https://peda.net/id/e5dab0564 2015-08-19T08:33:47+03:00 https://peda.net/:static/535/peda.net.logo.bg.svg <div class="license">Tämän sivun lisenssi <a rel="license" href="https://peda.net/info">Peda.net-yleislisenssi</a></div> https://peda.net/id/e5dcf5aa4 2015-01-30T22:59:28+02:00 Sisällöt valitaan siten, että ne tukevat tavoitteiden saavuttamista ja hyödyntävät paikallisia mahdollisuuksia. Sisältöalueista muodostetaan kokonaisuuksia eri vuosiluokille. 2015-08-19T08:33:47+03:00 https://peda.net/id/e5de61c44 2015-01-30T22:59:51+02:00 Sisältöjä valitaan siten, että oppilaalle muodostuu ymmärrys ihmisen kehon osista ja elintoiminnoista sekä elämänkulusta ja oman ikäkauden kasvusta ja kehityksestä pääpiirteissään. Harjoitellaan tunnetaitoja ja mielen hyvinvoinnin edistämistä kuten itsensä ja muiden arvostamista ikäkauden mukaisesti. 2015-08-19T08:33:47+03:00 https://peda.net/id/e5df96024 2015-01-30T23:00:03+02:00 Oppimistehtäviä ja sisältöjä valitaan siten, että ne liittyvät kotona ja koulussa toimimiseen. Havainnoidaan oppimisympäristöjä turvallisuuden kannalta. Harjoitellaan turvallista toimimista lähiympäristössä ja liikenteessä. Perehdytään turvataitoihin sekä turvallisuusohjeisiin ja niiden perusteluihin. Käytetään ympäristöopin eri tiedonalojen käsitteitä kuvaamaan ilmiöitä ja teknologiaa sekä arjen tilanteita ja toimintaa kuten säänmukaista pukeutumista. Harjoitellaan yhteistyötaitoja ja erilaisissa ryhmissä toimimista. Lisäksi harjoitellaan arjen käyttäytymistapoja erilaisissa tilanteissa, fyysisen koskemattomuuden kunnioittamista, kiusaamisen ehkäisyä, arjen pieniä itsehoitotaitoja ja avun hakemista. 2015-08-19T08:33:47+03:00 https://peda.net/id/e5e0f84e4 2015-01-30T23:00:13+02:00 Havainnointia ja luonnossa tutkimisen ja toimimisen taitoja harjoitellaan koulun lähellä erilaisissa luonnonympäristöissä ja rakennetuissa ympäristöissä. Tunnistetaan maastossa yleisimpiä eliölajeja ja niiden elinympäristöjä sekä rakennetun ympäristön kohteita. Havainnoidaan luonnon ominaispiirteitä, ilmiöitä ja ominaisuuksia kaikkina vuodenaikoina. Ympäristöä ja sen ilmiöitä kuten säätä kuvataan ympäristöopin eri tiedonalojen käsitteiden avulla. Harjoitellaan pihakartan laatimista tutusta ympäristöstä sekä opitaan ymmärtämään kartan idea. 2015-08-19T08:33:47+03:00 https://peda.net/id/e5e241fe4 2015-01-30T23:00:27+02:00 Sisällöksi valitaan luontoon, rakennettuun ympäristöön, arjen ilmiöihin ja teknologiaan sekä ihmiseen ja ihmisen toimintaan liittyviä ongelmanratkaisu- ja tutkimustehtäviä. Tehtävien avulla harjoitellaan tutkimuksen tekemisen eri vaiheita. Arjen pulmiin kokeillaan ja keksitään yhdessä vaihtoehtoja ja ratkaisuja. Havainnoidaan liikettä ja pohditaan syitä liikkeen muutoksiin. Pienimuotoisia kokeiluja ja tutkimuksia tehdään myös lähiympäristössä sekä kasveja kasvattamalla. 2015-08-19T08:33:47+03:00 https://peda.net/id/e5e38d0c4 2015-01-30T23:00:42+02:00 Perehdytään elämän perusedellytyksiin ravinnon, veden, ilman, lämmön ja huolenpidon osalta. Tutustutaan ravinnontuotantoon ja juomaveden alkuperään. Perehdytään arjen terveystottumuksiin ja harjoitellaan niihin liittyviä taitoja. Pohditaan, mitkä asiat tuottavat ihmiselle hyvää mieltä ja iloa. Koulupäivän toimintatapoja kehitetään yhdessä terveyden, hyvinvoinnin ja oppimisen kannalta. 2015-08-19T08:33:47+03:00 https://peda.net/id/e5e4b6784 2015-01-30T23:00:52+02:00 Sisältöjä valitaan monipuolisesti kestävän kehityksen eri osa-alueilta. Omista ja yhteisistä tavaroista huolehtimista harjoitellaan. Omalla toiminnalla vähennetään syntyvää jätettä sekä opitaan kierrättämään tavaroita ja lajittelemaan jätteitä. Tutustutaan omaan kotiseutuun ja sen merkitykseen. Osallistutaan oman lähiympäristön tilan sekä kouluyhteisön hyvinvoinnin edistämiseen. Pohditaan omien tekojen merkitystä itselle, muille ihmisille sekä omalle lähiympäristölle. 2015-08-19T08:33:47+03:00 https://peda.net/id/e5e5f5744 2016-03-29T13:31:37+03:00 <p><br/> SISÄLLÖT VUOSILUOKKA 1</p> <p><b>Kasvu ja kehitys</b></p> <ul> <li>ihmisen kehon osat</li> <li>terveellinen ravinto</li> <li>hygienia</li> <li>liikunta ja lepo</li> <li>tunnetaitojen harjoitteleminen,vastuu omista teoista, hyvää mieltä tuottavat asiat, kauniit käytöstavat, fyysinen koskemattomuus, kiusaamisen ehkäisy (KiVa-koulumateriaalit)<b><br/> </b></li> </ul> <b></b> <p><b>Kotona ja koulussa toimiminen</b></p> <ul> <li>yhteisten sääntöjen merkitys</li> <li>turvallinen koulumatka (jalankukijan, pyöräilijän ja joukkoliikenteen käyttäjän säännöt)</li> <li>turvallinen koti</li> <li>turvaohjeet ja turvataidot, esim. hätänumeroon soittaminen</li> <li>rahan käyttö</li> <li>säänmukainen pukeutuminen</li> <li>hyvät koulunkäynnin käytännöt</li> </ul> <b></b> <p><b>Lähiympäristön ja sen muutosten havainnointi</b></p> <ul> <li>moniaistinen havainnointi, luonnossa tutkimisen ja toimimisen harjoittelu koulun lähellä erilaisissa luonnonympäristöissä ja rakennetussa ympäristössä</li> <li>elollinen - eloton</li> <li>lähiympäristön eliölajien tunnistaminen</li> <li>eliökunnan jako: selkärankaiset (nisäkkäät, linnut, kalat, sammakkoeläimet, matelijat), selkärangattomat, kasvit</li> <li>vuodenaikojen ja vuorokaudenaikojen vaihtelu</li> </ul> <p><br/> <b>Tutkiminen ja kokeileminen</b></p> <ul> <li>tutkimuksen vaiheet: aihe, välineet, ennustaminen, tutkiminen, tulosten kertominen</li> <li>arkipäivän esineiden ja erilaisten eläinten luokittelua</li> <li>vesitutkimuksia: missä vettä on, kelluminen, olomuodon muutosten havainnointi</li> <li>ilmatutkimukset: ilma on ainetta, ilman liikkeiden havainnointi</li> </ul> <br/> <b>Elämän perusedellytysten pohtiminen</b> <ul> <li> <p>elämän perusedellytykset (ravinto, vesi, ilma, lämpö ja huolenpito)</p> </li> </ul> <b></b> <p><b>Kestävän elämäntavan harjoitteleminen</b></p> <ul> <li> <p>omista ja yhteisistä tavaroista huolehtiminen</p> </li> <li> <p>lähiympäristön siisteys</p> </li> </ul> <br/> <p>SISÄLLÖT VUOSILUOKKA 2</p> <p><b>Kasvu ja kehitys</b></p> <ul> <li>ihmisen elämänkaari</li> <li><strong>ihmisen rakenne ja</strong> elintoiminnot<strong> : luut, lihakset, aivot, </strong>ruuansulatus, hengitys, verenkierto</li> </ul> <p><b>Kotona ja koulussa toimiminen</b></p> <ul> <li>jalankulkijana ja pyöräilijänä liikenteessä</li> <li>vastuullinen toiminta kotona</li> <li>kiusaamisen ehkäisy ja koskemattomuus</li> <li>sähköturvallisuus</li> </ul> <p><b>Lähiympäristön ja sen muutosten havainnointi</b></p> <ul> <li>pihan, puiston ja niityn eliöitä</li> <li>metsän marjat ja sienet</li> <li>kartan idean ymmärtäminen</li> <li>erilaisiin karttoihin tutustuminen: pihakartta, kotiseudun kartta, Suomen kartta</li> </ul> <p><br/> <b>Tutkiminen ja kokeileminen</b></p> <ul> <li>tiedon etsimisen keinot: kirjallisuus, media, haastattelut, havainnointi</li> <li>tutkimis- ja ongelmanratkaisutehtäviä esim. lemmikkieläimistä, kodin ja koulun laitteista, äänestä, valosta ja varjoista, sääilmiöistä</li> <li>kasvatuskokeita</li> </ul> <b>Elämän perusedellytysten pohtiminen</b> <ul> <li>valo, lämpö ja vesi kasvien kasvun edellytyksenä</li> <li><strong>ravintoa puutarhasta, pellolta ja maatilalta</strong></li> </ul> <br/> <b>Kestävän elämäntavan harjoitteleminen</b> <ul> <li>kierrättäminen</li> <li>jätteiden lajittelu</li> <li>tarpeettoman kulutuksen välttäminen</li> <li>omien valintojen merkitys itselle ja lähiympäristölle</li> </ul> 2015-08-19T08:33:47+03:00