https://peda.net/id/ec8cd67a022 2016-04-14T12:33:18+03:00 https://peda.net/:static/533/peda.net.logo.bg.svg <div class="license">Tämän sivun lisenssi <a rel="license" href="https://peda.net/info">Peda.net-yleislisenssi</a></div> https://peda.net/id/ec8d9718022 2015-01-16T10:26:16+02:00 Mahdolliset koulukohtaiset täydennykset kirjataan koulukohtaiseen toimintasuunnitelmaan.<br/> <br/> Tähän linkki koulun toimintasuunnitelmaan vastaavaan kohtaan. 2016-04-14T12:33:18+03:00 https://peda.net/id/ec8e4f96022 2015-01-16T10:26:07+02:00 2016-04-14T12:33:18+03:00 https://peda.net/id/ec8f134a022 2015-01-08T15:33:04+02:00 <p>Ennen erityistä tukea koskevan päätöksen tekemistä opetuksen järjestäjän on tehtävä oppilaasta pedagoginen selvitys<a><!--filtered attribute: href="file:///C:/Users/aaltoil/Downloads/163770_perusopetuksen_opetussuunnitelman_perusteet_2014.docx#_ftn1"--><span><span>[1]</span></span></a>. Yhteistyö oppilaan ja huoltajan kanssa on tärkeää sekä tuen tarpeiden selvittämisen että tuen suunnittelun ja onnistuneen toteuttamisen kannalta. Opetuksen järjestäjän päättämä toimielin, viranhaltija tai työntekijä hankkii</p> <ul> <li><span><span> </span></span>oppilaan opetuksesta vastaavilta opettajilta kirjallisen selvityksen oppilaan oppimisen etenemisestä</li> <li><span><span> </span></span>oppilashuollon ammattihenkilöiden kanssa moniammatillisena yhteistyönä tehdyn kirjallisen selvityksen oppilaan saamasta tehostetusta tai erityisestä tuesta ja oppilaan kokonaistilanteesta.</li> </ul> <p>Näiden kahden selvityksen perusteella opetuksen järjestäjä tekee kirjallisen arvion oppilaan erityisen tuen tarpeesta. Selvitysten ja niiden pohjalta laaditun arvion muodostamaa kokonaisuutta kutsutaan pedagogiseksi selvitykseksi.<a><!--filtered attribute: href="file:///C:/Users/aaltoil/Downloads/163770_perusopetuksen_opetussuunnitelman_perusteet_2014.docx#_ftn2"--><span><span>[2]</span></span></a></p> <p> </p> <p>Kirjallisessa pedagogisessa selvityksessä kuvataan</p> <ul> <li><span><span> </span></span>oppilaan oppimisen eteneminen</li> <li><span><span> </span></span>oppilaan oppimisen ja koulunkäynnin kokonaistilanne koulun, oppilaan sekä huoltajan näkökulmista</li> <li><span><span> </span></span>oppilaan saama tehostettu tai erityinen tuki ja arvio eri tukimuotojen vaikutuksista</li> <li><span><span> </span></span>oppilaan vahvuudet ja kiinnostuksen kohteet, oppimisvalmiudet sekä oppimiseen ja koulunkäyntiin liittyvät erityistarpeet</li> <li><span><span> </span></span>arvio siitä, millaisilla pedagogisilla, oppimisympäristöön liittyvillä, ohjauksellisilla, oppilashuollollisilla tai muilla tukijärjestelyillä oppilasta voidaan tukea</li> <li><span><span> </span></span>arvio erityisen tuen tarpeesta</li> <li><span><span> </span></span>arvio ja perustelut sille, tarvitseeko oppilas yhdessä tai useammassa oppiaineessa yksilöllistetyn oppimäärän.</li> </ul> <p> </p> <p>Pedagogisen selvityksen laatimisessa hyödynnetään oppilaasta aiemmin laadittua pedagogista arviota ja oppilaan oppimissuunnitelmaa. Jos oppilas on jo saanut erityistä tukea, hyödynnetään aiemmin laadittua pedagogista selvitystä ja HOJKSia. Pedagogisen selvityksen lisäksi erityisen tuen päätöksen valmistelemiseksi tulee tarvittaessa hankkia muita lausuntoja, kuten psykologinen tai lääketieteellinen lausunto tai vastaava sosiaalinen selvitys. Mikäli oppilaalla on kuntoutussuunnitelma tai muita suunnitelmia, myös niitä voidaan hyödyntää huoltajan luvalla.</p> <br/> <p><a><!--filtered attribute: href="file:///C:/Users/aaltoil/Downloads/163770_perusopetuksen_opetussuunnitelman_perusteet_2014.docx#_ftnref1"--><span><span>[1]</span></span></a> Perusopetuslaki 17 § 3 mom. (642/2010) ja hallintolaki (434/2003) 34 - 36 §</p> <p><a><!--filtered attribute: href="file:///C:/Users/aaltoil/Downloads/163770_perusopetuksen_opetussuunnitelman_perusteet_2014.docx#_ftnref2"--><span><span>[2]</span></span></a> Perusopetuslaki 17 § 3 mom. (642/2010)</p> 2016-04-14T12:33:18+03:00 https://peda.net/id/ec8fd424022 2016-04-14T13:13:21+03:00 <p><em><span>Ennen erityistä tukea tulee laatia <b>pedagoginen selvitys</b>. Se on perusteltu arvio oppilaan etenemisestä, kokonaistilanteesta, tuen tarpeesta ja saadusta tehostetusta tuesta.</span><br/> <br/> </em><em><b>Erityisopettajalla</b> on päävastuu koota muilta oppilaan opetuksesta vastaavilta opettajilta kirjallinen selvitys oppimisen etenemisestä. Selvityksen laadinnassa hyödynnetään mahdollisesti olemassa olevia psykologisia tai lääketieteellisiä lausuntoja tai vastaavaa sosiaalista selvitystä. Selvitykseen ei välttämättä tarvita lääkärin tai psykologin lausuntoa. Pedagogisen selvityksen tulee sisältää erilliset perusteet yksilöllistämiselle kussakin oppiaineessa. Jokaisen oppiaineen kohdalla arvioidaan erikseen voiko oppilas opiskella oppiainetta yleisen oppimäärän mukaan, opetuksen erityisiä painoalueita käyttäen vai tuleeko oppimäärä yksilöllistää. </em></p> <p><em>Tämän jälkeen erityisopettaja laatii kirjallisen selvityksen yhteistyössä koulun muiden ao. henkilöiden kanssa oppilaan saamasta tehostetusta tai erityisestä tuesta ja oppilaan kokonaistilanteesta. Selvitysten tiedot kootaan pedagogiseen selvitykseen Wilmaan. Oppilasta ja huoltajaa kuullaan pedagogisen selvityksen laatimisen yhteydessä. Heille on ilmoitettava selkeästi, että kyseessä on kuulemistilaisuus. <span>Pedagogiseen selvitykseen pyydetään huoltajan/huoltajien allekirjoitukset, mutta ne eivät ole välttämättömiä.</span></em><br/> <br/> <em>Käsittelyn pohjalta koulun <b>rehtori</b> tekee päätöksen erityisen tuen antamisesta tai sen päättymisestä.</em></p> 2016-04-14T12:33:18+03:00