https://peda.net/id/e91a3f68ec7 2017-02-06T16:09:42+02:00 https://peda.net/:static/546/peda.net.logo.bg.svg <div class="license">Tämän sivun lisenssi <a rel="license noopener" href="https://peda.net/info" target="_blank">Peda.net-yleislisenssi</a></div> https://peda.net/id/e91ae53aec7 2016-11-03T11:19:43+02:00 <table> <tbody> <tr> <td> <p>T1 Oppilas ymmärtää ympäristöopin tiedonalojen merkityksen yhteiskunnalle. . (S1-S6)</p> </td> </tr> <tr> <td> <p>T2 Oppilas työskentelee pitkäjänteisesti omien opiskelutavoitteidensa saavuttamiseksi. (S1-S6)</p> </td> </tr> <tr> <td> <p>T3 Oppilas osaa kuvata esimerkkien avulla kestävän tulevaisuuden rakentamista tukevia ja uhkaavia tekijöitä. (S1-S6)</p> </td> </tr> <tr> <td> <p>T4 Oppilas osaa muodostaa eri aihepiireihin liittyviä kysymyksiä, joita käytetään toiminnan lähtökohtana.. (S1-S6)</p> </td> </tr> <tr> <td> <p>T5 Oppilas osaa toimia, havainnoida, mitata ja dokumentoida tuloksia ohjeiden mukaisesti. (S1-S6)</p> </td> </tr> <tr> <td> <p>T6 Oppilas esittelee tutkimuksiaan ja niiden tuloksia eri tavoilla. (S1-S6)</p> </td> </tr> <tr> <td> <p>T7 Oppilas osaa kuvata joidenkin teknologisten sovellusten toimintaperiaatteita. (S2-S6)</p> </td> </tr> <tr> <td> <p>T8 Oppilas osaa toimia erilaisissa vaara- ja ensiaputilanteiden harjoituksissa. (S1-S6)</p> </td> </tr> <tr> <td> <p>T9 Oppilas osaa liikkua luonnossa ja suorittaa tutkimuksia ryhmän jäsenenä. (S2-S6)</p> </td> </tr> <tr> <td> <p>T 10 Oppilas osaa ilmaista omia tunteitaan. Hän tuntee keinoja, joilla säädellä niitä. (S1-S6)</p> </td> </tr> <tr> <td> <p>T 11 Oppilas osaa käyttää tieto- ja viestintäteknologiaa turvallisesti tiedon hankinnassa, käsittelyssä ja esittämisessä sekä vuorovaikutuksen välineenä. (S1-S6)</p> </td> </tr> <tr> <td> <p>T 12 Oppilas osaa hahmottaa ympäristöä, ihmisen toimintaa ja niihin liittyviä ilmiöitä ympäristöopin tiedonalojen keskeisillä käsitteillä. (S1-S6)</p> </td> </tr> <tr> <td> <p>T 13 Oppilas osaa tehdä erilaisia malleja, joiden avulla voidaan tulkita ja selittää ihmistä, ympäristöä ja niiden ilmiöitä. Oppilas harjoittelee abstraktien mallien käyttöä. (S1-S6)</p> </td> </tr> <tr> <td> <p>T 14 Oppilas osaa hakea tietoa erilaisista tietolähteistä ja valita joitakin luotettavia tietolähteitä. Hän harjoittelee erilaisten näkemysten perustelemista. (S1-S6)</p> </td> </tr> <tr> <td> <p>T 15 Oppilas osaa pääpiirteittäin kuvata ihmisen rakenteen, elintoiminnat ja kehityksen. (S1, S3-S6)</p> </td> </tr> <tr> <td> <p>T16 Oppilas hahmottaa koko maapallon karttakuvaa. Hän osaa tulkita esim. ilmasto- ja teemakarttoja. (S3-S6)</p> </td> </tr> <tr> <td> <p>T17 Oppilas osaa havainnoida ja kuvata yksinkertaisia fysikaalisia ilmiöitä arjessa, luonnossa ja teknologiassa sekä harjoittelee niihin liittyviä selityksiä. Oppilas osaa käyttää energia-, voima- ja liikekäsitteitä arkisissa tilanteissa. (S2, S4-S6)</p> </td> </tr> <tr> <td> <p>T18 Oppilas osaa selittää kemiallisia ilmiöitä, aineiden ominaisuuksia ja muutoksia. (S2, S4-S6)</p> </td> </tr> <tr> <td> <p>T19 Oppilas osaa kuvata elämänkulun eri vaiheita ja selittää murrosikään liittyviä keskeisiä kasvun ja kehityksen tunnuspiirteitä ja niiden yksilöllistä vaihtelua.. (S1-S3, S6)</p> </td> </tr> </tbody> </table> 2017-02-06T16:09:42+02:00 https://peda.net/id/e91bad12ec7 2016-11-03T11:22:04+02:00 <p><strong>S1 Minä ihmisenä</strong></p> <p><em>Ihmisen keho, rakenne ja elintoiminnot</em></p> <ul> <li>Oppilas oppii ihmisen rakenteen ja keskeiset elintoiminnot. Hän tutustuu kasvun ja kehityksen eri vaiheisiin ja ikäkauden mukaiseen seksuaaliseen kehitykseen.</li> <li>Oppilas ymmärtää, kuinka ihminen lisääntyy.</li> <li>Oppilas tutustuu ihmiskunnan kehitysvaiheisiin.</li> </ul> <p><em>Mielen hyvinvointi ja tunnetaidot</em></p> <ul> <li>Oppilas perehtyy mielen hyvinvointiin ja tunnetaitoihin liittyviin asioihin esim. murrosiän vaikutus mieleen.</li> </ul> <p><em>Terveys</em></p> <ul> <li>Oppilas ymmärtää hygienian tarpeellisuuden ja liikunnan ja ravinnon vaikutuksen elimistöön</li> </ul> <p><strong>S2 Arjen tilanteissa ja yhteisöissä toimiminen</strong></p> <p><em>Turvataidot ja turvallinen liikkuminen</em></p> <ul> <li>Oppilas tutustuu kitkan merkitykseen turvallisessa liikkumisessa</li> </ul> <p><em>Teknologia</em></p> <ul> <li>Oppilas ymmärtää viestintävälineiden ja internetin turvallisen käytön merkityksen.</li> <li>Oppilas tutustuu arjen teknologiaan esim. koneiden merkitys arjessa (voima ja liike).</li> </ul> <p><em>Yhteistyötaidot, fyysinen koskemattomuus ja kiusaamisen ehkäiseminen</em></p> <ul> <li>Oppilas harjoittelee yhteistyötaitoja toimimalla erilaisissa ryhmissä ja yksilöllisyyden kunnioittamista. Hän opettelee ymmärtämään eroja yksilön kasvussa.</li> <li>Oppilas tietää osallistumisen ja vaikuttamisen keinoja.</li> </ul> <p><strong>S3 Löytöretkelle monimuotoiseen maailmaan</strong></p> <p><em>Lähiympäristön havainnointi ja tutkiminen, rakennettu ympäristö, eliöt ja erilaiset elinympäristöt eri vuodenaikoina</em></p> <ul> <li>Oppilas tutustuu jokamiehenoikeuksiin ja harjoittelee niitä.</li> </ul> <p><em>Erilaisia alueita</em></p> <ul> <li>Oppilas tutustuu Euroopan kasvillisuus- ja ilmastovyöhykkeisiin sekä sen alueisiin</li> </ul> <p><em>Karttataidot, geomedia</em></p> <ul> <li>Oppilas hahmottaa ajankohtaisten uutisten avulla Euroopan luonnonympäristöä ja ihmisen toimintaa.</li> <li>Hän osaa tulkita ilmastodiagrammeja ja teemakarttoja</li> </ul> <p><strong>S4 Ympäristön tutkiminen</strong></p> <p><em>Tutkimustehtävät, ongelmanratkaisu ja keksiminen</em></p> <ul> <li>Lukuvuoden sisällöistä valitaan tutkimus- ja, ongelmanratkaisu- ja keksimistehtäviä. Tehtävien avulla harjoitellaan tutkimuksen eri vaiheita. Esim. Oppilas tutkii kappaleiden liikkeiden muutoksia.</li> <li>Oppilas tutkii kokeellisesti kasvien kasvua eri kasvupaikkatekijöitä vaihdelleen.</li> </ul> <p><strong>S5 Luonnon rakenteet, periaatteet ja k<em>i</em>ertokulut</strong></p> <p><strong><em>Energia, liike ja voima</em></strong></p> <ul> <li>Oppilas tutkii fysiikan ilmiöitä: liike, voima, kitka ja ilmanpaine.</li> </ul> <p><em>Materiaalit ja aineet</em></p> <ul> <li>Oppilas tutustuu alkuaineisiin ja tutkii aineiden välisiä reaktioita esim. käyminen.</li> <li>Oppilas ymmärtää käsitteet raaka-aine ja tuote.</li> </ul> <p><em>Maapallon rakenne ja avaruus</em></p> <ul> <li>Oppilas ymmärtää, mistä johtuvat vuosi, vuodenajat, kuukausi, ja vuorokausi.</li> <li>Oppilas tutustuu maapallon aurinkokunnan ja maailmankaikkeuden rakenteeseen.</li> </ul> <p><strong>S6 Kestävän tulevaisuuden rakentaminen</strong></p> <p><em>Luonnonvarojen kestävä käyttö</em></p> <ul> <li>Oppilas harjoittelee lajittelua ja kierrätystä.</li> <li>Oppilas tutustuu tuotteiden elinkaariin ja hän ymmärtää luonnonvarojen rajallisuuden</li> </ul> <p><em>Viihtyisä ympäristö</em></p> <ul> <li>Oppilas tutustuu Euroopan väestöön ja kulttuureihin.</li> <li>Hän tiedostaa, että on olemassa ihmisoikeudet ja lapsen oikeudet.</li> </ul> 2017-02-06T16:09:42+02:00