https://peda.net/id/e8769666e 2016-03-09T14:10:19+02:00 https://peda.net/:static/533/peda.net.logo.bg.svg <div class="license">Tämän sivun lisenssi <a rel="license" href="https://peda.net/info">Peda.net-yleislisenssi</a></div> https://peda.net/id/e87806fee 2015-01-30T22:40:28+02:00 Sisällöt valitaan siten, että ne tukevat tavoitteiden saavuttamista ja hyödyntävät paikallisia mahdollisuuksia. Sisältöalueista muodostetaan kokonaisuuksia eri vuosiluokille. Oppilaiden kokemusmaailma, ideat ja ajatukset huomioidaan sisältöjen valinnassa ja niiden tarkemmassa käsittelyssä. 2016-03-09T14:10:19+02:00 https://peda.net/id/e878f8fce 2015-01-30T22:40:40+02:00 Harjoitetaan keskustelutaitoja opettelemalla kuuntelemaan toisia kunnioittavasti ja harjoittelemalla selkeää itseilmaisua. Pohditaan yhdessä hyvän, oikean ja väärän merkityksiä ja niiden erottamista sekä ihmisen hyvyyttä. Tutkitaan ystävyyden sisältöä ja merkitystä lasten elämässä. 2016-03-09T14:10:19+02:00 https://peda.net/id/e879c5dee 2015-01-30T22:40:52+02:00 Pohditaan kysymystä ”Kuka minä olen?” sekä erilaisia tapoja elää ja ajatella. Tutkitaan erilaisia elämäntapoja liittyen erityisesti oppilaan omaan koti- ja kulttuuritaustaan. 2016-03-09T14:10:19+02:00 https://peda.net/id/e87aa526e 2015-01-30T22:41:03+02:00 Perehdytään ihmisten yhteiselämän perusteisiin tutkimalla esimerkiksi säännön, luottamuksen, rehellisyyden ja reiluuden merkityksiä erilaisissa oppilaan elämään liittyvissä arkipäivän tilanteissa ja ympäristöissä. Tutustutaan alustavasti lapsen oikeuksiin ja lapsen asemaan erilaisissa yhteisöissä. 2016-03-09T14:10:19+02:00 https://peda.net/id/e87b71c2e 2015-01-30T22:41:13+02:00 Tutkitaan erilaisia elämänmuotoja maapallolla pohtien samalla elämän rajallisuutta. Perehdytään kertomuksiin maailman synnystä. Tutkitaan oppilaan omaa lähiympäristöä ja tarkastellaan omien valintojen ja toiminnan vaikutusta siihen. Etsitään luontoon liittyviä merkityksellisiä kokemuksia. 2016-03-09T14:10:19+02:00 https://peda.net/id/e87c4020e 2016-02-24T12:14:10+02:00 <br/> <table> <tbody> <tr> <td><a href="https://peda.net/myrskyla/kirkonkylan-koulu/ol3/13-luonnos/1ov1/1e/eotv1l#top" class="uuid-e874ed8e-e5ef-11e5-8891-bc5ff4fb02f9">Elämänkatsomustiedon opetuksen tavoitteet vuosiluokilla 1-2</a>​</td> <td>Tavoitteet</td> </tr> <tr> <td><a href="https://peda.net/p/Hilkka%20Oksala/tm">Tarkennus ET:n opiskeluun</a></td> <td> </td> </tr> </tbody> </table> <br/> <table> <tbody> <tr> <td><strong>Avatut sisällöt, menetelmiä ja laaja-alainen osaaminen<br/> <br/> Elämänkatsomustiedon opetuksessa lukuvuosi jaetaan neljään jaksoon. Kussakin jaksossa yksi sisältö ja 1-2 työtapaa. <br/> <br/> </strong></td> <td><strong>Hyvän osaamisen kriteerit tavoitteiden näkökulmasta ja esimerkkejä a</strong><strong>rviointimenetelmistä</strong></td> </tr> <tr> <td> <p><b>S1</b><br/> - ystävyys ja sen merkitys</p> <p>- oikea ja väärä</p> <p>- ihmisen hyvyys</p> <p>- toisen ihmsen kunnioitus ja kuunteleminen</p> <p>- selkeä itseilmaisu<br/> <br/> <b>Laaja-alainen osaaminen:</b><br/> - Omalle työskentelylle asetetaan opettajan ohjauksessa tavoitteet ja työtavat. Jakson päätyttyä yhdessä arvioidaan tavoitteiden toteutumista. <br/> - Oppilasta ohjataan suhtautumaan kriittisesti eripuolilta tulevaan tietoon.<br/> (L1, L7, L4)</p> </td> <td><br/> <br/> - välitön, kannustava palaute<br/> - itsearviointi<br/> - palaute omasta tuotoksesta<br/> <br/> </td> </tr> <tr> <td> <p><b>S2</b><br/> - kuka minä olen?</p> <p>- oma identiteetti</p> <p>- erilaiset tavat elää ja ajatella</p> <p>- erilaiset kodit ja erilaisuuden ymmärtäminen</p> <p>- oma kulttuuritausta</p> <p>- oppilaita kiinnostavat erilaiset kultuurit<br/> <br/> <span><b>Laaja-alainen osaaminen:</b><br/> </span>- Oppilas keskustelee itsestään ja perheestään ja osaa kuunnella toisten puheenvuoroja<br/> - Oppilasta kannustetaan huolehtimaan terveyteen ja turvallisuuteen liittyvistä asioista<br/> (L2, L3)</p> </td> <td><br/> <br/> <br/> <br/> </td> </tr> <tr> <td> <p><b>S3</b><br/> - luottamus, reiluus, rehellisyys ja rauha</p> <p>- sääntöjen merkitys oppilaan elämään liiittyvissä tilanteissa ja ympäristöissä</p> <p>- lapsen oikeuksiiin tutustuminen<br/> <br/> <span><b>Laaja-alainen osaaminen:</b><br/> - Oppilas oppii toimimaan toisten kanssa yhdessä ja ymmärtää sääntöjen merkityksen elämään liittyvissä tilanteissa.<br/> - Oppilas hakee ohjatusti tietoa lapsen oikeuksista ja niiden toteutumisesta eripuolella maailmaa. <br/> (L6, L5)</span></p> </td> <td><br/> <br/> <br/> <br/> </td> </tr> <tr> <td> <p><b>S4</b><br/> - lähiympäristö</p> <p>- maapallon erilaiset elämänmuodot</p> <p>- tutustuminen kertomuksiin maailmansynnystä</p> <p>- omat valinnat ja oman toiminnan vaikutus</p> <p>- luontokokemukset<br/> <br/> <span><b>Laaja-alainen osaaminen:</b><br/> </span>-Oppilas tiedostaa oman toiminnan vaikutuksen lähiympäristöön. (L7)<br/> <br/> </p> </td> <td><br/> <br/> <br/> <br/> </td> </tr> </tbody> </table> 2016-03-09T14:10:19+02:00 https://peda.net/id/e87d01eae 2016-02-24T12:13:53+02:00 <br/> <table> <tbody> <tr> <td><a href="https://peda.net/myrskyla/kirkonkylan-koulu/ol3/13-luonnos/1ov1/1e/eotv1l#top" class="uuid-e874ed8e-e5ef-11e5-8891-bc5ff4fb02f9">Elämänkatsomustiedon opetuksen tavoitteet vuosiluokilla 1-2</a>​</td> <td>Tavoitteet</td> </tr> <tr> <td><a href="https://peda.net/myrskyla/kirkonkylan-koulu/ol3/13-luonnos/1ov1/1e/et#top" class="uuid-e884b296-e5ef-11e5-8891-bc5ff4fb02f9">Elämänkatsomustiedon tukimateriaali</a>​</td> <td> </td> </tr> </tbody> </table> <br/> <table> <tbody> <tr> <td><strong>Avatut sisällöt, menetelmiä ja laaja-alainen osaaminen<br/> <br/> Elämänkatsomustiedon opetuksessa lukuvuosi jaetaan neljään jaksoon. Kussakin jaksossa yksi sisältö ja 1-2 työtapaa. <br/> </strong></td> <td><strong>Hyvän osaamisen kriteerit tavoitteiden näkökulmasta ja esimerkkejä a</strong><strong>rviointimenetelmistä</strong></td> </tr> <tr> <td> <p>- ystävyys ja sen merkitys</p> <p>- oikea ja väärä</p> <p>- ihmisen hyvyys</p> <p>- toisen ihmsen kunnioitus ja kuunteleminen</p> <p>- selkeä itseilmaisu<br/> <br/> <b>Laaja-alainen osaaminen:</b><br/> -Omalle työskentelylle asetetaan opettajan ohjauksessa tavoitteet ja työtavat. Jakson päätyttyä yhdessä arvioidaan tavoitteiden toteutumista. <br/> - Oppilasta ohjataan suhtautumaan kriittisesti eripuolilta tulevaan tietoon.<br/> (L1, L7, L4)</p> </td> <td><br/> välitön, kannustava palaute<br/> - itsearviointi<br/> - palaute omasta tuotoksesta<br/> <br/> <br/> </td> </tr> <tr> <td> <p>- kuka minä olen?</p> <p>- oma identiteetti</p> <p>- erilaiset tavat elää ja ajatella</p> <p>- erilaiset kodit ja erilaisuuden ymmärtäminen</p> <p>- oma kulttuuritausta</p> <p>- oppilaita kiinnostavat erilaiset kultuurit<br/> <br/> <span><b>Laaja-alainen osaaminen:</b><br/> </span>-Oppilas keskustelee itsestään ja perheestään ja osaa kuunnella toisten puheenvuoroja<br/> -Oppilasta kannustetaan huolehtimaan terveyteen ja turvallisuuteen liittyvistä asioista<br/> (L2, L3)</p> </td> <td><br/> <br/> <br/> <br/> </td> </tr> <tr> <td> <p>- luottamus, reiluus, rehellisyys ja rauha</p> <p>- sääntöjen merkitys oppilaan elämään liiittyvissä tilanteissa ja ympäristöissä</p> <p>- lapsen oikeuksiiin tutustuminen<br/> <br/> <span><b>Laaja-alainen osaaminen:</b><br/> -Oppilas oppii toimimaan toisten kanssa yhdessä ja ymmärtää sääntöjen merkityksen elämään liittyvissä tilanteissa.<br/> - Oppilas hakee ohjatusti tietoa lapsen oikeuksista ja niiden toteutumisesta eripuolella maailmaa. <br/> (L6, L5)</span></p> </td> <td><br/> <br/> <br/> <br/> </td> </tr> <tr> <td> <p>- lähiympäristö</p> <p>- maapallon erilaiset elämänmuodot</p> <p>- tutustuminen kertomuksiin maailmansynnystä</p> <p>- omat valinnat ja oman toiminnan vaikutus</p> <p>- luontokokemukset</p> <br/> <span><b>Laaja-alainen osaaminen:</b><br/> </span>-Oppilas tiedostaa oman toiminnan vaikutuksen lähiympäristöön. (L7)</td> <td><br/> <br/> <br/> <br/> </td> </tr> </tbody> </table> 2016-03-09T14:10:19+02:00