KU1: KUVAT JA KULTTUURIT /OMAT KUVAT, JAETUT KULTTUURIT

Taidetta vuosikymmeniltä 1960-2020

2026-01-14T12:19:44+02:00

1960-2020 taideteoksia.png

Merkittävät taideteokset -lista

2026-01-12T16:23:01+02:00

Tekoälyn luoma lista merkittävistä länsimaisen taiteen teoksista:
merkittavat_taideteokset.xlsx

Lisää merkittäviä maalauksia ja taiteilijoita (paljon kuvia)

2026-01-12T16:38:42+02:00

: Da_Vinci_Vitruve_Luc_Viatour.jpg
: Claude Monet The waterlilies 1899.jpg
: Banksy_Girl_and_Heart_Balloon_2002.jpg
: Banksy_-_Sweep_at_Hoxton.jpg
: A-Womens-Thing-New-York-Botanical-Garden-Frida-Kahlo-1.jpg
: Akseli Gallen-Kallela Lemminkäisen äiti.jpg
: 1660 Jan_Vermeer Maitotyttö.jpg
: 800px-Van_Eyck_-_Arnolfini_Portrait 1433.jpg
: The_Great_Wave_off_Kanagawa 1830 Hokusai.jpg
: The Two Fridas, 1939.jpg
: Sypressien reunustama viljapelto, syksyllä 1889. Van gogh Goghin.jpg
: Sandro_Botticell Venuksen syntymä, 1485.jpg
: Senecio 1922 Paul Klee.JPG
: Rembrandt_van_Rijn_-_The_Anatomy_Lesson_of_Dr_Nicolaes_Tulp_-_146_-_Mauritshuis.jpg
: Primaballerina, n. 1878. Edgar Degas.jpg
: Mona Lisa 1503-1507 Da Vinci.jpg
: Nuori nainen ja yksisarvinen, 1505–1506. Rafael Sanzio.jpg
: Michelangelo, Aatamin luominen 1511..jpg
: Haavoittunut enkeli Hugo Simberg 1903.jpg
: Makuuhuone Arlesissa Van Gogh1888.jpg
: Leonardo da Vinci, Nainen ja kärppä, noin 1483–1490.jpg
: Kandinsky_-_Gelb-Rot-Blau,_1925.png
: Gustav Klimt the Kiss 1908.jpg
: Grant_DeVolson_Wood_-_American_Gothic 1930.jpg
: FRIDA KAHLO omakuva 1940.jpg

Linkkejä taiteeseen

2022-01-14T12:58:31+02:00

https://www.timeout.com/newyork/art/top-famous-paintings-in-art-history-ranked

Wikiart Visual Art Encyclopedia

Google Arts&Culture

KU1:Omat kuvat, jaetut kulttuurit (LOPS2021)

2022-01-07T09:58:25+02:00

OMAT KUVAT, JAETUT KULTTUURIT 2 op (KU1)
• Omat kuvat, jaetut kulttuurit, 2 op (KU1), pakollinen

Tavoitteet
Moduulin tavoitteena on, että opiskelija
• havainnoi itselle ja muille merkityksellisiä kuvia sekä jakaa ajatteluaan kuvallisesti ja muita
tiedon tuottamisen tapoja käyttäen
• käyttää erilaisia kuvailmaisun välineitä, materiaaleja, teknologioita ja lähestymistapoja
itsenäisesti sekä ryhmän jäsenenä
• soveltaa visuaalisen viestinnän ja teknologian keinoja näkemysten esittämisessä sekä
osallistumisessa ja vaikuttamisessa
• tutkii ja tulkitsee taidetta yksilön, yhteisön ja yhteiskunnan näkökulmista
• tutkii ja tulkitsee eri aikojen, kulttuurien ja yhteisöjen visuaalista kulttuuria
• tutkii ja tulkitsee kuvataiteen ja muun visuaalisen kulttuurin ajankohtaisia ilmiöitä
• ymmärtää kuvakulttuurien merkityksen omassa elämässään, yhteiskunnassa ja globaalissa
maailmassa
• ymmärtää visuaalisen kulttuurin merkityksen kulttuurisen moninaisuuden ilmentäjänä,
kulttuuriperinnön uudistamisessa ja kestävän tulevaisuuden kannalta.

Keskeiset sisällöt
Omat kuvat
• opiskelijoiden omat kuvat sekä kuvakulttuurit, joihin he osallistuvat omaehtoisesti
• opiskelijoiden omien kuvien käyttäminen kuvailmaisun lähtökohtana
• opiskelijoiden omien kuvien tarkasteleminen suhteessa taiteen kuviin ja muuhun
visuaaliseen kulttuuriin
• opiskelijoiden omien kuvien käyttäminen tutkivan, pitkäkestoisen ja ilmiökeskeisen
työskentelyn lähtökohtana
Taiteen ja ympäristön kuvat
• kuvan tuottamisen, muokkaamisen ja esittämisen keinoja taiteessa, ympäristössä ja
mediassa
• kuvataiteen ja muun visuaalisen kulttuurin käsitteistöön ja kuvastoihin tutustuminen
• erilaisiin näkemyksiin taiteen tehtävistä ja muusta visuaalisesta kulttuurista tutustuminen
• kuvallisten, sanallisten ja muiden kuvatulkinnan keinojen käyttäminen
• kuvataiteen ja muun visuaalisen kulttuurin ajankohtaisten ilmiöiden tutkiminen
kuvailmaisussa
• vaikuttaminen ja osallistuminen kuvataiteen ja muun visuaalisen kulttuurin keinoin

Laaja-alainen osaaminen
Globaali- ja kulttuuriosaaminen
Opintojaksossa keskeistä on omien kuvien ja oman kuvakulttuurin käyttäminen ja tarkastelu
suhteessa esim. muiden kulttuurien kuviin. Opiskelija ymmärtää ja osaa tulkita taidetta yksilön,
yhteisön ja yhteiskunnan näkökulmasta ja osaa peilata näitä omaan, elinympäristöönsä ja
identiteettiinsä. Opiskelija osaa pääpiirteissään erottaa ja nimetä eri aikojen, kulttuurien ja
yhteisöjen visuaalista kulttuuria, kuten esimerkiksi taidehistorian pääsuuntauksia.
Hyvinvointiosaaminen
Opintojaksolla keskeistä on itselle merkityksellisen kuvakulttuurin tiedostaminen ja sen
ilmaiseminen tavalla, joka auttaa oman luovuuden, identiteetin ja ihmisenä kasvamisen
vahvistamisessa.
Vuorovaikutusosaaminen
Kuvataide kehittää opiskelijan vuorovaikutusosaamista rakentamalla dialogia ja ymmärrystä
ihmisten välille erilaisia kuvakulttuureja tarkastelemalla. Opintojaksolla opiskelijaa osallistuu
keskusteluun eri kuvakulttuureista ja kuvantulkintatehtävistä muiden kanssa, käyttäen
asiaankuuluvaa käsitteistöä.
Eettisyys ja ympäristöosaaminen
Opiskelijaa ohjataan pohtimaan omia valintojaan, ratkaisujaan ja tekojaan kestävän elämäntavan
näkökulmasta. Opiskelijaa kannustetaan huomioimaan työskentelyssään eettiset ja ekologiset
näkökulmat; niin kuvataidetarvikkeiden käyttämisessä kuin mahdollisessa aihetta koskevassa
työssä esim. ekologisen uutiskuvan aiheessa.
Yhteiskunnallinen osaaminen
Opiskelija harjoittelee kuvataiteen historian kuvien kautta tulkitsemaan yhteiskunnallisten arvojen
ilmenemistä eri aikakausien teoksissa.
Monitieteinen ja luova osaaminen
Opiskelija löytää itselleen sopivan tavan luoda ja ilmentää visuaalisesti omaa kuvakulttuuriaan.
Opiskelija osaa etsiä tietoa ja käyttää sitä taidehistoriaan liittyvää tehtävää tehdessään.

Opintojakson arviointi
Opiskelijan tukeminen ja ohjaaminen: Opettaja tukee opiskelijaa kommentoimalla ja
keskustelemalla työn etenemisestä koko prosessin aikana. Opettaja tukee opiskelijan
itsearviointia koko prosessin aikana osaamisen, oppimisen, motivaation ja työskentelyn
kehittymisen puitteissa. Itsearviointia käytetään erityisesti työn valmistuessa ja vielä opintojakson
lopussa, jolloin myös käydään opiskelijan kanssa henkilökohtainen arviointikeskustelu jaksosta
suoriutumisesta. Vertaisarviointia käytetään esimerkiksi ryhmä- tai parityöskentelyn arviointiin.

Osaamiselle ja oppimiselle asetettujen tavoitteiden saavuttamisen näkyväksi tekeminen:
Arviointi perustuu yksilötehtäviin, paritehtäviin, esitelmiin, opiskelijan käytännön työskentelyyn,
tuntiaktiivisuuteen ja näiden mahdollisiin yhdistelmiin. Opiskelijalla on mahdollisuus itsearviointiin
jakson aikana ja sen lopuksi. Opettajan arviointi perustuu edellä mainittuihin näyttöihin, joita
peilataan opintojakson sisältöihin ja tavoitteisiin.

Laaja-alaisen osaamisen arviointi
Globaalista – ja kulttuuriosaamista sekä yhteiskunnallista osaamista voidaan arvioida
itsearvioinnin puitteissa, jossa opiskelija avaa ajatuksiaan valitsemansa aiheen tiimoilta.
Monitieteistä ja luovaa osaamista voidaan arvioida oppilaan töiden lopputuloksen perusteella.

TAIDEKUVIA REMAKE- tehtävää varten

2020-05-12T07:44:29+03:00

: wright_wilhelm_von_riippuvia_sorsia.jpg
: Tonttukuningas nukkuu 1896.jpg
: Toipilas 1888.jpg
: simberg_hugo_haavoittunut_enkeli.jpg
: Tanssiaiskengat_iso_by_Helena_Schjerfbeck_1882.jpg
: kaski.jpg
: Pikkusiskoaan_ruokkiva_poika_by_Helena_Schjerfbeck_1883.jpg
: Hugo_Simberg_-_Halla_(1895).jpg
: Haavoittunut_soturi_hangella_by_Helena_Schjerfbeck_1880.jpg
: Helene-Schjerfbeck-Lukevat-tytöt-1907.jpg
: Akseli_Gallen-Kallela_-_Boy_with_a_Crow_-_Google_Art_Project.jpg
: Gallen_Kallela_Lemminkainens_Mother.jpg
: Albert_Edelfelt_Leikkiviä lapsai rannalla.jpg
: Akseli_Gallen-Kallela_-_Ensi_opetus_(1887-1889).jpg
: 1024px-Ferdinand_von_Wright_-_Taistelevat_metsot_-_1886_-_oljymaalaus_-_Ateneumin_taidemuseo.png
: 800px-Hugo_Simberg_-_Omakuva.jpg
: 1200px-Ensi_yllatys.jpg
: Salvador Dali: Muistin pysyvyys
: 35 Warhol.jpg
: 33 Henri Rousseau.jpg
: 32 Paul Klee:Punainen ilmapallo
: 31 Miro Joan.jpg
: 30 Picasso.jpg
: 29 Matisse.jpg
: 28 kandinsky_wassily_6.jpg
: 26 Gallen_Kallela_Kullervos_Curse.jpg
: 27 Pekka Halonen.jpg
: 24 Seurat George.jpg
: 25 Edward Munch.jpg
: 23 Albert Edelfelt.jpg
: 22 Van_Gogh_-_Starry_Night_-_Google_Art_Project-1140x903.jpg
: 20 Caspar_David_Friedrich.jpg
: 21 Claude Monet.jpg
: 11 Rembrandt.jpg
: 19 Auguste Renoir.jpg
: 18 Paul Cezanne.jpg
: 17 Edgar Degas.jpg
: 16 W. Turner.jpg
: 15 Watteau:Luuttua soittava nainen
: 14 Bernini.jpg
: 13 Johannes_Vermeer_(1632-1675)_-_The_Girl_With_The_Pearl_Earring_(1665).jpg
: 12 RUBENS_408x408.png
: 10 Diego Velazquez:Hovinaisia
: 4 Tizian.jpg
: 9 Caravaggio.jpg
: 8 Rafael Sanzio.jpg
: 7 Brueghel.jpg
: 6 Michelangelo.jpg
: 5 Leonardo Da Vinci.jpg
: 2 Van_Eyck_-_Arnolfini_Portrait.jpg
: 3 Giovanni Bellini.jpg
: 1 Giotto.jpg

LUKION KUVATAIDE KU1 - Kuvat ja kulttuurit/Omat kuvat, jaetut kulttuurit KURSSIN TEHTÄVÄT

2026-02-01T11:41:23+02:00

Tehtävä 1.
Parityö

Valitkaa joku merkittävä taiteilija esim. taululla olevalta aikajanalta.

Tutustukaan hänen henkilöhistoriaansa ja taiteeseensa esim. netin avulla.
Linkkejä taidesivustoihin ja museoiden gallerioihin sivupalkissa.

Laatikaa taiteilijasta PowerPoint tms. kuvallinen esitys, josta käy ilmi:

-taiteilijan aikakausi, henkilöhistoriaa (mistä kotoisin, syntymä-kuolinvuosi, missä vaikutti, kuka tilasi hänen töitään jne.) ja mahdollinen taidesuuntaus (esim. impressionismi, renessanssi, barokki, rokokoo, kubismi, naivismi…)

-Valitkaa kuvia merkittävistä teoksista 3-5 kpl, lyhyt esittely niistä

-Taiteilijan omakuva/valokuva

Työssä saa käyttää tekoälyä apuna 🤖

Katsomme kaikkien esitykset sitten yhdessä, tekijöiden esittäminä!

Valmista viimeistään talvilomaan mennessä (vko 9)!
____________________________________________________________________
YKSILÖTYÖT:
Tehtävä 2.
Muunneltu maalaus REMAKE

Valitse sinua kiinnostava teos, taidehistoriallisesti merkittävä ja tunnettu ja tee siitä oma versio. Voit muuttaa teoksessa yhtä kohtaa esim. nykyaikaiseksi, muunnella värimaailmaa, tyyliä, tekniikkaa, lisätä tai poistaa kuvasta jotain. Voit myös yhdistää kaksi työtä uudeksi kokonaisuudeksi.

Tekniikka vapaa (lyijykynä, värikynät, hiilet, grafiittikynät, vahaliidut, öljyvahaliidut, akvarellikynät tai- liidut, vesivärit, akryylivärit), valitse yksi tai useampi näistä, taiteilijan vapaus!
Esim. Mona Lisasta surrealistinen versio tai vaikka nykyajan Mona Lisa. Koko ainakin A3, mutta voi olla isompikin.
Inspiraatioksi tässä tämä kuva:

____________________________________________________________________
TEHTÄVÄ 3, kaksi vaihtoehtoa: Doodlaus tai arkikuva

VAIHTOEHTO 1: DOODLAUS

Oletko koskaan piirrellyt paperin palalle pitkän puhelun aikana? Täyttyvätkö kouluvihkosi oudoista kuvioista, väritetyistä ruuduista ja luikertavista viivoista? Jos tunnistat itsesi, voit kertoa harrastavasi doodlaamista (suom. piirustelu)! Doodlaus ei ole ihan piirtämistä, koska siitä puuttuu tietynlainen tietoinen pyrkiminen, mutta ei ihan suhraamistakaan, koska parhaimmillaan doodlet ovat mielettömän hienoja teoksia!

Yksi netin tunnetuimpia doodlaajia on taiteilija Kerby Rosanes. Hänen töihinsä voi tutustua hänen DeviantArt-sivustollaan: http://kerbyrosanes.deviantart.com/

molemmat kuvat Kerby Rosanes

Täytä A4-paperi doodlaamalla. Muistele omia doodlejasi, joita olet aikaisemmin tehnyt ja kehittele uusia.

Työvälineet: A4-paperi, ohuet tussit, lyijykynä, mahdollisesti värikynät/tussit, kumi

Arviointiperusteet: koko paperin täyttäminen, mielenkiintoiset muodot, kärsivällisyys ja tarkkuus

VAIHTOEHTO 2: ARKIKUVA

Realistinen piirros esim. oman repun tavaroista, omasta työpöydästä, aamiaispöydästä, jääkaapin sisällöstä, harrastusvälineistä, eli ESINEISTÄ. Voit asetella tavarat hauskasti, miettiä niille sommitelman (riviin, ympyrään...) tai piirtää todellisen kuvan. Voit ottaa kuvan kännykällä, niin työtä voi helposti jatkaa kun asetelma on tallessa.
art-before-breakfast linkissä Danny Grogory kertoo jokapäiväisestä piirtämisestä, kuvallisesta päiväkirjasta.
Muita linkkejä:
how-to/Drawing/2498/how-to-draw-everyday-objects-

Pinterestissä vinkkejä

Lisäksi luokan kaapissa on Danny Gregorin kirja, jota voi selailla.

Kuvat Danny Gregory

Piirrä oman elämäsi arkikuva. Aihe voi olla lattiallasi lojuvat tavarat, jääkaapin sisältö, vaatevalikoimasi, lempikirjat hyllyssä, näkymä opiskelutehtävien tekemisestä (kirjat, tietokone ym. ympärillä olevat tavarat)
oman repun tavarat, harrastusvälineistä, eli ESINEISTÄ. Voit asetella tavarat hauskasti, miettiä niille sommitelman (riviin, ympyrään...) tai piirtää todellisen kuvan. Voit ottaa kuvan kännykällä, niin työtä voi helposti jatkaa kun asetelma on tallessa.
Välineet: Paperi A4, lyijykynä, ohut rajaustussi, Ääriviivapiirrustus riittää, mutta voit värittää puuvärein tai vesivärein kokonaan tai osittain sekä lisätä tekstiä jos haluat.

Arviointiperusteet: Koko paperin täyttäminen, yksityiskohtien runsaus, kärsivällisyys ja tarkkuus
_______________________________________________________________________________________________________________________________________

TEHTÄVÄ 4:

Kantaaottava juliste

Työn aiheena korona, Ukrainan kriisi, ilmastokriisi, Trumpin politiikka tai joku muu sinua kiinnostava iso uutinen tai aihe.

WWF:n juliste amurin leopardien suojelutyöhön

Vinkkejä Pinterestistä

OHJE:Koko A3 tai isompi. Vesiväri tai akryyliväri tai sekatekniikka. Myös liitua ja huopakynää voi käyttää esim. tekstiin tai korostuksiin. Mustavalkoinenkin käy, jos se korostaa aihettasi.
Arvioinnissa erityisesti: Viestivyys, ilmaisu, toteutus

Kaikki työt pitää olla valmiita toukokuun puolenvälin jälkeen. Tehtävät 2-4 arvioit ja perustelet itsearviointilomakkeessa silloin.