Hyvinvoiva jälkkäriläinen - blogi, jossa seurataan Jälkkärin elämää eri näkökulmista

Lapsen oikeuksien viikko Jälkkärissä

2022-11-18T15:49:55+02:00

Kirjoittaja: Päivi Virtakallio

Lapsen oikeuksien viikko Jälkkärissä

Lapsen oikeuksien viikko on toiminnallinen teemaviikko, jonka tavoitteena on edistää YK:n lapsen oikeuksien sopimuksen tunnettuutta erityisesti lasten ja nuorten parissa. Viikkoa vietettiin jälleen 14.-18.11.2022 myös kaikissa Jyväskylän Jälkkäreissä.

Aamu- ja iltapäivätoiminnassa korostuu lasten oikeus turvalliseen lapsuuteen ja kasvuympäristöön. Toiminnan sisältöjen suunnittelussa huomioidaan lasten tarpeet ja omat toiveet. Lapsilta kysytään säännöllisesti toiveita toiminnan sisältöihin. Tämä edellyttää ohjaajilta kykyä kuulla ja kuunnella lapsia aidosti, sekä taitoa käydä dialogia heidän kanssaan.

”Lapsen oikeudet ovat aikuisten velvollisuuksia.”

Perusopetuksen aamu- ja iltapäivätoiminnan perusteiden 2011 mukaisesti laadukas Jälkkäritoiminta sisältää ohjattua toimintaa monipuolisella sisältötarjonnalla. Jälkkäripäiviin kuuluu myös leikkiä ja iloa yhdessäolosta, kavereiden sekä turvallisten aikuisten kanssa. Kaikki lapset ovat samanarvoisia riippumatta lapsen ominaisuuksista, sukupuolesta, lapsen tai perheen tilanteesta tai kulttuuritaustasta.

Lapsella on Lapsen oikeuksien sopimuksen mukaan (artikla 31) oikeus lepoon ja vapaa-aikaan, ikänsä mukaiseen leikkiin sekä virkistystoimintaan. Lapsen oikeudet kuuluvat jokaiselle lapselle eikä lasta saa syrjiä hänen tai hänen vanhempiensa ulkonäön, alkuperän, mielipiteiden tai muiden ominaisuuksien vuoksi (artikla 2).

Jyväskylän Jälkkäreissä huomioitiin lapsen oikeuksien viikko järjestämällä keskiviikkona 17.11. kaikissa ryhmissä yhteinen ”Lapset saa päättää päivä”. Tuolloin lapset valitsivat esimerkiksi enemmän sisäleikkejä ulkoilun sijaan, enemmän askarteluja, käytävälle sai mennä leikkimään normaalia enemmän lapsia yhdellä kertaa, ruokalassa sai itse valita istumapaikan, mielimusiikkia sai kuunnella tavallista kovemmalla ja koko koulun piilonen tuntui olevan ihan hitti. Välipalalle oli kuitenkin osallistuttava, vaikka sitäkin vähän kyseenalaistettiin. Lelupäivää vietettiin lasten toiveesta useampana päivänä.

Lapsen oikeuksien viikkoon sisältyi myös toive/palautelaatikko, johon lapset saivat kirjoittaa omia toiveita ja muuta palautetta ohjaajille. Ohjaajat tai kaverit avustivat kirjoittamisessa niitä lapsia, jotka eivät vielä itse osaa kirjoittaa. Toiveita tuli runsaasti ja siellä oli muun muassa metsäretki, leipomista, luistelua, leffapäivä, pyjamabileet, lelupäivä, disco, askartelua, levyraati, aarteenetsintää, pikkujoulut, tanssikilpailu, rakentelu, ja piilosta kaikki yhdessä. On tärkeää, että lasten toiveet myös kuullaan ja niitä oikeasti toteutetaan. Niinpä nämä toiveet sisällytetään vielä tämän toimintavuoden suunnitelmiin.

"Mehän saadaan täällä Jälkkärissä joka päivä valita, mitä me halutaan tehdä."

Viikon aikana lapset pääsivät myös valitsemaan ja toteuttamaan yhteisleikkejä. Lapset jaettiin viiteen ryhmään ja kukin ryhmä sai valita sen päivän yhteisen leikin, sekä ohjata sen. Monenmoista mukavaa ehdittiinkin lasten toiveista leikkiä, kuten Aku Ankka – hippaa, banaanihippaa, loikkista, koko koulun piilosta, kirkkistä, väriä, polttopalloa, jäätelökonetta, sekä sellaista piiloleikkiä, että aikuiset menevät piiloon ja lapset etsivät.

Lähteet:

Opetushallitus 2011. Perusopetuksen aamu- ja iltapäivätoiminnan perusteet 2011. Tampereen Yliopistopaino Oy, Tampere.

Yhdistyneet kansakunnat 1989. Unicef. Lapsen oikeuksien yleissopimus.

4 kommenttia

Kuinka Islannissa on lähdetty edistämään lasten- ja nuorten hyvinvointia?

2022-12-05T11:15:02+02:00

Alla on kirjoittamani blogi, joka julkaistiin Savonian Hyvinvoinnin lähteillä sivustolla. Islanti on panostanut vahvasti valtiona lasten ja nuorten hyvinvointiin. Jännittävä oli huomata, että aamu- ja iltapäivätoiminnan järjestämiseen ja toteutukseen oli otettu Suomesta mallia ja esim. kuukausimaksu oli sama kuin meillä Jyväskylässä. Nyt harjoittamaan vaan englannin kieltä ja tutustumaan malliin!

Make dreams come true in Iceland!

In May 2022, we had wonderful opportunity to visit Reykjavik, Iceland. Reykjavik is the capital city of Iceland with a population of 133 000, the same size as my hometown Jyväskylä.

Iceland has developed long and systematically the well-being of children and young people. In the 1990s, there were concerns about young people's use of drugs and alcohol, as young Icelanders drank the most in Europe. The Icelandic model was built from this, and it’s strongly based on up-to-date knowledge management and co-operation between the state, the municipality, and the commonalty.

In Iceland, legislation restricted the purchase of tobacco and alcohol for those under 20 years of age. Advertising on tobacco and alcohol was also banned altogether. In addition, entry times were set, allowing children under the age of 12 to be outside for 8:00 pm and those under the age of 16 to 10:00 pm. During the holidays, arrival times are a few hours later. Volunteer-based parent groups patrol the streets, sending children and young people moving outside too late to their homes. The law registered a parent association to be established in each school, which was used to strengthen the links between parents and schools. Parents' associations agreed on common rules on which all parents could rely in their educational work. Positive information encouraged parents to spend time with their children and talk to them, get to know their lives and friends.

The Icelandic model prevents and reinforces protective factors.

Many research show that spending time with parents is a strong protective factor. Other equally important factors are participation in guided activities 3-4 times a week and the caring atmosphere of the school. Strengthening social relationships, co-operation skills and respect for others are important parts of the whole. Children and young people are active participants in democratic decision-making and in the planning of matters concerning them.

The hobbies are organized in co-operation with local sports clubs and other organizations. After the school day, there are various leisure activities for 6–18-year-olds, you can use a Fritid Card. Iceland donates 420 euros for all age groups, which is loaded on the card and can be used for pleasing activities. An afternoon program is like Finnish afternoon activities, and it is available for younger schoolchildren, with a fee (€ 130 /As month).

As many as 80% of 13–15-year-old participate in leisure activities and 90% of parents have experienced positive development in social skills. At present, Iceland is at the forefront due to the low level of drug use among young people and the good debate with parents.

What new we got involved from our travel?

The Icelandic model has also been behind the Finnish Model for leisure activities, which is a project of the Ministry of Education and Culture. The main aim is to increase the well-being of children and young people. The goal is to enable every child and youth to have a pleasing and free hobby during the school day. The implementation of the government program was prepared by a working group, and the hobby model was started as a project in 2019 and is planned to be binding on municipalities under the Youth Act in the future. In connection with the student survey 2021, we asked about hobby wishes and developing activities. Communication came to the fore, meaning that it was difficult to find information about the hobbies of the schools.

There was an electronic booking system on the website in Iceland, and this will be tested in Jyväskylä next year. In this way, information about the offerings of other schools was also shared more widely. Sports activities were the most popular in Iceland, as well as in Jyväskylä. During the visit to Iceland, we were able to take advantage of how the results of the surveys and research data were reviewed, both with parents and children, and the positive information was used to influence attitudes. For example, the reduction of screen time and the privilege to good sleep were emphasized, as was the importance of good health for overall well-being. Information management is one of the forefronts of the city of Jyväskylä's new strategy, so children can be involved in the future and children will also be involved in processing the results.

The funding for the Finnish hobby model is small for the Icelandic model. The city of Reykjavik alone is budgeting about 50 million to support the hobbies of children and young people. The realization of the dream is therefore not free, but its consequences will go far into the future of children and young people.

Blog writer: Tella Vuolle-Oranen, Welfare and Health Coordinator -student from Savonia UAS

References:

Finnish National Board of Education. The Finnish model for leisure activities. Verkkojulkaisu. Päivitetty 23.6.2021. https://harrastamisensuomenmalli.fi/en/. Viitattu 20.6.2022.

Jyväskylän kaupunki. Harrastamisen Suomen malli (2021-). Verkkojulkaisu. Päivitetty 17.5.2022. https://www.jyvaskyla.fi/talous-ja-strategia/hankkeet/harrastamisen-suomen-malli. Viitattu 20.6.2022.

Young, Emma 2017. How Iceland Got Teens to Say No to Drugs. The Atlantic. Verkkojulkaisu. Päivitetty 19.1.2017. https://www.theatlantic.com/health/archive/2017/01/teens-drugs-iceland/513668/ .Viitattu 20.6.2022.

City of Reykjavik 2022. The Leisure Card. Verkkojulkaisu. https://reykjavik.is/en/fristundakortid. Viitattu 20.6.2022.

City of Reykjavik 2018. Reykjavik City Education Policy 2030. Let our dreams come true. Verkkojulkaisu. https://reykjavik.is/en/administration/governance/policies/education-policy-let. Viitattu 20.6.2022.

2 kommenttia

Jälkkäri -toiminta osana lasten liikunnallisen elämäntavan edistämisen kokonaisuutta

2022-12-09T13:29:06+02:00

Kirjoittaja: Tella Vuolle-Oranen

Liikuntapääkaupunki on yksi Jyväskylän kaupunkistrategian neljästä kärjestä. Tavoitteena on Suomen liikkuvimmat kaupunkilaiset ja liikuntapääkaupungin palveluissa erityiseksi tavoitteeksi on otettu lasten ja nuorten kasvattaminen liikunnalliseen elämäntapaan. Innostus liikkumiseen lähtee jo lapsuudesta ja palvelut ovat yhteistyössä lähteneet kehittämään toimintoja, jolla lapsia liikutetaan päivittäin aktiivisemmin. Jyväskylän Jälkkärit ovat olleet Liikkuva koulu -ohjelmassa mukana jo monta vuotta ja kaikki toimipisteet ovat Liikkuvia Jälkkäreitä. Liikkuvasta koulusta lisätietoa Opetus- ja kulttuuriministeriön, Opetushallituksen ja Likesin Liikkuva koulu oppaasta suomeksihttps://www.liikkuvakoulu.fi/sites/default/files/liikkuva_koulu_opas_web_0.pdf tai ruotsiksi https://liikkuvakoulu.fi/sites/default/files/skolan-i-rorelse_handbok_web.pdf.

Päivittäinen liikkuminen on osa Jälkkärin arkea

Jälkkärissä liikutaan ja ulkoillaan monipuolisesti. Aamu- ja iltapäivätoiminnan perusteissa korostetaan mahdollisuutta ulkoiluun ja fyysiseen aktiivisuuteen. Tavoitteena on myös tukea lasten harrastuneisuutta sekä tutustuttaa mahdollisuuksien mukaan erilaisiin vapaa-ajan harrastuksiin. Jälkkäri -päivät sisältävät sekä ohjattuja että omatoimisia liikuntatuokioita. Koulun kerhotoiminta täydentää Jälkkärin omaa tarjontaa ja eri lajeja ovat ohjaamassa paikallisten liikuntaseurojen ohjaajat. Oman poikani salibandyharrastus alkoi juuri Jälkkärissä ja jatkui nuoruusvuosien ajan. Keväällä 2021 toteutetussa lasten ja huoltajien tyytyväisyyskyselyssä yli 90 % vastanneista jälkkäriläistä koki, että iltapäivisin liikutaan ja ulkoillaan sopivasti.

Palvelulupaukset ohjatun toiminnan ja liikuntasuositusten edistäjänä

UKK-Instituutin 7–17-vuotiaan lapsen ja nuoren liikkumissuositus on reipasta ja rasittavaa liikuntaa vähintään tunti päivässä. Tänä syksynä otettiin käyttöön palvelulupaukset ja niihin on kirjattu, että jokaiseen Jälkkäri -päivään sisältyy ulkoilua ja liikkumista sekä Iltapäivässä on ohjattu/ohjattuja toimintasisältöjä. Näenkin, että Jälkkäri-toiminnalla on tärkeä rooli liikuntasuositusten toteutumisessa pienten koululaisten arkipäivissä. Vastuuohjaajille on järjestetty koulutusaamu liikuntasuosituksiin ja palvelulupauksiin liittyen ja näin myös ohjaajien tietoisuus liikkumisen tärkeydestä lasten hyvinvoinnin näkökulmasta vahvistuu.

Opas ohjaajille lasten motoristentaitojen vahvistamiseen

Jyväskylän kaupunki tilasi kolmelta fysioterapeuttiopiskelijalta opinnäytetyönä materiaalipankin Jälkkäri-ohjaajien käyttöön. Materiaalipankin avulla on mahdollista tukea ennakoivasti ja leikinomaisesti Move! -testeissä vaadittavien motoristen taitojen kehittymistä. Materiaalipankki sisältää sähköisessä muodossa olevan kirjallisen oppaan sekä video-ohjeita, jotka tarjoavat Jälkkäri- toimintaan ajankohtaista tutkimuksellista täsmätietoa ja konkreettisia työkaluja motoristen taitojen harjoittamiseen. Ohjaajia on koulutettu oppaan käytöstä ja näin toivomme saavamme myös lisää työkaluja ryhmiin motoristen taitojen vahvistamiseen. Jälkkäriryhmät ovat päässeet kokeilemaan harjoitteita ja pitäneet niitä toimivina.

Lähteet:

Opetus- ja kulttuuriministeriö 2021. Liikkumissuositus 7–17-vuotiaille lapsille ja nuorille. Opetus- ja kulttuuriministeriön julkaisusarja 2021:19. https://ukkinstituutti.fi/liikkuminen/liikkumisen-suositukset/lasten-ja-nuorten-liikkumissuositus/ Viitattu 28.10.2022.

Opetushallitus 2011. Perusopetuksen aamu- ja iltapäivätoiminnan perusteet 2011. Tampereen Yliopistopaino Oy, Tampere.

Opetus- ja kulttuuriministeriö, Opetushallitus & Likes 2015. Opas matkalle Liikkuvaksi kouluksi. Verkkojulkaisu. Pdf -tiedosto. https://www.liikkuvakoulu.fi/sites/default/files/liikkuva_koulu_opas_web_0.pdf Viitattu28.10.2022

Undervisnings- och kulturministeriet, Utbildningssyrelsen & Likes 2015. Handboken om resan
till en Skola i rörelse. Verkkojulkaisu. Pdf -tiedosto.
https://liikkuvakoulu.fi/sites/default/files/skolan-i-rorelse_handbok_web.pdf Viitattu 28.10.2022.

10 kommenttia

Vastuuohjaajien kokemuksia hyvinvointiaamuista

2023-01-20T11:11:23+02:00

Kirjoittaja: Päivi Virtakallio

Vastuuohjaajien kokemuksia hyvinvointiaamuista

Järjestimme vastuuohjaajille hyvinvointiaamuja lukuvuoden 2021–2022 ajan. Teemoina olivat muun muassa terveellinen ruokavalio, liikunta, työn tauottaminen, palautuminen ja lepo. Lasten näkökulmasta asiantuntija-alustukset olivat lasten liikuntasuosituksista ja leikin merkityksestä lapsille. Liikuntasuosituksista alusti liikuntapääkaupungin projektipäällikkö Jon Salminen ja leikin merkityksestä pedagoginen asiantuntija Taru Kivijärvi Jyväskylän kaupungilta. Pyysimme vastuuohjaajilta palautetta hyvinvointiaamuista ja kommentteja siitä, miten he ovat pystyneet hyödyntämään hyvinvointiaamujen sisältöjä oman, sekä lapsiryhmänsä hyvinvoinnin lisäämiseksi.

”Leikin merkitys lapselle iltapäivätoiminnan näkökulmasta oli oivaltava, ja siinä tuli itsellekin muistutus, kuinka tärkeää leikki on myös alakouluikäiselle lapselle.”

Asiantuntija-alustuksen ansiosta ohjaajien on tullut muisteltua omia lapsuusajan leikkejään ja tuotua niitä mukaan iltapäivätoimintaan. Lapset ovat innostuneet niistä todella paljon. Ohjaajat kokivat saaneensa hyvän vinkin myös siitä, kuinka haastavampien lasten kanssa leikkitaitoja harjoiteltaessa apuna voi toimia ympäristön muutos. Tätä ja monia muita hyvinvointiaamuista saatuja vinkkejä on Jälkkäreissä testattu ja todettu toimiviksi. Leikkirauhasta on puhuttu myös ja koettu sen korostaminen merkitykselliseksi lapsiryhmän kannalta. Iltapäivätoiminnassahan ei ole kiire oikeastaan mihinkään, vaan vapaalle leikille on hyvä antaa tilaa ja rauhaa.

Liikuntasuositusten ja liikunnan merkitys lapsen kokonaishyvinvoinnin näkökulmasta -teema koettiin myös erittäin hyväksi ja tärkeäksi.

”Edelleen kauhistelen tietoa, että nykymiehen reisiluun luuntiheys on samalla tasolla kuin keskiajan naisen!”

Tämä tieto on toiminut hyvänä tsempparina lasten liikuttamiseen ja myös ohjaajien omaan liikkumiseen. Lapset on saatu innostumaan pihaleikeistä ja juoksemaan posket punaisina sekä hengästymään. Ohjaajat ovat pohtineet myös sitä, ovatko lapset saaneet jo koulupäivän aikana suositusten mukaista vähintään tunnin mittaista reipasta ja rasittavaa liikuntaa. Usein he ovat todenneet, ettei ole ja niinpä iltapäivällä leikitään yhdessä esimerkiksi hippaa, kirkkistä tai rosvoa ja poliisia. Toki leikitään myös ihan leikkimisen ilosta. Lasten ja vanhempien toiveita sisältöihin kysytään myös säännöllisesti. Lapsilta itseltään tulee yleensä parhaimmat ideat.

”Pidin siitä, että teema-aamuissa oli asiasta tietävä vieras.”

Ohjaajien kommenteissa korostui asiantuntija-alustusten merkitys valittuun teemaan. Asiantuntijoiden laaja tietämys aiheesta ja iloisuus koettiin positiivisena. Pienryhmäkeskustelut koettiin pääasiassa hyvinä, mutta jotkut ohjaajista kokivat saavansa aiheesta enemmän irti kuunnellessaan alustusta. Ajatusten vaihto muiden ohjaajien kanssa ja vertaistuki nousi merkitykselliseksi hyvinvointiaamuissa. Uusia ideoita ja vinkkejä saatiin sekä asiantuntijoilta että kollegoilta.

3 kommenttia

Entisten jälkkäriläisten muistelmia iltapäivätoiminnasta

2023-01-18T22:07:00+02:00

Kirjoittaja: Päivi Virtakallio

Entisten jälkkäriläisten muistelmia iltapäivätoiminnasta

Jälkkärillä on pitkät perinteet Jyväskylässä, iltapäivätoimintaa jo vuodesta 1998 alkaen, joten halusimme kysyä myös entisten jälkkäriläisten ajatuksia iltapäivätoiminnan merkityksestä heille. Haastattelin kahta entistä jälkkäriläistä, jotka ovat nyt jo aikuisia. Molemmille esitin kysymyksen, minkälaisia muistoja heillä on Jälkkäristä ja mikä merkitys iltapäivätoiminnassa ololla on heille ollut. Mitä he ajattelevat Jälkkäristä nyt aikuisena ja miten se on mahdollisesti vaikuttanut heidän hyvinvointiinsa.

Ensimmäisen haastateltavani kanssa palasimme ajassa noin seitsemäntoista vuotta taaksepäin ja hänen Jälkkärissä oloaikaansa. Hän on jo itsekin äiti ja opiskelee parhaillaan sosionomiksi ammattikorkeakoulussa.

Päällimmäisenä nousi mukavat muistot erityisesti kavereista ja maitopurkkimajasta.

”Oli kivaa, kun oli kavereita ja mukavaa tekemistä.”

”Maitopurkkimajassa oli mukava leikkiä - siellä sai olla neljä kerrallaan.”

Jälkkärin tapahtumista oli jäänyt mieleen jouluinen lyhtyseikkailu koulun pihalla, joulutuokiot, joulukalenterin avaaminen, syysnaamiaiset, Kyöpelinvuoren valloitus hiihtomaassa ja laskiaisrieha, jossa lapset saivat mehua ja itse leivottua pullaa. Leivonta olikin mielipuuhaa Jälkkärissä, mutta leivontamyssyt sen sijaan olivat kuulemma vähemmän kivat.

”Kyöpelinvuoren valloituksessa oli tehtävärata ja palkkiona suklaata – nam.”

Salista muistui mieleen erilaiset radat, kuten hiljaisuusrata. Salissa oli hämärä valaistus ja piti kulkea rataa niin hiljaa kuin suinkin pystyi. Se oli jännää ja kivaa. Läksyjen tekeminen rauhallisessa pikkukirjastossa heti koulun jälkeen oli hyvä, että illalla jäi aikaa perheelle, kavereille ja harrastuksille. Pikku lapsen äitinä hän ajattelee, että haluaisi myös oman lapsensa osallistuvan aikanaan laadukkaaseen iltapäivätoimintaan, jossa on monipuolisia sisältöjä.

”Jälkkärissä oli turvallista ja ei tarvinnu olla yksin kotona.”

Toinen haastateltavani viettää nyt abivuottaan ja hänelle Jälkkäristä tuli ensimmäisenä mieleen kaverit ja Aarrejahti koulun salissa.

Ohjaaja oli suunnitellut lapsille seikkailun, joka eteni tarinan mukaisesti tehtävä kerrallaan. Aarteena toimi Omar -karkit ja seikkailun juontajana puhuva apina. Laivana toimi liikkuva patjavaunu.

”Ohjaajan heittäytyminen tarinaan imaisi meidät kaikki mukaan mielikuvitusmatkalle.”

Paljon oli mukavaa puuhaa ja askartelu oli mieluisaa. Esitysten tekeminen eri tapahtumiin oli hauskaa.

”Meillä oli esitys muille jälkkäriläisille syysnaamiaisissa. Laulettiin kaverini kanssa yleisölle Frontside Ollie. Mun päällä oli kissapuku ja kaveri esitti noitaa. Siitä taidettiin ottaa myös video.”

Mieleen tuli myös hauskoja muistoja kavereista.

”Meillä oli kerran joku juttu salissa, jossa kaks poikaa halus molemmat olla mun vieressä. Mä ratkaisin asian niin, että molemmat voi istua mun vieressä, toinen vasemmalla ja toinen oikealla puolella minua. Pojat tyytyivät kohtaloonsa.”

Tässä iässä hän ajattelee, että Jälkkäri oli turvallinen ja hyvä alku koulutiellä.

”Lämpimät muistot on jääny Jälkkäristä ja ohjaajista.”

15 kommenttia

Palvelulupaukset Jälkkäri -toiminnan laadukkuuden raamina

2023-01-02T12:19:24+02:00

Kirjoittaja: Tella Vuolle-Oranen

Jälkkäri -toimintaa on järjestetty Jyväskylässä jo vuodesta 1998. Toiminnan kehittäminen ja ohjaajien kouluttaminen on ollut Jälkkärin vakiinnuttamisen perustana ja sitä on tehty yhdessä kaupungin ja palveluntuottajien kanssa. Viime vuosina kuitenkin valtakunnallinen ohjaus toiminnan kehittämiseen on jäänyt vähemmälle ja pandemia karsi ohjaajakoulutuksia. Jyväskylässä on yli 40 Jälkkärin toimipistettä ja jotta kaikissa pisteissä toiminta olisi ”tasalaatuista”, tarvittiin olemassa olevien perusteiden ja lainsäädännön vahvistamiseksi Jyväskylässä yhteisiä raameja, joihin toiminnan laadukkuutta voidaan peilata esim. tyytyväisyyskyselyissä.

Palvelulupaukset osana laajempaa kehittämissuunnitelmaa

Lasten hyvinvoinnin lisäämisen näkökulmasta laadittiin kehittämissuunnitelma. Se sisältää mm. toimintasuunnitelman päivityksen, ohjaajien oppaan, vastuuohjaajaien koulutusaamut sekä palvelulupaukset. Palvelulupausten valmistelu käynnistyi osallistamalla palveluntuottajat ja vastuuohjaat suunnittelemaan aamu- ja iltapäivätoiminnan lainsäädäntöön, perusteisiin ja kunnan toimintasuunnitelmaan perustuvia lupauksia, joihin kaikki ohjaajat toimipaikasta riippumatta voivat sitoutua.

Työskentelyiden pohjalta tiivistettiin palvelulupausten kooste, joka sisälsi alla olevat kokonaisuudet:

Kaikille lapsille tarjotaan turvallista Jälkkäri -toimintaa, jota ohjaavat luotettavat ja ammattitaitoiset ohjaajat hyväksyvässä ilmapiirissä.
Kaikissa Jälkkäreissä on yhteisesti laaditut säännöt, jotka osaltaan lisäävät turvallisuutta.
Jokainen lapsi tulee päivittäin huomatuksi ja on arvokas.
Toiminta on lapsilähtöistä, lasten toiveita kuullaan toiminnan sisältöjen suunnittelussa sekä toteutuksessa.
Toiminnassa kiinnitetään huomiota ryhmäytymiseen sekä vahvistetaan kaverisuhteiden syntymistä
Jokaiseen Jälkkäri -päivään sisältyy ulkoilua ja liikkumista
Iltapäivässä on ohjattu/ohjattuja toimintasisältöjä.
Lapsille taataan mahdollisuus vapaaseen leikkiin.
Ohjaajat kannustavat ja tukevat lapsia läksyjen teossa.
Jälkkärissä puututaan välittömästi kiusaamistilanteisiin ja ne selvitetään yhdessä lasten kanssa.
Sitoudumme arvostavaan ja avoimeen yhteistyöhön kotien ja koulujen kanssa.

Seuraava vaihe oli arvioida palvelulupauksiin sitoutuneisuutta. Tätä varten luotiin ZEF-sähköisellä arviointityökalulla kysely, joka oli avoinna 17.2-25.2.2022. Palvelulupauksia kävi tänä aikana arvioimassa 100 vastaajaa ja vastauksia saatiin sekä palveluntuottajilta että ohjaajilta. Palvelulupauksia arvioitiin liukukytkimellä, jossa vaihtoehtoina oli täysin samaa mieltä tai täysin eri mieltä. Jokaiseen palvelulupaukseen sai antaa myös kommentin ja niitä kertyi noin 30/palvelulupaus. Kaikkiin palvelulupauksiin oltiin valmiita sitoutumaan, mutta eniten hajontaa herätti yhteiset säännöt sekä ryhmäytyminen ja kaverisuhteiden vahvistaminen. Vähiten hajontaa oli päivittäisen ulkoilun ja liikunnan palvelulupauksessa sekä kiusaamistilanteisiin puuttumisessa.

Palvelulupaukset jalkautuvat Jälkkäriin

Ohjaajia on koulutettu palvelulupausten käyttöönottoon ja tämä lukuvuosi on niiden jalkauttamisen aikaa. Ne ovat myös eräänlainen tuki ohjaajille, sillä niiden avulla he voivat perustella tarvittaessa toimintaansa ja toiminnassa toteutettavia sisältöjä. Esimerkiksi Jälkkärillä on merkittävä rooli kaverisuhteiden vahvistajana ja lukukauden alkaessa ryhmäyttäminen on oleellinen osa toimintaa.

Palvelulupausten toteutumista seurataan jatkossa toimipisteisiin lähetettävällä arviointityökalulla, jossa jokainen piste arvioi palvelulupausten toteutumista tai toteutumattomuutta ja miten niitä voidaan ryhmän näkökulmasta kehittää. Lisäksi huoltajat ja lapset pääsevät arvioimaan toimintaa palvelulupauksiin peilaten asiakaskyselyssä huhtikuussa 2023. Palvelulupausprosessin toteutumista seurataan koko viisivuotiskehittämissuunnitelman ajan ja ne viedään osaksi Jyväskylän kaupungin toimintasuunnitelmaa.

Edit: Lisäsin vielä palvelupauskoulutusten kokonaisuuden sekä ryhmäkeskuteluiden koosteet.Palvelulupausprosessi.pptx

Lähteet:
Opetushallitus 2011. Perusopetuksen aamu- ja iltapäivätoiminnan perusteet 2011. Tampereen Yliopistopaino Oy, Tampere.
Perusopetuslaki 1998/628. Aamu- ja iltapäivätoiminta 48 § 8. a luku. https://www.finlex.fi/fi/laki/ajantasa/1998/19980628#L8a.

13 kommenttia

Jälkkärin toimintakausi tyytyväisyyskyselyjen valossa

2022-12-05T10:59:36+02:00

Kirjoittaja: Tella Vuolle-Oranen

Toimintakausi on jälleen käynnistynyt Jälkkärissä ja meneillään on uusiin kavereihin ja toimintaan tutustumisvaihe. Jyväskylässä koulun aloitti n. 1500 eppuluokkalaista ja heistä noin 60 % on iltapäivisin Jälkkärissä. Toppuluokkalaisten osallistumisprosentti ikäluokasta on n. 30 %.

Viime keväänä toteutettiin Jälkkärin tyytyväisyyskysely lapsille ja heidän vanhemmilleen. Ensimmäiseen osioon vastasi lapsi vanhemman kanssa ja jälkimmäiseen vanhempi itsenäisesti. Kyselyyn saatiin 728 vastausta (keväällä Jälkkärissä 1309 lasta) ja ensimmäisen kerran avoimia vastauksia analysoitiin tekoälyn avulla. Tulokset käytiin läpi kaikkien ryhmien palveluntuottajien, vastuuohjaajien sekä koulujen rehtorien kanssa.

Tyytyväisyyskyselyjen tulokset olivat pääsääntöisesti parantuneet verrattuna lukuvuoden 2017-2018 kyselyyn. Poikkeusoloissa Jälkkärin ryhmäjakoihin kiinnitettiin paljon huomioita, joka osaltaan on saattanut vaikuttaa positiivisesti kyselyn tuloksiin. Oheisessa liitteessä tuloksista tarkemmin Jälkkäri kyselyn tulokset 2021.docx

Toivoisin, että voisi leikkiä koko päivän metsässä. Välipalankin voisi syödä metsässä.

Miltä näyttää Jälkkäri lapsen silmin? Jälkkäriläiset pääsivät kertomaan toiveitaan toimintasisältöihin liittyen ja niitä toteutetaan mahdollisuuksien mukaan tänä vuonna ryhmissä. Alkusyksy on ryhmäytymisen aikaa ja pienryhmissä toimiessa sekin onnistuu helpommin. Lapsista 99 % koki, että heillä on Jälkkärissä kavereita ja niiden tärkeyttä tuotiin esiin myös avoimissa vastauksissa. Ohjaajat ovat tässä tärkeässä roolissa ja kevään kyselyyn vastanneiden perusteella 94,1 % oli sitä mieltä, että ohjaajat huolehtivat siitä, ettei kukaan jää yksin. Perusopetuksen aamu- ja iltapäivätoiminnan perusteet korostavat tunne-elämän ja sosiaalisen kasvun tukemista. Jälkkärissä harjoitellaan vuorovaikutustaitoja ja välillä myös selvitelläään konflikteja. Tavoitteiden mukainen kaveripiirin hyväksyminen tuli selkeästi esille lasten vastauksissa.
Ohjaajat saivat myös paljon kiitoksia ja positiivista palautetta avoimissa vastauksissa ja pääsääntöisesti niissä ohjaajat kuvattiin ”kivoiksi”. Lasten vastauksissa päivään sisältyi ulkoilua, leikkiä ja kiitettävästi erilaisia puuhia. Ja tietenkin välipala, joka kirvoitti toiveita ja myös kritiikkiä, erityisesti kiisseleitä kohtaan.

Jälkkärissä lapset ulkoilevat paljon, välipala on terveellinen ja se tulee syötyä ja lapsella on mahdollisuus leikkiä koulun jälkeen kavereiden kanssa. Lapsella on turvallista olla.

Näin vastasi jälkkäriläisen vanhempi, kun kysyttiin, miten toiminta tukee lapsen kokonaishyvinvointia. Kun tarkastellaan kaikkien vanhempien vastauksia, selkeästi nousi esille juuri turvallisuus, ei tarvitse olla yksin kotona, kaverit ja monipuolinen toiminta. Samat teemat kuin lastenkin vastauksissa ja jotka ovat Jälkkäri -toiminnan ydin.

Kyselyssä huoltajat kokivat saaneensa kiitettävästi tietoa ja palvelua Jälkkäriin ilmoittautuessa ja myös päivittäisen toiminta-ajan koettiin vastaavat perheiden tarpeisiin. Toimintamaksujen vapautus- ja alennusmahdollisuuksista tiedottamiseen kiinnitetään tänä syksynä enemmän huomiota, sillä yli 20 % vastaajista ei ollut asiasta perillä.

Jälkkäri -toiminnan sisällöt koettiin monipuolisena, mutta joidenkin toimipisteiden osalta sisällöistä tiedottamisessa oli parantamisen varaa ja myös siihen kiinnitetään alkaneena toimintavuonna huomiota.

Ohjaajat saivat erityisen paljon kiitosta myös vanhemmilta, vaikka poikkeusolojen vuoksi kohtaamisia oli normaalia vähemmän. Palautteissa korostui käytännön järjestelyiden sekä yhteydenpidon ja viestinnän toimivuus.

Aamujälkkäriä olisi kaivannut pienelle koululaiselle

Avoimissa vastauksissa toivottiin lisää aamutoimintaa ja tänä syksynä on lähdetty kokeilemaan etäaamuja Teams:in kautta. Joka aamu kello 8-9.30 ohjaaja on tavoitettavissa pysyvässä linkissä eikä etäaamukerhoon tarvitse ilmoittautua, vaan sinne voi mennä milloin on tarvetta. Etäaamujen osallistujamäärät ovat nousussa ja varmasti uudenlaisen konseptin käyttöönotto vie oman aikansa. Aamuissa liikutaan ja puuhaillaan monenlaista sekä seurataan koiranpennun elämää.

Etäaamukerhojen lisäksi kouluilla on kartoitettu kouluilla tapahtuvien aamukerhojen tarvetta ja ryhmät käynnistyvät, mikäli kerhotoiminnan ryhmäkoko täyttyy.

Lukuvuoden teemana Jälkkärissä on hyvinvoiva jälkkäriläinen ja viimekeväisten palautteiden sekä niiden pohjalta käytyjen keskustelujen perusteella Jyväskylän Jälkkäreissä ollaan oikealla tiellä.

5 kommenttia

Vastuuohjaajien hyvinvointiaamut osana jälkkäriläisten hyvinvointia

2021-08-31T11:54:48+03:00

Kirjoittaja: Päivi Virtakallio

Vastuuohjaajien hyvinvointiaamut osana jälkkäriläisten kokonaishyvinvointia.

Vastuuohjaajille kohdennetut hyvinvointiaamut ovat osa kokonaishyvinvoinnin kehittämistyötä Jyväskylän Jälkkäreissä. Tänä ja tulevana lukuvuonna meillä Jälkkäreissä on teemana hyvinvoiva jälkkäriläinen. Lasten hyvinvoinnin vahvistaminen edellyttää sitä, että myös ohjaajat voivat hyvin.

Hyvinvoivat ohjaajat -> hyvinvoivat jälkkäriläiset

Jälkkärin vastuuohjaajille suunnatut hyvinvointiaamut käynnistyivät helmikuussa 2021 Teamsin kautta ja tapaamiskertoja on ollut kevään aikana kolme. Hyvinvointia on tarkasteltu eri näkökulmista ja teemoina ovat olleet terveellinen ruokavalio, liikunta, uni, lepo ja palautuminen. Tapaamiskerroilla on kuultu alustuksia käsiteltävistä teemoista ja pohdittu niistä nousevia ajatuksia pienissä ryhmissä. Helmi-maaliskuun hyvinvointiaamujen alustuksesta vastasi liikunnanohjaaja opiskelija Kaisa Koutonen Kajaanin Ammattikorkeakoulusta ja huhtikuun alustuksen piti Jyväskylän kaupungin Kasvun ja oppimisen erikoissuunnittelija Eija Rajalainen.

Ensimmäisellä kerralla keskityimme ravitsemukseen, mitä vaikutuksia ravitsemuksella on omaan hyvinvointiin, mitkä ovat hyviä valintoja omaan ruokavalioon. Tutustuimme myös ruokapäiväkirjan täyttämiseen, omaan ateriarytmiin ja ravintotottumuksiin. Toisella kerralla pohdimme erityisesti arkiliikunnan merkitystä ja työn tauottamista. Huhtikuun hyvinvointiaamun teemana oli uni, lepo ja palautuminen.

Ohjaajat ovat saaneet vaikuttaa sisältöjen suunnitteluun, ja hyvinvointiaamut ovat saaneetkin positiivista palautetta. Hyvinvointiaamut jatkuvat kevääseen 2022 saakka noin kerran kuukaudessa. Osallistujilta tulleita toiveita hyvinvointiaamuihin ovat muun muassa uni, lepo ja palautuminen, ruokavalio ja ravitsemus, sekä liikunta ja aktiivisuus, luonto, sosiaaliset kontaktit, ystävät, työkaverit, tiimityöskentely, stressittömyys ja työn ilo.

Mistä asioista hyvinvointi koostuu sinun arjessasi?

Hyvinvointiaamujen tavoitteena on löytää ohjeita ja neuvoja arjessa jaksamiseen. Painotus on pitkälti käytännön vinkeissä, jotka pohjaavat omiin kokemuksiin. Tukeudutaan siis ryhmän vertaistukeen, ja autetaan toisiamme löytämään ratkaisuja arjessa jaksamiseen. Pohdimme muun muassa sitä, mitä kokonaishyvinvointi on, mistä asioista se koostuu, mitä voin itse tehdä oman hyvinvointini eteen. Mitä haasteita arjessa jaksamiseen liittyy, mitkä asiat vievät voimavarjoja ja mitkä vastaavasti auttavat jaksamaan.

2 kommenttia

Digitalisaatio Jälkkäri -toiminnassa

2022-12-02T11:05:28+02:00

Kirjoittajat: Päivi Virtakallio ja Tella Vuolle Oranen

”Kaikki on kivaa Jälkkärissä! Tykkään majanrakentamisesta, askartelemisesta ja Veeran kanssa keppihevosilla leikkimisestä.”

Olet nyt Jälkkärin omalla Peda.net -sivustolla ja uudessa blogissamme, jossa seurataan kokonaishyvinvoinnin toteutumista jälkkäriläisen ja ohjaajien näkökulmasta. Blogiin päivitetään säännöllisesti Jälkkärin elämää eri näkökulmista katsoen.
Tässä blogissa käsittelemme digitalisaation vaikutuksia Jälkkäri-toimintaan. Yksi esimerkki niistä on poikkeusolojen Virtuaali-Jälkkärit, jotka löytyvät myös näiltä sivuilta. Blogi on julkaistu myös YAMK -hyvinvointikoordinaattoriopintoihimme liittyen hieman muunneltuna Savonian sivuilla https://blogi.savonia.fi/hyvinvoinninlahteilla/2021/04/06/development-of-digitalization-in-jalkkari-school-morning-and-afternoon-activities/ ja sitä kirjoittamassa on kanssamme ollut myös Kaisu Peltonen. Kannattaa kurkistaa!

Mitä kaikkea voimme aamu- ja iltapäivätoiminnassa tänä päivänä tehdä sähköisten välineiden avulla?

Jyväskylässä aamu- ja iltapäivätoimintaa Jälkkäriä on järjestetty jo 23 -vuoden ajan. Aamu- ja iltapäivätoiminta on pienten koululaisten (1 -2 -luokkalaisten) vapaa-ajan toimintaa koulupäivän päättymisen jälkeen. Alkutaipaleella kaikki tieto niin lapsilta kuin vanhemmilta kerättiin paperisena. Koska lapsia oli alussa noin 200, paperinen viestintä ei aiheuttanut ongelmaa.

Tänä vuonna jälkkäriläisiä on jo 1500 ja sähköiset työkalut on otettu monipuolisesti käyttöön hakuprosessista seurantakyselyihin, josta myös jälkkäriläisten kommentit blogiin on poimittu.

Hakuprosessi uudistui pari vuotta sitten ja nykyään huoltajat ilmoittavat lapsensa Wilmassa Jälkkäriin. Haku on juuri nyt meneillään ja päättyy 16.4.2021. Kun paikka on varmistunut, lähetetään vanhemmille sähköpostitse toukokuussa tervetulokirje Jälkkäriin. Poikkeusolosuhteiden vuoksi tänä vuonna järjestettiin ennen ilmoittautumista maaliskuussa Teams-infot, joihin osallistui yli 500 vanhempaa.

Lapsen aloitettua Jälkkärissä vanhempi voi seurata toiminnan sisältöjä ja muita ajankohtaisia asioita perusopetuksen Peda.net -alustalla. Tänne viedään myös aiemmin paperisena lähetetyt kuukausikirjeet. Wilma ja puhelin toimivat tiedonkulun välineinä kotien kanssa tehtävässä yhteistyössä.

Toiminnan sisältöjä ohjaa Perusopetuksen aamu- ja iltapäivätoiminnan perusteet (2011), joihin on kirjattu myös mediakasvatuksen toteuttaminen toiminnassa. Mediakasvatus ryhmissä näkyy esim. animaatioiden t ja elokuvien toteutuksena sekä QR -koodisuunnistuksina. Sisältöjen toteutumista, toiminnan laatua sekä ohjaajien toimintaa lapset ja huoltajat pääsevät arvioimaan joka toinen vuosi toteutettavalla ZEF -sähköisellä kyselyllä, joka toteutettiin myös tänä keväänä. Kerromme blogissa tuloksista koosteiden valmistuttua. Kyselyjen perusteella määrittelemme kehittämiskohteet tulevalle toimintakaudelle.

”Tykkään kun Jälkkärissä saa olla vapaasti ulkona ja leikkiä kavereiden kanssa.”

Tänä keväänä järjestämme ohjaajille hyvinvointiin liittyvän koulutuskokonaisuuden Teams:in kautta. Lisäksi tulossa on iso virtuaalinen koulutustapahtuma, jossa ohjaajat pääsevät virtuaalimaailmassa osallistumaan monipuolisesti hyvinvointia edistäviin pajoihin.

Poikkeusaika on tuonut monia erilaisia mahdollisuuksia kokoontua yhteen verkon välityksellä. Nyt keväällä on suunnitteilla striimattu yhteiskonsertti kaikille Jyväskylän jälkkäriläisille ja suunnitteilla on myös etäkerhojen toteuttaminen.

Jospa jatkossa pienten koululaisten kaivattua aamutoimintaa ennen koulupäivän alkua järjestettäisiinkin Jyväskylässä Teams:in kautta. Näin helpotettaisiin ensimmäisen luokan oppilaiden kouluun lähtöä aamuisin. Mitäpä olet tästä mieltä? Voit kommentoida blogia sisäänkirjautuneena tai lähettämällä sähköpostia paivi.virtakallio@jyvala.fi tai tella.vuolle-oranen@jyvaskyla.fi

Sama englanniksi:

Development of digitalization in Jälkkäri school morning and afternoon activities

Everything is fun in Jälkkäri! I like building huts, crafting and playing with hobby horses with Veera, says one child in Jälkkäri participant survey.

Jälkkäri, school morning and afternoon activities have been organized in Jyväskylä for 23 years. Jälkkäri offers leisure activities for first and second graders after school. In the early days of Jälkkäri, all the information from children and their parents was collected in paper form. As there were about 200 children at the beginning, non-digital communication did not cause problems. This year there are already 1500 children participating in Jälkkäri activities. Digital tools have been widely applied ranging from application process to participant survey.

What can we do today with digital tools in morning and afternoon activities?

The application process was renewed a few years ago and now parents enroll their children in Jälkkäri with Wilma application. After registration is confirmed, a welcome letter to Jälkkäri will be sent to parents by email. Because of the corona pandemic, now a welcome session before registration are organized with Teams application. This year more than 500 parents participated in the online session.

After the child has started in Jälkkäri activities, the parents can follow the content of the activities and other current issues in education platform Peda.net. Monthly letters that previously were sent to homes in paper form are now available in Peda.net. Jälkkäri also has its own Peda.net site. This site also contains virtual Jälkkäri sections offering good links to online activities for children. Also, a blog platform will be created to the same site, which tells to the others about the well-being from the perspectives of children and instructors in Jälkkäri activities. In co-operation with homes, Wilma and mobile devices are the main means of communication.

The contents of the activities are based on the guidelines stated in the Basics of Morning and Afternoon Activities in Basic Education (2011) by the Ministry of Education. The guidelines require that also media education is part of school morning and afternoon activities. For instance, producing animations and movies and orienteering with QR codes are examples of media education in Jälkkäri activities. Children and guardians can assess and give feedback on the content and quality of Jälkkäri activities by means of a ZEF electronic survey, which is carried out every two years. The survey will be carried out this spring as well.

– I like it in Jälkkäri when I´m free to go out and play with my friends, reports a child in a ZEF online satisfaction survey about Jälkkäri school morning and afternoon activities in Jyväskylä.

How to develop the use of digital tools in Jälkkäri in future?

The areas of development for the next school year will be defined after this year’s satisfaction survey results. This spring a series of training sessions on well-being themes will be organized through Teams. In addition, there will be a training event where Jälkkäri instructors will be able to participate in virtual workshops that promote well-being.

The exceptional corona virus circumstances have brought several opportunities to socialize with digitalized means. In this May, a concert will be streamed to all participants of Jälkkäri and there are also plans to implement online clubs for children.

A future plan is to arrange the much-needed morning activities for first graders through Teams. That would help the first graders when they are alone at home and leaving for school in the morning.

Lähteet:

Finnish National Board of Education 2011. National framework for before- and after-school activities in basic education 2011. Helsinki.
Publications / Finnish National Board of Education, 2011:25.

City of Jyväskylä. After school activity Jälkkäri. Verkkojulkaisu. Päivitetty 30.3.2021. https://www.jyvaskyla.fi/en/daycare-and-education/basic-education/after-school-activity-jalkkari Viitattu 7.3.2021.

5 kommenttia