https://peda.net/id/e587063cc 2015-03-10T09:41:22+02:00 https://peda.net/:static/535/peda.net.logo.bg.svg <div class="license">Tämän sivun lisenssi <a rel="license" href="https://peda.net/info">Peda.net-yleislisenssi</a></div> https://peda.net/id/e589ddc6c 2015-01-31T11:12:10+02:00 Kuvataiteen opetuksen tavoitteita lähestytään omia kuvakulttuureja, ympäristön kuvakulttuureja ja taiteen maailmoja tutkimalla. Sisältöalueet ovat toisiaan täydentäviä ja opetuksessa tarkastellaan myös niiden välisiä yhteyksiä. Sisältöjen valinnan lähtökohtia ovat oppilaille merkitykselliset taiteen ja muun visuaalisen kulttuurin teokset, tuotteet ja ilmiöt. Sisällöt rakentavat yhteyksiä oppilaille tuttujen ja heille uusien kuvakulttuurien välille. Oppilaita kannustetaan ottamaan osaa opetuksen sisältöjen, tarkasteltavien kuvastojen, työskentelymenetelmien ja välineiden valintaan. Sisältöjen valinnassa hyödynnetään paikallisia mahdollisuuksia. 2015-03-10T09:41:22+02:00 https://peda.net/id/e58be8b4c 2015-01-31T11:12:17+02:00 Opetuksen sisällöiksi valitaan oppilaiden tekemiä kuvia ja kuvakulttuureja, joihin he osallistuvat omaehtoisesti. Oppilaiden kuvakulttuureja tarkastellaan suhteessa muihin kuvakulttuureihin. Omia kuvakulttuureja käytetään kuvallisen työskentelyn lähtökohtana. Opetuksessa käsitellään omien kuvakulttuurien merkitystä oppilaiden osallistumiselle eri yhteisöissä, ympäristöissä ja yhteyksissä. 2015-03-10T09:41:22+02:00 https://peda.net/id/e58da3fcc 2015-01-31T11:12:24+02:00 Opetuksen sisällöt valitaan erilaisista ympäristöistä, esineistä, mediakulttuureista ja virtuaalimaailmoista. Sisältöjä valitaan monipuolisesti rakennetuista ja luonnon ympäristöistä sekä mediasta. Opetuksen sisältöjä valitaan myös vakiintuneita kuvakulttuureja uudistavista, erilaisten yhteisöjen ja ryhmien tuottamista kuvista ja visuaalisen kulttuurin ilmiöistä. Ympäristön kuvakulttuureja käytetään kuvallisen työskentelyn lähtökohtana. Opetuksessa käsitellään oppilaiden laajenevaa elinpiiriä ja medioiden merkitystä yhteiskunnassa. 2015-03-10T09:41:22+02:00 https://peda.net/id/e58f6188c 2015-01-31T11:12:33+02:00 S3 Taiteen maailmat: Opetuksen sisällöt valitaan eri aikoina, eri ympäristöissä ja eri kulttuureissa tuotetusta kuvataiteesta. Oppilaat perehtyvät taiteelle ominaisiin toimintatapoihin, taiteen eri lajeihin sekä erilaisiin käsityksiin taiteesta. Taideteoksia käytetään kuvallisen työskentelyn lähtökohtana. Opetuksessa käsitellään kulttuuri-identiteetin vaikutusta taiteen tekemiseen ja vastaanottamiseen. 2015-03-10T09:41:22+02:00 https://peda.net/id/e591308ac 2016-04-21T15:02:02+03:00 <b><b><b>Sisällöt on jaoteltu OPS:n tavoitteiden mukaan <br/> <br/> <br/> <br/> 1. <b>Visuaalinen havaitseminen ja ajattelu</b><br/> <br/> </b></b></b>Omat kuvakulttuurit: Opetuksen sisällöksi valitaan oppilaiden tekemiä kuvia ja kuvakulttuureja.<br/> Ympäristön kuvakulttuurit: Opetuksen sisällöt valitaan erilaisista ympäristöistä, esineistä, mediakulttuureista ja virtuaalimaailmoista. <br/> Taiteen maailma: Opetuksen sisällöt valitaan eri aikoina eri ympäristöissä ja eri kulttuureissa tuotetusta kuvataiteesta. Oppilaat perehtyvät taiteelle ominaisiin toimintatapoihin, taiteen eri lajeihin sekä erilaisiin käsityksiin taiteesta. Opetuksessa käsitellään kulttuuri-identiteetin vaikutusta taiteen tekemiseen ja vastaanottamiseen.<br/> <br/> <div>Kuvataidenäyttely, kuvataiteesta nauttiminen. Jokaiselle sieviläiselle lapselle pyritään antamaan kokemus yleisemmin tunnetuista taideteoksista. Näyttelyvierailut otetaan huomioon suunniteltaessa koulun / luokan muuta retkiohjelmaa. Hyviä lähikohteita: Kiertävät näyttelyt: Sievin kirjasto, Akustiikka (Ylivieska). Kiinteitä näyttelyitä: Renlundin museo, Kokkola; (esim. Vionoja, Halonen), Oulun taidemuso <br/> <br/> Paikallisia yhteistyötahoja: Sievin savi (dreijausnäytös, tutustuminen liikkeeseen), ITE -taiteilijat (itseoppineet taiteilijat) Sievissä kuvanviesto ja maalaus, kansalaisopiston piirit, taitavat yläkoulun ja lukion oppilaat tekevät vierailuja alakoululle, luokkakavereiden työt, verailut toisten luokissa tutkimassa muiden luokkien töitä <br/> <br/> Oma kuvallinen tuottaminen havintojen ja keskustelujen pohjalta<br/> <br/> </div> <br/> <div><br/> <em><br/> </em></div> <b>2</b>. <b>Kuvallinen tuottaminen</b><br/> <p><b><br/> 3lk</b><br/> <b>maalaus:</b> värioppi, spektri, väriympyrä, puhtat värit, vastavärit, sivellintekiikankehittäminen: akvarellitekniikan kokeilu<br/> <b>piirtäminen:</b> piirustustekniikat, viiva tuo rytmiä kuvaan, viiva tuo liikkeen kuvaan<br/> <b>painotekniikat:</b> oman sabluunan valmistaminen<br/> <b>muovailu:</b> pintarakenne (struktuuri)<br/> <b>rakentelu:</b> eri materiaalikokeiluja<br/> <br/> <b>4 lk<br/> maalaus:</b> havaintoon perustuva kuvan tuottaminen (asetelma, eläin, tms.), värin taittaminen,murretut värit, kylmät ja lämpimät värit, valon ja varjon tutkiminen, valööri<br/> <b>piirtäminen:</b> havaintoon perustuva kuvaaminen, tila, valon ja varjon tutkiminen<br/> <b>painotekniikat:</b> merkintä ja signeeraus<br/> <b>muovailu:</b> aiemmin opitun kehittelyä <br/> <b>rakentelu:</b> aiemmin opitun kehittelyä<br/> <br/> <b>5 lk<br/> maalaus:</b> maalaustekniikoiden ja väriopin kertausta, kontrasti ja harmonia, murretut värit, värien taittaminen,värisymboliikka<br/> <b>piirtäminen:</b> piirrustekniikoiden kertausta, ihmiskuvaus, mittasuhteet, mittakaava, kuvakulmat, viivapiirros<br/> <b>painotekniikat:</b> aiemmin opitun kehittelyä<br/> <b>muovailu:</b> makkaratekniikka<br/> <b>rakentelu:</b> pienoismallit<b><br/> </b><br/> <b>6 lk<br/> maalaus:</b> aiemmin opitun kertausta<br/> <b>piirtäminen:</b> henkilökuva, muotokuva, liikkeen kuvaaminen, kuvan jäljentäminen, kuvasommittelua, abstraktio<br/> <b>painotekniikat:</b> tyylittely, pelkistäminen, linopainanta<br/> <b>muovailu:</b> ihmiskuvaus muovaillen, esineen valmistaminen<br/> <b>rakentelu:</b> lavasterakentaminen<b><b>,</b></b> ympäristösuunnittelu<b><b><br/> </b></b><br/> <br/> <b>3. Visuaalisen kulttuurin tulkinta</b></p> <p><em></em><br/> <em><em><em>Oppilaille läheiset kuvakulttuurit ovat lähtökohtana: esineet, mediakulttuuri, virtuaalimaailmat.</em></em><em><em></em></em></em><br/> <em><em><em>Omien kuvien tuottamista eri kulttuurien ja aikakausien tarkastelun pohjalta.<br/> Kuvia opetellaan tulkitsemaan monipuolisesti, esimerkiksi kuvista keskustellaan, kirjoitetaan tai tuotetaan uusia kuvia. </em></em></em><br/> <br/> <br/> <b>4. Esteettinen, ekologinen ja eettinen arvottaminen</b><br/> <br/> </p> <em><em><em>Oppilas käsittää, että kuvalla voi ilmaista mielipiteen jostakin asiasta</em>.</em><br/> <em><em>Oppilas käsittää, että kuvalla voi vaikuttaa, ilmentää arvoja ja kulttuurien moninaisuuksia.</em></em><br/> <em><em>Oppilas oppii käyttämään ekologisesti kestäviä materiaaleja, esimerkiksi luonnon materiaaleja ja kierrätysmateriaaleja.</em></em><br/> </em><br/> <em><br/> </em><b><br/> </b> 2015-03-10T09:41:22+02:00