esiintymistaitojaan ja taitoaan ilmaista itseään erilaisissa tilanteissa tavoitteellisesti ja erilaisia ilmaisukeinoja hyödyntäen<br/> <b>- Monipuolistaa ilmaisutaitojaan.<br/> - Kehittää viestintätaitojaan.<br/> - Pitää tilannepuheen.</b><b><br/> </b></p> </td> <td> <p>S1<br/> <em>Monipuolinen ilmaisu</em></p> </td> <td> <p>L2</p> </td> <td> <ul> <li>tilannepuhe</li> <li>ilmaisuharjoituksia</li> </ul> </td> </tr> <tr> <td> <p><strong>Tekstien tulkitseminen</strong></p> </td> <td> </td> <td> </td> <td> </td> </tr> <tr> <td> <p>T4 ohjata oppilasta hyödyntämään tekstilajitietoutta tekstien tulkinnassa, laajentamaan sana- ja käsitevarantoaan, käyttämään tehokkaasti lukustrategioita ja päättelemään tekstin merkityksiä tekstuaalisten, sanastollisten ja kieliopillisten vihjeiden perusteella<br/> <b>- Kehittää tekstinymmärtämistaitojaan.<br/> - Löytää tekstistä olennaisen.<br/> - Lukee erilaisia kaunokirjallisuuden ja median tekstejä.<br/> </b></p> </td> <td> <p>S2<br/> <em>Tekstilajitaidot, tekstin ymmärtäminen, lukutaito</em></p> </td> <td> <p>L1, L2, L4</p> </td> <td> <ul> <li>muistiinpanojen tekeminen</li> <li>koevastaus</li> <li>erilaisia tekstejä</li> <li>tekstuaaliset, sanastolliset ja kieliopilliset piirteet</li> </ul> </td> </tr> <tr> <td> <p>T5 ohjata oppilasta kriittiseen tekstien tulkintaan itsenäisesti ja ryhmässä<br/> <b>- Arvioi lukemaansa.<br/> - Erittelee ja tulkitsee erilaisia tekstejä tarkoituksenmukaisia käsitteitä käyttäen.</b><b><br/> </b></p> </td> <td> <p>S2<br/> <em>Tekstien erittely ja tulkinta</em></p> </td> <td> <p>L1, L2, L4</p> </td> <td> <ul> <li>päätelmät ja kriittiset kysymykset tekstistä</li> </ul> </td> </tr> <tr> <td> <p><strong>Tekstien tuottaminen</strong></p> </td> <td> </td> <td> </td> <td> </td> </tr> <tr> <td> <p>T6 ohjata oppilasta vahvistamaan taitoa suunnitella, tuottaa ja muokata tekstejä itsenäisesti ja ryhmässä sekä hyödyntämään eri tekstilajeja omien tekstien malleina ja lähteinä<br/> <b>- Löytää, etsii ja hyödyntää tietoa tarkoituksenmukaisella tavalla.<br/> - Tuottaa tavoitteellisesti erilaisia, erityisesti pohtivia, tekstejä.<br/> - Hyödyntää tekstin tuottamisen prosesseja.<br/> - Antaa ja ottaa vastaan palautetta teksteistä.</b><b><br/> </b></p> </td> <td> <p>S3<br/> <em>Tekstin tuottamistavat</em></p> </td> <td> <p>L1, L2, L4</p> </td> <td> <ul> <li>tekstin tekemisen vaiheet</li> <li>tekstin rakenteen suunnittelu</li> <li>pohtiva kirjoitelma</li> <li>aineistopohjainen kirjoitelma</li> <li>novellianalyysi</li> </ul> </td> </tr> <tr> <td> <p>T7 auttaa oppilasta vakiinnuttamaan kirjoitetun yleiskielen normien ja eri tekstilajeissa tarvittavan sanaston ja kieliopillisten rakenteiden hallintaa<br/> <b>- Kirjoittaa yleiskielisiä tekstejä sekä käsin että koneella.<br/> - Tuntee kirjoitetun kielen perussääntöjä.</b><b><br/> </b></p> </td> <td> <p>S3<br/> <em>Kirjoitetun kielen hallinta</em></p> </td> <td> <p>L2. L3</p> </td> <td> <ul> <li>kielenhuollon perusteet</li> <li>lyhenteet, numerot, vierassanat, ajatusviiva, puolipiste</li> <li>lauseenvastikkeet</li> </ul> </td> </tr> <tr> <td> <p><strong>Kielen, kirjallisuuden ja kulttuurin ymmärtäminen</strong></p> </td> <td> </td> <td> </td> <td> </td> </tr> <tr> <td> <p>T8 ohjata oppilasta syventämään kielitietoisuuttaan ja kiinnostumaan kielen ilmiöistä, auttaa oppilasta tunnistamaan kielen rakenteita, eri rekistereitä, tyylipiirteitä ja sävyjä ja ymmärtämään kielellisten valintojen merkityksiä ja seurauksia<br/> <b>- Tunnistaa ja hallitsee suomen kielen ilmiöitä ja rakenteita ja ymmärtää niiden vaikutuksen viestinnässä.<br/> - Arvostaa kielen monimuotoisuutta.</b><b><br/> </b></p> </td> <td> <p>S4<br/> <em>Kielitietoisuus</em></p> </td> <td> <p>L4</p> </td> <td> <ul> <li>suomen kielen ominaispiirteet</li> <li>suomen kielen vaihtelu</li> <li>kieliopin kertaus; esim. nomini- ja verbityypit, astevaihtelu</li> <li>nominaalimuodot</li> <li>asiatyyli</li> </ul> </td> </tr> <tr> <td> <p>T9 innostaa oppilasta tutustumaan kirjallisuuden lajeihin, suomalaiseen kirjallisuuteen, sen historiaan ja yhteyksiin maailmankirjallisuuteen sekä ohjata tunnistamaan tekstin suhteita toisiin teksteihin<br/> <b>- Laajentaa kirjallisuuden tuntemustaan.<br/> - Tuntee Suomen kirjallisuuden historiaa.</b><br/> <b>- Lukee sovitut teokset ja tekstit.</b><br/> <b>- Erittelee lukemaansa.<br/> </b></p> </td> <td> <p>S4<br/> <em>Kirjallisuuden tuntemus</em></p> </td> <td> <p>L2</p> </td> <td> <ul> <li>Suomen kirjallisuuden päävaiheita; tyylisuuntia, kirjailijoita ja klassikoita</li> <li>sovittujen kokonaisteosten lukeminen ja erittely</li> <li>mahdollinen kirjailijaesitelmä</li> </ul> </td> </tr> <tr> <td> <p>T10 auttaa oppilasta avartamaan kulttuurinäkemystään ja erittelemään koulun ja yhteiskunnan monikielisyyttä ja kulttuurista monimuotoisuutta sekä tunnistamaan kulttuurien samanlaisuuksia ja erilaisten ilmiöiden kulttuurisidonnaisuutta<br/> <b>- Laajentaa kulttuuritietoisuuttaan.</b><b><br/> </b></p> </td> <td> <p>S4<br/> <em>Kulttuuritietoisuus</em></p> </td> <td> <p>L2</p> </td> <td> <ul> <li>monikielisyys</li> <li>kirjastokäynnit</li> <li>mahdollinen kirjailijavierailu</li> <li>mahdollinen teatteriesitys</li> </ul> </td> </tr> <tr> <td> <p><strong>Kielen käyttö kaiken oppimisen tukena</strong></p> </td> <td> </td> <td> </td> <td> </td> </tr> <tr> <td> <p>T11 ohjata oppilasta vakiinnuttamaan myönteistä käsitystä itsestään viestijänä, lukijana, tekstien tuottajana sekä kielenoppijana, ohjata häntä näkemään ja vertaamaan erilaisia oppimistyylejä ja tapoja sekä oppimaan muilta<br/> <b>- Tunnistaa omat vahvuutensa ja kehittämiskohteensa kielenkäyttäjänä ja -oppijana.</b></p> </td> <td> <p>S5<br/> <em>Viestijäkuva ja oma kielenoppiminen</em></p> </td> <td> <p>L1, L2, L7</p> </td> <td> <ul> <li>kieli ja identiteetti</li> <li>itsearviointi</li> <li>oman kielen ja kielenkäytön pohtiminen</li> <li>oppimistavoitteet</li> </ul> </td> </tr> <tr> <td> <p>T12 ohjata oppilasta havainnoimaan, miten kieltä käytetään eri tiedonaloilla<br/> <b>- Tunnistaa eri tiedonalojen tapoja käyttää kieltä.</b></p> </td> <td> <p>S5<br/> <em>Eri tiedonalojen kielen havainnointi</em></p> </td> <td> <p>L, L4, L6</p> </td> <td> <ul> <li>tekstilajit</li> <li>oppiaineiden kieli</li> </ul> </td> </tr> <tr> <td> <p>T13 kannustaa oppilasta kehittämään tiedonhankintataitoja, oman työskentelyn suunnittelua, jäsentämistä ja arviointia itsenäisesti ja ryhmässä<br/> <b>- Löytää monipuolisia lähteitä.<br/> - Arvioi lähdetietoa.<br/> - Merkitsee lähdeviitteet oikein.<br/> - Kunnioittaa tekijänoikeuksia.<br/> </b></p> </td> <td> <p>S5<br/> <em>Tiedonhankinta, oma työskentely, lähdetiedon arviointi</em></p> </td> <td> <p>L1, L5, L6</p> </td> <td> <ul> <li>tiedonhaku</li> <li>eettinen lähteiden käyttö</li> <li>ryhmätyö</li> <li>aineistopohjainen kirjoitelma</li> </ul> </td> </tr> </tbody> </table> <p> </p> <p> </p> 2015-02-25T10:11:13+02:00