https://peda.net/id/e9a2e4f8ec7 2017-02-06T16:09:42+02:00 https://peda.net/:static/547/peda.net.logo.bg.svg <div class="license">Tämän sivun lisenssi <a rel="license noopener" href="https://peda.net/info" target="_blank">Peda.net-yleislisenssi</a></div> https://peda.net/id/e9a38fdeec7 2022-03-10T16:44:58+02:00 <div class="content enclose"> <table> <tbody> <tr> <td colspan="2"> <p><strong>Tavoite</strong>:</p> <p><strong>T1</strong> edistää oppilaan taitoa pohtia englannin asemaan ja variantteihin liittyviä ilmiöitä ja arvoja antaa oppilaalle valmiuksia kehittää kulttuurienvälistä toimintakykyä</p> <p> </p> <p> </p> </td> <td> <p><strong>Hyvän osaamisen kuvaus 9. luokan lopussa:</strong></p> <p>Oppilas osaa kuvata pääpiirteittäin, missä englantia puhutaan ja mainita englannin levinneisyyden syitä sekä pohtia englannin kielen asemaan, variantteihin ja arvostukseen liittyviä ilmiöitä. Oppilas osaa pohtia kielen ja kulttuurin suhdetta englannin osalta. Oppilas havaitsee, että arvot vaihtelevat riippuen yksilöllisestä kokemuksesta ja kulttuurisesta näkökulmasta.</p> <p> </p> </td> </tr> <tr> <td> <p><strong>7lk</strong></p> <p>Oppilas tietää, missä englantia puhutaan ja että englannin kielessä on eri variantteja.Oppilas syventää alemmilla luokilla kertyneitä tietojaan englanninkielisten kulttuurien <br/> perinteistä ja elämänmuodoista. </p> </td> <td> <p><strong>8lk</strong></p> <p>Oppilas syventää tietoaan eri varianteista ja kulttuureissa ja osaa tunnistaa niitä.</p> </td> <td> <p><strong>9lk</strong></p> <p>Oppilas ymmärtää, miksi englanninkielestä on kehittynyt maailmankieli. Oppilas tunnistaa eri varianttien yksilölliset ja kulttuuriset erot ja havaitsee, että ne eivät vaikuta kulttuurienväliseen toimintakykyyn.</p> <p> </p> </td> </tr> <tr> <td> </td> <td> </td> <td> </td> </tr> <tr> <td> <p>Tavoitteeseen liittyvät sisällöt</p> </td> <td colspan="2"> <p>S1 Kasvu kulttuuriseen moninaisuuteen ja kielitietoisuuteen</p> <p> </p> </td> </tr> <tr> <td> <p>Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen</p> </td> <td colspan="2"> <p>L1 Ajattelu ja oppimaan oppiminen</p> <p>L2 Kulttuurinen osaaminen, vuorovaikutus ja ilmaisu</p> <p> </p> </td> </tr> <tr> <td> <p>Arvioinnin kohteet oppiaineessa</p> </td> <td colspan="2"> <p>Kielten statuksiin liittyvien kysymysten huomaaminen ja kulttuurienvälinen toimintakyky</p> </td> </tr> </tbody> </table> <p> </p> <p> </p> <table> <tbody> <tr> <td colspan="2"> <p><strong>Tavoite</strong>:</p> <p><strong>T2 </strong>kannustaa löytämään kiinnostavia englanninkielisiä sisältöjä ja toimintaympäristöjä, jotka laajentavat käsitystä globalisoituvasta maailmasta ja siinä toimimisen mahdollisuuksista</p> <p> </p> </td> <td> <p><strong>Hyvän osaamisen kuvaus 9. luokan lopussa:</strong></p> <p>Oppilas osaa tehdä havaintoja mahdollisuuksista toimia ja oppia englanninkielisissä toimintaympäristöissä.</p> </td> </tr> <tr> <td> <p><strong>7lk</strong></p> <p>Oppilas tuntee erilaisia englanninkielisiä toimintaympäristöjä ja aineistoja.</p> </td> <td> <p><strong>8lk</strong></p> <p>Oppilas osaa tehdä havaintoja erilaisista englanninkielisistä toimintaympäristöistä ja harjoittelee niissä toimimista.</p> </td> <td> <p><strong>9lk</strong></p> <p>Oppilas osaa toimia ja oppia erilaisissa englanninkielisissä toimintaympäristöissä.</p> </td> </tr> <tr> <td> </td> <td> </td> <td> </td> </tr> <tr> <td> <p>Tavoitteeseen liittyvät sisällöt</p> </td> <td colspan="2"> <p>S1 Kasvu kulttuuriseen moninaisuuteen ja kielitietoisuuteen</p> <p> </p> </td> </tr> <tr> <td> <p>Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen</p> </td> <td colspan="2"> <p>L1 Ajattelu ja oppimaan oppiminen</p> <p>L2 Kulttuurinen osaaminen, vuorovaikutus ja ilmaisu</p> <p> </p> </td> </tr> <tr> <td> <p>Arvioinnin kohteet oppiaineessa</p> </td> <td colspan="2"> <p>Maailmankansalaisen taitojen kehittäminen englannin kieltä hyödyntämällä</p> </td> </tr> </tbody> </table> <p> </p> <table> <tbody> <tr> <td colspan="2"> <p><strong>Tavoite</strong>:</p> <p><strong>T3 </strong>ohjata oppilasta havaitsemaan, millaisia säännönmukaisuuksia englannin kielessä on, miten samoja asioita ilmaistaan muissa kielissä sekä käyttämään kielitiedon käsitteitä oppimisensa tukena</p> <p> </p> <p> </p> </td> <td> <p><strong>Hyvän osaamisen kuvaus 9. luokan lopussa:</strong></p> <p>Oppilas osaa tehdä havaintojensa perusteella johtopäätöksiä englannin kielen säännönmukaisuuksista ja soveltaa johtopäätöksiään sekä verrata sitä, miten sama asia ilmaistaan jossakin muussa kielessä. Oppilas tuntee englannin kielen keskeisiä kielitiedon käsitteitä.</p> <p> </p> </td> </tr> <tr> <td> <p><strong>7lk</strong></p> <p>Oppilas osaa etsiä vertailukohdetta muista kielistä ja kiinnittää huomiota yhtäläisyyksiin ja eroihin. Oppilas tuntee kielitiedon peruskäsitteeta ja ymmärtää niiden <br/> merkityksen oppimisen tukena.</p> </td> <td> <p><strong>8lk</strong></p> <p>Oppilas ymmärtää säännönmukaisuuksia englannin kielessä ja osaa tehdä johtopäätöksiä niiden ja muiden kielten perusteella. Oppilas tuntee englannin kielen keskeisiä kielitiedon käsitteitä.</p> </td> <td> <p><strong>9lk</strong></p> <p>Oppilas osaa käyttää ja soveltaa hankkimaansa tietoa muista kielistä idiomaattisen englannin kielen tuottamisessa. Oppilas osaa englannin kielen keskeiset kielitiedon käsitteet.</p> </td> </tr> <tr> <td> </td> <td> </td> <td> </td> </tr> <tr> <td> <p>Tavoitteeseen liittyvät sisällöt</p> </td> <td colspan="2"> <p>S1 Kasvu kulttuuriseen moninaisuuteen ja kielitietoisuuteen</p> <p> </p> </td> </tr> <tr> <td> <p>Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen</p> </td> <td colspan="2"> <p>L1 Ajattelu ja oppimaan oppiminen</p> <p>L3 Itsestä huolehtiminen ja arjen taidot</p> <p> </p> </td> </tr> <tr> <td> <p>Arvioinnin kohteet oppiaineessa</p> </td> <td colspan="2"> <p>Kielellinen päättely</p> </td> </tr> </tbody> </table> <p> </p> <table> <tbody> <tr> <td colspan="2"> <p><strong>Tavoite</strong>:</p> <p><strong>T4 </strong>rohkaista oppilasta asettamaan tavoitteita, hyödyntämään monipuolisia tapoja oppia englantia ja arvioimaan oppimistaan itsenäisesti ja yhteistyössä sekä ohjata oppilasta myönteiseen vuorovaikutukseen, jossa tärkeintä on viestin välittyminen</p> <p> </p> </td> <td> <p><strong>Hyvän osaamisen kuvaus 9. luokan lopussa:</strong></p> <p>Oppilas osaa asettaa omia kielenopiskelutavoitteitaan ja arvioida opiskelutapojaan. Oppilas osaa toimia vuorovaikutustilanteessa toisia kannustaen</p> <p> </p> </td> </tr> <tr> <td> <p><strong>7lk</strong></p> <p>Oppilas tuntee erilaisia tapoja oppia ja harjoittelee niitä monipuolisesti. Oppilas harjoittelee arvioimaan omaa ja muiden työskentelyä.</p> </td> <td> <p><strong>8lk</strong></p> <p>Oppilas tuntee omat vahvuutensa oppijana ja osaa käyttää niitä hyödyksi suunnitellessaan opiskeluaan. Oppilas ymmärtää kannustavan palautteen merkityksen.</p> </td> <td> <p><strong>9lk</strong></p> <p>Oppilas osaa asettaa tavoitteita ja arvioida omaa opiskeluaan. Oppilas osaa antaa kannustavaa palautetta muiden työskentelystä.</p> </td> </tr> <tr> <td> </td> <td> </td> <td> </td> </tr> <tr> <td> <p>Tavoitteeseen liittyvät sisällöt</p> </td> <td colspan="2"> <p>S2 Kielenopiskelutaidot</p> <p> </p> </td> </tr> <tr> <td> <p>Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen</p> </td> <td colspan="2"> <p>L1 Ajattelu ja oppimaan oppiminen</p> <p>L3 Itsestä huolehtiminen ja arjen taidot</p> <p> </p> </td> </tr> <tr> <td> <p>Arvioinnin kohteet oppiaineessa</p> </td> <td colspan="2"> <p>Tavoitteiden asettaminen, oppimisen reflektointi ja yhteistyö</p> </td> </tr> </tbody> </table> <p> </p> <table> <tbody> <tr> <td colspan="2"> <p><strong>Tavoite</strong>:</p> <p><strong>T5 </strong>kehittää oppilaan itsenäisyyttä soveltaa luovasti kielitaitoaan sekä elinikäisen kieltenopiskelun valmiuksia</p> <p> </p> </td> <td> <p><strong>Hyvän osaamisen kuvaus 9. luokan lopussa:</strong></p> <p>Oppilas huomaa, mihin hän voi käyttää englannin taitoaan myös koulun ulkopuolella ja osaa pohtia, miten hän voi käyttää taitoaan koulun päätyttyä</p> <p> </p> </td> </tr> <tr> <td> <p><strong>7lk</strong></p> <p>Oppilas rohkaistuu käyttämään kielitaitoaan yhä itsenäisemmin erilaisissa tilanteissa</p> </td> <td> <p><strong>8lk</strong></p> <p>Oppilas osaa soveltaa itsenäisesti kielitaitoaan erilaisissa tilanteissa luokkahuoneen ulkopuolella.</p> </td> <td> <p><strong>9lk</strong></p> <p>Oppilas osaa kehittää kielitaitoaan itsenäisesti ja hyödyntää tilaisuuksia käyttää sitä.</p> </td> </tr> <tr> <td> </td> <td> </td> <td> </td> </tr> <tr> <td> <p>Tavoitteeseen liittyvät sisällöt</p> </td> <td colspan="2"> <p>S2 Kielenopiskelutaidot</p> <p> </p> </td> </tr> <tr> <td> <p>Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen</p> </td> <td colspan="2"> <p>L1 Ajattelu ja oppimaan oppiminen</p> </td> </tr> <tr> <td> <p>Arvioinnin kohteet oppiaineessa</p> </td> <td colspan="2"> <p>Elinikäisen kielenopiskelun valmiuksien kehittyminen</p> </td> </tr> </tbody> </table> <p> </p> <table> <tbody> <tr> <td colspan="2"> <p><strong>Tavoite</strong>:</p> <p><strong>T6 </strong>rohkaista oppilasta osallistumaan keskusteluihin monenlaisista oppilaiden ikätasolle ja elämänkokemukseen sopivista aiheista, joissa käsitellään myös mielipiteitä</p> <p> </p> </td> <td> <p><strong>Hyvän osaamisen kuvaus 9. luokan lopussa:</strong></p> <p>Taitotaso B1.1: Oppilas pystyy viestimään, osallistumaan keskusteluihin ja ilmaisemaan mielipiteitään melko vaivattomasti jokapäiväisissä viestintätilanteissa.</p> <p> </p> </td> </tr> <tr> <td> <p><strong>7lk</strong></p> <p>Oppilas osaa ilmaista oman mielipiteensä jokapäiväisissä viestintätilanteissa.</p> </td> <td> <p><strong>8lk</strong></p> <p>Oppilas osaa ilmaista oman mielipiteensä ja perustella sen.</p> </td> <td> <p><strong>9lk</strong></p> <p>Oppilas osaa olla aktiivinen ja perusteleva osallistuja eri viestintätilanteissa.</p> </td> </tr> <tr> <td> </td> <td> </td> <td> </td> </tr> <tr> <td> <p>Tavoitteeseen liittyvät sisällöt</p> </td> <td colspan="2"> <p>S3 Kehittyvä kielitaito, taito toimia vuorovaikutuksessa, taito tulkita tekstejä, taito tuottaa tekstejä</p> <p> </p> </td> </tr> <tr> <td> <p>Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen</p> </td> <td colspan="2"> <p>L4 Monilukutaito</p> <p> </p> </td> </tr> <tr> <td> <p>Arvioinnin kohteet oppiaineessa</p> </td> <td colspan="2"> <p>Vuorovaikutus erilaisissa tilanteissa</p> </td> </tr> </tbody> </table> <table> <tbody> <tr> <td colspan="2"> <p><strong>Tavoite</strong>:</p> <p><strong>T7 </strong>tukea oppilaan aloitteellisuutta viestinnässä, kompensaatiokeinojen käytössä ja merkitysneuvottelun käymisessä</p> <p> </p> </td> <td> <p><strong>Hyvän osaamisen kuvaus 9. luokan lopussa:</strong></p> <p>Taitotaso B1.1: Oppilas pystyy jossain määrin olemaan aloitteellinen viestinnän eri vaiheissa ja osaa varmistaa, onko viestintäkumppani ymmärtänyt viestin sekä kiertää tai korvata tuntemattoman sanan tai muotoilla viestinsä uudelleen. Oppilas pystyy neuvottelemaan tuntemattomien ilmauksien merkityksistä.</p> <p> </p> </td> </tr> <tr> <td> <p><strong>7lk</strong></p> <p>Oppilas pystyy osallistumaan viestintätilanteisiin ja olemaan niissä jossain määrin aloitteellinen.</p> </td> <td> <p><strong>8lk</strong></p> <p>Oppilas harjoittelee viestintätilanteiden sujuvaa eteenpäin viemistä ja erilaisia tapoja ilmaista sama asia.</p> </td> <td> <p><strong>9lk</strong></p> <p>Oppilas osaa käyttää kielitaitoaan korvaamaan ja kiertämään tuntemattomia ilmauksia ja neuvottelemaan niiden merkityksestä. Oppilas osallistuu keskusteluun aktiivisesti eri viestintätilanteissa.</p> </td> </tr> <tr> <td> </td> <td> </td> <td> </td> </tr> <tr> <td> <p>Tavoitteeseen liittyvät sisällöt</p> </td> <td colspan="2"> <p>S3 Kehittyvä kielitaito, taito toimia vuorovaikutuksessa, taito tulkita tekstejä, taito tuottaa tekstejä</p> <p> </p> </td> </tr> <tr> <td> <p>Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen</p> </td> <td colspan="2"> <p>L4 Monilukutaito</p> <p>L6 Työelämätaidot ja yrittäjyys</p> <p> </p> </td> </tr> <tr> <td> <p>Arvioinnin kohteet oppiaineessa</p> </td> <td colspan="2"> <p>Viestintästrategioiden käyttö</p> </td> </tr> </tbody> </table> <p> </p> <table> <tbody> <tr> <td colspan="2"> <p><strong>Tavoite</strong>:</p> <p><strong>T8 </strong>auttaa oppilasta tunnistamaan viestinnän kulttuurisia piirteitä ja tukea oppilaiden rakentavaa kulttuurienvälistä viestintää</p> <p> </p> <p> </p> </td> <td> <p><strong>Hyvän osaamisen kuvaus 9. luokan lopussa:</strong></p> <p>Taitotaso B1.1: Oppilas osoittaa tuntevansa tärkeimmät kohteliaisuussäännöt. Oppilas pystyy ottamaan vuorovaikutuksessaan huomioon joitakin tärkeimpiä kulttuurisiin käytänteisiin liittyviä näkökohtia.</p> <p> </p> </td> </tr> <tr> <td> <p><strong>7lk</strong></p> <p>Oppilas osaa erilaisia kohteliaisuuskäytänteitä.</p> </td> <td> <p><strong>8lk</strong></p> <p>Oppilas syventää tietoaan niistä kohteliaisuuskäytänteistä, jotka ovat tyypillisiä eri tilanteissa ja kulttuureissa.</p> </td> <td> <p><strong>9lk</strong></p> <p>Oppilas hallitsee tilanteeseen sopivaa ja kohteliasta kielenkäyttöä eri vuorovaikutustilanteissa ja osaa ottaa huomioon kulttuureihin liittyviä eroja.</p> </td> </tr> <tr> <td> </td> <td> </td> <td> </td> </tr> <tr> <td> <p>Tavoitteeseen liittyvät sisällöt</p> </td> <td colspan="2"> <p>S3 Kehittyvä kielitaito, taito toimia vuorovaikutuksessa, taito tulkita tekstejä, taito tuottaa tekstejä</p> <p> </p> </td> </tr> <tr> <td> <p>Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen</p> </td> <td colspan="2"> <p>L2 Kulttuurinen osaaminen, vuorovaikutus ja ilmaisu</p> <p> </p> </td> </tr> <tr> <td> <p>Arvioinnin kohteet oppiaineessa</p> </td> <td colspan="2"> <p>Viestinnän kulttuurinen sopivuus</p> </td> </tr> </tbody> </table> <p> </p> <table> <tbody> <tr> <td colspan="2"> <p><strong>Tavoite</strong>:</p> <p><strong>T9 </strong>tarjota oppilaalle mahdollisuuksia kuulla ja lukea monenlaisia itselleen merkityksellisiä yleiskielisiä ja yleistajuisia tekstejä erilaisista lähteistä sekä tulkita niitä käyttäen erilaisia strategioita</p> <p> </p> </td> <td> <p><strong>Hyvän osaamisen kuvaus 9. luokan lopussa:</strong></p> <p>Taitotaso B1.1: Oppilas ymmärtää pääasiat ja joitakin yksityiskohtia selkeästä ja lähes normaalitempoisesta yleiskielisestä puheesta tai yleistajuisesta kirjoitetusta tekstistä ja ymmärtää yhteiseen kokemukseen tai yleistietoon perustuvaa puhetta tai kirjoitettua tekstiä. Oppilas löytää pääajatukset, avainsanat ja tärkeitä yksityiskohtia myös valmistautumatta.</p> <p> </p> </td> </tr> <tr> <td> <p><strong>7lk</strong></p> <p>Oppilas ymmärtää kirjoitettua ja puhuttua kieltä, joka käsittelee hänelle itselleen läheisiä asioita ja aihepiirejä. Hän oppii tekstien ymmärtämisstrategioita</p> </td> <td> <p><strong>8lk</strong></p> <p>Oppilas ymmärtää kirjoitettua ja puhuttua kieltä, joka käsittelee myös oman kokemuspiirin ulkopuolisia aiheita.</p> </td> <td> <p><strong>9lk</strong></p> <p>Oppilas ymmärtää eri tekstityyppien välisiä eroja. Oppilas ymmärtää omaan tulevaisuuteensa liittyvää myös yleismaailmallista kirjoitettua ja puhuttua kieltä.</p> </td> </tr> <tr> <td> </td> <td> </td> <td> </td> </tr> <tr> <td> <p>Tavoitteeseen liittyvät sisällöt</p> </td> <td colspan="2"> <p>S3 Kehittyvä kielitaito, taito toimia vuorovaikutuksessa, taito tulkita tekstejä, taito tuottaa tekstejä</p> <p> </p> </td> </tr> <tr> <td> <p>Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen</p> </td> <td colspan="2"> <p>L4 Monilukutaito</p> <p> </p> </td> </tr> <tr> <td> <p>Arvioinnin kohteet oppiaineessa</p> </td> <td colspan="2"> <p>Tekstien tulkintataidot</p> </td> </tr> </tbody> </table> <p> </p> <table> <tbody> <tr> <td colspan="2"> <p><strong>Tavoite</strong>:</p> <p><strong>T10 </strong>ohjata oppilasta tuottamaan sekä puhuttua että kirjoitettua tekstiä erilaisiin tarkoituksiin yleisistä ja itselleen merkityksellisistä aiheista kiinnittäen huomiota rakenteiden monipuolisuuteen ja ohjaten hyvään ääntämiseen</p> <p> </p> </td> <td> <p><strong>Hyvän osaamisen kuvaus 9. luokan lopussa:</strong></p> <p> </p> <p>Taitotaso B1.1: Oppilas osaa kertoa ydinkohdat ja myös hiukan yksityiskohtia erilaisista jokapäiväiseen elämään liittyvistä itseään kiinnostavista todellisista tai kuvitteellisista aiheista käyttäen melko laajaa sanastoa ja rakennevalikoimaa sekä joitakin yleisiä fraaseja ja idiomeja. Oppilas osaa soveltaa useita ääntämisen perussääntöjä muissakin kuin harjoitelluissa ilmauksissa.</p> </td> </tr> <tr> <td> <p><strong>7lk</strong></p> <p>Oppilas osaa tuottaa jo yksinkertaista tekstiä ja puhetta hänelle itselleen läheisistä asioista ja aihepiireistä. Oppilas osaa tuottaa välttämättömiä rakenteita ja aiheeseen liittyvää sanastoa. Oppilas osaa keskeiset ääntämissäännöt.</p> </td> <td> <p><strong>8lk</strong></p> <p>Oppilas osaa tuottaa tekstiä ja puhetta, jotka käsittelevät hänen oman kokemuspiirinsä ulkopuolisiakin aiheita. Oppilas osaa tuottaa jo vaihtelevaa puhetta ja tekstiä. Oppilas osaa tehdä johtopäätöksiä keskeisten ääntämissääntöjen perusteella.</p> </td> <td> <p><strong>9lk</strong></p> <p>Oppilas osaa tuottaa tekstiä ja puhetta, jotka käsittelevät yleismaailmallisiakin aiheita. Oppilas osaa käyttää aiheeseen liittyvää sanastoa ja rakenteita monipuolisesti. Oppilas hallitsee kielen ääntämissääntöjä ja intonaatiota vieraassakin tekstissä.</p> </td> </tr> <tr> <td> </td> <td> </td> <td> </td> </tr> <tr> <td> <p>Tavoitteeseen liittyvät sisällöt</p> </td> <td colspan="2"> <p>S3 Kehittyvä kielitaito, taito toimia vuorovaikutuksessa, taito tulkita tekstejä, taito tuottaa tekstejä</p> <p> </p> </td> </tr> <tr> <td> <p>Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen</p> </td> <td colspan="2"> <p>L5 Tieto- ja viestintäteknologinen osaaminen</p> <p>L6 Työelämätaidot ja yrittäjyys</p> <p> </p> </td> </tr> <tr> <td> <p>Arvioinnin kohteet oppiaineessa</p> </td> <td colspan="2"> <p>Tekstien tuottamistaidot</p> </td> </tr> </tbody> </table> </div> <h1><a href="https://peda.net/opetussuunnitelma/ops2016/jso22/perusopetus/ol/15-lukuvuodet-7-9/ov7/1ea/eotsjav72/vs" target="_blank" rel="noopener">Vuosiluokkaistetut sisällöt</a></h1> <div class="actions "> <ul> <li><a href="https://peda.net/opetussuunnitelma/ops2016/jso22/perusopetus/ol/15-lukuvuodet-7-9/ov7/1ea/eotsjav72/vs:modify?sessionhistory=823358de-c4d0-11e5-967b-bc5ff4fb02d1" target="_blank" rel="noopener">Muokkaa</a></li> <li><a href="https://peda.net/opetussuunnitelma/ops2016/jso22/perusopetus/ol/15-lukuvuodet-7-9/ov7/1ea/eotsjav72:movechild?selected=9994bbfe-fa30-11e5-837d-bc5ff4fb044d" target="_blank" rel="noopener">Siirrä</a></li> <li><a href="https://peda.net/opetussuunnitelma/ops2016/jso22/perusopetus/ol/15-lukuvuodet-7-9/ov7/1ea/eotsjav72/vs:remove?sessionhistory=823358de-c4d0-11e5-967b-bc5ff4fb02d1" target="_blank" rel="noopener">Poista</a></li> </ul> </div> <div class="content enclose"> <table> <tbody> <tr> <td> <p><strong>7.luokka</strong></p> </td> <td> <p><strong>8.luokka</strong></p> </td> <td> <p><strong>9.luokka</strong></p> </td> </tr> <tr> <td> <p><strong>S1 Kasvu moninaiseen kulttuuriin ja kielitietoisuuteen</strong></p> </td> <td> <p><strong>S1 Kasvu moninaiseen kulttuuriin ja kielitietoisuuteen</strong></p> </td> <td> <p><strong>S1 Kasvu moninaiseen kulttuuriin ja kielitietoisuuteen</strong></p> </td> </tr> <tr> <td> <p>Otetaan selkoa joidenkin sellaisten maiden kulttuureista ja elämänmuodoista, joissa englanti on keskeisin yhteiskunnassa käytetty kieli. Harjoitellaan sellaisia kielitiedon käsitteitä, jotka auttavat oppilasta englannin kielen opiskelussa sekä kielten välisessä vertailussa. Hankitaan tietoa joistakin englannin kielen varianteista.</p> </td> <td> <p>Käytetään monipuolisesti sellaisia kielitiedon käsitteitä, jotka auttavat oppilaita englannin kielenopiskelussa sekä kielten välisessä vertailussa. Syvennetään tietoa joistakin englannin kielen varianteista ja opetellaan erottamaan niitä toisistaan.</p> </td> <td> <p>Rakennetaan ymmärrystä maailman moni- ja rinnakkaiskielisyydestä sekä kielellisistä oikeuksista. Tutkitaan englannin kielen kehittymistä lingua francaksi.</p> </td> </tr> <tr> <td> <p><strong>S2 Kielenopiskelutaidot</strong></p> </td> <td> <p><strong>S2 Kielenopiskelutaidot</strong></p> </td> <td> <p><strong>S2 Kielenopiskelutaidot</strong></p> </td> </tr> <tr> <td> <p>Vahvistetaan edelleen kieltenopiskelutaitoja. Harjoitellaan oppimateriaalin monipuolista käyttöä, sanaston käyttöä, kokonaisuuksien hahmottamista, ryhmittelyä, tiedon hakemista ja tiedon luotettavuuden arviointia.</p> </td> <td> <p>Edellinen syventäen ikäluokkatason mukaisesti.</p> </td> <td> <p>Edellinen syventäen ikäluokkatason mukaisesti.</p> </td> </tr> <tr> <td> <p><strong>S3 Kehittyvä kielitaito, taitoa toimia vuorovaikutuksessa, taito tulkita tekstejä, taito tuottaa tekstejä</strong></p> </td> <td> <p><strong>S3 Kehittyvä kielitaito, taitoa toimia vuorovaikutuksessa, taito tulkita tekstejä, taito tuottaa tekstejä</strong></p> </td> <td> <p><strong>S3 Kehittyvä kielitaito, taitoa toimia vuorovaikutuksessa, taito tulkita tekstejä, taito tuottaa tekstejä</strong></p> </td> </tr> <tr> <td> <p>Sanastoja ja rakenteita opetellaan monenlaisista teksteistä kuten kertovista, kuvaavista tai vaikuttavista teksteistä. Havainnoidaan ja harjoitellaan runsaasti erilaisia vuorovaikutustilanteita eri viestintäkanavia hyödyntäen.</p> <p> </p> <p>Sisältöjä <strong>yhdessä </strong>valittaessa näkökulmana on nuoren toiminta englannin kielellä eri yhteisöissä ja oppilaiden kiinnostuksen kohteet.</p> <p> </p> <p>Lisäksi sisältöjä valittaessa otetaan huomioon englannin kielen levinneisyys ja asema globaalin kommunikaation kielenä ikäluokan taitotaso huomioiden.</p> </td> <td> <p>Sanastoja ja rakenteita opetellaan monenlaisista teksteistä kuten kertovista, kuvaavista tai vaikuttavista teksteistä. Havainnoidaan ja harjoitellaan runsaasti erilaisia vuorovaikutustilanteita eri viestintäkanavia hyödyntäen.</p> <p> </p> <p>Sisältöjä <strong>yhdessä </strong>valittaessa näkökulmana on oppilaiden kiinnostuksen kohteiden lisäksi oppilaiden osallisuus ja toimijuus paikallisesti.</p> <p> </p> <p>Lisäksi sisältöjä valittaessa otetaan huomioon englannin kielen levinneisyys ja asema globaalin kommunikaation kielenä ikäluokan taitotaso huomioiden.</p> </td> <td> <p>Sanastoja ja rakenteita opetellaan monenlaisista teksteistä kuten kertovista, kuvaavista tai vaikuttavista teksteistä. Havainnoidaan ja harjoitellaan runsaasti erilaisia vuorovaikutustilanteita eri viestintäkanavia hyödyntäen.</p> <p> </p> <p>Sisältöjä <strong>yhdessä </strong>valittaessa näkökulmana on edellisten lisäksi ajankohtaisuus, suuntautuminen toisen asteen opintoihin sekä tutustuminen nuorten työelämässä ja opiskelussa tarvittavaan kielitaitoon sekä oppilaiden osallisuus ja toimijuus paikallisesti ja globaalisti.</p> <p> </p> <p>Lisäksi sisältöjä valittaessa otetaan huomioon englannin kielen levinneisyys ja asema globaalin kommunikaation kielenä ikäluokan taitotaso huomioiden.</p> </td> </tr> </tbody> </table> </div> 2017-02-06T16:09:42+02:00