https://peda.net/id/e4df919eefe 2023-05-11T13:33:33+03:00 https://peda.net/:static/543/peda.net.logo.bg.svg <div class="license">Tämän sivun lisenssi <a rel="license noopener" href="https://peda.net/info" target="_blank">Peda.net-yleislisenssi</a></div> https://peda.net/id/a57a54aaefe 2023-05-11T13:43:20+03:00 <p>Millainen olisi sukupuoleton koulu? Asiantuntijatiiminne tehtävänä on hahmotella sille konkreettinen malli. Teidät on valittu asiantuntijatiimiin, jonka tehtävänä on rakentaa suomalainen sukupuoleton koulu tutkimuksen tarpeisiin. Koulun oppiainerakenne ja tuntijako on samanlainen kuin nykykoulussa. <b>Tehtävänänne on pohtia ja eritellä sukupuolettoman koulun perustamisen edellytyksiä ja esteitä, uhkia ja mahdollisuuksia seuraavien ilmiöihin pohjautuvien kysymysten avulla:</b></p> <ol> <li>Millaisia oppiaineisiin, koulun toimintakulttuuriin ja käytänteisiin liittyviä uudistuksia koulussa tulisi tehdä, jotta koulu olisi sukupuoleton, esim. oppimateriaalit, pedagoginen ryhmittely/ryhmäjaot? (<em>Oppiminen ja ohjaus</em>)</li> <li>Miksi on ajateltu, että sukupuoleton koulu pitää perustaa? Millaista yhteistyötä sukupuoleton koulu tekee huoltajien kanssa? (<em>Kasvatus, yhteiskunta ja muutos</em>)</li> <li>Minkälaisia vastustuksen tai kannattamisen, arvo- tai katsomuksellisten ristiriitojen tai kannanottojen huomioimista koulun perustaminen vaatii? Millaista asiantuntijuutta koulussa työskentelevältä vaaditaan? (<em>Osaaminen ja asiantuntijuus</em>)</li> <li>Mitkä kysymykset olisivat relevantteja pitkittäistutkimuksen näkökulmasta koulun eri vaiheissa? (<em>Tieteellinen ajattelu ja tieto</em>)</li> <li>Millä tavalla sukupuolittuneisuus näkyy vuorovaikutuksessa, esim. häiriökäyttäytymiseen puuttuminen, tapa ilmaista asioita eri oppilaille, ryhmien muodostaminen? Mihin vuorovaikutuksessa tulee kiinnittää huomiota sukupuolettomassa koulussa? (<em>Vuorovaikutus ja yhteistyö</em>)</li> </ol> <p><b>Luettavaa</b></p> <ul> <li><a href="https://www.sss.fi/2023/03/isa-painosti-mustamaen-koulun-opettajia-sukupuolikohussa-kyse-enemmasta-kuin-vain-kangaskassin-hahmotelmasta/" target="_blank" rel="nofollow ugc noopener">https://www.sss.fi/2023/03/isa-painosti-mustamaen-koulun-opettajia-sukupuolikohussa-kyse-enemmasta-kuin-vain-kangaskassin-hahmotelmasta/</a></li> <li><a href="https://www.youtube.com/watch?v=nWu44AqF0iI" target="_blank" rel="nofollow ugc noopener">https://www.youtube.com/watch?v=nWu44AqF0iI</a></li> <li>Yle-uutiset 19.9.2018: <a href="https://yle.fi/uutiset/3-10391891" target="_blank" rel="nofollow ugc noopener">&quot;Poikien pitäisi pystyä ottamaan haltuun tyttömäisinä pidettyjä ominaisuuksia, koska niitä tarvitaan elämässä&quot; – Poikatutkimus pyrkii purkamaan </a><a href="https://yle.fi/uutiset/3-10391891" target="_blank" rel="nofollow ugc noopener">sukupuolistuneita</a><a href="https://yle.fi/uutiset/3-10391891" target="_blank" rel="nofollow ugc noopener"> käytäntöjä, joita on kaikkialla</a></li> <li>Yle-uutiset 1.10.2018: <a href="https://yle.fi/uutiset/3-10425560" target="_blank" rel="nofollow ugc noopener">Ahtaat sukupuoliroolit kaventavat yhä monien poikien elämää – Poikien Puhelin haluaa moninaistaa miehen mallia: &quot;Itsekin välillä hämmästyn, miten paljon erilaisuus vielä häiritsee osaa pojista&quot;</a></li> </ul> 2023-05-11T13:43:20+03:00 https://peda.net/id/5b33d809efe 2023-05-15T14:07:23+03:00 <ol> <li><span>Esitelkää sekaryhmissä kotiryhmäprofiilinne </span><span>max</span><span>. 5 minuutin </span><span>hissipuheena </span><br/> <ul> <li><span>Alussa 10 min. suunnitteluaikaa: kiteyttäkää, mitä lisäarvoa kotiryhmäprofiilinne on </span><span>tuottanut </span><span>​</span></li> <li><span>Käykää keskustelua esittelyjen pohjalta</span><span>​</span></li> </ul> </li> <li><span>Klo 13.30 alkaen työstäkää alla olevaa case-tehtävää sekaryhmässänne tehtävänannon mukaisesti. Kootkaa pohdintaanne oman ryhmänne ryhmämuistioon.</span></li> <li><span>Klo 14.30 alkaen kokoonnutte tilaan RUUE213 Lauri ja jaatte omien sekaryhmienne pohdintoja ja koostatte yhteisen tuotoksen kaikille muille case-ryhmille esiteltäväksi. Liittäkää yhteinen tuotos sivullenne ja valmistautukaa esittelemään se 15.15 alkavassa yhteisessä koonnissa.</span> <ul> <li><strong class="editor red"><span>HUOM. tuotoksista on näyttävä se, mitä lisäarvoa perusopintojen opiskelu on tuottanut pohdintoihinne verrattuna sellaiseen henkilöön, jolla ei ole kasvatustieteen opintoja - hyödyntäkää sitä osaamista, mitä olette ensimmäisen opintovuoden aikana kehittäneet!</span></strong></li> </ul> </li> </ol> 2023-05-11T14:02:44+03:00 https://peda.net/id/8e9c39a8f31 2023-05-15T14:06:35+03:00 <strong class="editor red"><span>Tuotoksesta on näyttävä se, mitä lisäarvoa perusopintojen opiskelu on tuottanut pohdintoihinne verrattuna sellaiseen henkilöön, jolla ei ole kasvatustieteen opintoja - hyödyntäkää sitä osaamista, mitä olette ensimmäisen opintovuoden aikana kehittäneet!</span></strong> 2023-05-15T14:06:35+03:00 https://peda.net/id/031be7d6efe 2023-05-11T14:22:32+03:00 <dl><dt><!--filtered attribute: class="thumbnail"--><a href="https://peda.net/jyu/okl/ko/kasvatustieteen-perusopintojen-opintojaksoja-ja-sivustoja/kasvatustieteen-perusopintojen-kevatkonferenssit/kasvatustieteen-perusopintojen-kevatkonferenssi-2023/ryhmien-tyotilat/ryhmat-3-4-5/sekaryhmien-yhteinen-tuotos/2b9df202f31911eda016f8f21e97e2d1#top" class="uuid-2b9df202-f319-11ed-a016-f8f21e97e2d1" target="_blank" rel="noopener">esitys.pptx</a></dt> <dd>esitys.pptx</dd> </dl>