https://peda.net/id/e8287ed6e 2016-03-09T14:10:19+02:00 https://peda.net/:static/535/peda.net.logo.bg.svg <div class="license">Tämän sivun lisenssi <a rel="license" href="https://peda.net/info">Peda.net-yleislisenssi</a></div> https://peda.net/id/e82a1f7ae 2015-01-30T22:59:28+02:00 Sisällöt valitaan siten, että ne tukevat tavoitteiden saavuttamista ja hyödyntävät paikallisia mahdollisuuksia. Sisältöalueista muodostetaan kokonaisuuksia eri vuosiluokille. 2016-03-09T14:10:19+02:00 https://peda.net/id/e82b2ea6e 2015-01-30T22:59:51+02:00 Sisältöjä valitaan siten, että oppilaalle muodostuu ymmärrys ihmisen kehon osista ja elintoiminnoista sekä elämänkulusta ja oman ikäkauden kasvusta ja kehityksestä pääpiirteissään. Harjoitellaan tunnetaitoja ja mielen hyvinvoinnin edistämistä kuten itsensä ja muiden arvostamista ikäkauden mukaisesti. 2016-03-09T14:10:19+02:00 https://peda.net/id/e82c16b8e 2015-01-30T23:00:03+02:00 Oppimistehtäviä ja sisältöjä valitaan siten, että ne liittyvät kotona ja koulussa toimimiseen. Havainnoidaan oppimisympäristöjä turvallisuuden kannalta. Harjoitellaan turvallista toimimista lähiympäristössä ja liikenteessä. Perehdytään turvataitoihin sekä turvallisuusohjeisiin ja niiden perusteluihin. Käytetään ympäristöopin eri tiedonalojen käsitteitä kuvaamaan ilmiöitä ja teknologiaa sekä arjen tilanteita ja toimintaa kuten säänmukaista pukeutumista. Harjoitellaan yhteistyötaitoja ja erilaisissa ryhmissä toimimista. Lisäksi harjoitellaan arjen käyttäytymistapoja erilaisissa tilanteissa, fyysisen koskemattomuuden kunnioittamista, kiusaamisen ehkäisyä, arjen pieniä itsehoitotaitoja ja avun hakemista. 2016-03-09T14:10:19+02:00 https://peda.net/id/e82cfec0e 2015-01-30T23:00:13+02:00 Havainnointia ja luonnossa tutkimisen ja toimimisen taitoja harjoitellaan koulun lähellä erilaisissa luonnonympäristöissä ja rakennetuissa ympäristöissä. Tunnistetaan maastossa yleisimpiä eliölajeja ja niiden elinympäristöjä sekä rakennetun ympäristön kohteita. Havainnoidaan luonnon ominaispiirteitä, ilmiöitä ja ominaisuuksia kaikkina vuodenaikoina. Ympäristöä ja sen ilmiöitä kuten säätä kuvataan ympäristöopin eri tiedonalojen käsitteiden avulla. Harjoitellaan pihakartan laatimista tutusta ympäristöstä sekä opitaan ymmärtämään kartan idea. 2016-03-09T14:10:19+02:00 https://peda.net/id/e82de5ece 2015-01-30T23:00:27+02:00 Sisällöksi valitaan luontoon, rakennettuun ympäristöön, arjen ilmiöihin ja teknologiaan sekä ihmiseen ja ihmisen toimintaan liittyviä ongelmanratkaisu- ja tutkimustehtäviä. Tehtävien avulla harjoitellaan tutkimuksen tekemisen eri vaiheita. Arjen pulmiin kokeillaan ja keksitään yhdessä vaihtoehtoja ja ratkaisuja. Havainnoidaan liikettä ja pohditaan syitä liikkeen muutoksiin. Pienimuotoisia kokeiluja ja tutkimuksia tehdään myös lähiympäristössä sekä kasveja kasvattamalla. 2016-03-09T14:10:19+02:00 https://peda.net/id/e82eec3ae 2015-01-30T23:00:42+02:00 Perehdytään elämän perusedellytyksiin ravinnon, veden, ilman, lämmön ja huolenpidon osalta. Tutustutaan ravinnontuotantoon ja juomaveden alkuperään. Perehdytään arjen terveystottumuksiin ja harjoitellaan niihin liittyviä taitoja. Pohditaan, mitkä asiat tuottavat ihmiselle hyvää mieltä ja iloa. Koulupäivän toimintatapoja kehitetään yhdessä terveyden, hyvinvoinnin ja oppimisen kannalta. 2016-03-09T14:10:19+02:00 https://peda.net/id/e82fdae6e 2015-01-30T23:00:52+02:00 Sisältöjä valitaan monipuolisesti kestävän kehityksen eri osa-alueilta. Omista ja yhteisistä tavaroista huolehtimista harjoitellaan. Omalla toiminnalla vähennetään syntyvää jätettä sekä opitaan kierrättämään tavaroita ja lajittelemaan jätteitä. Tutustutaan omaan kotiseutuun ja sen merkitykseen. Osallistutaan oman lähiympäristön tilan sekä kouluyhteisön hyvinvoinnin edistämiseen. Pohditaan omien tekojen merkitystä itselle, muille ihmisille sekä omalle lähiympäristölle. 2016-03-09T14:10:19+02:00 https://peda.net/id/e830bc2ce 2016-02-24T10:58:24+02:00 <br/> <table> <tbody> <tr> <td><a href="https://peda.net/myrskyla/kirkonkylan-koulu/ol3/13-luonnos/1ov1/1y/yotv1#top" class="uuid-e825482e-e5ef-11e5-8891-bc5ff4fb02f9">Ympäristöopin opetuksen tavoitteet vuosiluokilla 1-2</a>​</td> <td>Tavoitteet</td> </tr> <tr> <td><a href="https://peda.net/myrskyla/kirkonkylan-koulu/ol3/13-luonnos/1ov1/1y/yt2#top" class="uuid-e8397c54-e5ef-11e5-8891-bc5ff4fb02f9">Ympäristöopin tukimateriaali</a>​</td> <td> </td> </tr> </tbody> </table> <br/> <br/> <table> <tbody> <tr> <td><strong>Avatut sisällöt, menetelmiä ja laaja-alainen osaaminen</strong></td> <td><strong>Hyvän osaamisen kriteerit tavoitteiden näkökulmasta ja esimerkkejä a</strong><strong>rviointimenetelmistä</strong></td> </tr> <tr> <td>- kehon osat, miten ihminen toimii, liikkeet<br/> - tunnetaidot, mielen hyvinvointi<br/> - lähiympäristössä ja liikenteessä toimiminen, turvallinen koulutie<br/> - säänmukainen pukeutuminen<br/> - yhteistyötaidot ja ryhmissä toimiminen<br/> - käyttäytyminen koulussa<br/> - kiusaaminen ja sen ehkäisy<br/> - arjen teknologiaan tutustuminen - tutut kodin laitteet<br/> - koulun pihaan ja sen lähiympäristöön tutustuminen esimerkkejä aiheen käsittelyyn:<br/> <ol> <li>valokuvat kohteiden sijainnin vahvistamisessa</li> <li>karttakuva ylhäältä päin - esineet ylhäältä päin</li> <li>oman koulutien tunnistaminen</li> <li>miten piharakennukset näkyvät kartalla</li> <li>maamerkit kartalla</li> <li>maaseutu/kaupunki, karttatyyppi esim. katukartta</li> <li>Suomen kartalle kotipaikkakunnan sijoittaminen, Suomen sijainnin hahmottaminen</li> <li>luokkakartta esim. poistumisharjoituksenkin näkökulmasta</li> </ol> - pihan yleisimpien (silmillä näkyvien...) eliölajien tunnistaminen.<br/> - yö/päivä<br/> - viikonpäivät ja kuukaudet<br/> - vuodenaikojen ominaispiirteiden havainnointi<br/> - luonto ja rakennettu ympäristö<br/> - kasvien ja eläinten talvehtiminen</td> <td>- edistyminen lähiympäristössä tutkimisessa sekä toimimisessa ja liikkumisessa<br/> - edistyminen havaintojen tekemistä<br/> - oppilas osaa toimia turvallisesti<br/> - edistyminen ryhmässä toimisen taidoissa<br/> - oppilas osaa nimetä kehon osia<br/> - oppilas osaa kulkea turvallisesti koulumatkansa<br/> - oppilas osaa pukea päälleen hänelle osoitetut vaatteet esim. liikuntavaatteet, ulkovaatteet<br/> - oppilas tunnistaa yleisiä kodin sähkölaitteita<br/> - oppilas osaa nimetä pihan yleisimpiä eliölajeja<br/> - oppilas osaa käyttäytyä toiset huomioonottaen<br/> - oppilas tunnistaa kiusaamista sekä osaa reagoida ja hakea apua tilanteessa<br/> - oppilas osaa erottaa luonnon ja ihmisen rakentaman ympäristön<br/> - oppilas osaa toimia työparin/ryhmän/oppilaiden kanssa<br/> - oppilas osaa kertoa avaruudesta<br/> - oppilas osaa kertoa eläinten ja kasvien talvenviettotavoista</td> </tr> <tr> <td><b>Laaja-alainen osaaminen:</b><br/> <ul> <li>Itsestä huolehtiminen ja arjen taidot (L3</li> <li>Osallistuminen, vaikuttaminen ja kestävän tulevaisuuden rakentaminen (L7)</li> </ul> </td> <td><br/> <br/> <br/> <br/> </td> </tr> <tr> <td>- värien havainnointi<br/> - näköhavaintojen tekeminen</td> <td>- oppilas osaa tunnistaa värejä<br/> - oppilas osaa kuvailla ja nimetä näkemiään asioita<br/> <br/> </td> </tr> <tr> <td><b>Laaja-alainen osaaminen:</b><br/> <ul> <li>Itsestä huolehtiminen ja arjen taidot (L3</li> </ul> </td> <td><br/> <br/> <br/> <br/> </td> </tr> <tr> <td>- elämän perusedellytyksiin tutustuminen (ravinto, vesi, ilma, lämpö, huolenpito)<br/> - arjen terveystottumuksiin perehtyminen ja niihin liittyvien taitojen harjoittelu<br/> - pohditaan, mikä tuottaa hyvää mieltä ja iloa</td> <td>- oppilas tunnistaa ihmisen perustarpeita<br/> - oppilas osaa arjen terveyden perustaitoja esim. hampaiden pesu, hygienia, aivastaminen<br/> - oppilas tunnistaa hyvää mieltä tuottavia asioita<br/> <br/> <br/> </td> </tr> <tr> <td><b>Laaja-alainen osaaminen:</b><br/> <ul> <li>Ajattelu ja oppimaan oppiminen (L1)</li> <li>Osallistuminen, vaikuttaminen ja kestävän kehityksen rakentaminen (L7)</li> </ul> </td> <td><br/> <br/> <br/> <br/> </td> </tr> <tr> <td>- harjoitellaan tutkimuksen tekemistä käyttäen lähtökohtana yksinkertaisia arjen asioita sekä sisällä että ulkona<br/> - arjen pulmiin kokeillaan ja keksitään erilaisia vaihtoehtoja ja ratkaisuja<br/> - kasvien kasvattaminen esim. rairuoho<br/> - ohjatun kasvion keräämisen aloittaminen <br/> - 1. luokan kasvion lajit: voikukka, leskenlehti, käenkaali, valkovuokko, koivu, vaahtera</td> <td>- oppilas osaa yhdessä muiden oppilaiden ja opettajan kanssa pohtien suunnitella ja toteuttaa yksinkertasia kokeita arjen asioista <br/> -oppilas osaa ratkaista arjen pulmatilanteita esim. kengännauhojen solmiminen, pukeutuminen<br/> - oppilas osaa ottaa huomioon mitä kasvi tarvitsee kasvaakseen<br/> <br/> <br/> </td> </tr> <tr> <td><b>Laaja-alainen osaaminen:<br/> </b> <ul> <li>Ajattelu ja oppimaan oppiminen (L1)</li> <li>Monilukutaito (L4)</li> </ul> </td> <td> </td> </tr> <tr> <td>- elollinen ja eloton aine<br/> - pehmeä/kova<br/> - sileä/karkea</td> <td>- oppilas osaa luokitella elävän ja elottoman aineen<br/> - oppilas osaa luokitella pehmeän ja kovan aineen<br/> - oppilas osaa luokitella sileän ja karkean aineen</td> </tr> <tr> <td><b>Laaja-alainen osaaminen:<br/> </b> <ul> <li>Ajattelu ja oppimaan oppiminen (L1)</li> <li>Monilukutaito (L4)</li> </ul> </td> <td> </td> </tr> <tr> <td>- puun, metallin , lasin ja muovin tunnistaminen</td> <td>- oppilas osaa luokitellla puun, metallin, lasin ja muovin</td> </tr> <tr> <td><b>Laaja-alainen osaaminen:</b><br/> <ul> <li>Itsestä huolehtiminen ja arjen taidot (L3)</li> <li>Ajattelu ja oppimaan oppiminen (L1)</li> </ul> </td> <td> </td> </tr> <tr> <td>- havaintojen valokuvaaminen</td> <td>- oppilas osaa ottaa valokuvan esim. puhelimella, tabletilla</td> </tr> <tr> <td><b>Laaja-alainen osaaminen:</b><br/> <ul> <li>Tieto- ja viestintäteknologinen osaaminen (L5)</li> <li>Monilukutaito (L4)</li> </ul> </td> <td> </td> </tr> <tr> <td>- omista ja yhteisistä tavaroista huolehtiminen<br/> - kierrätykseen ja lajitteluun tutustuminen<br/> - kotiseutuun tutustuminen, koulun lähiympäristö ja esim. lähimetsä ja sen yksinkertainen karttakuva<br/> - tutustuminen metsään elinympäristönä<br/> - pohditaan omien tekojen merkitystä itselle, muille ihmisille sekä omalle lähiympäristölle (esim. roskaaminen)</td> <td>- oppilas osaa huolehtia sekä omista että yhteisistä tavaroista<br/> - oppilas osaa lajitella koulussa tuottamansa jätejakeet<br/> - oppilas ymmärtää, mikä vaikutus hänen tekemillään valinnoilla on omaan itseensä, toisille ihmisille ja lähiympäristölle</td> </tr> <tr> <td><b>Laaja-alainen osaaminen:</b><br/> <ul> <li>Itsestä huolehtiminen ja arjen taidot (L3)</li> </ul> </td> <td> </td> </tr> </tbody> </table> 2016-03-09T14:10:19+02:00 https://peda.net/id/e831bbf4e 2016-02-24T11:05:55+02:00 <br/> <table> <tbody> <tr> <td><a href="https://peda.net/myrskyla/kirkonkylan-koulu/ol3/13-luonnos/1ov1/1y/yotv1#top" class="uuid-e825482e-e5ef-11e5-8891-bc5ff4fb02f9">Ympäristöopin opetuksen tavoitteet vuosiluokilla 1-2</a>​</td> <td>Tavoitteet</td> </tr> <tr> <td><a href="https://peda.net/myrskyla/kirkonkylan-koulu/ol3/13-luonnos/1ov1/1y/yt2#top" class="uuid-e8397c54-e5ef-11e5-8891-bc5ff4fb02f9">Ympäristöopin tukimateriaali</a>​</td> <td> </td> </tr> </tbody> </table> <br/> <table> <tbody> <tr> <td> </td> <td><strong>Avatut sisällöt, menetelmiä ja laaja-alainen osaaminen</strong></td> <td><strong>Hyvän osaamisen kriteerit tavoitteiden näkökulmasta ja esimerkkejä a</strong><strong>rviointimenetelmistä</strong></td> </tr> <tr> <td> </td> <td>- kehon osat, tutustuminen kehon toimintaan<br/> - tunnetaidot, mielen hyvinvointi<br/> - oppimisympäristön turvallisuus<br/> - säänmukainen pukeutuminen <br/> - yhteistyötaidot ja ryhmissä toimiminen<br/> - fyysisen koskemattomuuden kunnioittaminen<br/> - käyttäytyminen erilaisissa tilanteissa esim. tervehtiminen, anteeksipyytäminen, kiittäminen<br/> - kiusaaminen ja sen ehkäisy<br/> - avun hakeminen<br/> - arjen itsehoitotaitoja<br/> - arjen teknologiaan tutustuminen<br/> - ulkolämpötilan havainnointi<br/> - aika, päivärytmi</td> <td>- oppilas osaa nimetä kehon osia ja kuvata kehon toimintaa<br/> - oppilas tunnistaa ja osaa erottaa erilaisia tunteita<br/> - oppilas osaa kulkea turvallisesti koulumatkansa<br/> - oppilas osaa pukea päälleen hänelle osoitetut vaatteet esim. liikuntavaatteet, ulkovaatteet<br/> - oppilas osaa toimia työparin/ryhmän/oppilaiden kanssa<br/> - oppilas ymmärtää oman fyysisen koskemattomuutensa<br/> - oppilas ymmärtää että jokaisella on oikeus käydä koulua tulematta kiusatuksi<br/> - oppilas osaa kellonajat<br/> - oppilas osaa katsoa lämpömittarista lämpötilan ja osaa erottaa lämpö- ja pakkasasteet</td> </tr> <tr> <td> </td> <td><b> Laaja-alainen osaaminen:</b><br/> <ul> <li>Ajattelu ja oppimaan oppiminen (L1)</li> <li>Työelämätaidot ja yrittäjyys (L6)</li> </ul> </td> <td><br/> <br/> <br/> <br/> </td> </tr> <tr> <td> </td> <td>- koulun pihan ja sen lähiympäristön tutkiminen<br/> - pihan yleisimpien (silmillä näkyvien...) eliölajien ja niiden elinympäristöjen tunnistaminen<br/> - vuodenaikojen ominaispiirteiden havainnointi<br/> - sulaminen, jäätyminen ja höyrystyminen<br/> - luokka- ja pihakartan laatiminen, kartan idean ymmärtäminen, esimerkkejä aiheen käsittelyyn:<br/> <ol> <li>aarteenetsintä</li> <li>suunnistaminen ja liikkuminen kartan avulla mm. valokuvasuunnistus ja salapoliisisuunnistus</li> <li>ohjelmoinnin ajattelun yhdistäminen karttatyöskentelyyn</li> <li>oman kylän sijainti Orimattilassa</li> <li>kodin sijainti omassa kunnassa</li> <li>koti Suomessa ja Euroopassa</li> <li>karttapiirrokset koulumatkasta ja omasta kodista</li> </ol> - lämpötilan mittaaminen esim. kuumemittari<br/> - yleisimpiin sääilmiöihin tutustuminen esim. sääseuranta<br/> - avaruus (mikäli ei ole käsitelty 1. luokalla)<br/> esim. tähti, planeetta, kuu, asteroidi</td> <td>- oppilas osaa nimetä pihan ja lähiympäristön yleisimpiä eliölajeja<br/> - oppilas osaa vuodenajat<br/> - oppilas osaa veden olomuodot<br/> - oppilas osaa laatia karttamaisen esityksen luokasta ja pihasta<br/> - oppilas tunnistaa erilaisia arjen lämpömittareita<br/> <br/> </td> </tr> <tr> <td> </td> <td><b> Laaja-alainen osaaminen:</b><br/> <ul> <li>Itsestä huolehtiminen ja arjen taidot (L3)</li> </ul> </td> <td><br/> <br/> <br/> </td> </tr> <tr> <td> </td> <td>- elämän perusedellytyksiin tutustuminen (ravinto, vesi, ilma, lämpö, huolenpito)<br/> - tutustutaan ravinnontuotantoon ja juomaveden alkuperään (viljelykasvit ja tuotantoeläimet)<br/> - arjen terveystottumuksiin perehtyminen ja niihin liittyvien taitojen harjoittelu<br/> - elinkaari (syntyminen, vauva, leikki-ikäinen, kouluikäinen, aikuinen, vanhus, kuolema)<br/> - pohditaan, mikä tuottaa hyvää mieltä ja iloa</td> <td>- oppilas tunnistaa ja osaa huomioida omia perustarpeitaan<br/> - oppilas tunnistaa yleisiä viljelykasveja ja tuotantoeläimiä<br/> - oppilas osaa arjen terveyden perustaitoja<br/> - oppilas tunnistaa elinkaaren vaiheet<br/> <br/> <br/> <br/> </td> </tr> <tr> <td> </td> <td><b> Laaja-alainen osaaminen:</b><br/> <ul> <li>Ajattelu ja oppimaan oppiminen (L1)</li> <li>Osallistuminen, vaikuttaminen ja kestävän kehityksen rakentaminen (L7)</li> </ul> </td> <td><br/> <br/> <br/> <br/> </td> </tr> <tr> <td> </td> <td>- harjoitellaan tutkimuksen tekemisen eri vaiheita käyttäen lähtökohtana yksinkertaisia arjen asioita sekä sisällä että ulkona<br/> - arjen pulmiin kokeillaan ja keksitään erilaisia vaihtoehtoja ja ratkaisuja<br/> - kasvien kasvattaminen ja havaintojen teko <br/> - ohjattu kasvion rakentaminen<br/> - 2. luokan kasvion kasvit: piharatamo, valkoapila, siankärsämö, kuusi, mänty, kielo, pihlaja<br/> - havainnoidaan liikettä ja pohditaan syitä liikkeen muutoksiin</td> <td>- oppilas osaa ratkaista arjen pulmatilanteita <br/> - oppilas osaa tehdä havaintoja kasvin kasvusta <br/> - oppilas erottaa toisistaan paikallaanolon ja liikkeen<br/> <br/> <br/> </td> </tr> <tr> <td> </td> <td><b> Laaja-alainen osaaminen:</b><br/> <ul> <li>Ajattelu ja oppimaan oppiminen (L1)</li> <li>Monilukutaito (L4)</li> </ul> </td> <td> </td> </tr> <tr> <td> </td> <td>- aineen olomuodot</td> <td>- oppilas tunnistaa aineen olomuodot (kiinteä, neste, kaasu)</td> </tr> <tr> <td> </td> <td><b> Laaja-alainen osaaminen:</b><br/> <ul> <li>Ajattelu ja oppimaan oppiminen (L1)</li> <li>Monilukutaito (L4)</li> </ul> </td> <td> </td> </tr> <tr> <td> </td> <td>- puun, metallin , lasin ja muovin sekä muiden materiaalien ominaisuuksien tutkiminen<br/> - tutustutaan aineiden kykyyn heijastaa ja läpäistä valoa<br/> - yksinkertainen virtapiiri (avoin ja suljettu virtapiiri esim. paristo ja lamppu)</td> <td>- oppilas osaa perusasioita aineiden ominaisuuksista esim. puu palaa ja kelluu vedessä<br/> - oppilas osaa kertoa missä puuta, metallia, lasia ja muovia käytetään<br/> - oppilas osaa rakentaa yksinkertaisen virtapiirin</td> </tr> <tr> <td> </td> <td><b> Laaja-alainen osaaminen:</b><br/> <ul> <li>Itsestä huolehtiminen ja arjen taidot (L3)</li> <li>Ajattelu ja oppimaan oppiminen (L1)</li> </ul> </td> <td> </td> </tr> <tr> <td> </td> <td>- havaintojen valokuvaaminen<br/> - havaintojen tallentaminen medioihin</td> <td>- oppilas osaa kuvata ja tallentaa yksinkertaisilla välineillä esim. puhelin, tabletti</td> </tr> <tr> <td> </td> <td><b> Laaja-alainen osaaminen:</b><br/> <ul> <li>Tieto- ja viestintäteknologinen osaaminen (L5)</li> <li>Monilukutaito (L4)</li> </ul> </td> <td> </td> </tr> <tr> <td> </td> <td>- omista ja yhteisistä tavaroista huolehtiminen<br/> - kierrätykseen ja lajitteluun tutustuminen<br/> - jätteiden vähentäminen oman toiminnan avulla<br/> - kotiseutuun tutustuminen<br/> - pohditaan omien tekojen merkitystä itselle, muille ihmisille sekä omalle lähiympäristölle</td> <td>- oppilas osaa huolehtia sekä omista että yhteisistä tavaroista<br/> - oppilas osaa lajitella koulussa tuottamansa jätejakeet<br/> - oppilas hahmottaa kuinka voisi vähentää omalla toiminnallaan jätteiden määrää<br/> - oppilas ymmärtää, mikä vaikutus hänen tekemillään valinnoilla on omaan itseensä, toisille ihmisille ja lähiympäristölle</td> </tr> <tr> <td> </td> <td><b>Laaja-alainen osaaminen:</b><br/> <ul> <li>Kulttuurinen osaaminen, vuorovaikutus ja ilmaisu (L2)</li> <li>Monilukutaito (L4)</li> </ul> </td> <td> </td> </tr> </tbody> </table> 2016-03-09T14:10:19+02:00