https://peda.net/id/ec8632b6e 2016-03-09T14:10:19+02:00 https://peda.net/:static/535/peda.net.logo.bg.svg <div class="license">Tämän sivun lisenssi <a rel="license" href="https://peda.net/info">Peda.net-yleislisenssi</a></div> https://peda.net/id/ec896c06e 2019-01-25T12:46:44+02:00 <a href="https://peda.net/myrskyla/kirkonkylan-koulu/ol3/1vmosotjksl/tjkvnl/14-4-12-k%C3%A4sity%C3%B6/ktlksv3l/3lp">3. lk</a><br/> <a href="https://peda.net/myrskyla/kirkonkylan-koulu/ol3/1vmosotjksl/tjkvnl/14-4-12-k%C3%A4sity%C3%B6/ktlksv3l/4-lk">4. lk</a><br/> <a href="https://peda.net/myrskyla/kirkonkylan-koulu/ol3/1vmosotjksl/tjkvnl/14-4-12-k%C3%A4sity%C3%B6/ktlksv3l/5-lk">5. lk</a><br/> <a href="https://peda.net/myrskyla/kirkonkylan-koulu/ol3/1vmosotjksl/tjkvnl/14-4-12-k%C3%A4sity%C3%B6/ktlksv3l/6-lk">6. lk</a> 2016-03-09T14:10:19+02:00 https://peda.net/id/ec8fdbd6e 2019-01-25T12:42:48+02:00 -<br/> <table> <tbody> <tr> <td><a href="https://peda.net/myrskyla/kirkonkylan-koulu/ol3/1vmosotjksl/tjkvnl/14-4-12-k%C3%A4sity%C3%B6/kotv3l#top" class="uuid-ec9166ea-e5ef-11e5-8891-bc5ff4fb02f9">Käsityön opetuksen tavoitteet vuosiluokilla 3-6</a>​</td> <td>Tavoitteet T1, T2, T3, T4, T5, T6, T7, T8</td> </tr> <tr> <td><a href="https://peda.net/myrskyla/kirkonkylan-koulu/ol3/1vmosotjksl/tjkvnl/14-4-12-k%C3%A4sity%C3%B6/kt2#top" class="uuid-ecb204fe-e5ef-11e5-8891-bc5ff4fb02f9">Käsityön tukimateriaali</a>​</td> <td> </td> </tr> </tbody> </table> <br/> <br/> <table> <tbody> <tr> <td><strong>Avatut sisällöt, menetelmiä ja laaja-alainen osaaminen</strong></td> <td><strong>Hyvän osaamisen kriteerit tavoitteiden näkökulmasta ja esimerkkejä a</strong><strong>rviointimenetelmistä</strong></td> </tr> <tr> <td> <p><strong>Suunnittelu ja ideointi:</strong></p> <ul> <li> <p>Kuvataan tuote suunnitelmassa vähintään kahdesta eri suunnasta (kolmiulotteisuus).</p> </li> <li> <p>Kirjataan suunnitelmaan tarvittavat mitat, määrät ja symbolit.</p> </li> <li> <p>Käytetään tieto- ja viestintäteknologiaa osana suunnittelua ja ideointia</p> </li> </ul> <br/> <b>Laaja-alainen osaaminen:</b><br/> <ul> <li>Omalle työskentelyllye asetetaan tavoitteet ja arvioidaan niiden toteutumista (L1)</li> <li>Mittayksiköiden käytön harjoittelu (L4)</li> <li>Tieto- ja viestintäteknologian käyttö ideoinnin ja suunnittelun apuvälineenä (L5)</li> </ul> </td> <td><br/> Oppilas osaa ohjatusti toteuttaa kokonaisen käsityöprosessin ja tehdä dokumentointia prosessin eri vaiheista. (T2)<br/> <br/> Oppilaan oman työn suunnittelu-, valmistus- ja arviointitaitoja arvioidaan arviointikeskusteluilla. (T2)<br/> <br/> <br/> <br/> <br/> <br/> <br/> <br/> </td> </tr> <tr> <td> <p><strong>Valmistaminen:</strong></p> Mittaaminen<br/> <ul> <li>matemaattisten käsitteiden havainnollistaminen monipuolisesti töissä</li> <li>suorakulma ja kohtisuoruuden käsite</li> <li>mittamuutokset, mm-cm-m</li> <li>ympyrän piiri, säde, halkaisija</li> </ul> <p>Ompelukoneen peruskäyttö</p> <ul> <li>langoitus, ompelukoneen säädöt</li> <li>saumanvara, sauma, huolittelu</li> <li>toteutetaan pieniä ompelutöitä</li> </ul> <p>Lankatyöt</p> <ul> <li>käytetään työvälineitä ja työtapoja, joilla lankaa käsitellään</li> <li>tutustutaan virkkaukseen ja neulontaan</li> </ul> <p>Kankaan kuviointi</p> <ul> <li>kankaanpainanta</li> </ul> <p>Sahaaminen</p> <ul> <li>erilaiset harjoitukset ja materiaalit</li> <li>mahdollisuus kokeiluihin</li> </ul> <p>Liitostekniikat</p> <ul> <li>naulaaminen</li> <li>ruuvaaminen</li> <li>niittaaminen</li> <li>liimaaminen</li> <li>mekaanista harjoittelua, mahdollisuus kokeilla erilaisia työvälineitä</li> </ul> <p>Lastuava työstö</p> <ul> <li>käsitellään ilmiönä</li> <li>poraaminen: havainnollistetaan eri työtapoja, kokeilut erilaisilla työvälineillä ja materiaaleilla</li> <li>tutustutaan työvälineisiin: puukko, taltta</li> </ul> <br/> Metallien kylmätyöstö<br/> <br/> Viimeistely<br/> <ul> <li>viilaaminen</li> <li>hiominen</li> <li>silittäminen</li> </ul> <p>Pintakäsittely</p> <ul> <li>tutustutaan maalaamiseen, öljyämiseen ja petsaamiseen</li> </ul> <p>Turvallinen ja tarkoituksenmukainen koneiden ja laitteiden käyttö<br/> <br/> Laaja-alainen osaaminen:</p> <ul> <li>Työskentely oppitunneilla on tutkivaa ja kokeilevaa (L1)</li> <li>Omaa työtä avostetaan (L2)</li> <li>Kulttuuriperinteen ja suomalaisen käsityön arvostaminen (L2)</li> <li>Työturvallisuuden huomioiminen, arkea helpottavien työvälineiden kehittyvä käyttötaito (L3)</li> </ul> </td> <td><br/> Oppilas osaa valmistaa omaan tai yhteiseen suunnitelmaan perustuvan tuotteen tai teoksen. (T3)<br/> <br/> Oppilas tuntee ja osaa käyttää käsityön käsitteistöä. Oppilas osaa käyttää työvälineiden ja työtapojen oikeita nimiä.<br/> (T4)<br/> <br/> Oppilas ottaa vastuuta omasta työstään ja toimii tavoitteellisesti. (T5)<br/> <br/> Oppilas osaa käyttää asianmukaisia työvälineitä, koneita ja laitteita oikein, turvallisesti ja tarkoituksenmukaisesti. (T5)<br/> <br/> <br/> <br/> <br/> <br/> <br/> <br/> Arvioinnissa kiinnitetään huomiota oppilaan edistymiseen suunnitelman mukaisessa työskentelyssä. (T3)<br/> <br/> Käsityötiedon kehittymistä (työvälineiden ja työtapojen nimet) arvioidaan testein (T4)<br/> <br/> Arvoinnissa kiinnitetään huomiota siihen, miten huolimattomuus/ väärä työtapa heijastuu myöhempiin työvaiheisiin.</td> </tr> <tr> <td> <p><strong>Arviointi ja dokumentointi:</strong></p> <p>Tieto- ja viestintäteknologiaa käytetään arvioinnin ja dokumentoinnin tukena.</p> <p>Arvioidaan omaa työskentelyä prosessin aikana.</p> <p>Vertaisarviointi<br/> <br/> Laaja-alainen osaaminen:</p> <ul> <li>Tieto- ja viestintäteknologian käyttö dokumentoinnin tukena (prosessin ja tuotosten dokumentoinnin harjoittelu) (L5)</li> </ul> </td> <td>Oppilas osaa käyttää tieto- ja viestintäteknologiaa ohjatusti<b> </b>osana<b> </b>käsityön suunnittelua, valmistusta ja prosessin dokumentointia. (T6)<br/> <br/> Oppilas osallistuu rakentavasti oman ja toisten työskentelyn arviointiin ja vertaispalautteen antamiseen. (T7)<br/> <br/> Itsearvioinnin muotona voidaan käyttää esimerkiksi työpäiväkirjaa johon kirjataan työn edistymiseen, käytettyihin työtapoihin ja -välineisiin liittyviä huomioita.<br/> <br/> Vertaispalautteen antamisessa opetellaan arvostamaan toisten työskentelyä.(T7)</td> </tr> </tbody> </table> 2016-03-09T14:10:19+02:00 https://peda.net/id/ecb29bf8e 2019-01-25T12:43:08+02:00 <br/> <table> <tbody> <tr> <td><a href="https://peda.net/myrskyla/kirkonkylan-koulu/ol3/1vmosotjksl/tjkvnl/14-4-12-k%C3%A4sity%C3%B6/kotv3l#top" class="uuid-ec9166ea-e5ef-11e5-8891-bc5ff4fb02f9">Käsityön opetuksen tavoitteet vuosiluokilla 3-6</a>​</td> <td>Tavoitteet T1, T2, T3, T4, T5, T6, T7, T8</td> </tr> <tr> <td><a href="https://peda.net/myrskyla/kirkonkylan-koulu/ol3/1vmosotjksl/tjkvnl/14-4-12-k%C3%A4sity%C3%B6/kt2#top" class="uuid-ecb204fe-e5ef-11e5-8891-bc5ff4fb02f9">Käsityön tukimateriaali</a>​</td> <td> </td> </tr> </tbody> </table> <br/> <table> <tbody> <tr> <td><strong>Avatut sisällöt, menetelmiä ja laaja-alainen osaaminen</strong></td> <td><strong>Hyvän osaamisen kriteerit tavoitteiden näkökulmasta ja esimerkkejä a</strong><strong>rviointimenetelmistä</strong></td> </tr> <tr> <td> <p><strong>Suunnittelu ja ideointi:</strong></p> <ul> <li> <p>Kuvataan tuote suunnitelmassa vähintään kahdesta eri suunnasta (kolmiulotteisuus).</p> </li> <li> <p>Kirjataan suunnitelmaan tarvittavat mitat, määrät ja symbolit.</p> </li> <li> <p>Käytetään tieto- ja viestintäteknologiaa osana suunnittelua ja ideointia</p> </li> </ul> <br/> <b>Laaja-alainen osaaminen:</b><br/> <ul> <li>Omalle työskentelyllye asetetaan tavoitteet ja arvioidaan niiden toteutumista (L1)</li> <li>Mittayksiköiden käytön harjoittelu (L4)</li> <li>Tieto- ja viestintäteknologian käyttö ideoinnin ja suunnittelun apuvälineenä (L5)</li> </ul> </td> <td><br/> <span>Oppilas osaa ohjatusti toteuttaa kokonaisen käsityöprosessin ja tehdä dokumentointia prosessin eri vaiheista. (T2)</span><br/> <br/> <span>Oppilaan oman työn suunnittelu-, valmistus- ja arviointitaitoja arvioidaan arviointikeskusteluilla. (T2)</span><br/> <br/> <br/> <br/> <br/> <br/> <br/> <br/> </td> </tr> <tr> <td> <p><strong>Valmistaminen:</strong></p> Mittaaminen<br/> <ul> <li>matemaattisten käsitteiden havainnollistaminen monipuolisesti töissä</li> <li>suorakulma ja kohtisuoruuden käsite</li> <li>mittamuutokset, mm-cm-m</li> <li>ympyrän piiri, säde, halkaisija</li> </ul> <p>Ompelukoneen peruskäyttö</p> <ul> <li>langoitus, ompelukoneen säädöt</li> <li>saumanvara, sauma, huolittelu</li> <li>toteutetaan pieniä ompelutöitä</li> </ul> <p>Lankatyöt</p> <ul> <li>käytetään työvälineitä ja työtapoja, joilla lankaa käsitellään</li> <li>Tutustutaan virkkaukseen ja neulontaan</li> </ul> <p>Kankaan kuviointi</p> <ul> <li>tutustutaan kirjontaan ja applikointiin</li> </ul> <p>Sahaaminen</p> <ul> <li>oikean työvälineen valinta käyttötarkoituksen mukaan</li> <li>erilaiset harjoitukset ja materiaalit</li> <li>mahdollisuus kokeiluihin</li> </ul> <p>Liitostekniikat</p> <ul> <li>naulaaminen</li> <li>ruuvaaminen</li> <li>niittaaminen</li> <li>liimaaminen: erilaiset liimat ja niiden käyttö</li> <li>mekaanista harjoittelua, mahdollisuus kokeilla erilaisia työvälineitä</li> <li>pehmeäjuotto</li> <li>jiiriliitos</li> </ul> <p>Lastuava työstö</p> <ul> <li>poraaminen: havainnollistetaan eri työtapoja, kokeilut erilaisilla työvälineillä ja materiaaleilla</li> <li>tutustutaan työvälineisiin: höylä</li> </ul> <p>Metallien kylmätyöstö<br/> <br/> Viimeistely</p> <ul> <li>viilaaminen</li> <li>hiominen</li> <li>silittäminen</li> </ul> Pintakäsittely<br/> <ul> <li>tarkoituksenmukainen pintakäsittely</li> <li>maalaaminen, öljyäminen ja petsaaminen</li> </ul> <p> </p> <p>Turvallinen ja tarkoituksenmukainen koneiden ja laitteiden käyttö<br/> <br/> Laaja-alainen osaaminen:</p> <ul> <li>Työskentely oppitunneilla on tutkivaa ja kokeilevaa (L1)</li> <li>Omaa työtä avostetaan (L2)</li> <li>Kulttuuriperinteen ja suomalaisen käsityön arvostaminen (L2)</li> <li>Työturvallisuuden huomioiminen, arkea helpottavien työvälineiden kehittyvä käyttötaito (L3)</li> </ul> </td> <td><br/> <span>Oppilas osaa valmistaa omaan tai yhteiseen suunnitelmaan perustuvan tuotteen tai teoksen. (T3)</span><br/> <br/> <span>Oppilas tuntee ja osaa käyttää käsityön käsitteistöä. Oppilas osaa käyttää työvälineiden ja työtapojen oikeita nimiä.</span><br/> <span>(T4)</span><br/> <br/> <span>Oppilas ottaa vastuuta omasta työstään ja toimii tavoitteellisesti. (T5)</span><br/> <br/> <span>Oppilas osaa käyttää asianmukaisia työvälineitä, koneita ja laitteita oikein, turvallisesti ja tarkoituksenmukaisesti. (T5)</span><br/> <br/> <br/> <br/> <br/> <br/> <br/> <br/> <span>Arvioinnissa kiinnitetään huomiota oppilaan edistymiseen suunnitelman mukaisessa työskentelyssä. (T3)</span><br/> <br/> <span>Käsityötiedon kehittymistä (työvälineiden ja työtapojen nimet) arvioidaan testein (T4)</span><br/> <br/> <span>Arvoinnissa kiinnitetään huomiota siihen, miten huolimattomuus/ väärä työtapa heijastuu myöhempiin työvaiheisiin.</span></td> </tr> <tr> <td> <p><strong>Arviointi ja dokumentointi:</strong></p> <p>Tieto- ja viestintäteknologiaa käytetään arvioinnin ja dokumentoinnin tukena.</p> <p>Arvioidaan omaa työskentelyä prosessin aikana.</p> <p>Vertaisarviointi<br/> <br/> Laaja-alainen osaaminen:</p> <ul> <li>Tieto- ja viestintäteknologian käyttö dokumentoinnin tukena (prosessin ja tuotosten dokumentoinnin harjoittelu) (L5)</li> </ul> </td> <td><span>Oppilas osaa käyttää tieto- ja viestintäteknologiaa ohjatusti</span><b> </b><span>osana</span><b> </b><span>käsityön suunnittelua, valmistusta ja prosessin dokumentointia. (T6)</span><br/> <br/> <span>Oppilas osallistuu rakentavasti oman ja toisten työskentelyn arviointiin ja vertaispalautteen antamiseen. (T7)</span><br/> <br/> <span>Itsearvioinnin muotona voidaan käyttää esimerkiksi työpäiväkirjaa johon kirjataan työn edistymiseen, käytettyihin työtapoihin ja -välineisiin liittyviä huomioita.</span><br/> <br/> <span>Vertaispalautteen antamisessa opetellaan arvostamaan toisten työskentelyä. (T7)</span></td> </tr> </tbody> </table> 2016-03-09T14:10:19+02:00 https://peda.net/id/ecb3cdcae 2019-01-25T12:43:27+02:00 <br/> <table> <tbody> <tr> <td><a href="https://peda.net/myrskyla/kirkonkylan-koulu/ol3/1vmosotjksl/tjkvnl/14-4-12-k%C3%A4sity%C3%B6/kotv3l#top" class="uuid-ec9166ea-e5ef-11e5-8891-bc5ff4fb02f9">Käsityön opetuksen tavoitteet vuosiluokilla 3-6</a>​</td> <td>Tavoitteet T1, T2, T3, T4, T5, T6, T7, T8</td> </tr> <tr> <td><a href="https://peda.net/myrskyla/kirkonkylan-koulu/ol3/1vmosotjksl/tjkvnl/14-4-12-k%C3%A4sity%C3%B6/kt2#top" class="uuid-ecb204fe-e5ef-11e5-8891-bc5ff4fb02f9">Käsityön tukimateriaali</a>​</td> <td> </td> </tr> </tbody> </table> <br/> <table> <tbody> <tr> <td><strong>Avatut sisällöt, menetelmiä ja laaja-alainen osaaminen</strong></td> <td><strong>Hyvän osaamisen kriteerit tavoitteiden näkökulmasta ja esimerkkejä a</strong><strong>rviointimenetelmistä</strong></td> </tr> <tr> <td><b>Suunnittelu ja ideointi:<br/> </b> <ul> <li>Tietokoneavusteiseen suunnitteluun ja mallinnukseen tutustuminen</li> <li>Teknisen piirtämisen harjaannuttaminen</li> <li>Tehdään suunnitelmia, jotka sisältävät kaikki työvaiheet</li> <li>Tekstimuotoisen ohjeen ja käsityössä käytettävien yleisten merkkien ymmärtäminen</li> <li>mittakaava</li> </ul> Laaja-alainen osaaminen:<br/> <ul> <li>Omalle työskentelylle asetetaan tavoitteet (L1)</li> <li>Suunnitelmissa käytetään mittayksiköitä ja kansainvälisiä merkistöjä (L4)</li> <li>Tieto- ja viestintäteknologiaa käytetään lähdemateriaalina ja tiedonhaussa (L5)</li> </ul> </td> <td>Oppilas osaa toteuttaa kokonaisen käsityöprosessin ja tehdä dokumentointia prosessin eri vaiheista. (T2)<br/> <br/> Oppilaan oma osuus ja vastuu käsityöprosessin suunnittelussa kasvaa.<br/> <br/> Oppilaan oman työn suunnittelutaitoja arvioidaan arviointikeskusteluilla. (T2)<br/> <br/> <br/> <br/> <br/> <br/> <br/> </td> </tr> <tr> <td><b>Valmistaminen:<br/> <br/> </b>Oppilas oppii uusia taitoja ja osaa soveltaa jo aiemmin oppimaansa. Oppilas valitsee, yhdistää ja käyttää tarkoituksenmukaisesti eri materiaaleja ja valmistustekniikoita. <br/> <br/> Kaavan käyttö<br/> <p>Ompelukoneen monipuolinen käyttö</p> <ul> <li>työohjeen seuraaminen</li> </ul> <p>Lankatyöt</p> <ul> <li><span>Laajennetaan osaamista, sovelletaan erilaisia työvälineitä ja työtapoja</span></li> </ul> <p>Kankaan kuviointi</p> <ul> <li><span>Laajennetaan osaamista, sovelletaan erilaisia työvälineitä ja työtapoja</span></li> </ul> <p>Liitostekniikat</p> <ul> <li>poratappiliitos tai sormiliitos</li> </ul> <p>Elektroniikkatyöt</p> <ul> <li><span>peruskomponentit ja niiden toimintaperiaatteet</span></li> </ul> Pintakäsittely<br/> <ul> <li>vahaaminen</li> </ul> Hahmomallit mittasuhteet säilyttäen<br/> <br/> Kierrätys- ja luonnonmateriaalien käyttö<br/> <p>Työvälineiden huoltoon ja teroitukseen tutustuminen</p> <p>Ohjelmointiin ja robotiikkaan tutustuminen<br/> <br/> Laaja-alainen osaaminen:</p> <ul> <li>Työskentely oppitunneilla on tutkivaa ja kokeilevaa (L1)</li> <li>Omaa työtä arvostetaan (L2)</li> <li>Kulttuuriperinteen ja suomalaisen käsityön arvostaminen (L2)</li> <li>Vastuun ottaminen omasta työskentelystä, työturvallisuus huomioiden (L3)</li> <li>Arkea helpottavien työvälineiden kehittyvä käyttötaito (L3)</li> <li>Kulutustottumusten arviointi (L3)</li> <li>Huomion kiinnittäminen hukkamateriaalin hyötykäyttöön, kustannuslaskennan harjoittelu (L6)</li> <li>Vastuullinen toiminta materiaalivalinnoissa, kierrätys, korjaaminen (L7)</li> </ul> </td> <td>Oppilas osaa valmistaa omaan tai yhteiseen suunnitelmaan perustuvan tuotteen tai teoksen. (T3)<br/> <br/> Oppilas osaa kiinnittää huomiota valmistamansa tuotteen esteettisyyteen ja toimivuuteen. (T3) <br/> <br/> Oppilas valitsee, yhdistää ja käyttää tarkoituksenmukaisesti eri materiaaleja ja valmistustekniikoita. Oppilas tuntee ja osaa käyttää käsityön käsitteistöä. (T4)<br/> <br/> Oppilas ottaa vastuuta omasta työstään ja toimii tavoitteellisesti. (T5)<br/> <br/> Oppilas osaa käyttää asianmukaisia työvälineitä, koneita ja laitteita oikein, turvallisesti ja tarkoituksenmukaisesti. (T5)<br/> <br/> <br/> <br/> <br/> <br/> <br/> Arvioinnissa kiinnitetään huomiota oppilaan kokonaisen käsityön prosessiin, monimateriaalisen tekemisen tapoihin, työskentelyn sujuvuuteen ja tuotosten laatuun.<span> <br/> <br/> </span><span>Käsityötiedon kehittymistä (työvälineiden ja työtapojen nimet) arvioidaan testein. (T4)</span><br/> <br/> <span><br/> <br/> <br/> </span></td> </tr> <tr> <td><b><b><b><b>Dokumentointi ja arviointi:<br/> </b></b></b></b> <ul> <li>Dokumentointi käsityöprosessin eri vaiheista toimii arvioinnin välineenä</li> <li>Tieto- ja viestintäteknologiaa käytetään dokumentoinnin osana</li> <li>Oman kokonaisen käsityöprosessin arviointi, vertaispalautteen antaminen ryhmän jäsenille</li> </ul> Laaja-alainen osaaminen:<br/> <ul> <li>Itserviointi (L1)</li> <li>Onnistumisen kokemusten saavuttaminen (L2)</li> <li>Palautteen antaminen ryhmän jäsenille (L4)</li> <li>Käsityöprosessin ja tuotosten dokumentointi tieto- ja viestintäteknologiaa hyödyntäen (L5)</li> <li>Kehittyvät ryhmätyötaidot, toisten auttaminen (L6)<b><b><br/> </b></b></li> </ul> </td> <td>Oppilas osaa käyttää tieto- ja viestintäteknologiaa ohjatusti käsityön suunnittelussa, valmistuksessa ja dokumentoinnissa. (T6)<br/> <br/> <span>Oppilas osallistuu rakentavasti oman ja toisten työskentelyn arviointiin ja vertaispalautteen antamiseen. (T7)</span><br/> <br/> Oppilas osaa ilmaista, miten kulutus- ja tuotantotavat vaikuttavat tuotteen elinkaareen (T8)<br/> <span><br/> </span>Oppilas arvioi omaa työskentelyprosessiaan.<span><br/> </span><br/> Vertaispalautteen antamisessa opetellaan arvostamaan toisten työ<span>skentelyä. (T7)</span></td> </tr> </tbody> </table> 2016-03-09T14:10:19+02:00 https://peda.net/id/ecb4e796e 2019-01-25T12:43:46+02:00 <br/> <table> <tbody> <tr> <td><a href="https://peda.net/myrskyla/kirkonkylan-koulu/ol3/1vmosotjksl/tjkvnl/14-4-12-k%C3%A4sity%C3%B6/kotv3l#top" class="uuid-ec9166ea-e5ef-11e5-8891-bc5ff4fb02f9">Käsityön opetuksen tavoitteet vuosiluokilla 3-6</a>​</td> <td>Tavoitteet T1, T2, T3, T4, T5, T6, T7, T8</td> </tr> <tr> <td><a href="https://peda.net/myrskyla/kirkonkylan-koulu/ol3/1vmosotjksl/tjkvnl/14-4-12-k%C3%A4sity%C3%B6/kt2#top" class="uuid-ecb204fe-e5ef-11e5-8891-bc5ff4fb02f9">Käsityön tukimateriaali</a>​</td> <td> </td> </tr> </tbody> </table> <br/> <table> <tbody> <tr> <td><strong>Avatut sisällöt, menetelmiä ja laaja-alainen osaaminen</strong></td> <td><strong>Hyvän osaamisen kriteerit tavoitteiden näkökulmasta ja esimerkkejä a</strong><strong>rviointimenetelmistä</strong></td> </tr> <tr> <td> <p><strong>Ideointi ja suunnittelu:</strong></p> <ul> <li>Tietokoneavusteiseen suunnitteluun ja mallinnukseen tutustuminen.</li> <li>Teknisen piirtämisen harjaannuttaminen.</li> <li>Tehdään suunnitelmia, jotka sisältävät kaikki työvaiheet.</li> <li>Tekstimuotoisen ohjeen ja käsityössä käytettävien yleisten merkkien ymmärtäminen.</li> <li>mittakaava</li> </ul> <br/> <span>Laaja-alainen osaaminen:</span><br/> <ul> <li>Omalle työskentelylle asetetaan tavoitteet (L1)</li> <li>Suunnitelmissa käytetään mittayksiköitä ja kansainvälisiä merkistöjä (L4)</li> <li>Tieto- ja viestintäteknologiaa käytetään lähdemateriaalina ja tiedonhaussa (L5)</li> </ul> </td> <td><span>Oppilas osaa toteuttaa kokonaisen käsityöprosessin ja tehdä dokumentointia prosessin eri vaiheista. (T2)</span><br/> <br/> <span>Oppilaan oma osuus ja vastuu käsityöprosessin suunnittelussa kasvaa.</span><br/> <br/> <span>Oppilaan oman työn suunnittelutaitoja arvioidaan arviointikeskusteluilla. (T2)</span></td> </tr> <tr> <td> <p><strong>Valmistaminen:</strong></p> <p>Uusien taitojen oppiminen ja jo opittujen taitojen soveltaminen. Oppilas valitsee, yhdistää ja käyttää tarkoituksenmukaisesti eri materiaaleja ja valmistustekniikoita.<br/> <br/> Kaavan käyttö</p> <p>Ompelukoneen monipuolinen käyttö</p> <ul> <li>työohjeen seuraaminen</li> </ul> <p>Lankatyöt</p> <ul> <li>laajennetaan osaamista, sovelletaan erilaisia työvälineitä ja työtapoja</li> </ul> <p>Kankaan kuviointi</p> <p>Liitosmenetelmät<br/> <br/> Elektroniikkatyöt<br/> <br/> Pintakäsittely</p> <ul> <li>tarkoituksenmukainen pintakäsittely</li> </ul> <p>Sorvaaminen</p> <ul> <li>tutustutaan sorvaamiseen</li> <li>opettaja havainnollistaa, mahdolliset kokeilut, videot</li> </ul> Huovutus<br/> <br/> Muovin lämpömuovaus, yleisimpien muovilaatujen tunnistaminen<br/> <p>Robotiikka: rakentelu ja ohjelmointi<br/> <br/> Työvälineiden huolto<br/> <br/> </p> <p>Laaja-alainen osaaminen:</p> <ul> <li>Työskentely oppitunneilla on tutkivaa ja kokeilevaa (L1)</li> <li>Omaa työtä arvostetaan (L2)</li> <li>Kulttuuriperinteen ja suomalaisen käsityön arvostaminen (L2)</li> <li>Vastuun ottaminen omasta työskentelystä, työturvallisuus huomioiden (L3)</li> <li>Arkea helpottavien työvälineiden kehittyvä käyttötaito (L3)</li> <li>Kulutustottumusten arviointi (L3)</li> <li>Huomion kiinnittäminen hukkamateriaalin hyötykäyttöön, kustannuslaskennan harjoittelu (L6)</li> <li>Vastuullinen toiminta materiaalivalinnoissa, kierrätys, korjaaminen (L7)</li> </ul> </td> <td>Oppilas osaa valmistaa omaan tai yhteiseen suunnitelmaan perustuvan tuotteen tai teoksen. (T3)<br/> <br/> Oppilas osaa kiinnittää huomiota valmistamansa tuotteen esteettisyyteen ja toimivuuteen. (T3) <br/> <br/> Oppilas valitsee, yhdistää ja käyttää tarkoituksenmukaisesti eri materiaaleja ja valmistustekniikoita. Oppilas tuntee ja osaa käyttää käsityön käsitteistöä. (T4)<br/> <br/> Oppilas ottaa vastuuta omasta työstään ja toimii tavoitteellisesti. (T5)<br/> <br/> Oppilas osaa käyttää asianmukaisia työvälineitä, koneita ja laitteita oikein, turvallisesti ja tarkoituksenmukaisesti. (T5)<br/> <br/> <br/> Arvioinnissa kiinnitetään huomiota oppilaan kokonaisen käsityön prosessiin, monimateriaalisen tekemisen tapoihin, työskentelyn sujuvuuteen ja tuotosten laatuun. <br/> <br/> Käsityötiedon kehittymistä (työvälineiden ja työtapojen nimet) arvioidaan testein. (T4)</td> </tr> <tr> <td><b>Dokumentointi ja arviointi:<br/> </b> <ul> <li>Dokumentointi käsityöprosessin eri vaiheista toimii arvioinnin välineenä</li> <li>Tieto- ja viestintäteknologiaa käytetään dokumentoinnin osana</li> <li>Oman kokonaisen käsityöprosessin arviointi, vertaispalautteen antaminen ryhmän jäsenille</li> </ul> <br/> <span>Laaja-alainen osaaminen:</span><br/> <ul> <li>Itserviointi (L1)</li> <li>Onnistumisen kokemusten saavuttaminen (L2)</li> <li>Palautteen antaminen ryhmän jäsenille (L4)</li> <li>Käsityöprosessin ja tuotosten dokumentointi tieto- ja viestintäteknologiaa hyödyntäen (L5)</li> <li>Kehittyvät ryhmätyötaidot, toisten auttaminen (L6)</li> </ul> <b><br/> </b></td> <td><span>Oppilas osaa käyttää tieto- ja viestintäteknologiaa ohjatusti käsityön suunnittelussa, valmistuksessa ja dokumentoinnissa. (T6)</span><br/> <br/> <span>Oppilas osallistuu rakentavasti oman ja toisten työskentelyn arviointiin ja vertaispalautteen antamiseen. (T7)</span><br/> <br/> <span>Oppilas osaa ilmaista, miten kulutus- ja tuotantotavat vaikuttavat tuotteen elinkaareen (T8)</span><br/> <span><br/> </span><span>Oppilas arvioi omaa työskentelyprosessiaan kirjallisesti.</span><span><br/> </span><br/> <span>Vertaispalautteen antamisessa opetellaan arvostamaan toisten työ</span><span>skentelyä. (T7)</span></td> </tr> </tbody> </table> 2016-03-09T14:10:19+02:00