https://peda.net/id/e4c7c0725fb 2015-11-16T17:05:01+02:00 https://peda.net/:static/532/peda.net.logo.bg.svg <div class="license">Tämän sivun lisenssi <a rel="license" href="https://peda.net/info">Peda.net-yleislisenssi</a></div> https://peda.net/id/e4c95c665fb 2016-05-19T12:56:13+03:00 <div id="magicdomid2"><span class="author-a-61z81zfo8z80zvz87zqoz90z317z85z b"><b>5.5 Paikallisesti päätettävät asiat</b></span></div> <div id="magicdomid3"><br/> <span class="author-a-61z81zfo8z80zvz87zqoz90z317z85z">Ohjauksen, oppimisen ja opiskelun tuen, opiskeluhuollon sekä kasvatuskeskustelujen ja</span></div> <div id="magicdomid5"><span class="author-a-61z81zfo8z80zvz87zqoz90z317z85z">kurinpidollisten keinojen käytännöistä päätettäessä kiinnitetään huomiota siihen, että ratkaisut</span></div> <div id="magicdomid6"><span class="author-a-61z81zfo8z80zvz87zqoz90z317z85z">tukevat opetuksen tavoitteiden saavuttamista sekä oppimaan oppimisen ja yhteiskuntaan</span></div> <div id="magicdomid7"><span class="author-a-61z81zfo8z80zvz87zqoz90z317z85z">integroitumisen toimintakulttuuria. Oppilaitoskohtaiset ratkaisut, työn- ja vastuunjako</span></div> <div id="magicdomid8"><span class="author-a-61z81zfo8z80zvz87zqoz90z317z85z">sekä muu käytännön toteutus täsmennetään oppilaitoskohtaisissa opetussuunnitelmissa ja/</span></div> <div id="magicdomid9"><span class="author-a-61z81zfo8z80zvz87zqoz90z317z85z">tai lukuvuosisuunnitelmassa opetuksen järjestäjän päätöksen mukaisesti.</span></div> <div id="magicdomid10"><br/> <span class="author-a-61z81zfo8z80zvz87zqoz90z317z85z b"><b>Ohjaus</b></span></div> <div id="magicdomid12"><br/> <span class="author-a-61z81zfo8z80zvz87zqoz90z317z85z">Opetuksen järjestäjä päättää ja kuvaa seuraavat seikat</span></div> <div id="magicdomid14"><span class="author-a-61z81zfo8z80zvz87zqoz90z317z85z">• ohjauksen tavoitteet ja toteuttaminen</span></div> <div id="magicdomid15"><span class="author-a-61z81zfo8z80zvz87zqoz90z317z85z">• ohjaukseen osallistuvat henkilöt sekä heidän tehtävänsä ja keskinäinen työnjako</span></div> <div id="magicdomid16"><span class="author-a-61z81zfo8z80zvz87zqoz90z317z85z">• henkilökohtaisen opiskelusuunnitelman ja opinto-ohjelman keskeinen sisältö sekä</span></div> <div id="magicdomid17"><span class="author-a-61z81zfo8z80zvz87zqoz90z317z85z">suunnitelman laadinnan, seurannan ja arvioinnin käytänteet</span></div> <div id="magicdomid18"><span class="author-a-61z81zfo8z80zvz87zqoz90z317z85z">• yhteistyötahot sekä yhteistyön tavoitteet ja käytännön järjestäminen ohjaukseen</span></div> <div id="magicdomid19"><span class="author-a-61z81zfo8z80zvz87zqoz90z317z85z">liittyvissä kysymyksissä muiden oppilaitosten, viranomaisten ja muiden yhteistyötahojen</span></div> <div id="magicdomid20"><span class="author-a-61z81zfo8z80zvz87zqoz90z317z85z">kanssa</span></div> <div id="magicdomid21"><span class="author-a-61z81zfo8z80zvz87zqoz90z317z85z">• ohjauksesta tiedottaminen.</span></div> <div id="magicdomid22"><br/> <span class="author-a-61z81zfo8z80zvz87zqoz90z317z85z b"><b>Oppimisen ja opiskelun tuki</b></span></div> <div id="magicdomid24"><br/> <span class="author-a-61z81zfo8z80zvz87zqoz90z317z85z">Opetuksen järjestäjä päättää ja kuvaa seuraavat seikat</span></div> <div id="magicdomid26"><span class="author-a-61z81zfo8z80zvz87zqoz90z317z85z">• miten tukea tarvitsevien opiskelijoiden opetus ja tukitoimet järjestetään käytännössä</span></div> <div id="magicdomid27"><span class="author-a-61z81zfo8z80zvz87zqoz90z317z85z">• mikä on henkilöstön keskinäinen yhteistyö, vastuut ja työnjako tuen tarpeen arvioinnissa,</span></div> <div id="magicdomid28"><span class="author-a-61z81zfo8z80zvz87zqoz90z317z85z">tuen suunnittelussa ja järjestämisessä sekä käytännön toteuttamisessa</span></div> <div id="magicdomid29"><span class="author-a-61z81zfo8z80zvz87zqoz90z317z85z">• miten tukimahdollisuuksista tiedotetaan opiskelijoille ja mahdollisesti heidän huoltajilleen.</span></div> <div id="magicdomid30"><br/> <span class="author-a-61z81zfo8z80zvz87zqoz90z317z85z b"><b>Oppilaitoskohtaisen opiskeluhuoltosuunnitelman laatiminen</b></span></div> <div id="magicdomid32"><span class="author-a-61z81zfo8z80zvz87zqoz90z317z85z"><br/> Opetussuunnitelmaan liitetään Opetushallituksen määräyksen 18/011/2014 perusteella tehty</span></div> <div id="magicdomid33"><span class="author-a-61z81zfo8z80zvz87zqoz90z317z85z">paikallinen päätös, jota päivitetään tarpeen mukaan.</span></div> <div id="magicdomid34"><br/> <span class="author-a-61z81zfo8z80zvz87zqoz90z317z85z b"><b>Kasvatuskeskustelut ja kurinpidollisten keinojen käyttö</b></span></div> <div id="magicdomid36"><br/> <span class="author-a-61z81zfo8z80zvz87zqoz90z317z85z">Opetuksen järjestäjä vastaa kasvatuskeskusteluja ja kurinpidollisia keinoja koskevan suunnitelman</span></div> <div id="magicdomid38"><span class="author-a-61z81zfo8z80zvz87zqoz90z317z85z">laatimisesta[40]. Suunnitelma voi olla osa paikallista opetussuunnitelmaa tai erillinen</span></div> <div id="magicdomid39"><span class="author-a-61z81zfo8z80zvz87zqoz90z317z85z">suunnitelma, jolloin siitä tulee mainita opetussuunnitelmassa.</span></div> <div id="magicdomid40"><br/> <span class="author-a-61z81zfo8z80zvz87zqoz90z317z85z">Suunnitelmassa päätetään ja kuvataan</span></div> <div id="magicdomid42"><span class="author-a-61z81zfo8z80zvz87zqoz90z317z85z">• millaisissa tapauksissa kasvatuskeskustelua käytetään ja mitkä ovat keskustelujen</span></div> <div id="magicdomid43"><span class="author-a-61z81zfo8z80zvz87zqoz90z317z85z">toteuttamisen käytänteet</span></div> <div id="magicdomid44"><span class="author-a-61z81zfo8z80zvz87zqoz90z317z85z">• mitkä ovat lainsäädäntöä tarkentavat ja täydentävät menettelytavat rike-, vilppi- ja</span></div> <div id="magicdomid45"><span class="author-a-61z81zfo8z80zvz87zqoz90z317z85z">häiriötilanteissa, asioiden selvittämisvastuut, työnjako sekä kuulemis- ja kirjaamismenettelyt</span></div> <div id="magicdomid46"><span class="author-a-61z81zfo8z80zvz87zqoz90z317z85z">• miten hallinnon yleisten oikeusturvaperiaatteiden noudattaminen varmistetaan</span></div> <div id="magicdomid47"><span class="author-a-61z81zfo8z80zvz87zqoz90z317z85z">kurinpitokeinoja käytettäessä</span></div> <div id="magicdomid48"><span class="author-a-61z81zfo8z80zvz87zqoz90z317z85z">• miten huolehditaan henkilökunnan perehdyttämisestä ja osaamisen varmistamisesta</span></div> <div id="magicdomid49"><span class="author-a-61z81zfo8z80zvz87zqoz90z317z85z">kurinpidollisten toimivaltuuksien käyttämisessä</span></div> <div id="magicdomid50"><span class="author-a-61z81zfo8z80zvz87zqoz90z317z85z">• miten suunnitelmasta, järjestyssäännöistä ja laissa säädetyistä kurinpitokeinoista tiedotetaan eri tahoille</span></div> <div id="magicdomid51"><span class="author-a-61z81zfo8z80zvz87zqoz90z317z85z">• mitkä ovat menettelytavat suunnitelman seuraamista sekä toteutumisen ja vaikuttavuuden</span></div> <div id="magicdomid52"><span class="author-a-61z81zfo8z80zvz87zqoz90z317z85z">arviointia varten.<br/> <br/> </span><span class="author-a-61z81zfo8z80zvz87zqoz90z317z85z">[40 ]Perusopetuslaki 46 §</span></div> 2016-08-11T14:58:18+03:00 https://peda.net/id/e4ca3dfc5fb 2016-05-19T14:18:17+03:00 <b>Ohjaus ja opiskelun tuki</b><br/> <br/> Opiskelijoiden ohjaukseen ja opiskelun tukemiseen osallistuvat kaikki koulun henkilökuntaan kuuluvat henkilöt.<strong class="editor red"></strong> <p>Opinto-ohjaaja vastaa tiedotuksesta, neuvonnasta ja ohjauksesta. Opiskelijat voivat ottaa yhteyttä opinto-ohjaajaan omatoimisesti tai heidät kutsutaan ohjauskeskusteluun. Opinto-ohjaaja seuraa opiskelijoiden opintojen etenemistä. Opinto-ohjaaja tekee kurssimuutokset lukuvuoden aikana ja tukee opiskelijoiden opintojen suunnittelua. Lisäksi opinto-ohjaaja antaa esimerkiksi opiskelun ja siviilielämän haasteiden yhteensovittamiseen, opiskelutekniikkaan, opiskelumotivaatioon, opintojen suunnitteluun sekä jatko-opintosuunnitelmiin liittyvää ohjausta.</p> <p>Ryhmänohjaaja on opiskelijoiden läheisin tukihenkilö, jolta opiskelijat voivat kysyä neuvoa käytännön asioihin ja jolle opiskelijat ilmoittavat esimerkiksi poissaoloistaan. Ryhmänohjaaja toimii tarvittaessa linkkinä opiskelijan ja muun ohjaustyötä tekevän henkilöstön välillä. Ryhmänohjaaja tarkkailee opiskelijoiden opintojen etenemistä sekä raportoi tarvittaessa havainnoistaan muulle henkilöstölle, joka ryhtyy tarpeen vaatiessa asianmukaisiin jatkotoimenpiteisiin. Ryhmänohjaaja kertoo ryhmälleen ajankohtaisista asioista ja perehdyttää opiskelijat koulun käytäntöihin sekä verkkoympäristöjen käyttöön.</p> <p>Koulukuraattorin palvelut ovat opiskelijoiden käytettävissä. Kuraattori toimi läheisessä yhteistyössä muun ohjaustyötä tekevän henkilöstön kanssa. <a name="_Toc324107600"></a>Kuraattori pyrkii haastattelemaan kaikki koulun uudet opiskelijat. Lisäksi opiskelijat voivat hakeutua omatoimisesti kuraattorin vastaanotolle. Opiskelija voidaan myös ohjata muun henkilöstön toimesta tapaamaan kuraattoria, joka tarvittaessa ohjaa opiskelijan muun henkilöstön puheille. Koska opintoihin ja siviilielämään liittyvät ongelmat liittyvät usein toisiinsa, opinto-ohjaaja ja kuraattori voivat tavata opiskelijoita myös kahdestaan. Tarvittaessa ohjauksessa ja opintojen tukemisessa hyödynnetään koulun laajaa ja monipuolista alueellista yhteistyöverkostoa. Usein kuraattorilla on keskeinen rooli opiskelijan ohjauksessa koulun ulkopuolisten palveluiden piiriin.</p> <p>Myös koulun rehtori osallistuu aktiivisesti ohjaustyöhön ja opintojen tukemiseen. Rehtorin rooli on korostunut erityisesti muun ohjaushenkilöstön tukena, ohjaustyön suuntaviivojen luojana, kehittämistyön moottorina ja opiskelijahuoltoryhmän jäsenenä. Rehtori tapaa myös opiskelijoita.</p> <p>Myös aineopettajat sekä terveydenhoitaja osallistuvat merkittävällä panoksella ohjaustyöhön ja opintojen tukemiseen. Lisäksi koulusihteeri toimii yhtenä keskeisenä tiedotusväylänä opiskelijoiden suuntaan.</p> <p>Koulussa toimii myös opiskelijahuoltoryhmä. Ryhmän vakituiset jäsenet ovat rehtori, kuraattori ja opinto-ohjaaja. Tarvittaessa kokouksiin osallistuu myös muita henkilöstön edustajia ja yhteistyöverkoston edustajia. Kaikki ohjaustyön keskeiset toimijat osallistuvat ryhmän toimintaan. Moniammatillinen ryhmä tuo kokouksiin mukanaan myös omat verkostonsa ja erityisosaamisensa. Ryhmä sopii yhteisistä toimintatavoista ja sisäisestä työnjaosta. Ryhmässä paneudutaan yksittäisiin ongelmatilanteisiin ja ideoidaan laajemmin ohjaustyön kehittämistä koulussamme.</p> <p><a name="_Toc324107596"></a>Opiskelijat suorittavat opinto-ohjauksen kurssin. Kurssi pitää sisällään opintojen suunnitteluun ja tutkinnon rakenteeseen liittyvää informaatiota sekä opiskelijoiden tutustuttamista koulun käytäntöihin sekä opiskelun vaatimuksiin. Kurssilla perehdytään myös oppimistyyleihin ja opiskelutekniikkaan liittyviin asioihin. Lisäksi kurssilla käsitellään myös esimerkiksi jatko-opintoihin hakeutumista. Kaikki kurssilaiset tekevät henkilökohtaisen opintosuunnitelman (HOPS).</p> <p><b>Kasvatuskeskustelut ja kurinpidollisten keinojen käyttö</b></p> <b>Kasvatuskeskustelut<em><strong><br/> <br/> </strong></em></b>Kasvatuskeskustelu on ensisijainen keino puuttua oppilaan häiritsevään ja epäasiallisen käyttäytymiseen. Kasvatuskeskustelu voidaan käydä, jos oppilas häiritsee opetusta, rikkoo koulun järjestystä, menettelee vilpillisesti tai kohtelee muita epäkunnioittavasti tai heidän ihmisarvoaan loukkaavasti. Koulun opettaja tai rehtori voi määrätä keskustelun enintään kahdeksi tunniksi. Keskustelu voidaan järjestää kerralla tai useammassa osassa koulupäivän aikana tai sen ulkopuolella.<br/> <br/> Kasvatuskeskustelujen tarkoituksena on oppilaiden vuorovaikutustaitoja edistämällä vähentää häiriökäyttäytymistä kouluissa. Kasvatuskeskustelussa oppilaan käyttäytymistä tai tapaa toimia pyritään ohjaamaan ja hänen on itse mietittävä käyttäytymisensä seuraukset. Käyttäytymisestä keskustellaan yhdessä oppilaan kanssa, jotta oppilaalle tulisi tunne, että hänestä huolehditaan, häntä kuunnellaan ja asiat otetaan vakavasti. Oppilas joutuu myös välittömästi pohtimaan käyttäytymistään ja ottamaan vastuuta omista teoistaan. <p>Tyypillisiä kasvatuskeskusteluasioita ovat mm:</p> <ul> <li>epäasiallinen kielenkäyttö / -käytös</li> <li>häiriökäyttäytyminen välitunneilla</li> <li>toistuva oppituntien häirintä</li> <li>tottelemattomuus henkilökuntaa kohtaan</li> <li>myöhästely / luvaton poissaolo oppitunneilta</li> <li>tupakointi</li> <li>ilkivalta</li> <li>koevilppi ja väärentäminen</li> </ul> <p><br/> Kasvatuskeskustelun käytännön toteuttaminen, lainsäädäntöä tarkentavat ja täydentävät menettytavat rike- ja vilppi- ja häiriötilanteissa, selvittämisvastuut, työnjako ja kuulemis- ja kirjaamismenettelyt määritellään koulukohtaisesti koulujen lukuvuosisuunnitelmissa. <br/> <br/> Kasvatuskeskustelukäytänteistä, järjestyssäännöistä ja laissa säädetyistä kurinpidollista keinoista tiedotetaan opiskelijoiden huoltajia.<br/> <br/> Koulukohtaiset lukuvuosisuunnitelmat ja niiden mukana kasvatuskeskustelujen järjestämisen arviointi suoritetaan opetuksen järjestäjän toimesta vuosittain. <br/> <br/> <br/> <b>Muiden kurinpidollisten keinojen käyttö</b><br/> <br/> Selkeissä väkivaltatilanteissa oppilaalle voidaan määrätä kasvatuskeskustelun sijaan myös jälki-istunto. <br/> <br/> Kasvatuskeskustelujen ja jälki-istuntojen osoittautuessa tehottomiksi puuttumiskeinoiksi annetaan oppilaalle kurinpitorangaistuksena kirjallinen varoitus. Myös erityisen raskauttava teko johtaa kirjalliseen varoitukseen. Kirjallisen varoituksen antaa rehtori noudattaen asiaan liittyvää lainsäädäntöä.</p> <p>Oppilaan erottaminen määräajaksi on voimakkain kurinpitorangaistus ja voidaan käyttää, jos muut kurinpitokeinot ja kirjallinen varoitus ovat osoittautuneet tehottomiksi. Asian valmistelee rehtori ottaen huomioon määräaikaiseen erottamiseen liittyvän lainsäädännön. Päätöksen määräaikaisesta erottamisesta tekee lasten- ja nuorten palveluiden lautakunta. <br/> <br/> <b>Hallinnon yleiset oikeusturvaperiaatteet</b> <br/> <br/> Hallinnon yleiset oikeusturvaperiaatteet ohjaavat ojentamista ja kurinpitoa. Hallinnon yleisiä oikeusperiaatteita ovat yhdenvertaisuusperiaate, suhteellisuusperiaate, objektiviteetti-periaate ja tarkoitussidonnaisuudenperiaate. Näiden toteutuminen varmistetaan opettajien perehdytyksellä.<br/> <br/> <b>Henkilökunnan perehdytys ja osaamisen varmistaminen </b><br/> <br/> Opettajat ja rehtorit ovat virkasuhteessa, koska he käyttävät julkista valtaa mm. kurinpidossa. Rehtori huolehtii siitä, että opettajat perehtyvät huolellisesti kurinpidollisten toimivaltuuksiensa käyttämiseen.Tämä suunnitelma käsitellään yhteisesti lukuvuoden alkaessa esim. suunnittelukokouksessa. Ohjeet tulee olla helposti saatavilla asioiden tarkistamista varten. Uutta opettajaa opastettaessa perehdyttäjä käy nämä läpi ja kertoo, kenen puoleen opettaja voi kääntyä epävarmoissa tilanteissa.</p> <p> </p> <p> </p> 2016-08-11T14:58:18+03:00