https://peda.net/id/e9338aaeec7 2017-02-06T16:09:42+02:00 https://peda.net/:static/535/peda.net.logo.bg.svg <div class="license">Tämän sivun lisenssi <a rel="license" href="https://peda.net/info">Peda.net-yleislisenssi</a></div> https://peda.net/id/e9371d90ec7 2023-09-26T10:28:46+03:00 <p><strong>Historia 4-6lk</strong></p> <table> <tbody> <tr> <td colspan="2"> <p><strong>Tavoite: </strong>T1 Ohjata oppilasta kiinnostumaan historiasta tiedonalana ja identiteettiä rakentavana oppiaineena.</p> </td> <td> <p><strong>Osaamisen kuvaus arvosanalle kahdeksan 6. luokan lopussa:</strong></p> <p>Motivaation kehittymistä ei käytetä arvosanan muodostamisen perusteena. Oppilaita ohjataan pohtimaan kokemuksiaan osana itsearviointia.</p> </td> </tr> <tr> <td> <p><strong>4lk</strong></p> </td> <td> <p><strong>5lk</strong></p> </td> <td> <p><strong>6lk</strong></p> </td> </tr> <tr> <td> <p> </p> <p> </p> <p> </p> </td> <td> <p>T1 Oppilas kiinnostuu historiasta tiedonalana ja identiteettiä rakentavana oppiaineena.</p> </td> <td> <p>T1 Oppilas on kiinnostunut historiasta tiedonalana ja identiteettiä rakentavana oppiaineena.</p> </td> </tr> <tr> <td> <p>Tavoitteeseen liittyvät sisällöt</p> </td> <td colspan="2"> <p>S1-S5</p> <p> </p> </td> </tr> <tr> <td> <p>Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen</p> </td> <td colspan="2"> <p>L1-L7</p> </td> </tr> <tr> <td> <p>Arvioinnin kohteet oppiaineessa</p> </td> <td colspan="2"> <p> </p> <p> </p> </td> </tr> <tr> <td colspan="2"> <p><strong>Tavoite</strong>: T2 Johdattaa oppilasta tunnistamaan erilaisia historian lähteitä.</p> </td> <td> <p><strong>Osaamisen kuvaus arvosanalle kahdeksan 6. luokan lopussa:</strong></p> <p>Oppilas antaa esimerkin, miten alkuperäislähde eroaa toisen käden lähteestä.</p> </td> </tr> <tr> <td> <p><strong>4lk</strong></p> </td> <td> <p><strong>5lk</strong></p> </td> <td> <p><strong>6lk</strong></p> </td> </tr> <tr> <td> <p> </p> <p> </p> <p> </p> </td> <td> <p>T2 Oppilas tutustuu erilaisiin historian lähteisiin ja tunnistaa niitä ohjatusti.</p> </td> <td> <p>T2 Oppilas tunnistaa erilaisia historian lähteitä.</p> </td> </tr> <tr> <td> <p>Tavoitteeseen liittyvät sisällöt</p> </td> <td colspan="2"> <p>S1-S5</p> <p> </p> </td> </tr> <tr> <td> <p>Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen</p> </td> <td colspan="2"> <p>L1, L2, L4, L5, L7</p> </td> </tr> <tr> <td> <p>Arvioinnin kohteet oppiaineessa</p> </td> <td colspan="2"> <p>Historian tietolähteiden tunnistaminen</p> <p> </p> </td> </tr> <tr> <td colspan="2"> <p><strong>Tavoite</strong>: T3 Ohjata oppilasta havaitsemaan historiatiedon tulkinnallisuuden.</p> <p> </p> </td> <td> <p><strong>Osaamisen kuvaus arvosanalle kahdeksan 6. luokan lopussa:</strong></p> <p>Oppilas tunnistaa, että samasta tapahtumasta tai ilmiöstä voi olla erilaisia tulkintoja.</p> </td> </tr> <tr> <td> <p><strong>4lk</strong></p> </td> <td> <p><strong>5lk</strong></p> </td> <td> <p><strong>6lk</strong></p> </td> </tr> <tr> <td> <p> </p> <p> </p> <p> </p> </td> <td> <p>T3 Oppilas tutustuu ohjatusti historialliseen faktatietoon ja sen tulkinnallisuuteen.</p> </td> <td> <p>T3 Oppilas ymmärtää historiallisen faktatiedon ja tulkinnan eron.</p> </td> </tr> <tr> <td> <p>Tavoitteeseen liittyvät sisällöt</p> </td> <td colspan="2"> <p>S1-S5</p> <p> </p> </td> </tr> <tr> <td> <p>Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen</p> </td> <td colspan="2"> <p>L1, L2, L4-L7</p> </td> </tr> <tr> <td> <p>Arvioinnin kohteet oppiaineessa</p> </td> <td colspan="2"> <p>Historiatiedon tulkinnallisuuden havaitseminen</p> <p> </p> </td> </tr> <tr> <td colspan="2"> <p><strong>Tavoite</strong>: T4 Auttaa oppilasta hahmottamaan erilaisia tapoja jakaa historia aikakausiin sekä käyttämään niihin liittyviä historiallisia käsitteitä.</p> </td> <td> <p><strong>Osaamisen kuvaus arvosanalle kahdeksan 6. luokan lopussa:</strong></p> <p>Oppilas käyttää keskeisiä historiaan liittyviä ajan jäsentämismuotoja sekä antaa esimerkkejä eri aikakausien yhteiskunnille ominai-sista piirteistä.</p> </td> </tr> <tr> <td> <p><strong>4lk</strong></p> </td> <td> <p><strong>5lk</strong></p> </td> <td> <p><strong>6lk</strong></p> </td> </tr> <tr> <td> <p> </p> <p> </p> <p> </p> </td> <td> <p>T4 Oppilas tutustuu erilaisiin historiallisiin aikakausiin sekä opettelee käyttämään niihin liittyviä historiallisia käsitteitä.</p> </td> <td> <p>T4 Oppilas ymmärtää erilaisia tapoja jakaa historia aikakausiin sekä osaa käyttää niihin liittyviä historiallisia käsitteitä.</p> </td> </tr> <tr> <td> <p>Tavoitteeseen liittyvät sisällöt</p> </td> <td colspan="2"> <p>S1-S5</p> <p> </p> </td> </tr> <tr> <td> <p>Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen</p> </td> <td colspan="2"> <p>L1-L3</p> </td> </tr> <tr> <td> <p>Arvioinnin kohteet oppiaineessa</p> </td> <td colspan="2"> <p>Kronologian ymmärrys</p> <p> </p> </td> </tr> <tr> <td colspan="2"> <p><strong>Tavoite: </strong>T5 Ohjata oppilasta ymmärtämään ihmisen toiminnan motiiveja.</p> </td> <td> <p><strong>Osaamisen kuvaus arvosanalle kahdeksan 6. luokan lopussa:</strong></p> <p>Oppilas asettautuu menneen ajan ihmisen asemaan ja nimeää tämän toiminnan motiiveja.</p> </td> </tr> <tr> <td> <p><strong>4lk</strong></p> </td> <td> <p><strong>5lk</strong></p> </td> <td> <p><strong>6lk</strong></p> </td> </tr> <tr> <td> <p> </p> <p> </p> <p> </p> </td> <td> <p>T5 Oppilas opettelee ymmärtämään ihmisen toiminnan motiiveja.</p> </td> <td> <p>T5 Oppilas ymmärtää ihmisen toiminnan motiiveja ja pystyy nimeämään niitä.</p> </td> </tr> <tr> <td> <p>Tavoitteeseen liittyvät sisällöt</p> </td> <td colspan="2"> <p>S1-S5</p> <p> </p> </td> </tr> <tr> <td> <p>Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen</p> </td> <td colspan="2"> <p>L2-L4, L6, L7</p> </td> </tr> <tr> <td> <p>Arvioinnin kohteet oppiaineessa</p> </td> <td colspan="2"> <p>Historiallinen empatia</p> <p> </p> </td> </tr> <tr> <td colspan="2"> <p><strong>Tavoite</strong>: T6 Johdattaa oppilasta hahmottamaan erilaisia syitä ja seurauksia historian tapahtumille ja ilmiöille.</p> </td> <td> <p><strong>Osaamisen kuvaus arvosanalle kahdeksan 6. luokan lopussa:</strong></p> <p>Oppilas tunnistaa syitä ja seurauksia menneisyydessä tapahtuneille asioille.</p> </td> </tr> <tr> <td> <p><strong>4lk</strong></p> </td> <td> <p><strong>5lk</strong></p> </td> <td> <p><strong>6lk</strong></p> </td> </tr> <tr> <td> <p> </p> <p> </p> <p> </p> </td> <td> <p>T6 Oppilas tutustuu erilaisiin syihin ja seurauksiin historian tapahtumille ja ilmiöille.</p> </td> <td> <p>T6 Oppilas tunnistaa erilaisia syitä ja seurauksia historian tapahtumille ja ilmiöille.</p> </td> </tr> <tr> <td> <p>Tavoitteeseen liittyvät sisällöt</p> </td> <td colspan="2"> <p>S1-S5</p> <p> </p> </td> </tr> <tr> <td> <p>Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen</p> </td> <td colspan="2"> <p>L2, L4, L7</p> </td> </tr> <tr> <td> <p>Arvioinnin kohteet oppiaineessa</p> </td> <td colspan="2"> <p>Syy- ja seuraussuhteiden hahmottaminen historiassa</p> <p> </p> </td> </tr> <tr> <td colspan="2"> <p><strong>Tavoite</strong>: T7 auttaa oppilasta tunnistamaan muutoksia oman perheen tai yhteisön historiassa sekä ymmärtämään, miten samat muutokset ovat voineet tarkoittaa eri asioita eri ihmisille.</p> </td> <td> <p><strong>Osaamisen kuvaus arvosanalle kahdeksan 6. luokan lopussa:</strong></p> <p>Oppilas kuvailee esimerkkien avulla, miten muutos ei ole merkinnyt samaa eri ihmisryhmille.</p> </td> </tr> <tr> <td> <p><strong>4lk</strong></p> </td> <td> <p><strong>5lk</strong></p> </td> <td> <p><strong>6lk</strong></p> </td> </tr> <tr> <td> <p> </p> <p> </p> <p> </p> </td> <td> <p>T7 oppilas opettelee tunnistamaan muutoksia oman perheen tai yhteisön historiassa sekä ymmärtämään, miten samat muutokset ovat voineet tarkoittaa eri asioita eri ihmisille.</p> </td> <td> <p>T7 oppilas tunnistaa muutoksia oman perheen tai yhteisön historiassa sekä ymmärtää, miten samat muutokset ovat voineet tarkoittaa eri asioita eri ihmisille.</p> </td> </tr> <tr> <td> <p>Tavoitteeseen liittyvät sisällöt</p> </td> <td colspan="2"> <p>S1-S5</p> <p> </p> </td> </tr> <tr> <td> <p>Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen</p> </td> <td colspan="2"> <p>L1-L7</p> </td> </tr> <tr> <td> <p>Arvioinnin kohteet oppiaineessa</p> </td> <td colspan="2"> <p>Muutoksen hahmottaminen</p> <p> </p> </td> </tr> <tr> <td colspan="2"> <p><strong>Tavoite</strong>: T8 harjaannuttaa oppilasta hahmottamaan jatkuvuuksia historiassa.</p> </td> <td> <p><strong>Osaamisen kuvaus arvosanalle kahdeksan 6. luokan lopussa:</strong></p> <p>Oppilas kuvailee asioiden jatkuvuutta menneisyydessä</p> </td> </tr> <tr> <td> <p><strong>4lk</strong></p> </td> <td> <p><strong>5lk</strong></p> </td> <td> <p><strong>6lk</strong></p> </td> </tr> <tr> <td> <p> </p> <p> </p> <p> </p> </td> <td> <p>T8 oppilas tutustuu historian jatkuvuuteen ja osaa antaa esimerkin historian jatkuvuudesta.</p> </td> <td> <p>T8 oppilas hahmottaa jatkuvuuksia historiassa ja osaa antaa niistä esimerkkejä.</p> </td> </tr> <tr> <td> <p>Tavoitteeseen liittyvät sisällöt</p> </td> <td colspan="2"> <p>S1-S5</p> <p> </p> </td> </tr> <tr> <td> <p>Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen</p> </td> <td colspan="2"> <p>L1, L2, L4, L7</p> </td> </tr> <tr> <td> <p>Arvioinnin kohteet oppiaineessa</p> </td> <td colspan="2"> <p>Jatkuvuuden tunnistaminen</p> <p> </p> </td> </tr> <tr> <td colspan="2"> <p><strong>Tavoite</strong>: T9 ohjata oppilasta esittämään muutoksille syitä.</p> </td> <td> <p><strong>Osaamisen kuvaus arvosanalle kahdeksan 6. luokan lopussa:</strong></p> <p>Oppilas kuvailee suorien ja epäsuorien syiden vaikutuksia muutokseen</p> </td> </tr> <tr> <td> <p><strong>4lk</strong></p> </td> <td> <p><strong>5lk</strong></p> </td> <td> <p><strong>6lk</strong></p> </td> </tr> <tr> <td> <p> </p> <p> </p> </td> <td> <p>T9 Oppilas osaa esittää jollekin muutokselle syyn.</p> </td> <td> <p>T9 Oppilas osaa esittää joillekin muutoksille syitä.</p> </td> </tr> <tr> <td> <p>Tavoitteeseen liittyvät sisällöt</p> </td> <td colspan="2"> <p>S1-S5</p> <p> </p> </td> </tr> <tr> <td> <p>Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen</p> </td> <td colspan="2"> <p>L1, L2, L4</p> </td> </tr> <tr> <td> <p>Arvioinnin kohteet oppiaineessa</p> </td> <td colspan="2"> <p>Syy- ja seuraus-suhteen kuvaileminen</p> <p> </p> </td> </tr> <tr> <td colspan="2"> <p><strong>Tavoite</strong>: T10 ohjata oppilasta selittämään, miten tulkinnat saattavat muuttua uusien lähteiden tai tarkastelutapojen myötä.</p> </td> <td> <p><strong>Osaamisen kuvaus arvosanalle kahdeksan 6. luokan lopussa:</strong></p> <p>Oppilas selittää esimerkkien avulla, miten uudet lähteet ja tarkastelutavat saattavat muuttaa historian tulkintoja.</p> </td> </tr> <tr> <td> <p><strong>4lk</strong></p> </td> <td> <p><strong>5lk</strong></p> </td> <td> <p><strong>6lk</strong></p> </td> </tr> <tr> <td> <p> </p> <p> </p> <p> </p> </td> <td> <p>T10 Oppilas harjoittelee selittämään, miten tulkinnat saattavat muuttua uusien lähteiden tai tarkastelutapojen myötä.</p> </td> <td> <p>T10 Oppilas osaa selittää, miten tulkinnat saattavat muuttua uusien lähteiden tai tarkastelutapojen myötä.</p> </td> </tr> <tr> <td> <p>Tavoitteeseen liittyvät sisällöt</p> </td> <td colspan="2"> <p>S1-S5</p> <p> </p> </td> </tr> <tr> <td> <p>Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen</p> </td> <td colspan="2"> <p>L1-L7</p> </td> </tr> <tr> <td> <p>Arvioinnin kohteet oppiaineessa</p> </td> <td colspan="2"> <p>Tulkintojen selittäminen</p> <p> </p> </td> </tr> <tr> <td colspan="2"> <p><strong>Tavoite</strong>: T11 ohjata oppilasta selittämään ihmisen toimintaa.</p> </td> <td> <p><strong>Osaamisen kuvaus arvosanalle kahdeksan 6. luokan lopussa:</strong></p> <p>Oppilas esittää kuvauksen käsiteltävästä asiasta siten, että hän selittää tapahtuman tai ilmiön yksittäisen toimijan kannalta.</p> </td> </tr> <tr> <td> <p><strong>4lk</strong></p> </td> <td> <p><strong>5lk</strong></p> </td> <td> <p><strong>6lk</strong></p> </td> </tr> <tr> <td> <p> </p> <p> </p> <p> </p> </td> <td> <p>T11 Oppilas osaa selittää ihmisen toimintaa.</p> </td> <td> <p>T11 Oppilas osaa selittää ihmisen toimintaa useammasta eri näkökulmasta.</p> </td> </tr> <tr> <td> <p>Tavoitteeseen liittyvät sisällöt</p> </td> <td colspan="2"> <p>S1-S5</p> <p> </p> </td> </tr> <tr> <td> <p>Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen</p> </td> <td colspan="2"> <p>L2-L4, L6, L7</p> </td> </tr> <tr> <td> <p>Arvioinnin kohteet oppiaineessa</p> </td> <td colspan="2"> <p>Ihmisen toiminnan selittäminen</p> </td> </tr> </tbody> </table> 2017-02-06T16:09:42+02:00 https://peda.net/id/e938311cec7 2016-11-03T12:57:15+02:00 <p><strong>Historia 4-6LK Sisältöalueet:</strong></p> <p><strong>Yhdysluokilla vuorokurssiopetuksessa tavoitteet S1-S5 voidaan opettaa Suomen historia ja yleinen historia erikseen kronologisesti vuorovuosina.</strong></p> <p><strong> </strong></p> <table> <tbody> <tr> <td> <p><strong>4lk</strong></p> </td> <td> <p><strong>5lk</strong></p> <p><strong> </strong></p> </td> <td> <p><strong>6lk</strong></p> </td> </tr> <tr> <td> <p> </p> </td> <td> <p><strong>S1 </strong><strong>Esihistoriallinen aika ja sivilisaation synty</strong>: Perehdytään ihmisen elämiseen pienissä populaatioissa ja metsästyskulttuuriin sekä maanviljelykulttuurin murrokseen ja sivilisaation syntyyn.</p> <p> </p> </td> <td> <p><strong>S3 </strong><strong>Keskiaika:</strong> Perehdytään keskiaikaiseen maailmankuvaan. Tutustutaan idän ja lännen kulttuurisiin yhtäläisyyksiin sekä eroavaisuuksiin ja niiden vaikutuksiin eri ihmisryhmille. Käsitellään Suomen siirtyminen historialliseen aikaan ja Ruotsin yhteyteen.</p> <p> </p> </td> </tr> <tr> <td> <p> </p> </td> <td> <p><strong>S2 Vanha aika ja antiikin perintö:</strong> Paneudutaan orastavaan demokratiaan Kreikassa ja roomalaiseen yhteiskuntaan. Aikakautta tarkastellaan lisäksi Pohjolan asuttamisen näkökulmasta.</p> <p> </p> </td> <td> <p><strong>S4 </strong><strong>Uuden ajan murrosvaihe</strong>: Tutustutaan tieteessä, taiteessa ja ihmisten uskomuksissa tapahtuneisiin muutoksiin.</p> <p> </p> </td> </tr> <tr> <td> <p> </p> </td> <td> <p> </p> </td> <td> <p><strong>S5 Suomi osana Ruotsia</strong>: Tarkastellaan kehitystä Suomessa 1600–1700-luvuilla paikallinen näkökanta huomioiden.</p> <p> </p> </td> </tr> </tbody> </table> 2017-02-06T16:09:42+02:00