https://peda.net/id/e88777ece 2016-03-09T14:10:19+02:00 https://peda.net/:static/535/peda.net.logo.bg.svg <div class="license">Tämän sivun lisenssi <a rel="license" href="https://peda.net/info">Peda.net-yleislisenssi</a></div> https://peda.net/id/e8a2f594e 2016-02-24T12:17:46+02:00 2016-03-09T14:10:19+02:00 https://peda.net/id/e8a3e0bce 2016-02-24T12:21:26+02:00 <br/> <table> <tbody> <tr> <td><a href="https://peda.net/myrskyla/kirkonkylan-koulu/ol3/13-luonnos/1ov1/13-4-8-musiikki/motv1#top" class="uuid-e88d7df4-e5ef-11e5-8891-bc5ff4fb02f9">Musiikin opetuksen tavoitteet vuosiluokilla 1-2</a>​</td> <td>Tavoitteet</td> </tr> <tr> <td><a href="https://peda.net/myrskyla/kirkonkylan-koulu/ol3/13-luonnos/1ov1/13-4-8-musiikki/mt#top" class="uuid-e8a26d0e-e5ef-11e5-8891-bc5ff4fb02f9">Musiikin tukimateriaali</a>​</td> <td> </td> </tr> </tbody> </table> <br/> <table> <tbody> <tr> <td><strong>Avatut sisällöt, menetelmiä ja laaja-alainen osaaminen</strong></td> <td><strong>Hyvän osaamisen kriteerit tavoitteiden näkökulmasta ja esimerkkejä a</strong><strong>rviointimenetelmistä</strong></td> </tr> <tr> <td><b>Osallisuus (T1)</b><br/> <br/> <b><b><em>Oppilas kuuntelee, laulaa, soittaa ja liikkuu ryhmän mukana.</em><br/> </b></b> <ul> <li>laulamisen, soittamisen, hiljaa olemisen opetteleminen (kuuntelun taito)</li> <li>oppilaiden laulutoiveiden huomioiminen</li> <li>erilaisten mielipiteiden hyväksymisen harjoitteleminen (oman vuoron odottaminen)</li> <li>koulusoittimiin tutustuminen ja niiden kokeileminen</li> </ul> <b>Laaja-alainen osaaminen:</b><br/> <br/> Ryhmässä toimiminen<br/> Vuorovaikutuksellisuus laulu- ja soittotilanteissa (L2)<br/> Kokemus siitä, että omalla osallistumisella on merkitystä lopputuloksen kannalta (L7)<br/> <br/> </td> <td>Oppilas ottaa huomioon ryhmän muut jäsenet yhteismusisoinnissa. (T1)<br/> <br/> Arviointimenetelminä esim. tuntityöskentely<span>n havainnointi</span>, luokan yhteiset arviointikeskustelut, itsearviointi<br/> <br/> <br/> <br/> </td> </tr> <tr> <td><b>Musisointi ja luova tuottaminen (T2-T4)</b><br/> <br/> <em><b>Ikäkauteen ja ajankohtaan sopivia lauluja ja laululeikkejä.</b></em><br/> <br/> <em><b>Monenlaisen musiikin kuuntelua ja omien kokemusten kuvailua.</b></em><br/> <br/> <b><b><em>Musiikillista keksintää eri työtapoja käyttäen.</em><br/> </b></b> <ul> <li>perussykkeen hahmottaminen keho- ja soitinrytmein</li> <li>äänenkäyttöharjoituksia puhuen, loruillen, riimitellen, laulaen</li> <li>vuorolaulu ja –soitto</li> <li>rentoutumisharjoituksia (keskittyminen, lauluasento, äänenmuodostuksen alkeet)</li> <li>tunnetilojen ilmaiseminen musiikissa mielikuvien avulla</li> <li>musiikin kuuntelutehtäviä</li> <li>erilaisiin ääniympäristöihin tutustuminen</li> <li>liikkuminen musiikin mukaan</li> <li>omien ideoiden tuottaminen valmiin musiikkimaailman päälle (soitettuna tai nauhalta)</li> <li>laululeikit, musiikillinen satujumppa, musiikkimaalaus</li> </ul> <span><b>Laaja-alainen osaaminen:</b><br/> <br/> Ajattelun kehittyminen soittaessa ja laulaessa (L1)<br/> Vuorovaikutuksellisuus laulu- ja soittotilanteissa (L2)<br/> Laulu ja soitto ilmaisun välineinä (L2)<br/> Kokonaisvaltaisuus opetuksessa; musiikkia koetaan myös kuunnellen ja liikkuen (L1)<br/> Tietoisuus siitä, että ääntä ja musiikkia on lähes joka paikassa (L4)<br/> Tieto- ja viestintäteknologia apuna improvisointi- ja sävellystehtävissä (L5)<br/> Ryhmässä toimiminen ja projektiluontoinen työskentely (L6)<br/> <br/> </span></td> <td>Oppilas osallistuu yhteislauluun ja soittoon oman tasonsa mukaisesti. (T2)<br/> <br/> Oppilas liikkuu musiikin mukaan ja käyttää kehoaan musiikilliseen ilmaisuun. (T3)<br/> <br/> Oppilas keksii ohjatusti omia ratkaisujaan käyttäen erilaisia musiikillisia ilmaisutapoja. (T4)<br/> <br/> <span>Arviointimenetelminä esim. <br/> <br/> </span>Tuntityöskentely<span>n havainnointi</span>, pienten esitysten järjestäminen oppitunneilla, itsearviointi (T2)<br/> <br/> Tuntityöskentely<span>n havainnointi, itsearviointi</span> (T3)<br/> <br/> Tuntityöskentely<span>n havainnointi</span>, pienet sävellykset, itsearviointi (T4)<br/> <br/> </td> </tr> <tr> <td><b>Kulttuurinen ymmärrys ja monilukutaito (T5-T6)</b><br/> <br/> <em><b>Tutustuminen ikäkauteen sopivaan kulttuuriperinteeseen.</b></em><br/> <br/> <b><b><em>Musiikin peruskäsitteisiin tutustumista laulaen, soittaen, liikkuen ja kuunnellen.</em><br/> </b></b> <ul> <li>pääpaino lastenlauluohjelmistossa</li> <li>tutustuminen kansanlauluperinteeseen</li> <li>konserttivierailut mahdollisuuksien mukaan</li> <li>ohjelmistossa huomioidaan vuodenkierto ja muiden oppiaineiden sisältöjä (vuodenajat, juhlapyhät ym.)</li> <li>tutustuminen eri kulttuurien musiikkiin ja musiikillisiin käytänteisiin</li> <li>musiikkisadut</li> <li>musiikin tason (korkea – matala), tempon (hidas – nopea), voiman (hiljaa – kovaa) ja muodon (AB) hahmottaminen koko kehon sekä mielikuvien avulla</li> <li>rytmiharjoituksia: perussyke, sanarytmi, kaikurytmit</li> <li>musiikin merkintätapojen läpikäyminen luontevasti laulu- ja soitto-ohjelmistoon liittyen (esim. nuottiavain, tahti ja tahtiviiva, aika-arvot kokonuotista kahdeksasosaan ja vastaavat tauot, rakenne AB)</li> </ul> <span><b>Laaja-alainen osaaminen:</b> <br/> <br/> Kulttuurillisesti keskeiseen musiikkiin tutustuminen (L2)<br/> Musiikin erilaiset merkitykset eri aikakausina ja eri kulttuureissa (L4)<br/> Musiikin merkintätapojen alkeiden opettelu (L4)<br/> </span></td> <td>Oppilas osallistuu leikkiin, lauluun, soittoon ja musiikkiliikuntatehtäviin (T5)<br/> <br/> Oppilas tunnistaa opiskeltuja musiikillisia merkintöjä ja osaa ohjatusti toimia niiden mukaan musisoinnin yhteydessä. (T6)<br/> <br/> Arviointimenetelminä esim.<br/> <br/> Tuntityöskentely<span>n havainnointi, itsearviointi</span> (T5) (T6)<br/> <br/> <br/> <br/> <br/> </td> </tr> <tr> <td><b>Hyvinvointi ja turvallisuus musiikissa (T7)</b><br/> <p><em><b>Soittimen oikea käyttö ja käsittely.</b></em></p> <b><b><em>Oman vuoron odottaminen ja muiden huomioiminen.</em></b></b><br/> <br/> <span><b>Laaja-alainen osaaminen:</b> <br/> <br/> Pelisäännöt musiikintunneilla (L7)</span><br/> <br/> </td> <td>Oppilas ymmärtää musiikkitunnin yhteiset säännöt ja osaa toimia niiden mukaisesti. (T7)<br/> <br/> <br/> Arviointimenetelminä esim.<br/> <br/> Tuntityöskentely<span>n havainnointi, itsearviointi</span></td> </tr> <tr> <td><b>Oppimaan oppiminen (T8)</b><br/> <br/> <b><b><em>Tavoitteiden asettamisen harjoittelemista pienin askelin.</em></b></b><br/> <ul> <li>tavoitteiden asettamisen harjoittelemista pienin askelin, kohti suurempaa kokonaisuutta ja onnistunutta toteutumista (esim. esiintyminen juhlissa)</li> </ul> <span><b>Laaja-alainen osaaminen:</b> <br/> <br/> Pettymyksien sietäminen<br/> Harjoittelurutiinien ja pitkäjänteisyyden kehittyminen (L1)<br/> </span></td> <td><span>Oppilas ymmärtää harjoittelun merkityksen musiikissa (T8)<br/> <br/> Arviointimenetelminä esim.<br/> <br/> Tuntityöskentelyn havainnointi, itsearviointi</span><br/> <br/> <br/> </td> </tr> </tbody> </table> 2016-03-09T14:10:19+02:00 https://peda.net/id/e8a4e868e 2016-02-24T12:26:06+02:00 <br/> <table> <tbody> <tr> <td><a href="https://peda.net/myrskyla/kirkonkylan-koulu/ol3/13-luonnos/1ov1/13-4-8-musiikki/motv1#top" class="uuid-e88d7df4-e5ef-11e5-8891-bc5ff4fb02f9">Musiikin opetuksen tavoitteet vuosiluokilla 1-2</a>​</td> <td>Tavoitteet</td> </tr> <tr> <td><a href="https://peda.net/myrskyla/kirkonkylan-koulu/ol3/13-luonnos/1ov1/13-4-8-musiikki/mt#top" class="uuid-e8a26d0e-e5ef-11e5-8891-bc5ff4fb02f9">Musiikin tukimateriaali</a>​</td> <td> </td> </tr> </tbody> </table> <br/> <table> <tbody> <tr> <td><strong>Avatut sisällöt, menetelmiä ja laaja-alainen osaaminen</strong></td> <td><strong>Hyvän osaamisen kriteerit tavoitteiden näkökulmasta ja esimerkkejä a</strong><strong>rviointimenetelmistä</strong></td> </tr> <tr> <td><b></b><strong><strong><b>Osallisuus</b> (T1)<br/> <br/> </strong></strong><em><b>Oppilas kuuntelee, laulaa, soittaa ja liikkuu ryhmän mukana.<br/> <br/> </b></em><strong><strong><em><b>Vuorovaikutuksellinen soittaminen.</b></em><br/> </strong></strong> <ul> <li>laulamisen, soittamisen, hiljaa olemisen opetteleminen (kuuntelun taito)</li> <li>oppilaiden laulutoiveiden huomioiminen (oppilaiden innostus aiheeseen)</li> <li>erilaisten mielipiteiden hyväksymisen harjoitteleminen (oman vuoron odottaminen)</li> <li>erilaisiin soittimiin tutustuminen ja niiden kokeileminen</li> </ul> <strong>Laaja-alainen osaaminen:<br/> <br/> </strong>Ryhmässä toimiminen (L2)<br/> Vuorovaikutuksellisuus laulu- ja soittotilanteissa (L2)<br/> Kokemus siitä, että omalla osallistumisella on merkitystä lopputuloksen kannalta (L7)<strong><br/> <br/> </strong></td> <td>Oppilas ottaa huomioon ryhmän muut jäsenet yhteismusisoinnissa. (T1)<br/> <br/> Arviointimenetelminä esim. tuntityöskentely<span>n havainnointi</span>, luokan yhteiset arviointikeskustelut, itsearviointi<br/> <br/> <br/> <br/> </td> </tr> <tr> <td><b>Musisointi ja luova tuottaminen (T2-T4)</b><br/> <br/> Laulamiseen ja soittamiseen liittyvien taitojen opettelua ryhmän jäsenenä.<br/> <p>Monenlaisen musiikin kuuntelua ja omien kokemusten kuvailua.</p> Havaintojen tekeminen kuullusta.<br/> <br/> Musiikillista keksintää eri työtapoja käyttäen.<br/> <ul> <li>laululeikit, musiikillinen satujumppa, musiikkimaalaus ja draama</li> <li>perussykeharjoituksia keho- ja soitinrytmein</li> <li>äänenkäyttöharjoituksia puhuen, loruillen, riimitellen ja laulaen</li> <li>vuoro- ja kaanonlaulu</li> <li>kehosoittimet ja koulusoittimet, esimerkiksi kantele, laattasoittimet, putket, rytmisoittimet</li> <li>oikean soittotavan opetteleminen</li> <li>yhteissoiton alkeiden harjoitteleminen</li> <li>rentoutumisharjoituksia (keskittyminen, lauluasento, äänenmuodostuksen hahmottaminen)</li> <li>musiikin kuunteleminen ja analysoiminen (soittimet, tunnelma)</li> <li>äänimaailman ja musiikin hahmottaminen kaikkialta (musiikkia voi olla joka puolella)</li> <li>liikkuminen musiikin mukaan, esim. tanssi, omien ideoiden improvisoiminen valmiin musiikkimaailman päälle (soitettuna tai nauhalta)</li> </ul> <b>Laaja-alainen osaaminen:</b><br/> <br/> Ajattelun kehittyminen soittaessa ja laulaessa (L1)<br/> Vuorovaikutuksellisuus laulu- ja soittotilanteissa (L2)<br/> Laulu ja soitto ilmaisun välineinä (L2))<br/> Kokonaisvaltaisuus opetuksessa; musiikkia koetaan myös kuunnellen ja liikkuen (L1)<br/> Tietoisuus siitä, että ääntä ja musiikkia on lähes joka paikassa (L4)<br/> Tieto- ja viestintäteknologia apuna improvisointi- ja sävellystehtävissä (L5)<br/> <strong><br/> </strong></td> <td>Oppilas osallistuu yhteislauluun ja soittoon oman tasonsa mukaisesti. (T2)<br/> <br/> Oppilas liikkuu musiikin mukaan ja käyttää kehoaan musiikilliseen ilmaisuun. (T3)<br/> <br/> Oppilas keksii ohjatusti omia ratkaisujaan käyttäen erilaisia musiikillisia ilmaisutapoja. (T4)<br/> <br/> <span>Arviointimenetelminä esim. <br/> <br/> </span>Tuntityöskentely<span>n havainnointi</span>, pienten esitysten järjestäminen oppitunneilla , itsearviointi(T2)<br/> <br/> Tuntityöskentely<span>n havainnointi, itsearviointi</span> (T3)<br/> <br/> Tuntityöskentely<span>n havainnointi</span>, pienet sävellykset, itsearviointi (T4)<br/> <br/> <br/> <br/> </td> </tr> <tr> <td><strong><strong>Kulttuurinen ymmärrys ja monilukutaito (T5-T6)<br/> <br/> <em><b>Tutustuminen ikäkauteen sopivaan kulttuuriperinteeseen.</b></em><br/> <br/> <em><b>Musiikin peruskäsitteisiin tutustumista laulaen, soittaen, liikkuen ja kuunnellen.</b></em><br/> </strong></strong> <ul> <li>pääpaino lastenlauluohjelmistossa</li> <li>tutustuminen kansanlauluperinteeseen</li> <li>konserttivierailut mahdollisuuksien mukaan</li> <li>ohjelmistossa huomioidaan vuodenkierto ja muiden oppiaineiden sisältöjä (vuodenajat, juhlapyhät ym.)<strong></strong></li> <li>tutustuminen oman ja muiden kulttuurialueiden sekä eri aikakausien musiikkiin</li> <li>musiikin tason, keston, voiman, värin ja rytmin hahmottaminen koko kehon sekä mielikuvien avulla</li> <li>musiikin merkintätapojen läpikäyminen luontevasti laulu- ja soitto-ohjelmistoon liittyen (esim. nuottiavain, tahti ja tahtiviiva, aika-arvot kokonuotista kahdeksasosaan ja vastaavat tauot, rakenne AB)</li> </ul> </td> <td>Oppilas osallistuu leikkiin, lauluun, soittoon ja musiikkiliikuntatehtäviin (T5)<br/> <br/> Oppilas tunnistaa opiskeltuja musiikillisia merkintöjä ja osaa ohjatusti toimia niiden mukaan musisoinnin yhteydessä. (T6)<br/> <br/> Arviointimenetelminä esim.<br/> <br/> Tuntityöskentelyn havainnointi, itsearviointi (T5) (T6)<br/> <br/> <br/> <br/> </td> </tr> <tr> <td><b>Hyvinvointi ja turvallisuus musiikissa (T7)</b><br/> <br/> Soittimen oikea käyttö ja käsittely.<br/> Yhteisvastuu välineistä.<br/> <ul> <li>muiden oppilaiden huomioiminen soitto- ja laulutilanteissa</li> <li>musiikkiluokan soittimista ja varusteista huolehtiminen</li> </ul> </td> <td>Oppilas ymmärtää musiikkitunnin yhteiset säännöt ja osaa toimia niiden mukaisesti. (T7)<br/> <br/> <br/> Arviointimenetelminä esim.<br/> <br/> Tuntityöskentelyn havainnointi, itsearviointi</td> </tr> <tr> <td><b>Oppimaan oppiminen musiikissa (T8)</b><br/> <br/> Tavoitteiden asettamisen harjoittelemista pienin askelin.<br/> <br/> Ymmärrys yhteydestä musiikillisten taitojen ja harjoittelun välillä.<br/> <ul> <li>tavoitteiden asettamisen harjoittelemista pienin askelin, kohti suurempaa kokonaisuutta ja onnistunutta toteutumista (esim. esiintyminen juhlissa)</li> </ul> </td> <td>Oppilas ymmärtää harjoittelun merkityksen musiikissa (T8)<br/> <br/> Arviointimenetelminä esim.<br/> <br/> Tuntityöskentelyn havainnointi, itsearviointi<br/> <br/> <br/> <br/> </td> </tr> </tbody> </table> 2016-03-09T14:10:19+02:00