https://peda.net/id/ea50cbd67bd 2017-01-07T10:59:57+02:00 https://peda.net/:static/532/peda.net.logo.bg.svg <div class="license">Tämän sivun lisenssi <a rel="license" href="https://peda.net/info">Peda.net-yleislisenssi</a></div> https://peda.net/id/33599c367bd 2017-02-08T15:39:21+02:00 Tammirinteen koulun 1.-2. luokat tekevät oppimiskokonaisuuden Tammirinteen päiväkodin kanssa yhteistyössä.<br/> Aiheemme on suomalainen lastenkulttuuriperinne.<br/> Viikolla 8, ennen hiihtolomaa, perehdymme päivittäin sekaryhmissä suomalaisiin kansansatuihin ja leikkitapoihin. Ryhmät tekevät sadustaan dramatisointeja jotka esitetään toisille viikon lopuksi perjantaina.<br/> <br/> <br/> <b>JYSKÄN KOULUN</b> a<span>lkuopetuksen Suomi sata vuotta-mono jakautuu kolmeen osaan. <br/> <br/> Ensimmäinen teemaviikko pidetään viikolla 45. Sen tarkoituksena on virittäytyä ja tutustua aiheeseen. </span>Teemaviikon virikepajojen aiheina on <b>suomalainen kulttuuri ja perinteet lasten silmin.</b> M<span>ono toteutetaan sekaryhmissä, joissa on sekä ensimmäisen että toisen luokan oppilaita. Oppilaat kiertävät viidessä pajassa teemaviikon aikana. Pajoihin jakautumisessa toteutetaan valinnaisuutta. Teematunnit ovat klo 10.00-12.00.<br/> </span>Pajat ovat:<br/> - Koulu ennen ja nyt <br/> - Ruokaperinne<br/> - Vanhat esineet ja lelut<br/> - Tunnelmia Sibeliuksen tahtiin<br/> - Lastenohjelmat (animaatiot)<br/> - Runot ja lorut<br/> - Lastenkirjallisuus<br/> <br/> <p>TAVOITTEET:</p> <p>Tunnelmia Sibeliuksen tahdissa:</p> <ul> <li>Oppilas tutustuu kansallissäveltäjä Sibeliukseen</li> <li>Oppilas tutustuu musiikin sävyihin ja luo oman tunnelmakuvan musiikin pohjalta.</li> </ul> <p><br/> Koulu ennen ja nyt :</p> <ul> <li>Oppilas tutustuu draaman keinoin aiheeseen.</li> </ul> <p><br/> Ruokaperinne:</p> <ul> <li>Oppilas tuntee joitakin perinneruokia.</li> </ul> <p><br/> Esineet ja lelut ennen vanhaan:</p> <ul> <li>Oppilas tutustuu vanhan ajan esineisiin ja leluihin.</li> </ul> <p><br/> Lastenohjelmat ennen vanhaan:</p> <ul> <li>Oppilas tutustuu vanhoihin lasten animaatioihin.</li> <li>Oppilas alkaa suunnitella omaa animaatiotaan.</li> </ul> <p><br/> Lasten runot, lorut:</p> <ul> <li>Oppilas tutustuu suomalaisiin runoihin ja loruihin.</li> <li>Oppilas oppii riimittelyä.</li> </ul> <p><br/> Tove Janssonin Muumit:</p> <ul> <li>Oppilas tutustuu alkuperäisiin Muumeihin ja kirjailija Tove Janssoniin.</li> </ul> <p> </p> <p>Monon seuraava vaihe toteutetaan ilmiölähtöisesti kevätlukukaudella 2017. Teemaviikon tunnit toteutetaan pajaopetuksena. Pajoihin jakautumisessa toteutetaan valinnaisuutta.</p> <br/> Laaja-alaiset tavoitteet mono-työskentelyssä:<br/> - opitaan ymmärtämään yhteyksiä ja eroja menneisyyden ja nykyisyyden välillä (L1)<br/> - harjoitellaan toimimista vieraassa ryhmässä (L3, L7)<br/> - opitaan tuntemaan ja arvostamaan kulttuuriperintöä (L2)<br/> - oppilaita kannustetaan monipuolisille tiedonlähteille (L4)<br/> - oppilas harjoittelee TVT-taitoja (L5)<br/> - oppilasta kannustetaan sinnikkääseen työskentelyyn (L6)<br/> <br/> <span>Pajaviikon anti esitellään muille alkuopetuksen oppilaille Jyskän koulun alkuopetuksen omassa monoviikon päätöstilaisuudessa. <br/> <br/> Arviointi toteutetaan pääasiassa jatkuvana vertais- ja itsearviointina. </span><br/> <br/> <br/> <br/> 2016-09-16T10:14:26+03:00 https://peda.net/id/4039ff907bd 2016-10-06T14:47:47+03:00 <span>Mitä tehdään - sisällöt</span><br/> <span><span>Milloin tehdään<br/> <br/> <b>Aikataulu</b><br/> </span></span>3. - 4. -luokat suunnittelevat &quot;MONO&quot;n viikolla 11, toteutus viikolla 12 ja 13 ja purku viikolla 14. Lisäksi näyttely kevätjuhlan yhteydessä. Viikoilla 12 ja 13 lukujärjestystä muokataan, että MONO-tunnit saadaan pidettyä yhtä aikaa kaikilla luokilla.<br/> <br/> <b>Sisällöstä</b><br/> Haetaan noin sataa asiaa Suomesta. Oppilas valitsee oman kiinnostuksensa kohteen, johon perehtyy tarkemmin valitsemansa työtavan kautta. Työskentely tapahtuu ryhmissä luokkia sekoittaen.<br/> <p><strong>Tavoitteet<br/> </strong>1. Oppilaan Suomi-kuva laajenee.<br/> 2. Oppilas harjoittelee ryhmätyötaitoja: osallistuu keskusteluun, sitoutuu ryhmän työskentelyyn, hoitaa oman osuutensa mallikkaasti<br/> 3. Oppilas osallistuu ryhmässä työn suunnitteluun ja aikatauluttamiseen.<br/> 4. Oppilas harjoittelee tiedonhankintaa erilaisista lähteistä (2 - 3 kpl)</p> <p><br/> Arviointi<br/> Oppilas arvioi itsearviointina Suomi-kuvansa laajenemista.<br/> Ryhmät arvioivat yhdessä työskentelyään.<br/> Opettaja arvioi työskentelyn etenemistä.<br/> <br/> </p> <div> </div> 2016-09-16T10:14:47+03:00 https://peda.net/id/4f976c347bd 2016-10-07T11:36:48+03:00 <div id="magicdomid2" class=""><span class="author-a-fz79zg4ng1z90z2pjz84zfyod b"><b>SATA </b></span><span class="author-a-z88zz77zrz66zoz79zz69zj3z85zz82zqz84zb1u b"><b>ASIAA SUOMESTA</b></span></div> <div id="magicdomid3" class=""><span class="author-a-fz79zg4ng1z90z2pjz84zfyod">- 5. - 6. -luokkien MONOt syksyn aikana</span></div> <div id="magicdomid4" class=""> </div> <div id="magicdomid6" class=""><span class="author-a-fz79zg4ng1z90z2pjz84zfyod b"><b>Tavoitte</b></span><span class="author-a-z88zz77zrz66zoz79zz69zj3z85zz82zqz84zb1u b"><b>et:</b></span></div> <div id="magicdomid7" class=""><span class="author-a-fz79zg4ng1z90z2pjz84zfyod">- Ryhmätyötaidot: </span></div> <div id="magicdomid8" class=""><span class="author-a-fz79zg4ng1z90z2pjz84zfyod"> - uusien ihmisten kanssa toimiminen (neuvottelutaidot, erimielisyyksistä kompromisseihin)</span></div> <div id="magicdomid9" class=""><span class="author-a-fz79zg4ng1z90z2pjz84zfyod"> - myönteinen suhtautuminen tehtävään</span></div> <div id="magicdomid10" class=""><span class="author-a-fz79zg4ng1z90z2pjz84zfyod"> - muiden kuunteleminen</span></div> <div id="magicdomid11" class=""><span class="author-a-fz79zg4ng1z90z2pjz84zfyod"> - oman mielipiteen / ehdotusten kertominen </span></div> <div id="magicdomid12" class=""><span class="author-a-fz79zg4ng1z90z2pjz84zfyod"> - omasta osuudesta huolehtiminen / aikataulusta kiinni pitäminen</span></div> <div id="magicdomid13" class=""><span class="author-a-fz79zg4ng1z90z2pjz84zfyod"> - työnjako</span></div> <div id="magicdomid14" class=""> </div> <div id="magicdomid16" class=""><span class="author-a-fz79zg4ng1z90z2pjz84zfyod b"><b>Toteutus</b></span><span class="author-a-fz79zg4ng1z90z2pjz84zfyod">: </span></div> <div id="magicdomid17" class=""><span class="author-a-fz79zg4ng1z90z2pjz84zfyod">- Oppilaat valitsevat mieleisensä näkökulman </span></div> <div id="magicdomid18" class=""><span class="author-a-fz79zg4ng1z90z2pjz84zfyod">- Jakaannutaan ryhmiin valinnan mukaan (5. - 6. -luokat sekaisin)</span></div> <div id="magicdomid19" class=""><span class="author-a-fz79zg4ng1z90z2pjz84zfyod">- Viitenä päivänä tiedon etsimistä ja kokoamista</span></div> <div id="magicdomid20" class=""><span class="author-a-fz79zg4ng1z90z2pjz84zfyod">- Viitenä päivänä tiedon raportointia</span></div> <div id="magicdomid21" class=""><span class="author-a-fz79zg4ng1z90z2pjz84zfyod">- Oppilaat valitsevat itse työn (sata asiaa) toteutustavan. Yläkäsitteenä kuitenkin, että tuotoksen tulee olla osa Suomi 100 näyttelyä. </span></div> <div id="magicdomid22" class=""> </div> <div id="magicdomid24" class=""><span class="author-a-fz79zg4ng1z90z2pjz84zfyod b"><b>Ajankohta</b></span><span class="author-a-fz79zg4ng1z90z2pjz84zfyod">: </span></div> <div id="magicdomid25" class=""><span class="author-a-fz79zg4ng1z90z2pjz84zfyod">- Viikolla 43 oppilaat valitsevat</span><span class="author-a-z88zz77zrz66zoz79zz69zj3z85zz82zqz84zb1u"> näkökulman</span></div> <div id="magicdomid26" class=""><span class="author-a-fz79zg4ng1z90z2pjz84zfyod">- Toteutus viikoilla 49 ja 50 </span></div> <div id="magicdomid27" class=""><span class="author-a-fz79zg4ng1z90z2pjz84zfyod">- Viikolla 49 MONOja aamupäivisin 9 - 12</span></div> <div id="magicdomid28" class=""><span class="author-a-fz79zg4ng1z90z2pjz84zfyod">- Viikolla 50 MONOja 11 - 14</span></div> <div id="magicdomid29" class=""> </div> <div id="magicdomid32" class=""><span class="author-a-fz79zg4ng1z90z2pjz84zfyod b"><b>Ryhmiin jakautuminen</b></span><span class="author-a-z88zz77zrz66zoz79zz69zj3z85zz82zqz84zb1u b"><b> näkökulman mukaan</b></span></div> <div id="magicdomid33" class=""><span class="author-a-fz79zg4ng1z90z2pjz84zfyod">- Luokissa oppilaat valitsevat yhden näkökulman aiheeseen (lapulle ensisijainen toive ja varatoive). Näkökulman alla oppilaat jakautuvat vielä oman kiinnostuksensa mukaan pienempiin ryhmiin.</span></div> <div id="magicdomid34" class=""> </div> <div id="magicdomid35" class=""><span class="author-a-fz79zg4ng1z90z2pjz84zfyod">Näkökulmat /Mistä Suomi tunnetaan? </span></div> <div id="magicdomid36" class=""><span class="author-a-fz79zg4ng1z90z2pjz84zfyod">1) Musiikki (bändit, laulajat, säveltäjät)</span></div> <div id="magicdomid37" class=""><span class="author-a-fz79zg4ng1z90z2pjz84zfyod">2) liikunta (urheilijat, lajit)</span></div> <div id="magicdomid38" class=""><span class="author-a-fz79zg4ng1z90z2pjz84zfyod">3) kuvataide (kuvataiteiljat, muotoilijat, arkkitehdit, aikakaudet)</span></div> <div id="magicdomid39" class=""><span class="author-a-fz79zg4ng1z90z2pjz84zfyod">4) perinteet (leikit, tanssit, ruuat, käsityöt...)</span></div> <div id="magicdomid40" class=""><span class="author-a-fz79zg4ng1z90z2pjz84zfyod">5) kirjallisuus (kirjail</span><span class="author-a-cuqhvz66z0usz85zq3z74z7z67zp">ij</span><span class="author-a-fz79zg4ng1z90z2pjz84zfyod">at, tunnetut teokset, tyylilajit)</span></div> <div id="magicdomid41" class=""><span class="author-a-fz79zg4ng1z90z2pjz84zfyod">6) luonto (kasvit, eläimet, maisema)</span></div> <div id="magicdomid42" class=""><span class="author-a-fz79zg4ng1z90z2pjz84zfyod">7) keksinnöt / tulevaisuuden teot (uudet ja vanhat keksinnöt, teknologia, uudet innovaatiot)</span></div> <div id="magicdomid43" class=""><span class="author-a-fz79zg4ng1z90z2pjz84zfyod">8) historia (sodat, hallitusmuoto, kielen kehittyminen, esihistoria, uskomukset)</span></div> <div id="magicdomid44" class=""> </div> <div id="magicdomid46" class=""><span class="author-a-fz79zg4ng1z90z2pjz84zfyod">- joka ryhmästä valitaan oppilasvetäjä</span></div> <div id="magicdomid47" class=""> </div> <div id="magicdomid48" class=""><span class="author-a-fz79zg4ng1z90z2pjz84zfyod b"><b>Arviointi: </b></span></div> <div id="magicdomid49" class=""><span class="author-a-fz79zg4ng1z90z2pjz84zfyod">Prosessin itsearviointi ja vertaisarviointi</span></div> <div id="magicdomid50" class=""><span class="author-a-fz79zg4ng1z90z2pjz84zfyod">Väliarviointia keskustellen. Lopuksi itse- ja vertaisarviointi paperiversiona. Pääpaino positiivisessa vahvistamisessa. </span></div> 2016-09-16T10:15:13+03:00