https://peda.net/id/eb5f4086b59 2023-01-25T17:31:40+02:00 https://peda.net/:static/535/peda.net.logo.bg.svg <div class="license">Tämän sivun lisenssi <a rel="license" href="https://peda.net/info">Peda.net-yleislisenssi</a></div> https://peda.net/id/4f71da32b59 2023-01-25T17:32:22+02:00 <b>Oppiaineet, joihin harjoitus liittyy: äidinkieli, reaaliaineet<br/> <br/> </b>Harjoituksen tarkoituksena on pohtia tiedon luotettavuutta luomalla mahdollisimman uskottavia valeuutisia. <br/> <br/> <b>Tavoitteet:<br/> </b> <ul> <li>Harjoittelee tietotulvan hallintaa, tutustuu tiedonhaun prosessiin</li> <li>Harjoittelee vaikuttamisen keinoja median avulla</li> <li>Osaa tuottaa ja muokata tekstiä, kuvaa, ääntä, videota ja animaatiota</li> <li>Vahvistaa tekstin tuottamisen ja muokkaamisen taitoja</li> <li>Tuntee teknologiaan liittyviä moraalisia ja eettisiä kysymyksiä</li> </ul> <b>Valmisteltavaa ennen harjoitusta:<br/> </b> <ul> <li>Rajaa työlle aihe. Aihe voi olla esimerkiksi: <ul> <li>Mahdollisimman uskottava valeuutinen, joka yhdistelee totta ja keksittyä. Uutinen voi koskea esimerkiksi omaa koulua tai lähiympäristöä. Aiheen voi valita myös jostakin opiskeltavasta reaaliaineesta</li> <li>Mahdollisimman uskottava harhaanjohtava mainos.</li> </ul> </li> <li>Tämän harjoituksen voi halutessaan yhdistää harjoituksen 5 vaikuttavan kuvan tekemiseen.</li> <li>Tutustu artikkeleihin<a href="https://yle.fi/aihe/artikkeli/2017/01/26/valheenpaljastaja-mita-valeuutiset-ovat-ja-mita-ne-eivat-ole" rel="nofollow ugc noopener"> valeuutisista</a> (Yle), <a href="https://www.hs.fi/kaupunki/art-2000005326155.html" rel="nofollow ugc noopener">tekaistusta mainonnasta</a> (HS), <a href="https://fi.wikipedia.org/wiki/Luettelo_huijauksista#Arkeologisia_ja_paleontologisia_huijauksia" rel="nofollow ugc noopener">tiedehuijauksista </a>(Wikipedia) ja <a href="https://yle.fi/aihe/artikkeli/2015/03/19/kosmetiikkamainonta-vilisee-viitteita-tutkimuksiin-mutta-mita-ne-pitavat" rel="nofollow ugc noopener">harjaanjohtavista tutkimuksiin viittaavista pakkausteksteistä</a> (Yle)</li> </ul> <b>Ohje harjoitukseen:<br/> </b> <ul> <li>Tutustukaa oppilaiden kanssa valintasi mukaisiin artikkeleihin. Keskustelkaa tiedon luotettavuudesta ja siitä, mistä luotettavan tiedon tunnistaa.</li> <li>Luokaa ryhmittäin mahdollisimman uskottavia valeuutisia tai harhaanjohtavia mainoksia. Harhaanjohtamisen keinoina voi käyttää esimerkiksi: <ul> <li><span>hämääviä kuvia</span></li> <li><span>väärin tai heikoin perustein suoritettuja laskelmia</span></li> <li><span>arveluttavia tietolähteitä</span></li> <li><span>epämääräisiä viittauksia hatariin tutkimuksiin</span></li> <li><span>lähteenä käytetyn tekstin tiettyjen osien liioittelua tai vähättelyä</span></li> <li><span>arkikielen käyttöä harhaanjohtavasti (esimerkiksi sanontoja &quot;puolet enemmän/vähemmän&quot;, &quot;kaksi kertaa enemmän/vähemmän&quot; ja &quot;kaksinkertaisesti&quot; käytetään usein väärin tai ne sekoitetaan)</span></li> <li><span>harhaanjohtavia prosenttilukuja (usein mainonnassa käytetään prosenttilukuja, jotka eivät kerro kuluttajalle todellisuudessa mitään, esim. &quot;100% enemmän kiiltoa&quot;, &quot;80% hyödyllisempi tuote&quot;)</span></li> </ul> </li> <li>Työn voi toteuttaa esimerkiksi posterina, videona, uutistekstinä, haastatteluna tms. Valmiit tuotokset jaetaan opettajalle OneDrivessa.</li> <li>Esitelkää tuotokset toisille. Muiden tehtävänä on keksiä, mikä uutisessa tai mainoksessa oli tekaistua tai harhaanjohtavaa</li> </ul> 2018-09-11T11:25:58+03:00