https://peda.net/id/e8d55714e 2016-03-09T14:10:19+02:00 https://peda.net/:static/535/peda.net.logo.bg.svg <div class="license">Tämän sivun lisenssi <a rel="license" href="https://peda.net/info">Peda.net-yleislisenssi</a></div> https://peda.net/id/e8f23b36e 2016-02-18T13:29:42+02:00 2016-03-09T14:10:19+02:00 https://peda.net/id/e8f33176e 2016-02-24T12:43:08+02:00 <br/> <table> <tbody> <tr> <td><a href="https://peda.net/myrskyla/kirkonkylan-koulu/ol3/13-luonnos/1ov1/13-4-10-k%C3%A4sity%C3%B6/kotv1#top" class="uuid-e8dbbece-e5ef-11e5-8891-bc5ff4fb02f9">Käsityön opetuksen tavoitteet vuosiluokilla 1-2</a>​</td> <td>Tavoitteet T1, T2, T3, T4, T5, T6, T7, T8</td> </tr> <tr> <td><a href="https://peda.net/myrskyla/kirkonkylan-koulu/ol3/13-luonnos/1ov1/13-4-10-k%C3%A4sity%C3%B6/kt2#top" class="uuid-e8f1ad42-e5ef-11e5-8891-bc5ff4fb02f9">Käsityön tukimateriaali</a>​</td> <td> </td> </tr> </tbody> </table> <br/> <table> <tbody> <tr> <td><strong>Avatut sisällöt, menetelmiä ja laaja-alainen osaaminen</strong></td> <td><strong>Hyvän osaamisen kriteerit tavoitteiden näkökulmasta ja esimerkkejä arviointimenetelmistä</strong></td> </tr> <tr> <td> <p><strong>Suunnittelu ja ideointi:</strong></p> <ul> <li>Ideoidaan tuotteita valittujen materiaalien ja teemojen pohjalta.</li> <li>Kokeillaan vapaasti erilaisia materiaaleja.</li> <li>Käytetään ideoinnin lähtökohtana esim. tarinaa tai elokuvaa (yhteistyö äidinkielen kanssa).</li> <li>Tarjotaan monipuolisesti vaihtoehtoisia virikkeitä.</li> <li>Esitetään omia suunnitelmia sanallisesti tai piirroksena.</li> <li>Tutustutaan kirjallisiin ja kuvallisiin ohjeisiin.</li> <li>Tutustutaan tieto- ja viestintäteknologian käyttöön ideoinnin ja suunnittelun osana.</li> </ul> <b><b>Laaja-alainen osaaminen:<br/> </b></b> <ul> <li>Omalle työskentelylle asetetaan tavoitteet ja arvioidaan niiden toteutumista (L1)</li> <li>Tutustutaan tieto- ja viestintäteknologian käyttöön ideoinnin ja suunnittelun apuvälineenä (L5)</li> </ul> </td> <td>Oppilas kiinnostuu käsin tekemisestä ja hänessä herää uteliaisuus kokeilevaan käsityöhön.<br/> <br/> Oppilas osaa ohjatusti toteuttaa kokonaisen käsityöprosessin ja dokumentoida prosessin vaiheita.<br/> <br/> Arvioinnissa kiinnitetään huomiota suunnittelutaitojen kehittymiseen ja kekseliäiden ratkaisujen tuottamiseen (T2, T3)<br/> <br/> </td> </tr> <tr> <td> <p><strong>Valmistaminen:</strong></p> <ul> <li>Tutustutaan käsityön työvälineisiin ja materiaaleihin.</li> <li>Mittaaminen</li> <li>Saksilla leikkaaminen</li> <li>Liitostekniikat: liimaaminen, naulaaminen</li> <li>Käsin ompelu (langan ja neulan käyttö, solmu, päättely)</li> <li>Lankatyöt: Ketjusilmukka</li> <li>Rakennussarjat esim. legot</li> <li>Opetellaan nimeämään työvälineet ja tekniikat oikein.</li> <li>Työn viimeistely ikätasoisesti</li> <li>Työturvallisuus, työskentelyasennot</li> <li>Ekologinen näkökulma (esim. hukkamateriaalin hyötykäyttö)</li> </ul> <b>Laaja-alainen osaaminen:</b><br/> <ul> <li>Työskentely oppitunneilla on tutkivaa ja kokeilevaa (L1)</li> <li>Omaa työtä arvostetaan (L2)</li> <li>Työturvallisuuden huomioiminen (L3)</li> <li>Työvälineiden tarkoituksenmukainen käyttötaito (L3)</li> <li>Huomion kiinnittäminen työskentelyn ekologisuuteen, esim. hukkamateriaalin hyötykäyttö (L6)</li> </ul> </td> <td>Oppilas osaa ohjatusti valmistaa omaan tai yhteiseen suunnitelmaansa perustuvan tuotteen tai teoksen. <br/> <br/> Oppilas tuntee ja osaa käyttää käsityön käsitteistöä.<br/> <br/> Oppilas ottaa vastuuta työstään ja toimii tavoitteellisesti.<br/> <br/> Oppilas osaa käyttää asianmukaisia työvälineitä, koneita ja laitteita oikein, turvallisesti ja tarkoituksenmukaisesti.<strong class="editor red"><span><br/> </span></strong><br/> Arvioinnissa kiinnitetään huomiota oppilaan edistymiseen tekemisen taidoissa (T2,T3) sekä työskentelyn sujuvuuteen ja tavoitteellisuuteen (T4).</td> </tr> <tr> <td> <p><strong>Dokumentointi ja arviointi:</strong></p> <ul> <li>Itsearvioinnin yhteydessä eritellään käytettyjä materiaaleja ja työtapoja.</li> <li>Oman työn arvostaminen, myös prosessin aikana.</li> <li>Harjoitellaan oman sekä toisen työn arviointia.</li> </ul> <b><b>Laaja-alainen osaaminen:<br/> </b></b> <ul> <li>Oman toiminnan arvioimisen harjoittelu (L1)</li> <li>Onnistumisen kokemukset (L2)</li> <li>Harjoitellaan antamaan palautetta (L7) ja arvioimaan myös toisten työskentelyä (L4)</li> </ul> </td> <td>Oppimisen arvioinnissa kiinnitetään <br/> huomiota myönteisen palautteen antamiseen ja kannustamiseen sekä työskentelyn aikana että <br/> prosessin lopussa.<br/> <br/> Arviointi kohdistuu kokonaiseen käsityöprosessiin <br/> ja eri vaiheiden dokumentointi toimii arvioinnin välineenä, joka todentaa oppilaiden edistymistä ja käsityöllisen osaamisen tasoa.<br/> <br/> Itsearviointi<br/> <br/> </td> </tr> </tbody> </table> 2016-03-09T14:10:19+02:00 https://peda.net/id/e8f44f66e 2016-02-24T12:43:35+02:00 <br/> <table> <tbody> <tr> <td><a href="https://peda.net/myrskyla/kirkonkylan-koulu/ol3/13-luonnos/1ov1/13-4-10-k%C3%A4sity%C3%B6/kotv1#top" class="uuid-e8dbbece-e5ef-11e5-8891-bc5ff4fb02f9">Käsityön opetuksen tavoitteet vuosiluokilla 1-2</a>​</td> <td>Tavoitteet T1, T2, T3, T4, T5,T6, T7, T8</td> </tr> </tbody> </table> <br/> <table> <tbody> <tr> <td><strong>Avatut sisällöt, menetelmiä ja laaja-alainen osaaminen</strong></td> <td><strong>Hyvän osaamisen kriteerit tavoitteiden näkökulmasta ja esimerkkejä a</strong><strong>rviointimenetelmistä</strong></td> </tr> <tr> <td> <p><strong>Suunnittelu ja ideointi:</strong></p> <ul> <li>Ideoidaan tuotteita valittujen materiaalien ja teemojen pohjalta.</li> <li>Kokeillaan vapaasti erilaisia materiaaleja.</li> <li>Käytetään ideoinnin lähtökohtana esim. tarinaa tai elokuvaa (yhteistyö äidinkielen kanssa).</li> <li>Tarjotaan monipuolisesti vaihtoehtoisia virikkeitä.</li> <li>Esitetään omia suunnitelmia sanallisesti tai piirroksena.</li> <li>Tutustutaan kirjallisiin ja kuvallisiin ohjeisiin.</li> <li>Tutustutaan tieto- ja viestintäteknologian käyttöön ideoinnin ja suunnittelun osana.</li> </ul> <b> Laaja-alainen osaaminen:<br/> </b> <ul> <li>Omalle työskentelylle asetetaan tavoitteet ja arvioidaan niiden toteutumista (L1)</li> <li>Tutustutaan tieto- ja viestintäteknologian käyttöön ideoinnin ja suunnittelun apuvälineenä (L5)</li> </ul> </td> <td><span>Oppilas kiinnostuu käsin tekemisestä ja hänessä herää uteliaisuus kokeilevaan käsityöhön.</span><br/> <br/> <span>Oppilas osaa ohjatusti toteuttaa kokonaisen käsityöprosessin ja dokumentoida prosessin vaiheita.</span><br/> <br/> <span>Arvioinnissa kiinnitetään huomiota suunnittelutaitojen kehittymiseen ja kekseliäiden ratkaisujen tuottamiseen (T2, T3)</span></td> </tr> <tr> <td> <p><strong><b></b></strong><strong>Valmistaminen:</strong></p> <ul> <li>Tutustutaan käsityön työvälineisiin ja materiaaleihin.</li> <li>Mittaaminen</li> <li>Saksilla leikkaaminen</li> <li>Liitostekniikat: liimaaminen, naulaaminen, ruuvaaminen</li> <li>Käsin ompelu (langan ja neulan käyttö, solmu, päättely)</li> <li>Lankatyöt: Ketjusilmukka</li> <li>Rakennussarjat esim. legot</li> <li>Opetellaan nimeämään työvälineet ja tekniikat oikein.</li> <li>Työn viimeistely ikätasoisesti</li> <li>Työturvallisuus, työskentelyasennot</li> <li>Ekologinen näkökulma (esim. hukkamateriaalin hyötykäyttö)</li> </ul> <b>Laaja-alainen osaaminen:</b><br/> <ul> <li>Työskentely oppitunneilla on tutkivaa ja kokeilevaa (L1)</li> <li>Omaa työtä arvostetaan (L2)</li> <li>Työturvallisuuden huomioiminen (L3)</li> <li>Työvälineiden tarkoituksenmukainen käyttötaito (L3)</li> <li>Huomion kiinnittäminen työskentelyn ekologisuuteen, esim. hukkamateriaalin hyötykäyttö (L6)</li> </ul> </td> <td><span>Oppilas osaa ohjatusti valmistaa omaan tai yhteiseen suunnitelmaansa perustuvan tuotteen tai teoksen. </span><br/> <br/> <span>Oppilas tuntee ja osaa käyttää käsityön käsitteistöä.</span><br/> <br/> <span>Oppilas ottaa vastuuta työstään ja toimii tavoitteellisesti.</span><br/> <br/> <span>Oppilas osaa käyttää asianmukaisia työvälineitä, koneita ja laitteita oikein, turvallisesti ja tarkoituksenmukaisesti.</span><strong class="editor red"><span><br/> </span></strong><br/> <span>Arvioinnissa kiinnitetään huomiota oppilaan edistymiseen tekemisen taidoissa (T2,T3) sekä työskentelyn sujuvuuteen ja tavoitteellisuuteen (T4).</span></td> </tr> <tr> <td> <p><strong>Dokumentointi ja arviointi:</strong></p> <ul> <li>Itsearvioinnin yhteydessä eritellään käytettyjä materiaaleja ja työtapoja.</li> <li>Oman työn arvostaminen, myös prosessin aikana.</li> <li>Harjoitellaan oman sekä toisen työn arviointia.</li> <li>Tutustutaan tieto- ja viestintäteknologian käyttöön dokumentoinnin osana.</li> </ul> <b>Laaja-alainen osaaminen:</b><br/> <ul> <li>Oman toiminnan arvioimisen harjoittelu (L1)</li> <li>Onnistumisen kokemukset (L2)</li> <li>Harjoitellaan antamaan palautetta (L7) ja arvioimaan myös toisten työskentelyä (L4)</li> </ul> </td> <td><span>Oppimisen arvioinnissa kiinnitetään </span><br/> <span>huomiota myönteisen palautteen antamiseen ja kannustamiseen sekä työskentelyn aikana että </span><br/> <span>prosessin lopussa.</span><br/> <br/> <span>Arviointi kohdistuu kokonaiseen käsityöprosessiin </span><br/> <span>ja eri vaiheiden dokumentointi toimii arvioinnin välineenä, joka todentaa oppilaiden edistymistä ja käsityöllisen osaamisen tasoa.</span><br/> <br/> <span>Itsearviointi</span></td> </tr> </tbody> </table> 2016-03-09T14:10:19+02:00