<?xml version="1.0" encoding="utf-8"?>
<?xml-stylesheet type="text/xsl" href="https://peda.net/:static/535/atom.xsl"?>
<feed xmlns="http://www.w3.org/2005/Atom">
<title>Aaltoilmiöitä</title>
<id>https://peda.net/id/e563e9f4d</id>
<updated>2015-03-30T09:42:12+03:00</updated>
<link href="https://peda.net/id/e563e9f4d:atom" rel="self" />
<link href="https://peda.net/p/janne.ylinen/opetus/fysiikka/fys-3/aaltoilmi%C3%B6it%C3%A4#top" rel="alternate" />
<logo>https://peda.net/:static/535/peda.net.logo.bg.svg</logo>
<rights type="html">&lt;div class=&quot;license&quot;&gt;Tämän sivun lisenssi &lt;a rel=&quot;license&quot; href=&quot;https://peda.net/info&quot;&gt;Peda.net-yleislisenssi&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#10;</rights>

<entry>
<title>Dopplerin ilmiö</title>
<id>https://peda.net/id/6e73e8f4c</id>
<updated>2015-03-10T12:37:46+02:00</updated>
<link href="https://peda.net/p/janne.ylinen/opetus/fysiikka/fys-3/aaltoilmi%C3%B6it%C3%A4/dopplerin-ilmi%C3%B6#top" />
<content type="html">&lt;ul&gt;&#10;&lt;li&gt;Äänen taajuuden riippuvuutta äänilähteen ja havainnoijan välisestä nopeudesta kutsutaan Doppler-ilmiöksi.&lt;/li&gt;&#10;&lt;li&gt;Esim. kun ambulanssi lähestyy sen ääni kuulostaa kimeämmältä kuin sen loitotessa.&lt;/li&gt;&#10;&lt;li&gt;Kun aaltoliikkeen nopeus väliaineessa on v ja taajuus f&lt;sub&gt;0&lt;/sub&gt;, ja äänilähteen etääntymisnopeus suhteessa havainnoijaan on v&lt;sub&gt;1&lt;/sub&gt;, saadaan havaittu taajuus f seuraavasti [[$$ f = f_0 {v \over v \pm v_1} $$]]​&lt;/li&gt;&#10;&lt;li&gt;Etääntymisnopeus on negatiivinen, kun äänilähde lähestyy havainnoijaa.&lt;/li&gt;&#10;&lt;/ul&gt;&#10;&lt;br/&gt;&#10;&lt;a href=&quot;https://peda.net/p/janne.ylinen/opetus/fysiikka/fys-3/aaltoilmi%C3%B6it%C3%A4/dopplerin-ilmi%C3%B6/doppler-gif#top&quot; title=&quot;doppler.gif&quot;&gt;&lt;img src=&quot;https://peda.net/p/janne.ylinen/opetus/fysiikka/fys-3/aaltoilmi%C3%B6it%C3%A4/dopplerin-ilmi%C3%B6/doppler-gif:file/photo/027cf6e99531e08c5c5de0f619ad43b77a86921f/doppler.gif&quot; alt=&quot;&quot; title=&quot;doppler.gif&quot; class=&quot;inline&quot; loading=&quot;lazy&quot;/&gt;&lt;/a&gt;&lt;br/&gt;&#10;&lt;ul&gt;&#10;&lt;li&gt;Kun kappaleen nopeus väliaineessa ylittää äänen nopeuden syntyy niin sanottu kiila-aalto.&lt;/li&gt;&#10;&lt;/ul&gt;&#10;&lt;br/&gt;&#10;&lt;a href=&quot;https://peda.net/p/janne.ylinen/opetus/fysiikka/fys-3/aaltoilmi%C3%B6it%C3%A4/dopplerin-ilmi%C3%B6/kiila-aalto-png#top&quot; title=&quot;kiila-aalto.png&quot;&gt;&lt;img src=&quot;https://peda.net/p/janne.ylinen/opetus/fysiikka/fys-3/aaltoilmi%C3%B6it%C3%A4/dopplerin-ilmi%C3%B6/kiila-aalto-png:file/photo/0b7da737f757483d69fcf2334e56155f42117d81/kiila-aalto.png&quot; alt=&quot;&quot; title=&quot;kiila-aalto.png&quot; class=&quot;inline&quot; loading=&quot;lazy&quot;/&gt;&lt;/a&gt;</content>
<published>2015-03-10T12:30:11+02:00</published>
</entry>

<entry>
<title>Seisova aaltoliike</title>
<id>https://peda.net/id/8b28b568c</id>
<updated>2015-03-10T11:26:42+02:00</updated>
<link href="https://peda.net/p/janne.ylinen/opetus/fysiikka/fys-3/aaltoilmi%C3%B6it%C3%A4/seisova-aaltoliike#top" />
<content type="html">&lt;div&gt;&lt;b&gt;Seisovat aallot&lt;/b&gt;&lt;/div&gt;&#10;&lt;ul&gt;&#10;&lt;li&gt;On aaltoliikettä, joka ei liiku.&lt;/li&gt;&#10;&lt;li&gt;Syntyy kappaleeseen tai äärelliseen tilaan (esim. kitaran kieli).&lt;/li&gt;&#10;&lt;li&gt;Tilassa heijastuvat aallot vahvistavat ja kumoavat toisiaan (eli interferoivat) siten, että vain kyseisen tilan &lt;em&gt;ominaisvärähtelytaajuudet&lt;/em&gt; jäävät jäljelle.&lt;/li&gt;&#10;&lt;li&gt;Värähtelymaksimin nimi on &lt;em&gt;kupu&lt;/em&gt; ja minimin &lt;em&gt;solmu&lt;/em&gt;.&lt;/li&gt;&#10;&lt;li&gt;Solmu syntyy tilan reunalle. Jos jokin reuna on auki (seinämä puuttuu), syntyy sinne kupu.&lt;/li&gt;&#10;&lt;li&gt;Ominaisvärähtelytaajuuksia on useita. Alinta taajuutta kutsutaan perustaajuudeksi. Lisäämällä kupuja aina yhdellä, saadaan ylitaajuuksia vastaavat aaltomuodot.&lt;/li&gt;&#10;&lt;/ul&gt;&#10;Alla olevassa kuvassa on esitelty värähtevän tilan kolme eri muotoa, vasemmalta oikealle: &lt;br/&gt;&#10;&lt;ol&gt;&#10;&lt;li&gt;Tilan kummatkin päät auki,&lt;/li&gt;&#10;&lt;li&gt;toinen pää auki ja toinen kiinni, &lt;/li&gt;&#10;&lt;li&gt;kummatkin päät kiinni.&lt;/li&gt;&#10;&lt;/ol&gt;&#10;Ylin edustaa perustaajuutta, alemmat ylätaajuuksia.&lt;br/&gt;&#10;&lt;a href=&quot;https://peda.net/p/janne.ylinen/opetus/fysiikka/fys-3/aaltoilmi%C3%B6it%C3%A4/seisova-aaltoliike/seisovat-aallot-png2#top&quot; title=&quot;seisovat aallot.PNG&quot;&gt;&lt;img src=&quot;https://peda.net/p/janne.ylinen/opetus/fysiikka/fys-3/aaltoilmi%C3%B6it%C3%A4/seisova-aaltoliike/seisovat-aallot-png2:file/photo/e2d6c3158a82ec9a08e90c535a3fe9a47715a36a/seisovat%20aallot.PNG&quot; alt=&quot;&quot; title=&quot;seisovat aallot.PNG&quot; class=&quot;inline&quot; loading=&quot;lazy&quot;/&gt;&lt;/a&gt;&lt;br/&gt;&#10;&lt;br/&gt;&#10;&lt;br/&gt;&#10;&lt;br/&gt;&#10;</content>
<published>2015-03-10T10:22:08+02:00</published>
</entry>

<entry>
<title>Äänen intensiteetti</title>
<id>https://peda.net/id/e82e329cc</id>
<updated>2015-03-10T12:22:19+02:00</updated>
<link href="https://peda.net/p/janne.ylinen/opetus/fysiikka/fys-3/aaltoilmi%C3%B6it%C3%A4/%C3%A4%C3%A4nen-voimakkuus#top" />
<content type="html">&lt;ul&gt;&#10;&lt;li&gt;Äänen voimakkuus on kääntäen verrannollinen suhteessa etäisyysteen äänilähteestä.&lt;/li&gt;&#10;&lt;li&gt;Äänilähteestä lähtevä ääni laajenee ilmapallon tavoin. Pinta-alan kasvaessa teho pinta-alayksikköä kohden pienenee.&lt;/li&gt;&#10;&lt;li&gt;Esim. Lasketaan paineiden suhde, kun etäisyys äänilähteestä kolminkertaistuu&lt;/li&gt;&#10;&lt;/ul&gt;&#10;&lt;span class=&quot;medium&quot;&gt;&lt;a href=&quot;https://peda.net/p/janne.ylinen/opetus/fysiikka/fys-3/aaltoilmi%C3%B6it%C3%A4/%C3%A4%C3%A4nen-voimakkuus/avaruuskulma2-png#top&quot; title=&quot;avaruuskulma2.png&quot;&gt;&lt;img src=&quot;https://peda.net/p/janne.ylinen/opetus/fysiikka/fys-3/aaltoilmi%C3%B6it%C3%A4/%C3%A4%C3%A4nen-voimakkuus/avaruuskulma2-png:file/photo/530e169d27e6364959cc5628772d7d4d545d02ca/avaruuskulma2.png&quot; alt=&quot;&quot; title=&quot;avaruuskulma2.png&quot; class=&quot;inline&quot; loading=&quot;lazy&quot;/&gt;&lt;/a&gt;&lt;/span&gt;​[[$$ A_1 = 4 \pi r^2 $$]]​[[$$ A_2 = 4 \pi (3r)^2 = 4 \pi 9 r^2 = 9 A_1 $$]]​[[$$ P_1 = {P \over A_1}  $$]]​[[$$ P_2 = {P \over 9 A_1} = {1 \over 9} \cdot P_1 $$]]​&lt;br/&gt;&#10;&lt;br/&gt;&#10;&lt;b&gt;Äänen intensiteetti&lt;/b&gt;&lt;br/&gt;&#10;&lt;br/&gt;&#10;&lt;ul&gt;&#10;&lt;li&gt;Lasketaan äänilähteen tehon P ja pinta-alan A avulla​[[$$ I = {P \over A} $$]]​&lt;/li&gt;&#10;&lt;li&gt;Yksikkö on wattia neliömetriä kohden [I] = W/m&lt;sup&gt;2&lt;/sup&gt;.&lt;/li&gt;&#10;&lt;li&gt;Ihmiskorva erottaa juuri ja juuri äänen (kun taajuus on 1000 Hz), jonka intensiteetti on [[$$ I_0 = 10^{-12} {W \over m^2} $$]]​.&lt;/li&gt;&#10;&lt;li&gt;Äänen voimakkuus ilmaistaan intensiteettitasona L, jonka yksikkö on desibeli dB.[[$$ L = 10 \log_{10} \bigg[ {I \over I_0} \bigg] dB $$]]​&lt;/li&gt;&#10;&lt;li&gt;Äänen intensiteetti kymmenkertaistuu desibelien kasvaessa kymmenellä. Eli 80 dB äänen intensiteetti on 100-kertainen suhteessa 60 dB ääneen.&lt;/li&gt;&#10;&lt;li&gt;Ihmiskorva aistiin äänen voimakkuuden kaksinkertaistuvan desibelien kasvaessa kymmenellä.&lt;/li&gt;&#10;&lt;li&gt;Kun puhutaan &lt;em&gt;äänen voimakkuudesta&lt;/em&gt;, tulee olla tarkka: tarkoitetaanko sillä intensiteettiä, vai sitä miten ihminen aistii äänen?&lt;/li&gt;&#10;&lt;li&gt;Oheinen kaavio kuvaa miten äänen voimakkuuden aistiminen riippuu taajuudesta.&lt;/li&gt;&#10;&lt;/ul&gt;&#10;&lt;br/&gt;&#10;&lt;a href=&quot;https://peda.net/p/janne.ylinen/opetus/fysiikka/fys-3/aaltoilmi%C3%B6it%C3%A4/%C3%A4%C3%A4nen-voimakkuus/pianoforte-gif#top&quot; title=&quot;pianoforte.gif&quot;&gt;&lt;img src=&quot;https://peda.net/p/janne.ylinen/opetus/fysiikka/fys-3/aaltoilmi%C3%B6it%C3%A4/%C3%A4%C3%A4nen-voimakkuus/pianoforte-gif:file/photo/f2614cb5fd56dcd52b5bed9748c79bf448ed1012/pianoforte.gif&quot; alt=&quot;&quot; title=&quot;pianoforte.gif&quot; class=&quot;inline&quot; loading=&quot;lazy&quot;/&gt;&lt;/a&gt;&lt;br/&gt;&#10;&lt;br/&gt;&#10;</content>
<published>2015-03-10T11:36:19+02:00</published>
</entry>


</feed>