https://peda.net/id/e402954cc 2015-03-10T09:41:22+02:00 https://peda.net/:static/535/peda.net.logo.bg.svg <div class="license">Tämän sivun lisenssi <a rel="license" href="https://peda.net/info">Peda.net-yleislisenssi</a></div> https://peda.net/id/e405ab7ec 2015-01-31T12:21:53+02:00 Sisällöt valitaan siten, että ne tukevat tavoitteiden saavuttamista ja hyödyntävät paikallisia mahdollisuuksia. Sisältöalueista muodostetaan kokonaisuuksia eri vuosiluokille. 2015-03-10T09:41:22+02:00 https://peda.net/id/e40743e4c 2015-01-31T12:22:02+02:00 Sisältöjä valitaan siten, että ne liittyvät ihmisen rakenteeseen ja keskeisiin elintoimintoihin sekä ihmisen kasvun ja kehityksen eri vaiheisiin. Sisällöissä kiinnitetään huomiota kehityksen ajankohtaisiin muutoksiin ja niiden yksilöllisen luonteen ymmärtämiseen. Käsitellään ikäkauden mukaisesti seksuaalista kehitystä ja ihmisen lisääntymistä. Harjoitellaan tunnistamaan oman kehon ja mielen viestejä ja tiedostamaan omia ajatuksia, tarpeita, asenteita ja arvoja. Perehdytään terveyden osa-alueisiin ja voimavaroihin, arjen terveystottumuksiin, mielenterveystaitoihin, sairauksien ehkäisyyn ja itsehoitotaitoihin. Lisäksi harjoitellaan tunteiden tunnistamista, ilmaisua ja säätelyä. Tunnistetaan omaa oppimista tukevia asioita. 2015-03-10T09:41:22+02:00 https://peda.net/id/e4089d34c 2015-01-31T12:22:12+02:00 Oppimistehtäviä ja sisältöjä valitaan siten, että ne liittyvät arjen tilanteissa ja yhteisöissä toimimiseen. Harjoitellaan selittämään arjen tilanteita, ilmiöitä ja teknologiaa eri tiedonalojen käsitteillä ja malleilla. Tutkitaan laitteiden toimintaperiaatteita ja erilaisia rakenteita. Harjoitellaan turvallisuuden edistämistä ja turvataitoja esimerkiksi seuraavilla osa-alueilla: liikenne-, palo-, sähköturvallisuus, tapaturmat, myrkytykset, päihteet, kiusaamisen ehkäisy, fyysinen ja henkinen koskemattomuus sekä toiminta ensiapu- ja vaaratilanteissa. Harjoitellaan toimimista erilaisissa yhteisöissä sekä pohditaan erilaisten vuorovaikutustilanteiden ja yhteisöjen merkitystä hyvinvoinnille. 2015-03-10T09:41:22+02:00 https://peda.net/id/e409e5fec 2015-01-31T12:22:21+02:00 Monipuolisten alueellisten esimerkkien ja ajankohtaisten uutisten avulla hahmotetaan Suomen, Pohjoismaiden, Euroopan ja muiden maanosien luonnonympäristöä ja ihmisen toimintaa. Keskeisiä näkökulmia ovat luonnon ja kulttuurien moninaisuuden arvostaminen sekä globaalin ymmärryksen vahvistaminen. Maailmankuvan ja sen alueellisen viitekehyksen rakentamisessa käytetään monipuolisesti karttoja ja muuta geomediaa. 2015-03-10T09:41:22+02:00 https://peda.net/id/e40b2fa4c 2015-01-31T12:22:33+02:00 Sisällöiksi valitaan omaan elinympäristöön liittyviä tutkimustehtäviä. Elinympäristössä kiinnitetään huomiota elolliseen ja elottomaan luontoon, rakennettuun ja sosiaaliseen ympäristöön sekä ympäristön ilmiöihin, materiaaleihin ja teknologisiin sovelluksiin. Tehtävien avulla harjoitellaan tutkimuksen tekemisen eri vaiheita. Tutkitaan säätä sekä maa- ja kallioperää. Tutkimalla kappaleiden liikkeiden muutoksia tutustutaan voiman käsitteeseen. Tunnistetaan eliöitä ja elinympäristöjä, laaditaan kasvio ohjatusti sekä tutkitaan kokeellisesti kasvien kasvua. Kotiseudun erilaisten ympäristöjen merkitystä havainnoidaan myös hyvinvoinnin näkökulmasta. Tutustutaan ympäristössä toimimisen oikeuksiin ja velvollisuuksiin. 2015-03-10T09:41:22+02:00 https://peda.net/id/e40c7b02c 2015-01-31T12:22:44+02:00 Erilaisten materiaalien ja aineiden avulla tarkastellaan olomuotoja ja aineiden ominaisuuksia. Palaminen, yhteyttäminen ja veden kiertokulku muodostavat pohjan aineen muutosten ja aineen säilymisen periaatteen hahmottamiselle. Lämpötilan mittaamisen, lämpöenergiaan perehtymisen ja energialajien muuntumisen avulla tutustutaan energian säilymisen periaatteeseen. Tutkitaan ääni- ja valoilmiöitä. Perehdytään lähiavaruuteen, vuodenaikoihin, päivän ja yön vaihteluun sekä maapallon rakenteeseen. Tutkitaan eliöiden ja niiden elinympäristöjen sekä ihmisen toiminnan vuorovaikutussuhteita. Tutustutaan ravintoketjuihin, eläinten ja kasvien lisääntymiseen, ravinnon tuotantoon ja ruoan reitteihin sekä metsien hyötykäyttöön. 2015-03-10T09:41:22+02:00 https://peda.net/id/e40df00ec 2015-01-31T12:22:53+02:00 Sisältöjä valittaessa otetaan huomioon luonnon monimuotoisuuden vaaliminen, ilmastonmuutos ja sen hillitseminen, luonnonvarojen kestävä käyttö, terveyden edistäminen, oman kulttuuriperinnön vaaliminen, monikulttuurisessa maailmassa eläminen sekä ihmiskunnan globaali hyvinvointi nyt ja tulevaisuudessa. Pohditaan oman toiminnan vaikutuksia itselle, toisiin ihmisiin, eläinten hyvinvointiin, luontoon ja yhteiskuntaan. Harjoitellaan ympäristövastuullista toimintaa omassa lähiympäristössä sekä toisista huolehtimista. Toteutetaan yhteinen vaikuttamisprojekti, jossa harjoitellaan osallistumista ja vaikuttamista paikallisella tai globaalilla tasolla. 2015-03-10T09:41:22+02:00 https://peda.net/id/e40f5b4cc 2016-04-24T14:46:55+03:00 <div class="page"> <div class="section"> <div class="layoutArea"> <div class="column"> <p> </p> <p><b><a href="https://peda.net/opetussuunnitelma/ksops/jyvaskyla/luku14/14-4_oppiaineet/14-4-5_ymparistooppi/3/ysv3">Ympäristöopin sisällöt vuosiluokalla 3</a></b></p> <p><b><strong> </strong>Minä ihmisenä</b></p> <p>- arjen terveystottumukset</p> <p> </p> <p><strong> </strong><b>Arjen tilanteissa ja yhteisöissä toimiminen</b></p> <p>- turvataidot (liikenne-, sähkö-, paloturvallisuus)</p> <p>- toiminta ensiapu- ja vaaratilanteissa</p> <p> </p> <p><b> Löytöretkelle monimuotoiseen maailmaan</b></p> <p>- kartan ominaisuuksiin tutustuminen, ilmansuunnat</p> <p>- Suomen luonnonmaantieteelliset alueet ja ihmisen toiminta</p> <p> </p> <p><b><strong> </strong>Ympäristön tutkiminen</b></p> <p>- tutkimusprojektin toteutus ja raportointi, tutkimuksen vaiheet</p> <p>- yksinkertaisia laitteita: esim. vipu, kiila, pyörä, jousi</p> <p>- maa- ja kallioperä</p> <p>- tutustutaan Suomen eliöihin ja elinympäristöihin</p> <p>- tutkitaan lähialueen eliöitä ja elinympäristöjä</p> <p>- pihan kasvit</p> <p>- eliöiden talvehtiminen</p> <p>- vesi kasvutekijänä - kasvatuskoe, tutkimuksen vaiheet</p> <p>- veden olomuodot</p> <p>- retket lähiympäristöön, jokamiehen oikeudet</p> <p> </p> <p><strong> </strong><b>Luonnon rakenteet, periaatteet ja kiertokulut</b></p> <p>- tutustutaan avaruuteen</p> <p>- vuorokausi, kuukausi, vuosi planetaarisena ilmiönä</p> <p>- tutustutaan yksinkertaiseen ravintoketjuun</p> <p> </p> <p><b><strong> </strong>Kestävän tulevaisuuden rakentaminen</b></p> <p>- lajittelu ja kierrätys</p> <p>- oman toiminnan vaikutus ympäristöön</p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p><b><a href="https://peda.net/opetussuunnitelma/ksops/jyvaskyla/luku14/14-4_oppiaineet/14-4-5_ymparistooppi/4/ysv4">Ympäristöopin sisällöt vuosiluokalla 4</a></b></p> <p> <b>Minä ihmisenä</b></p> <p>- arjen terveystottumukset (ravinto, lepo, liikunta, hygienia)</p> <p>- itsehoitotaitoja sairastumisen varalle</p> <p>- kaveritaidot</p> <p> </p> <p> <b>Arjen tilanteissa ja yhteisöissä toimiminen</b></p> <p>- liikennekasvatus vuodenaikojen mukaan</p> <p>- toiminta ensiapu- ja vaaratilanteissa</p> <p> </p> <p> <b>Löytöretkelle monimuotoiseen maailmaan</b></p> <p>- Pohjoismaat maantieteellisenä alueena ja ihmisen toiminta eri luonnonympäristöissä</p> <p>- Golfvirta</p> <p>- karttojen ja karttasymbolien tulkintaa</p> <p> </p> <p> <b>Ympäristön tutkiminen</b></p> <p>- retket lähiympäristöön, jokamiehen oikeudet</p> <p>- piennar ja ojanvarsi elinympäristönä</p> <p>- pientareen ja ojanvarsien kasvit</p> <p>- tutkimusprojektin toteutus ja raportointi, tutkimuksen vaiheet</p> <p>- valo ja lämpö kasvutekijänä - kasvatuskoe</p> <p>- lämpötilan mittaaminen</p> <p>- ääni</p> <p> </p> <p><b> Luonnon rakenteet, periaatteet ja kiertokulut</b></p> <p>- Pohjoismaiden eliöitä ja elinympäristöjä</p> <p>- yksinkertainen ravintoketju</p> <p>- sää</p> <p>- lämpö, valo ja ääni fysiikan ilmiöinä</p> <p> </p> <p><b> Kestävän tulevaisuuden rakentaminen</b></p> <p>- materiaalin uusiokäyttö</p> <p>- oman toiminnan vaikutus ympäristöön</p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p><b><a href="https://peda.net/opetussuunnitelma/ksops/jyvaskyla/luku14/14-4_oppiaineet/14-4-5_ymparistooppi/5/ysv5">Ympäristöopin sisällöt vuosiluokalla 5</a></b></p> <p><b><strong> </strong>Minä ihmisenä</b></p> <p>- ihmisen rakenne ja keskeiset elintoiminnot: hengitys, verenkierto, ruuansulatus</p> <p>- ihmisen lisääntyminen</p> <p>- murrosikä</p> <p>- ihmisen seksuaalisuus ja seksuaalisuuden monimuotoisuus ikäkauden mukaisesti</p> <p>- tunnetaidot, arvot ja asenteet</p> <p>- ihmislajin kehitysvaiheita, esim. Lucy</p> <p> </p> <p><strong> </strong><b>Arjen tilanteissa ja yhteisöissä toimiminen</b></p> <p>- turvataidot - fyysinen ja psyykkinen koskemattomuus</p> <p>- päihteet</p> <p>- myrkytykset</p> <p>- ensiaputaitoja</p> <p> </p> <p><b><strong> </strong>Löytöretkelle monimuotoiseen maailmaan</b></p> <p>- Eurooppa maanosana</p> <p>- Euroopan eliöitä ja elinympäristöjä</p> <p>- Euroopan ilmastoalueita ja ihmisen toimintaa eri alueilla</p> <p>- ravinnontuotanto</p> <p>- erilaisia kartta-aineistoja ja diagrammeja</p> <p> </p> <p><b><strong> </strong>Ympäristön tutkiminen</b></p> <p>- metsä elinympäristönä</p> <p>- metsän kerrokset</p> <p>- metsän kasveja</p> <p>- tutkimusprojektin toteutus ja raportointi, tutkimuksen vaiheet</p> <p>- kasvatuskoe - ravinteiden vaikutus, tutkimuksen vaiheet</p> <p>- ilman ominaisuuksia</p> <p>- lämpö</p> <p>- kemiallisia reaktioita tutuilla ruoka-aineilla (esim. liukeneminen)</p> <p> </p> <p><strong> </strong><b>Luonnon rakenteet, periaatteet ja kiertokulut</b></p> <p>- yhteyttäminen</p> <p>- energian säilymisen periaate: energialajien muuntuminen</p> <p>- lämpöenergia</p> <p>- palaminen</p> <p> </p> <p><b><strong> </strong>Kestävän tulevaisuuden rakentaminen</b></p> <p>- terveyden edistäminen</p> <p>- luonnonvarojen kestävä käyttö</p> <p>- uusiutuvat ja uusiutumattomat energiavarat</p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p><b><a href="https://peda.net/opetussuunnitelma/ksops/jyvaskyla/luku14/14-4_oppiaineet/14-4-5_ymparistooppi/6/ysv6">Ympäristöopin sisällöt vuosiluokalla 6</a></b></p> <p><strong> Minä ihmisenä</strong></p> <p>- tunnetaidot, arvot ja asenteet</p> <p>- itsestä huolehtiminen</p> <p>- terveystottumukset</p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> Arjen tilanteissa ja yhteisöissä toimiminen</strong></p> <p>- vesi- ja liikenneturvallisuus eri vuodenaikoina</p> <p>- sähköturvallisuus</p> <p>- vaaratilanteita ja ensiaputaitoja</p> <p> </p> <p><strong> Löytöretkelle monimuotoiseen maailmaan</strong></p> <p>- maanosat, mantereet, valtameret</p> <p>- Afrikan luonnonympäristöjä ja ihmisen toimintaa ja sen vaikutuksia</p> <p>- erilaisia kartta-aineistoja ja diagrammeja</p> <p> </p> <p><strong> Ympäristön tutkiminen</strong></p> <p>- rakennettu ja sosiaalinen ympäristö ja niiden merkitys ihmisen hyvinvoinnille</p> <p>- metsien virkistys- ja hyötykäyttö</p> <p>- suo elinympäristönä</p> <p>- tutkitaan metsän tai suon kasveja</p> <p>- tutkimusprojektin toteutus ja raportointi, tutkimuksen vaiheet</p> <p>- veden ominaisuuksia: esimerkiksi pintajännitys, noste, kapillaarisuus, vesi liuottimena</p> <p>- sähkö: rakennetaan virtapiirejä, tutustutaan aineiden sähkönjohtavuuksiin</p> <p>- tutustutaan voiman käsitteeseen tutkimalla kappaleiden liikkeiden muutoksia</p> <p> </p> <p><strong> Luonnon rakenteet, periaatteet ja kiertokulut</strong></p> <p>- aineen säilymisen periaate: veden kiertokulku</p> <p>- maa osana aurinkokuntaa</p> <p>- vuorokauden- ja vuodenajat</p> <p>- pituus- ja leveyspiirit, päiväntasaaja, kääntöpiirit</p> <p>- maapallon rakenne</p> <p> </p> <p><strong> Kestävän tulevaisuuden rakentaminen</strong></p> <p>- ilmastonmuutos ja sen hillitseminen</p> <p>- ihminen ympäristöongelmien aiheuttajana</p> <p>- luonnonvarojen kestävä käyttö</p> <p>- yhteinen vaikuttamisprojekti, jossa harjoitellaan osallistumista ja vaikuttamista paikallisella tai globaalilla tasolla</p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> </div> </div> </div> </div> 2015-03-10T09:41:22+02:00