https://peda.net/id/e3e4f37ac 2015-03-10T09:41:22+02:00 https://peda.net/:static/535/peda.net.logo.bg.svg <div class="license">Tämän sivun lisenssi <a rel="license" href="https://peda.net/info">Peda.net-yleislisenssi</a></div> https://peda.net/id/e3e705dec 2015-01-31T12:31:10+02:00 <table> <tbody> <tr> <td>Opetuksen tavoite</td> <td>Sisältö-alueet</td> <td>Arvioinnin kohteet matematiikassa</td> <td>Arvion ”hyvä” / arvosanan kahdeksan osaaminen</td> </tr> <tr> <td>T1 pitää yllä oppilaan innostusta ja kiinnostusta matematiikkaa kohtaan sekä tukea myönteistä minäkuvaa ja itseluottamusta</td> <td>S1-S5</td> <td> </td> <td>Ei vaikuta arvion tai arvosanan muodostamiseen. Oppilaita ohjataan pohtimaan kokemuksiaan osana itsearviointia.</td> </tr> </tbody> </table> 2015-03-10T09:41:22+02:00 https://peda.net/id/e3e8ce28c 2015-01-31T12:31:18+02:00 <table> <tbody> <tr> <td>Opetuksen tavoite</td> <td>Sisältö-alueet</td> <td>Arvioinnin kohteet matematiikassa</td> <td>Arvion ”hyvä” / arvosanan kahdeksan osaaminen</td> </tr> <tr> <td>T2 ohjata oppilasta havaitsemaan yhteyksiä oppimiensa asioiden välillä</td> <td>S1-S5</td> <td>Opittujen asioiden yhteydet</td> <td>Oppilas tunnistaa ja antaa esimerkkejä oppimiensa asioiden välisistä yhteyksistä.</td> </tr> <tr> <td>T3 ohjata oppilasta kehittämään taitoaan esittää kysymyksiä ja tehdä perusteltuja päätelmiä havaintojensa pohjalta</td> <td>S1-S5</td> <td>Kysymysten esittäminen ja päättelytaidot</td> <td>Oppilas osaa esittää matematiikan kannalta mielekkäitä kysymyksiä ja päätelmiä.</td> </tr> <tr> <td>T4 kannustaa oppilasta esittämään päättelyään ja ratkaisujaan muille konkreettisin välinein, piirroksin, suullisesti ja kirjallisesti myös tieto- ja viestintäteknologiaa hyödyntäen</td> <td>S1-S5</td> <td>Ratkaisujen ja päätelmien esittäminen</td> <td>Oppilas esittää ratkaisujaan ja päätelmiään eri tavoin.</td> </tr> <tr> <td>T5 ohjata ja tukea oppilasta ongelmanratkaisutaitojen kehittämisessä</td> <td>S1-S5</td> <td>Ongelmaratkaisutaidot</td> <td>Oppilas käyttää ongelmanratkaisussaan erilaisia strategioita.</td> </tr> <tr> <td>T6 ohjata oppilasta kehittämään taitoaan arvioida ratkaisun järkevyyttä ja tuloksen mielekkyyttä</td> <td>S1-S5</td> <td>Taito arvioida ratkaisua</td> <td>Oppilas osaa pääsääntöisesti arvioida ratkaisun järkevyyttä ja tuloksen mielekkyyttä.</td> </tr> </tbody> </table> 2015-03-10T09:41:22+02:00 https://peda.net/id/e3ea5b58c 2015-01-31T12:31:28+02:00 <table> <tbody> <tr> <td>Opetuksen tavoite</td> <td>Sisältö-alueet</td> <td>Arvioinnin kohteet matematiikassa</td> <td>Arvion ”hyvä” / arvosanan kahdeksan osaaminen</td> </tr> <tr> <td>T7 ohjata oppilasta käyttämään ja ymmärtämään matemaattisia käsitteitä ja merkintöjä</td> <td>S1-S5</td> <td>Matemaattisten käsitteiden ymmärtäminen ja käyttö</td> <td>Oppilas käyttää pääsääntöisesti oikeita käsitteitä ja merkintöjä.</td> </tr> <tr> <td>T8 tukea ja ohjata oppilasta vahvistamaan ja laajentamaan ymmärrystään kymmenjärjestelmästä</td> <td>S2</td> <td>Kymmenjärjes-telmän ymmärtäminen</td> <td>Oppilas hallitsee kymmenjärjestelmän periaatteen, myös desimaalilukujen osalta.</td> </tr> <tr> <td>T9 tukea oppilasta lukukäsitteen kehittymisessä positiivisiin rationaalilukuihin ja negatiivisiin kokonaislukuihin</td> <td>S2</td> <td>Lukukäsite</td> <td>Oppilas osaa käyttää positiivisia rationaalilukuja ja negatiivisia kokonaislukuja</td> </tr> <tr> <td>T10 opastaa oppilasta saavuttamaan sujuva laskutaito päässä ja kirjallisesti hyödyntäen laskutoimitusten ominaisuuksia</td> <td>S2</td> <td>Laskutaidot ja peruslaskutoimitusten ominaisuuksien hyödyntäminen</td> <td>Oppilas laskee melko sujuvasti päässä ja kirjallisesti.</td> </tr> <tr> <td>T11 ohjata oppilasta havainnoimaan ja kuvailemaan kappaleiden ja kuvioiden geometrisia ominaisuuksia sekä tutustuttaa oppilas geometrisiin käsitteisiin</td> <td>S4</td> <td>Geometrian käsitteet ja geometristen ominaisuuksien havainnointi</td> <td>Oppilas osaa luokitella ja tunnistaa kappaleita ja kuvioita. Oppilas osaa käyttää mittakaavaa sekä tunnistaa suoran ja pisteen suhteen symmetrisiä kuvioita.</td> </tr> <tr> <td>T12 ohjata oppilasta arvioimaan mittauskohteen suuruutta ja valitsemaan mittaamiseen sopivan välineen ja mittayksikön sekä pohtimaan mittaustuloksen järkevyyttä</td> <td>S4</td> <td>Mittaaminen</td> <td>Oppilas osaa valita sopivan mittavälineen, mitata ja arvioida mittaustuloksen järkevyyttä. Oppilas osaa laskea pinta-aloja ja tilavuuksia. Hän hallitsee yleisimmät mittayksikkömuunnokset.</td> </tr> <tr> <td>T13 ohjata oppilasta laatimaan ja tulkitsemaan taulukoita ja diagrammeja sekä käyttämään tilastollisia tunnuslukuja sekä tarjota kokemuksia todennäköisyydestä</td> <td>S5</td> <td>Taulukoiden ja diagrammien laatiminen ja tulkinta</td> <td>Oppilas osaa laatia taulukon annetusta aineistosta sekä tulkita taulukoita ja diagrammeja. Oppilas osaa laskea keskiarvon ja määrittää tyyppiarvon.</td> </tr> <tr> <td>T14 innostaa oppilasta laatimaan toimintaohjeita tietokoneohjelmina graafisessa ohjelmointiympäristössä</td> <td>S1</td> <td>Ohjelmointi graafisessa ohjelmointiympäristössä</td> <td>Oppilas osaa ohjelmoida toimivan ohjelman graafisessa ohjelmointiympäristössä.</td> </tr> </tbody> </table> 2015-03-10T09:41:22+02:00