https://peda.net/id/e9159526ec7 2017-02-06T16:09:42+02:00 https://peda.net/:static/546/peda.net.logo.bg.svg <div class="license">Tämän sivun lisenssi <a rel="license noopener" href="https://peda.net/info" target="_blank">Peda.net-yleislisenssi</a></div> https://peda.net/id/e9164e26ec7 2016-11-03T11:08:30+02:00 <table> <tbody> <tr> <td> <p>T1 Oppilas kiinnostuu ympäristöön liittyvistä asioista. (S1-S6)</p> </td> </tr> <tr> <td> <p>T2 Oppilas osaa työskennellä asetetun tavoitteen suuntaisesti. (S1-S6)</p> </td> </tr> <tr> <td> <p>T3 Oppilas tietää erilaisia keinoja lähiympäristön vaalimiseen. (S1-S6)</p> </td> </tr> <tr> <td> <p>T4 Oppilas osaa muodostaa eri aihepiireihin liittyviä kysymyksiä. (S1-S6)</p> </td> </tr> <tr> <td> <p>T5 Oppilas toteuttaa pieniä tutkimuksia. Hän mittaa ja havainnoi niiden tuloksia yksin ja muiden kanssa. (S1-S6)</p> </td> </tr> <tr> <td> <p>T6 Oppilas tunnistaa syy-seuraussuhteita tutkimuksiensa pohjalta. (S1-S6)</p> </td> </tr> <tr> <td> <p>T7 Oppilas kokeilee ja käyttää teknologisia sovelluksia. (S2-S6)</p> </td> </tr> <tr> <td> <p>T8 Oppilas tutustuu erilaisiin turvallisuusohjeisiin. (S1-S6)</p> </td> </tr> <tr> <td> <p>T9 Oppilas liikkuu lähiympäristössä ja tekee havaintoja. (S2-S6)</p> </td> </tr> <tr> <td> <p>T 10 Oppilas osaa ilmaista itseään ja kuunnella muita erilaisissa vuorovaikutustilanteissa. Hän harjoittelee kohteliasta kätöstä ja tunteiden säätelyä. (S1-S6)</p> </td> </tr> <tr> <td> <p>T 11 Oppilas harjoittelee käyttämään tieto- ja viestintäteknologiaa tietojen hankinnassa. (S1-S6)</p> </td> </tr> <tr> <td> <p>T 12 Oppilas tuntee ympäristöopin peruskäsitteitä. (S1-S6)</p> </td> </tr> <tr> <td> <p>T 13 Oppilas ymmärtää konkreettisia malleja, joiden avulla voidaan tulkita ja selittää ihmistä, ympäristöä ja niiden ilmiöitä. (S1-S6)</p> </td> </tr> <tr> <td> <p>T 14 Oppilas harjoittelee tietojen hakemista erilaisista tietolähteistä. (S1-S6)</p> </td> </tr> <tr> <td> <p>T 15 Oppilas osaa havainnoida luontoa, tunnistaa yleisimpiä kasvi- ja eläinlajeja ja niiden tunnusomaisia elinympäristöjä. Oppilas osaa tutkia yksinkertaisilla kokeilla kasvien kasvua yhdessä muiden kanssa. (S1, S3-S6)</p> </td> </tr> <tr> <td> <p>T16 Oppilas osaa käyttää yksinkertaista karttaa oman ympäristönsä hahmottamisen välineenä. (S3-S6)</p> </td> </tr> <tr> <td> <p>T17 Oppilas osaa havainnoida ja kuvata yksinkertaisia fysikaalisia ilmiöitä arjessa ja luonnossa. (S2, S4-S6)</p> </td> </tr> <tr> <td> <p>T18 Oppilas osaa havainnoida ja kuvata tuttujen aineiden, esim. veden, ominaisuuksia ja olomuotoja. Hän tutustuu veden kiertokulkuun. (S2, S4-S6)</p> </td> </tr> <tr> <td> <p>T19 Oppilas ymmärtää arjen terveystottumusten merkityksen hyvinvoinnille. (S1-S3, S6)</p> </td> </tr> </tbody> </table> 2017-02-06T16:09:42+02:00 https://peda.net/id/e9172238ec7 2016-11-03T11:12:01+02:00 <p><strong>S1 Minä ihmisenä</strong></p> <p><em>Mielen hyvinvointi ja tunnetaidot</em></p> <ul> <li>Oppilas perehtyy mielen hyvinvointiin ja tunnetaitoihin liittyviin asioihin esim. yhteistyö ja yhteishenki.</li> </ul> <p><em>Terveys</em></p> <ul> <li>Oppilas harjoittelee itsestään huolehtimista ja tutustuu arjen terveystottumuksiin</li> </ul> <p><strong>S2 Arjen tilanteissa ja yhteisöissä toimiminen</strong></p> <p><em>Turvataidot ja turvallinen liikkuminen</em></p> <ul> <li>Oppilas tutustuu polkupyöräilijän rooliin liikenteessä.</li> <li>Hän tutustuu turvalliseen vesillä liikkumiseen kesällä ja talvella.</li> <li>Oppilas ymmärtää tulen käytön riskejä. Hän harjoittelee tulipalolta suojautumista.</li> <li>Oppilas tutustuu sähköturvallisuus-ohjeisiin.</li> </ul> <p><em>Teknologia</em></p> <ul> <li>Oppilas harjoittelee viestintävälineiden ja internetin turvallista käyttöä.</li> <li>Oppilas tutustuu arjen teknologiaan esim. polkupyörän rakenteeseen, lämpömittarin toimintaan ja erilaisiin sähkölaitteisiin.<strong> <br/> </strong></li> </ul> <p><em>Yhteistyötaidot, fyysinen koskemattomuus ja kiusaamisen ehkäiseminen</em></p> <ul> <li>Oppilas harjoittelee yhteistyötaitoja toimimalla erilaisissa ryhmissä.</li> <li>Oppilas harjoittelee osallistumista ja vaikuttamista, esim. luokkakokoukset, oppilaskunta.</li> </ul> <p><strong>S3 Löytöretkelle monimuotoiseen maailmaan</strong></p> <p><em>Lähiympäristön havainnointi ja tutkiminen, rakennettu ympäristö, eliöt ja erilaiset elinympäristöt eri vuodenaikoina</em></p> <ul> <li>Oppilas tutustuu vesiin ja rantoihin elinympäristönä.<em></em></li> <li>Hän tunnistaa vesien ja rantojen kasveja ja eläimiä.</li> <li>Oppilas tutkii keinoja, joilla eliöt sopeutuvat eri vuodenaikoihin.</li> <li>Oppilas tutustuu eläinkunnan luokitteluun.</li> </ul> <p><em>Erilaisia alueita</em></p> <ul> <li>Oppilas tutustuu omaan lääniinsä, Suomeen, sen alueisiin ja tärkeimpiin kaupunkeihin.</li> <li>Hän hahmottaa vesistön rakenteen.</li> </ul> <p><em>Karttataidot, geomedia</em></p> <ul> <li>Oppilas tutustuu kartan periaatteisiin ja opettelee käyttämään suunnistuskarttaa.</li> </ul> <p><strong>S4 Ympäristön tutkiminen</strong></p> <p><em>Tutkimustehtävät, ongelmanratkaisu ja keksiminen</em></p> <ul> <li>Lukuvuoden sisällöistä valitaan tutkimus- ja, ongelmanratkaisu- ja keksimistehtäviä. Tehtävien avulla harjoitellaan tutkimuksen eri vaiheita. Esim. Oppilas tutkii säätä sekä maa- ja kallioperää</li> </ul> <p><strong>S5 Luonnon rakenteet, periaatteet ja kiertokulut</strong></p> <p><strong><em>Ravinto ja ravintoketjut</em></strong></p> <ul> <li>Oppilas perehtyy erilaisiin ravintoketjuihin.</li> <li>Hän ymmärtää yhteyttämisen perusperiaatteet.</li> </ul> <p><strong><em>Vesi</em></strong></p> <ul> <li>Oppilas tutkii veden ominaisuuksia, tunnistaa veden olomuodot ja ymmärtää veden kiertokulkua.</li> </ul> <p><em>Valo, ilma ja lämpö</em></p> <ul> <li>Oppilas tutkii ja tutustuu sääilmiöihin.</li> <li>Hän tutustuu jääkauden merkkeihin Suomessa.</li> </ul> <p><em>Energia, liike ja voima</em></p> <ul> <li>Oppilas tutustuu palamisen perusedellytyksiin. Oppilas tietää, että on olemassa sähkö-, lämpö- ja valoenergiaa. </li> </ul> <p><em>Materiaali ja aineet</em></p> <ul> <li>Oppilas hahmottaa aineen olomuotoja veden olomuotojen kautta.</li> </ul> <p><strong>S6 Kestävän tulevaisuuden rakentaminen</strong></p> <p><em>Luonnon monimuotoisuus</em></p> <ul> <li>Oppilas ymmärtää vesien ja vesieliöiden suojelun merkityksen ja tietää keinoja siihen</li> </ul> <p><em>Viihtyisä ympäristö</em></p> <ul> <li>Oppilas tutustuu kotiseudun ja Suomen kulttuuriperintöön ja vähemmistöihin.</li> </ul> 2017-02-06T16:09:42+02:00