https://peda.net/id/eb1b8962c5f 2024-02-07T23:08:43+02:00 https://peda.net/:static/533/peda.net.logo.bg.svg <div class="license">Tämän sivun lisenssi <a rel="license" href="https://peda.net/info">Peda.net-yleislisenssi</a></div> https://peda.net/id/3a242da0cb6 2024-02-14T20:38:20+02:00 2024-02-14T20:38:20+02:00 https://peda.net/id/fbc79918c5f 2024-02-14T21:19:35+02:00 <b>ke 14.2. klo 21 jälkeen.</b><br/> <br/> <strong class="editor red">KÄY AJATUKSELLA LÄPI SEKÄ OMA SUORITUKSESI ETTÄ TÄMÄ KOKO SIVU! </strong><br/> <br/> <b>Tarkoitus on vielä oivaltaa ja oppia asioita prelisuorituksen jälkeen.</b> 2024-02-07T23:08:04+02:00 https://peda.net/id/e8904ae6cb6 2024-02-14T21:13:16+02:00 Prelin tehtävät olivat seuraavista yo-kokeista:<br/> <p>SYKSY 2020, KEVÄT 2021, SYKSY 2021 ja SYKSY 2022<br/> <br/> <b>Arvosanoissa käytin</b><b> kahden viimeisen kevään kokeen pisterajoja.</b> <br/> <br/> Muistathan, että arvosanarajat vaihtelevat joka kerta. Keväällä -22 läpipääsyn (A) raja oli 90p, keväällä -23 taas A:n raja oli 85p. Myös muiden arvosanojen kesken oli eroja.<br/> <br/> Prelin tulos on siis ainoastaan suuntaa-antava.<br/> <br/> <b>Kuvat kahden viimeisen kevään pisterajoista - vertaa omiin pisteisiisi ja tutkaile ihmeessä myös, kuinka lähellä / kaukana olisi yhtä ylempi ja yhtä alempi arvosana:</b><br/> <br/> <span class="medium"><a href="https://peda.net/helsinki/tyk/tya/kt-opetus-perho/vr/kt21lt/rub8-fabritius/preleista/prelin-pisteytyksesta/pisterajat-kevat22.png#top" title="Pisterajat_kevät22.png"><img src="https://peda.net/helsinki/tyk/tya/kt-opetus-perho/vr/kt21lt/rub8-fabritius/preleista/prelin-pisteytyksesta/pisterajat-kevat22.png:file/photo/a66a0d20be49930d526ffc0f5fc0dff269821fa1/Pisterajat_kev%C3%A4t22.png" alt="" title="Pisterajat_kevät22.png" class="inline" loading="lazy"/></a></span><br/> <br/> <span class="medium"><a href="https://peda.net/helsinki/tyk/tya/kt-opetus-perho/vr/kt21lt/rub8-fabritius/preleista/prelin-pisteytyksesta/pisterajat-kevat23.png#top" title="Pisterajat_kevät23.png"><img src="https://peda.net/helsinki/tyk/tya/kt-opetus-perho/vr/kt21lt/rub8-fabritius/preleista/prelin-pisteytyksesta/pisterajat-kevat23.png:file/photo/e7e65beba2f7f8ce3d31223345a5c592156a0dff/Pisterajat_kev%C3%A4t23.png" alt="" title="Pisterajat_kevät23.png" class="inline" loading="lazy"/></a></span></p> 2024-02-14T21:11:51+02:00 https://peda.net/id/7fd6aa16cb6 2024-02-14T20:50:04+02:00 <b>Monivalintojen</b> oikeat vastaukset löydät suorituksesi yhteydestä. Käy läpi ajatuksella.<br/> <br/> <b>Avovastausten</b> läpikäynnin löydät tästä - käytä tähän kunnolla aikaa. <a href="https://peda.net/helsinki/tyk/tya/kt-opetus-perho/vr/kt21lt/rub8-fabritius/preleista/kay-lapi-prelin-jokainen-tehtava/kt21abit-prelipalaute-taydentava-powerpoint.pptx#top" class="service">KT21ABIT_PRELIPALAUTE_TÄYDENTÄVÄ_POWERPOINT.pptx</a><br/> <br/> <b>Kirjoitelmista</b> on henk. koht. palautetta suoritustesi yhteydessä JA alla on yleistä palautetta: mm. video pisteytyksestä sekä taulukko usein esiintyvistä virheistä. Käytä näidenkin läpikäyntiin aikaa ja energiaa, sillä niin käytin minäkin, kun luin vastauksianne, tein palautteita ja kokosin noita vinkkejä ym.! ❤ 2024-02-14T20:47:27+02:00 https://peda.net/id/03cc52f2c5f 2024-02-14T21:00:42+02:00 - <b>Pisteytyksen kriteerit täällä: (Sisältö YTL:n, taulukon stilisointi open): <br/> <strong class="editor red">TÄRKEÄÄ: TUTUSTU JA YRITÄ OMAKSUA PÄÄIDEA, jos et ole vielä sitä tehnyt (käyty kurssilla läpi kyllä):</strong><a href="https://peda.net/helsinki/tyk/tya/kt-opetus-perho/vr/kt21lt/rub8-fabritius/preleista/kirjoitelmista/kirjoitelmat-pisteytyspohja.docx#top" class="service">Kirjoitelmat_pisteytyspohja.pdf</a><br/> <br/> - Netissä lautakunnan sivuilla täällä:<a href="https://www.ylioppilastutkinto.fi/fi/tutkinnon-toimeenpano/maaraykset-ja-ohjeet/koekohtaiset-maaraykset-ja-ohjeet/toisen-kotimaisen" rel="noopener nofollow ugc" target="_blank">https://www.ylioppilastutkinto.fi/fi/tutkinnon-toimeenpano/maaraykset-ja-ohjeet/koekohtaiset-maaraykset-ja-ohjeet/toisen-kotimaisen</a>-&gt; luku 6.2<br/> <br/> </b>(On sama, kuin kurssilla jo aiemmin jaettu taulukko, jota myös käyty kurssilla läpi. Näköjään vain nettisivujen layout nyt vähän muuttunut ihan hiljattain.)<b><br/> <br/> <br/> - Teitä varten ke 14.2. tehty<strong class="editor red"> <br/> OPEN VIDEO KRITEERITAULUKOSTA + VINKKEJÄ VIELÄ: <br/> KATSO VIDEO!!!: <br/> <a href="https://screenpal.com/watch/cZn229Vd5yz" rel="nofollow ugc noopener">https://screenpal.com/watch/cZn229Vd5yz</a>​</strong><br/> <br/> </b><br/> <b>- <strong class="editor red">HUOM.</strong> Muistathan, että kirjoitelmat kattavat jopa max. 99p / 299p, joten kannattaa ehdottomasti panostaa kirjoitelmiin!</b><br/> Yo-kokeessa on hyvä idea suunnitella / hahmotella tekstiä esim. konseptipaperille. Voit kerätä esim. mind mapin tyyliseksi hahmotelmaksi sekä ideoita tekstiisi että ihan yksittäisiä sanoja/ilmauksia, jotka sopisivat mukaan!<br/> <br/> - Muistathan myös <b>valita aiheen sen mukaan, mistä keksit paremmin kirjoitettavaa <em>juuri ruotsiksi</em></b>. Aina se ei välttämättä ole sama aihe, jonka muuten valitsisit esim. aiheen yleisen kiinnostavuuden vuoksi. 2024-02-07T23:08:17+02:00 https://peda.net/id/f247613ec60 2024-02-14T21:49:30+02:00 <table border="1" style="border-collapse: collapse; width: 100%;"> <tbody> <tr> <td><b>TYYPILLINEN VIRHE TAI ONGELMAKOHTA: ÄLÄ kirjoita näin! <br/> TAI: HUOMAA TÄMÄ /<br/> VÄLTÄ TÄTÄ!</b></td> <td><b>RATKAISU: TEE TAI KIRJOITA SEN SIJAAN NÄIN:</b></td> </tr> <tr> <td><em>melko / täysin alimittainen teksti</em></td> <td><b>Kirjoita pyydetty pituus &quot;vaikka väkisin&quot;!</b> Nyt oli tosi harmi, kun jotkut eivät olleet prelissä kirjoittaneet pyydettyä pituutta. Pahasti alimittaista tekstiä on vaikea arvioida, kun se ei oikeastaan täytä mitään kirjoitelman pisteytyksen kriteereitä. &quot;Tyhjästä&quot; ei voi pisteitäkään antaa. Eli siis: kirjoita, kirjoita, kirjoita... <br/> <br/> Ylppäreissä kannattaa kerätä sopivia sanoja / ideoita vaikkapa muistiinpanopaperille, ennen kuin alkaa varsinaisesti tuottamaan tekstiä. Jos harjoittelu on vielä jäänyt vähiin, harjoittele ehdottomasti! Kannattaa vielä lukulomalla jatkaa esimerkiksi kurssitehtävänä olleen dagbok/blogg:n pitoa, niin tulee treenailtua kirjoittamista sen avulla. Ja tietenkin kannattaa selailla vanhoja tehtävänantoja ja suunnitella, miten voisi kirjoittaa niihin. Muista, että pisteytys&quot;laatikoita&quot; on paljon (katso pisteytysohjeet) ja aina kannattaa yrittää ja tähdätä vaikkapa edes yhtä ylempään laatikkoon (jos pisteitä ei nyt tullut toivotusti). <br/> Katsothan myös tämän tiedoston, joka jaettu aiemmin; hyödyllinen yhä, ja voit harjoitella lopussa olevien yo-tehtävien avulla: <a href="https://peda.net/helsinki/tyk/tya/kt-opetus-perho/vr/kt21lt/rub8-fabritius/apua-kirjoittamiseen#top" class="uuid-522c8bbc-aee0-11ee-ae7f-428e09909083">Apua kirjoittamiseen</a>​<br/> <br/> </td> </tr> <tr> <td><em>jätte-sanan liiallinen käyttö ja sen kirjoittaminen</em><br/> <em>erikseen pääsanansa kanssa</em></td> <td><b>Kirjoita:</b> jättemycket, jättebra, jne... -&gt; Aina yhteen!!!<br/> Älä toista jätte-sanaa liikaa. Käytä sen sijaan vaihtelevia adjektiiveja tai vahvistussanoja: väldigt fint, enormt bra, oerhört viktigt...<br/> <br/> Muutenkin vältä samojen sanojen toistoa kirjoitelmassasi. Tämäkin on hyvä tarkistusvaiheessa vähän tsekkailla läpi ja vaikkapa korvata jokin sana toisella tai muunnella tekstiä hieman.<br/> <br/> </td> </tr> <tr> <td><em>ÄLÄ käytä omistussanan jälkeen substantiivin määräistä muotoa:</em><br/> <em>EI SIIS: *min dagen, *mina kompisarna</em></td> <td><b>VAAN:</b> Käytä aina omistussanan jälkeen epämääräistä muotoa! Tämä on sääntö! <br/> <b><br/> Eli oikein on: </b>min dag, mina kompisar, pappas bil, Matildas skola<br/> <br/> Ja bonus: jos mukana on adjektiivi, siitä tulee a-muoto, muistatko? &quot;pappas nya bil&quot; -muistisääntö on ollut meillä.<br/> <br/> Samaan tapaan: min trevliga dag, Matildas stora skola, jne. Näin se vain menee!<br/> <br/> </td> </tr> <tr> <td><em>persoonapronominien eri muodot</em></td> <td><b>MUISTA ja KERTAA TARVITTAESSA </b>persoonapronominien eri muodot:<br/> <br/> subjektimuodot (jag, du...), objektimuodot (mig, dig...) ja omistusmuodot (min/mitt/mina)... - nämäkin aika perusasiaa<br/> <br/> + omistusmuodon jälkeen muista ylempänä mainittu sääntö adjektiivista ja substantiivista<br/> <br/> + kertaa myös sin/sitt/sina sekä refleksiivipronominit<br/> <br/> </td> </tr> <tr> <td><em>EI: *läxör, *människör,</em><br/> <em>*görä, *hörä</em></td> <td><b>VAAN:</b> läxor, människor, göra, höra<br/> --&gt; Ruotsissa ei ole -ör -monikkoa eikä oikein myöskään ä-kirjaimiin päättyviä verbin perusmuotoja. Tiedän, että kyseessä on &quot;typo&quot; joko ajatuksissa tai sormissa, mutta varo näitä, ja taas korostuu sen tärkeys, että lopuksi KÄYT LÄPI ja TARKISTAT tekstisi! <br/> <br/> </td> </tr> <tr> <td><em>kiinnostunut jostakin vs. kiinnostava</em></td> <td><b>OIKEIN ON:</b> <em>kiinnostunut jostakin:</em> <br/> intresserad av (huom. kirjoitusasu, tässä monilla virheitä, sekä oikea prepositio eli 'av')!<br/> <br/> <b>OIKEIN ON:</b> <em>kiinnostava:</em> intressant<br/> <br/> </td> </tr> <tr> <td><em>ero näiden sanojen välillä: <br/> aika - </em><br/> <em>tunti - </em><br/> <em>jnk aika -</em><br/> <em>päivä -</em><br/> <em>hetki</em></td> <td><b>OIKEIN ON:</b> <br/> <em>aika</em>: tid, tiden<br/> <em>tunti</em>: en timme (2); timmen, timmar, timmarna<br/> <em>jnk aika</em>: dags för - (esim. <em>On kahvitauon aika!</em> Det är dags för en kaffepaus!)<br/> <em>päivä</em>: en dag (2); dagen, dagar, dagarma<br/> <em>hetki:</em> en stund (3); stunden, stunder, stunderna<br/> <br/> <b>Muista</b> myös sanonta:<br/> <em>Siitä on pitkä aika! (esim. kun viimeeksi nähtiin)</em>: Det var länge sen!<br/> <br/> </td> </tr> <tr> <td><em>prepositio väärin tai puuttuu</em></td> <td><b>HUOM. Kertaa</b> perusprepositiot (esim. till, från, i, på, under, över, bakom, framför, mellan jne)<br/> <br/> <b>JA opiskele</b> viimeistään nyt niitä ilmauksia, joita pyysin opiskelemaan RUB7:lla kestoläksynä (esim. verbi+prepositio, adjektiivi+prepostitio, substantiivi+prepositio). Löytyy Fokus 7-kirjasta: prepositioilmauksia. Niiden avulla saat vielä myös melko helposti kasvatettua sanavarastoasi! 👍 Myös moniste aiheesta tässä: <a href="https://peda.net/helsinki/tyk/tya/kt-opetus-perho/vr/kt21lt/rub8-fabritius/preleista/usein-toistuvia-virheita-kirjoitelmissa-valta-nama/rub8-verbi-subst-adj-prep-facit.pdf#top" class="service">RUB8_verbi_subst_adj+prep_FACIT.pdf</a><br/> <br/> </td> </tr> <tr> <td><em>verbin taivutus ja aikamuodot</em></td> <td>Mahdoton käydä tässä läpi lyhyesti kokonaan; <b>kertaa</b> tarvittaessa oppikirjoista, täältä: <a href="https://peda.net/helsinki/tyk/tya/kt-opetus-perho/vr/kt21lt/rub8-fabritius/kielioppiasioista#top" class="uuid-34aaa85c-ad88-11ee-ac6c-0a80e88c6005">Apua kielioppiasioihin</a>​, hakemalla netistä esim. selitysvideoita, jne...<br/> Kuitenkin: Lyhyesti: Verbi yleensä aina taipuu, ellei ole syytä, miksi ei. Tällaisia syitä ovat esim. edellä oleva apuverbi tai att-sana. Tämä on oikeastaan ihan <b>perustason asiaa</b>. <br/> <br/> Osalla teistä oli kirjoitelmissa vielä virheitä tai epäjohdonmukaisuutta tässä. MIETI omalta kohdalta! Myös OMAN TEKSTIN TARKISTUS, kun se on valmis, on tärkeää: Olethan muistanut taivuttaa kaikki verbit oikein, aikamuodon mukaan? Ja ethän ole taivuttanut verbiä, jos edellä on apuverbi (esim. måste) tai att-sana?<br/> <br/> </td> </tr> <tr> <td><em>tulevan ajan ilmaiseminen</em></td> <td><b>Muistathan</b>, että ruotsissa ei ole erikseen ns. futuuri-aikamuotoa.<br/> <br/> <em>Tulevaa aikaa</em> voi ilmaista esim. preesensillä + tulevan ajan ilmaus (esim. i morgon / nästa vecka) TAI ska-apuverbillä TAI kommer att-ilmauksella.<br/> Vill-apuverbi (vilja, vill, ville, velat) sen sijaan tarkoittaa HALUTA/TAHTOA, muistathan tämän! Eli se ei ole vastaava kuin englannin &quot;will&quot;. <br/> <br/> </td> </tr> <tr> <td><em>uusi</em> vai <em>nyt</em>?!</td> <td><em>uusi</em> = <b>ny</b> (tai: nytt, nya)<br/> <em>nyt</em> = <b>nu</b><br/> <br/> </td> </tr> <tr> <td><em>lentää, muuttaa, paeta</em> vai <em>kellua/sujua</em>?</td> <td><em>lentää</em> = <b>flyga</b> (flyger, flög, flugit);<br/> <em>muuttaa (paikasta toiseen)</em> = <b>flytta</b> (flyttar, flyttade, flyttat)<br/> <br/> ja vielä...<br/> <em>paeta</em> = <b>fly</b> (flyr, flydde, flytt);<br/> <em>kellua/sujua</em> = <b>flyta</b> (flyter, flöt, flutit)... sujuva (esim. kielitaito) = <b>flytande</b><br/> <br/> Jep, tiedän... 🤷‍♂️ Opettele silti 💪 😘<br/> <br/> </td> </tr> <tr> <td> </td> <td> </td> </tr> <tr> <td> </td> <td> </td> </tr> </tbody> </table> 2024-02-08T00:19:23+02:00 https://peda.net/id/f0348264cb6 2024-02-14T20:57:45+02:00 - <strong class="editor red">ke 28.2.</strong> klo <b>14.10 - 15.00</b> välisen ajan<br/> <br/> -<strong class="editor red"> ke 6.3.</strong> klo <b>14.10 - 15.00</b> välisen ajan<br/> <br/> Tervetuloa tapaamaan minua ja kysymään mahdollisista mieltä askarruttavista asioista, kysymään tarkempaa palautetta esim. prelistä, tms.! <br/> <br/> Linkki: <a href="https://meet.google.com/vyt-hzaq-hew" rel="noopener nofollow ugc" target="_blank">https://meet.google.com/vyt-hzaq-hew</a> 2024-02-14T20:57:45+02:00 https://peda.net/id/2c4db626cb6 2024-02-14T21:20:39+02:00 <b>Lisään myös vielä vinkkejä tänne: </b><a href="https://peda.net/helsinki/tyk/tya/kt-opetus-perho/vr/kt21lt/rub8-fabritius/viime-hetken-lukuloman-vinkit-lisatty-7.2.#top" class="uuid-1ec4e2a2-c523-11ee-bed4-0a80e88c6005">VIIME HETKEN + LUKULOMAN VINKIT JA LISÄÄ HARJOITUKSIA (LISÄTTY 7.2., JATKETTU 6.3.)</a>​<br/> <br/> <b>Kannattaa kertailla sekä vielä harjoitella tai opetella kaikkea mahdollista! 👍👍👍</b> 2024-02-14T20:59:26+02:00