https://peda.net/id/e71e14a6e 2016-02-09T13:08:28+02:00 https://peda.net/:static/537/peda.net.logo.bg.svg <div class="license">Tämän sivun lisenssi <a rel="license" href="https://peda.net/info">Peda.net-yleislisenssi</a></div> https://peda.net/id/e7227bcce 2015-12-15T17:00:05+02:00 <table> <tbody> <tr> <td>Vuorovaikutustilanteissa <br/> toimiminen</td> <td>Tekstien<br/> tulkitseminen</td> <td>Tekstien <br/> tuottaminen</td> <td>Kielen, kirjallisuuden ja<br/> kulttuurin ymmärtäminen</td> </tr> <tr> <td>S1: <br/> <ul> <li>kuunteleminen</li> <li>kysyminen</li> <li>keskusteleminen</li> <li>vastaaminen</li> <li>ryhmätyötaidot</li> <li>kohtelias kielenkäyttö</li> </ul> S2:<br/> <ul> <li>kohtelias kielenkäyttö</li> <li>kielenkäyttötilanteet omassa luokassa</li> <li>asiointi koulun aikuisetn kanssa</li> <li>nykyhetki ja mennyt aika kerronnassa</li> <li>kieltomuodot</li> <li>mielipide- ja tunneilmaukset</li> <li>ääntäminen</li> </ul> </td> <td>S1 ja S2:<br/> <ul> <li>lukutaidon oppiminen ja lukemisesta innostuminen</li> <li>tekstien ymmärtäminen</li> <li>tekninen lukutaito: äänne, kirjain, tavu, sana</li> <li>sana- ja käsitevarannon laajentaminen</li> <li>kerronan peruskäsitteet</li> <li>erilaiset keinot ilmaista aikaa, paikkaa, järjestystä ja tapaa</li> <li>tiedonhankinta ( ei S2)</li> <li>kuvanlukutaito</li> </ul> </td> <td>S1 ja S2:<br/> <ul> <li>harjoitellaan ja suunnitellaan erilaisten tekstien tuottamista</li> <li>käsinkirjoittaminen ja näppäintaidot</li> <li>oikeinkirjoitus</li> </ul> <br/> S2:<br/> <ul> <li>kieltomuodot ja ajan ilmaiseminen</li> </ul> </td> <td>S1 ja S2: <br/> <ul> <li>kielen peruskäsitteiden tuntemus</li> <li>oman kielenkäytön vaikutus toisiin</li> <li>kirjaston käyttö</li> <li>lastenkulttuuriin tutustuminen</li> <li>oman ja muiden kielen ja kulttuurin arvostaminen</li> <li>lukuharrastuksen kehittyminen</li> <li>tapakulttuuriin ja kansanperinteeseen tutustuminen</li> </ul> <br/> <b>S2: Kielen käyttö kaiken oppimisen tukena<br/> <br/> </b> <ul> <li>sana- ja käsitevarannon laajentaminen</li> <li>oppiainekohtainen sanasto ja käsitteistö</li> <li>oman kielitaidon kehittymisen seuraaminen</li> <li>itsenäiseen kielenopiskeluun ohjaaminen</li> </ul> </td> </tr> </tbody> </table> 2016-03-09T14:10:19+02:00 https://peda.net/id/e72d62d0e 2015-12-15T17:00:34+02:00 <table> <tbody> <tr> <td>Vuorovaikutustilanteissa <br/> toimiminen</td> <td>Tekstien<br/> tulkitseminen</td> <td>Tekstien <br/> tuottaminen</td> <td>Kielen, kirjallisuuden ja<br/> kulttuurin ymmärtäminen</td> </tr> <tr> <td>S1 ja S2:<br/> <ul> <li>kuunteleminen ja kysyminen</li> <li>omin sanoin kertominen</li> <li>hyvät tavat ja kohteliaisuus</li> <li>luokan esitykseen osallistuminen</li> <li>oppilaan oman kulttuurin juhlat</li> <li>keskustelukäyttätyminen</li> <li>ilmeet eleet ja liikkeet osana viestintää</li> </ul> S2:<br/> <ul> <li>mielipiteen ilmaiseminen ja perusteleminen</li> <li>kuvaileminen</li> <li>ajan ilmaiseminen</li> <li>fraasit eri tilanteissa</li> <li>käsitevarannon lisääminen</li> <li>äng-äänne ja äänteiden kesto</li> </ul> </td> <td>S1 ja S2:<br/> <ul> <li>lukeminen ja lukutaidon vahvistaminen</li> <li>eri tekstilajien lukeminen: tietotekstit, kaunokirjalliset tekstit, mediatekstit, kuvat, diagrammit ja graafit</li> <li>kirjallisuuden peruskäsitteet</li> <li>luku- ja ymmärtämisstrategiat</li> <li>sanaluokat</li> <li>synonyymit ja vastakohdat</li> <li>käsitehierarkiat</li> </ul> S1:<br/> <ul> <li>tiedon etsiminen eri lähteistä</li> </ul> S2:<br/> <ul> <li>päättelevä tekstien tulkinta</li> <li>sanaluokkien, sijamuotojen, verbin taivutusmuotojen tekstiin tuomat merkitykset</li> </ul> </td> <td>S1 ja S2:<br/> <ul> <li>tekstejä omien kokemusten pohjalta</li> <li>oikeinkirjoitus ja sananvalinta</li> <li>otsikointi</li> <li>virke ja lause</li> <li>käsinkirjoittamisen ja näppäintaitojen sujuvoittaminen</li> </ul> <br/> S1:<br/> <ul> <li>kertovan tekstin piirteet</li> <li>muistiinpanot, lähteiden käyttö ja merkitseminen</li> </ul> <br/> S2:<br/> <ul> <li>kuvan ja tekstin yhdistäminen</li> <li>kirjoittamisprosessin vaiheisiin tutustuminen</li> <li>tekstien muokkaaminen palautteen perusteella</li> <li>kappalejaon hahmottaminen</li> </ul> </td> <td>S1 ja S2:<br/> <ul> <li>äänteet</li> <li>ikäkaudelle sopivaan kulttuuriin ja kirjallisuuteen tutustuminen</li> <li>lukemiseen kannustaminen</li> </ul> <br/> S1:<br/> <ul> <li>tekstilajeista satu, runo, uutinen</li> <li>kokonaisteoksen käsittely</li> <li>kansanperinteestä loru ja lauluryriikka</li> </ul> <br/> S2:<br/> <ul> <li>kielen rekisterit ja havainnointi</li> <li>monikielisen ja monikulttuurisen identiteetin vahvistaminen</li> <li>tutustutaan suomen kielen säännönmukaisuuksiin (oikeinkirjoitus, äänteet, sanaluokat, lausetyypit, sijamuodot ja verbien taipuminen) sekä tapaoihin luoda merkityksiä</li> </ul> <br/> <b>S2: Kielen käyttö kaiken oppimisen tukena<br/> <br/> </b> <ul> <li>sana- ja käsitevarannon laajentaminen</li> <li>oppiaineiden sanasto ja käsitteistö</li> <li>tekstin avaamisen keinoja</li> <li>tiedon etsiminen erilaista lähteistä</li> <li>oman äidinkielen ja suomen kielen eroja ja yhtäläisyyksiä</li> </ul> <br/> <b><br/> <br/> </b></td> </tr> </tbody> </table> 2016-03-09T14:10:19+02:00 https://peda.net/id/e72e6b58e 2015-12-15T16:55:21+02:00 <table> <tbody> <tr> <td>Vuorovaikutustilanteissa <br/> toimiminen</td> <td>Tekstien<br/> tulkitseminen</td> <td>Tekstien <br/> tuottaminen</td> <td>Kielen, kirjallisuuden ja<br/> kulttuurin ymmärtäminen</td> </tr> <tr> <td>S1 ja S2:<br/> <ul> <li>keskittyvä ja aktiivinen kuunteleminen</li> <li>uskallus käyttää ääntään eri tavoin eri tilanteissa</li> <li>keskustelukäyttäytyminen ja keskustelun ydinkohdat</li> <li>rakentavan palautteen antaminen ja vastaanottaminen</li> <li>vuorovaikutustilanteen huomioiminen omassa ilmaisussa</li> <li>osallistuminen kulttuuritoimintaan</li> </ul> <br/> S1:<br/> <ul> <li>oman esityksen suunnittelua ja arviontia</li> </ul> <br/> S2:<br/> <ul> <li>kuullun asian selostaminen pääpiirteissään</li> <li>mielipiteiden ilmaisemista ja perustelua</li> <li>kuvailtavien asioiden vertailu</li> <li>mennyt aika, nykyaika, tuleva aika, aikasanat</li> <li>fraasit eri tilanteissa</li> <li>pyyntöjen ja käskyjen sävyerot</li> <li>puutteellisen kielitaidon paikkaaminen kokonaisilmaisun avulla</li> <li>intonaatio</li> <li>ääntäminen</li> <li>puhumisen tehokeinot ymmärtämisen tukena</li> <li>kysyminen ja tarkentaminen</li> <li>mallintaminen</li> </ul> <br/> <br/> <br/> </td> <td>S1 ja S2:<br/> <ul> <li>kertojatyypit</li> <li>syvennetään aiemmin opittuja kirjallisuuden käsitteitä</li> <li>jatketaan luku- ja ymmärtämisstrategioiden harjoittelua ja syventämistä (tekstin ennakointia, pohdintaa ja tulkintaa)</li> <li>sana- ja käsitevarannon laajentaminen</li> <li>verbin persoonamuodot</li> <li>eri tekstilajien tulkintaa (tietotekstit, kaunokirjalliset tekstit, mediateksti, kuvat, diagrammit ja graafit)</li> </ul> <br/> S1:<br/> <ul> <li>monipuolistetaan lähteiden käyttöä</li> <li>sarjakuvat ja lastenkirjat</li> </ul> <br/> S2:<br/> <ul> <li>oppiaineiden käsitteet ja sanat</li> <li>sanavaraston puutteiden paikkaaminen päättelemällä</li> <li>sanaluokkien käytön, sijamuotojen javerbien taivutusmuotojen tuomat merkitykset tekstiin</li> <li>oppilaan ikä- ja taitotason mukaiset tekstit</li> </ul> </td> <td>S1 ja S2:<br/> <ul> <li>tuotetaan tekstejä omien kokemusten, havaintojen ja ajatusten pohjalta</li> <li>päälause, sivulause, pilkku</li> <li>tiivistäminen</li> <li>lähteiden käyttö ja merkitseminen</li> <li>tekijänoikeudet ja lähdekritiikki</li> <li>oikeinkirjoituksen perusasiat oman tekstin tuottamisessaa</li> </ul> <br/> S1:<br/> <ul> <li>sanonnat</li> <li>kuvauksen rakenne</li> </ul> <br/> S2:<br/> <ul> <li>tekstin muodon ja sisällön muokkaaminen</li> <li>tekstin tyyliin sopivat sananvalinnat</li> </ul> </td> <td>S1 ja S2:<br/> <ul> <li>puhe- ja kirjakielen eroja</li> <li>kielellisen ja kulttuurisen identiteetin tukeminen ja vahvistaminen</li> <li>lukemisesta innostaminen ja lukukokemusten jakaminen</li> </ul> <br/> S1:<br/> <ul> <li>kansanperinteen lajeista arvoitukset ja tietovisat</li> <li>sovittujen teosten lukeminen</li> </ul> <br/> S2:<br/> <ul> <li>kielen rekisterit</li> <li>sovittujen tekstien lukeminen</li> <li>loput sanaluokat</li> <li>lisää lausetyyppejä</li> <li>sijamuotojen käytön harjoittelua</li> <li>verbien taipuminen:syvennetään käyttötaitoja</li> </ul> <br/> <b>S2: Kielen käyttö kaiken oppimisen tukena</b><br/> <br/> <ul> <li>Sana- ja käsitevarannon laajentaminen</li> <li>Tekstien avaaminen</li> <li>Kielitaidon osa-alueiden aktiivinen kehittäminen</li> <li>Tiedonhankinta</li> <li>Monipuolistetaan lähteiden käyttöä</li> <li>Itsenäiseen sanavaraston kartuttamiseen ohjaaminen</li> <li>Nettiketti ja tekijänoikeudet</li> </ul> </td> </tr> </tbody> </table> 2016-03-09T14:10:19+02:00 https://peda.net/id/e72f74a8e 2015-12-15T16:59:46+02:00 <table> <tbody> <tr> <td>Vuorovaikutustilanteissa <br/> toimiminen</td> <td>Tekstien<br/> tulkitseminen</td> <td>Tekstien <br/> tuottaminen</td> <td>Kielen, kirjallisuuden ja<br/> kulttuurin ymmärtäminen</td> </tr> <tr> <td>S1 ja S2:<br/> <ul> <li>keskustelun keinot</li> <li>omien ajatusten ilmaiseminen</li> <li>erilaiset viestintätavat eri tilanteissa</li> <li>selkeän ilmaisutavan harjoittelu</li> <li>toimiminen monimediaisissa vuorovaikutustilanteissa</li> </ul> S2:<br/> <ul> <li>omista tunteista, tarpeista ja tiedoista kertominen</li> <li>tunnetilojen kuvailu</li> <li>asiointifraasit</li> <li>pyyntöjen ja käskyjen sävyerot</li> <li>suoran ja epäsuoran esityksen ero</li> <li>intonaatio</li> <li>oikean äänteen ja sen keston vaikutus sanan ja lauseen merkitykseen</li> <li>puhumisen tehokeinot ymmärtämisen tukena</li> </ul> </td> <td>S1 ja S2:<br/> <ul> <li>syvennetään tekstin tulkitsemisen taitoja</li> <li>verbin aikamuodot</li> <li>sana- ja käsitevarannon laajentaminen</li> <li>tekstien luotettavuuden arviointi</li> </ul> <br/> <br/> <br/> <br/> S1:<br/> <ul> <li>ohjaavan tekstin tunnistaminen</li> <li>nuorten tietokirjat</li> </ul> <br/> <br/> S2: <br/> <ul> <li>eläytyvä lukeminen ymmärtämisen tukena</li> <li>opitaan kaunokirjallisuuden päälajit</li> <li>lukuteniikan ja lukunopeuden harjoittelua</li> <li>lähdekritiikki</li> <li>päättelevä lukutaito</li> <li>epäsuorasti kerrotun tiedon löytäminen</li> <li>pohditaan, mihin eri aikamuotoja käytetään</li> <li>sanavaraston puuteiden paikkaaminen päättelemällä</li> <li>harjoitellaan kielteisen perfektin ja pluskvamperfektin käyttöä</li> <li>tietotekstit esim. oppi- ja tietokirjoista sekä internetistä</li> </ul> </td> <td>S1 ja S2:<br/> <ul> <li>kappalejako</li> <li>tekstin suunnittelu, jäsentely ja muokkaaminen</li> <li>oikeinkirjoitus ja sanavalinta</li> </ul> <br/> <br/> <br/> <br/> <br/> <br/> <br/> S1:<br/> <ul> <li>mielipidetekstejä</li> <li>ohjaavan tekstin rakenne</li> <li>sivulauseiden lajit</li> <li>sanajärjestys</li> <li>persoona- ja aikamuodot teksteissä</li> <li>lauseen pääjäsenet</li> </ul> <br/> <br/> S2:<br/> <ul> <li>oppii tuottamaan monimuotoisia tekstejä ja valitsemaan tekstin tarkoitukseen sopivan rekiserin</li> <li>hyödynnetään oppilaille läheisiä, arjesta tuttuja tekstejä</li> </ul> </td> <td>S1 ja S2:<br/> <ul> <li>monikanavainen viestintä</li> <li>näytelmä</li> <li>lauseen pääjäsenet</li> <li>harjoitellaan sijamuotojen käyttöä</li> <li>sivulauseiden lajit</li> </ul> <br/> <br/> <br/> S1:<br/> <ul> <li>nettietiketti</li> <li>nuorten tietokirjat</li> <li>kansanperinteen lajeista kirje ja kortti</li> <li>suomen ja englannin kielten piirteisiin tutustuminen</li> </ul> S2:<br/> <ul> <li>harjoitellaan sijamuotojen käyttöä</li> <li>sanojen johtaminen</li> <li>kielellisen ja kulttuurisen identiteetin tukeminen vahvistaminen</li> </ul> <br/> <br/> <b>S2: Kielen käyttö kaiken oppimisen tukena</b><br/> <br/> <ul> <li>kielen kaikkien osa-alueiden harjoittaminen ja vahvistaminen</li> <li>tekstien avaaminen (myös oppikirjatekstien) sekä sana- ja käsitevarannon laajentaminen</li> <li>yksityisyyden suojaaminen</li> <li>nettiketti</li> <li>tekijänoikeudet</li> </ul> </td> </tr> </tbody> </table> 2016-03-09T14:10:19+02:00 https://peda.net/id/e7305bcae 2015-12-15T17:03:05+02:00 <table> <tbody> <tr> <td>Vuorovaikutustilanteissa <br/> toimiminen</td> <td>Tekstien<br/> tulkitseminen</td> <td>Tekstien <br/> tuottaminen</td> <td>Kielen, kirjallisuuden ja<br/> kulttuurin ymmärtäminen</td> </tr> <tr> <td>S1 ja S2:<br/> <ul> <li>mielipiteen rakentava ja monipuolinen ilmaisu</li> <li>toisten mielipiteiden ja näkökulmien huomioonottaminen</li> <li>toisten keskustelijoiden ja tilanteen huomioonottaminen</li> <li>rakentavan palautteen antaminen ja vastaanottaminen</li> <li>valmisteltu puheenvuoro tai esitys</li> </ul> S2:<br/> <ul> <li>kertominen laajaa ilmaisuvarantoa käyttäen</li> <li>abstraktien asioiden kuvailu monipuolisesti</li> <li>yleisimmät sanonnat ja sananlaskut</li> <li>pyyntöjen ja käskyjen sävyerot eri vuorovaikutustilanteissa</li> <li>kokonaisilmaisun rikastuttaminen</li> <li>suoran ja epäsuoran esityksen ero ja niiden käyttäminen eri kielenkäyttätilanteissa</li> <li>aktiivinen vaatiivienkin tekstien kuunteleminen</li> <li>osallistuminen kulttuuritoimintaan</li> </ul> </td> <td>S1 ja S2:<br/> <ul> <li>monimuotoisten tekstien lukemisen strategiat</li> <li>oman lukemisen arviointi</li> <li>lähteiden ja teksiten luotettavuuden arviointi</li> <li>kirjallisuuden käsitteistä teema</li> <li>vaikuttavien ja kantaaottavien tekstien piirteiden tunnistaminen</li> </ul> S1:<br/> <ul> <li>sijamuodot</li> <li>tekstilajien tunnistaminen</li> <li>tekstin tulkintataitojen syventäminen</li> <li>nuortenkirjat</li> </ul> S2:<br/> <ul> <li>kontekstin ja tekstintekijän vaikutus sisältöön</li> <li>kirjallisuuden lajityypit (fantasia, jännitys, tieteiskirjallisuus)</li> <li>kielen kuvallisuus</li> <li>syvennetään taitoa löytää epäsuorasti kerrottu tieto</li> <li>harjoitellaan päättelevää lukutaitoa</li> <li>mielipiteen paljastavat sanat ja arvottavat ilmaukset teksteissä</li> <li>lukutekniikan ja lukunopeuden harjoittelu</li> <li>ymmärtää sijamuodon vaikutuksen lauseen merkitykseen</li> <li>harjoitellaan tunnistamaan lauseenvastikkeita tekstissä ja opitaan, miksi ja mihin niitä käytetään</li> <li>ymmärtää lauseenvastikkeen välittämän informaation</li> </ul> </td> <td>S1 ja S2:<br/> <ul> <li>kappalejaon harjoittelu</li> </ul> <ul> <li>kantaaottavan tekstin elementit</li> </ul> <br/> <br/> S1:<br/> <ul> <li>tuotetaan omaat tekstiä toisten tekstien pohjalta</li> <li>persoona- ja aikamuodot teksteissä</li> </ul> <br/> <br/> <br/> S2:<br/> <ul> <li>harjoittelee kirjoittamaan yksinkertaisen kantaaottavan tekstin</li> <li>harjoittelee lähteiden merkitsemistä</li> <li>lisätään taitoja tekstin muodon muokkaamisessa</li> <li>rakentavan palautteen antaminen ja vastaanottaminen</li> <li>tekstin otsikointi</li> <li>sidoksisen tekstin kirjoittamisen harjoittelua</li> </ul> </td> <td>S1 ja S2:<br/> <ul> <li>sanaluokat</li> <li>sijamuodot</li> <li>verbien taipuminen</li> <li>puhe- ja kirjakielen erot</li> <li>kielen rekeisterit</li> <li>oppii havainnoimaan kielellistä ja kulttuurista monimuotoisuutta</li> </ul> <br/> S1:<br/> <ul> <li>sähköiset viestit ja verkkoviestintä</li> <li>tekijänoikeudet</li> <li>kokonaisteoksen lukeminen</li> </ul> S2:<br/> <ul> <li>sanojen johtaminen</li> <li>kokonainen nuortenkirja</li> <li>runsaasti lyhyempiä kaunokirjallisia tekstejä</li> </ul> <b>S2: Kielen käyttö kaiken oppimisen tukena</b><br/> <br/> <ul> <li>oppimistavoitteiden asettamisen harjoittelua</li> <li>innostavat kielenkäyttötilanteen kaikilla kielitaidon osa-alueilla</li> <li>oman oppimisen arviointi</li> <li>eri oppiaineiden kielen piirteiden tunnistaminen</li> <li>eri oppiaineiden rakenteiden ymmärtäminen</li> </ul> </td> </tr> </tbody> </table> 2016-03-09T14:10:19+02:00